GUÍA No. 1 GRADO 2° P4 MATEMÁTICAS

MUNICIPIO DE PITALITO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL VILLA FÁTIMA
Dec. 1627 de nov. 26 de 2002 – NIT: 813013255 – DANE: 241551000653
GUIA DE APRENDIZAJE No.1

Nombre del estudiante:
SEDE: EL ENCANTO
Docente Sandra Patricia Calderó n Antury Periodo: 4 Año: 2021
Grados: SEGUNDO Área y/o MATEMÁ TICAS
asignatura:
SESIÓN 1 Pensamiento numérico Metodología:
-La multiplicació n por una, dos, Trabajo en casa Duración: CUATRO SEMANAS
tres cifras y sus términos.
- concepto de decímetro,
centímetro y metro.
OBJETIVO Afianzar el conocimiento sobre multiplicació n por una, dos, tres cifras, recordar sus
términos y conocer el concepto de decímetro. Centímetro y metro.
FECHA INICIO 13 DE SEPTIEMBRE FECHA 8 DE OCTUBRE
FINALIZACIÓ
N
RECOMENDACIONE Para lograr un avance significativo en el desarrollo de las guías propuestas te
S AL ESTUDIANTE recomiendo:
1. Organízate: es importante que para empezar a trabajar estés bañ ado(a) y arreglado(a),
2. Come algo antes de empezar a trabajar, así tendrá s la energía necesaria para
desarrollar tus actividades académicas.
3. Organiza tu espacio de estudio
4. Organiza un horario de trabajo
5. Pregunta al profesor si tienes dudas. É l con gusto te ayudará.
6. Realiza tus actividades con amor y motivació n
7. Has pausas activas: camina un poco, mueve los brazos, despeja la mirada, sonríe, toma
o come algo y luego de unos minutos continua en tus actividades.
¡Ánimo que sí podemos!
SESIÓN 1
En esta guía vas a Afianzar el conocimiento sobre multiplicació n por una, dos, tres cifras, recordar sus
términos y conocer el concepto de decímetro. Centímetro y metro. Por lo tanto, los invito para que con la
mejor actitud y disposición estudiemos y afiancemos nuestros conocimientos. Este como
muchos temas en matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los niños,
ayudándolos a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el
pensamiento, la crítica y la abstracción.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
 Niños los invito a que de una manera divertida realicen las multiplicaciones y coloreen el
castillo de acuerdo al color sugerido dependiendo el resultado de cada una.
DESARROLLO:
¡LO QUE DEBEMOS SABER!
VAMOS A PRACTICAR:
1. Realiza las multiplicaciones y escribe los términos a cada una de ellas.
3 4 4 3 2 7
×2 ×3 ×1
___ _____ _____
2 3 5 1 3 5
×3 ×7 ×0
___ _____ _____
2. Escribe el factor escondido en cada multiplicación
X 5 = 35 4X =36 X 6 = 48
X 3 = 24 5X = 45 X 7 = 42
3. Completa el diagrama.
MULTIPLICACIÓN POR UNA,

DOS O TRES CIFRAS
Para multiplicar por un número de una,

dos o tres cifras, se multiplica el número
por las unidades, luego por las decenas,
por las centenas y así sucesivamente.
VAMOS A PRACTICAR:
1. Resuelve en tu cuaderno u material de trabajo las siguientes

multiplicaciones:
2. C
o
p i
a
las multiplicaciones
en cada globo, las resuelve y colorea según las instrucciones.
 Colorea el globo de mayor resultado de rojo.

 Colorea el globo de menor resultado de azul.
 Colorea de amarillo el globo cuyo producto es 963.
 Colorea el payaso del color que desees.
3 2 1 2 4 2 4 3 4 1 2 5 3 2 8 5 3 1 0
×3 × 2 × 1 × 4 × 3 × 1 × 7
______ ______ _______ ________ ________ ______ ______
3. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o carpeta de trabajo:
 En un salón hay 2 filas de carpeta. Si cada fila tiene 8 carpetas, ¿Cuántas carpetas
hay en el salón?
ANÁLISIS OPERACIÓN RESPUESTA

 Antonio tiene 3 grupos de 10 canicas cada uno. ¿Cuántas canicas tiene Antonio?
 Los lápices se empacan en cajas de 12 unidades, ¿Cuántos lápices hay en 4 cajas?
 José, el dueño de la pastelería “PASTEL PAN” empaca pasteles. Si pone en cada

caja 6 pasteles, ¿Cuántos pasteles empacan en 5 cajas?
EL
El centímetro y el decímetro son unidades de medida de longitud, con esta se puede medir el
ancho, el largo y el alto de un objeto.
Un centímetro se simboliza así: 1 cm.
Un decímetro se simboliza así: 1 dm. Un decímetro equivale a 10 centímetros.
EJEMPLO:
La longitud del siguiente reloj es de 11 centímetros
________________________ 11 cm _________________________
10 centímetros son iguales a 1 decímetro
OBSERVA=
VAMOS A PRACTICAR
1. Observa cómo se mide el segmento AB. Luego resuelve.
El punto A coincide con el punto 0 y el punto B
Coincide con 5, por esto la longitud del segmento
son 5 cm.
 Mide con la regla el largo y el ancho de las siguientes imágenes. Coloréalas .
_________ cm
________cm
___________cm
_______cm
2. Escribe cada medida en la unidad indicada
- 1 dm= ____________cm - 5 dm= ____________ cm - 7 dm= ___________cm
- 30cm= ____________dm - 40 cm= ___________ dm - 60 cm= __________dm

EL METRO
Un metro equivale a 10 dm, 100 cm 0 1.000 mm. Un metro se simboliza con 1m
PRACTIQUEMOS:
1. Escribe cada medida en la unidad indicada
- 3 m = ________dm - 20 dm= __________m - 500 dm= _________m
- 3 m = ________cm -20 dm = __________cm - 500 dm = _________cm
- 3 m= _________mm - 20 dm= __________ mm - 500 dm= _________ mm
2. Con material que tengas en la casa (cartulina, cartón o hojas de block), elabora un
metro. No olvides que el metro mide 100 cm.
 Con el metro que construiste vas a medir el alto y el ancho de los siguientes
objetos:
MEDIDAS EN CENTIMETROS
OBJETOS ALTO ANCHO

MESA
PUERTA
VENTANA
Para terminar esta guía sobre multiplicació n por una, dos, tres cifras, recordar sus términos y conocer el
concepto de decímetro. Centímetro y metro. ten en cuenta:
 Revisar el desarrollo de cada una de las actividades, fíjate que no te falte ninguna.
 Completar el desarrollo de cada una de las actividades que conforman la guía, esta es la manera en que
podemos lograr un correcto afianzamiento.
 Envía las evidencias por el medio que más se le facilite, luego de haber revisado en compañía de tus
padres el desarrollo completo de la guía.
VALORACIÓN FORMATIVA
Felicidades y gracias por tu esfuerzo. Califica las siguientes preguntas dibujando la carita que corresponda
así:
RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA:
Agradecerles el compromiso adquirido debido a la situación que estamos viviendo actualmente

en el país. Ustedes son los principales aliados de nosotros los docentes, por eso les sugiero lo
siguiente:
1. La guía está diseñada en tres momentos, la parte que deben enviar como evidencia sólo es
la de valoración.
2. establezca un horario de trabajo y durante su desarrollo, realizar pausas activas.
3. Asegúrate de que tus hijos hagan las tareas y motívalos para que así sea.
4. Menos azúcar y grasas, ¡y más ejercicios! Si es posible juega y comparte con ellos.
5. Disponer de un lugar adecuado para el desarrollo de las guías y siempre contar con la
asesoría de los padres, familiar o acudiente.
6. Comunicarse con el docente en caso de necesitar asesoría y cada vez que tengan
inquietudes.
¡Ánimo que sí podemos!

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MUNICIPIO DE PITALITO

GUIA DE APRENDIZAJE No.1

1. Realiza las multiplicaciones y escribe los términos a cada una de ellas.

2. Escribe el factor escondido en cada multiplicación

MULTIPLICACIÓN POR UNA,

Para multiplicar por un número de una,

1. Resuelve en tu cuaderno u material de trabajo las siguientes

 Colorea el globo de mayor resultado de rojo.

3. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o carpeta de trabajo:

ANÁLISIS OPERACIÓN RESPUESTA

ANÁLISIS OPERACIÓN RESPUESTA

 Los lápices se empacan en cajas de 12 unidades, ¿Cuántos lápices hay en 4 cajas?

ANÁLISIS OPERACIÓN RESPUESTA

 José, el dueño de la pastelería “PASTEL PAN” empaca pasteles. Si pone en cada

ANÁLISIS OPERACIÓN RESPUESTA

¡LO QUE DEBEMOS SABER!

Un centímetro se simboliza así: 1 cm.

Un decímetro se simboliza así: 1 dm. Un decímetro equivale a 10 centímetros.

La longitud del siguiente reloj es de 11 centímetros

10 centímetros son iguales a 1 decímetro

1. Observa cómo se mide el segmento AB. Luego resuelve.

El punto A coincide con el punto 0 y el punto B

Coincide con 5, por esto la longitud del segmento

 Mide con la regla el largo y el ancho de las siguientes imágenes. Coloréalas .

2. Escribe cada medida en la unidad indicada

- 1 dm= ____________cm - 5 dm= ____________ cm - 7 dm= ___________cm

- 30cm= ____________dm - 40 cm= ___________ dm - 60 cm= __________dm

¡LO QUE DEBEMOS SABER!

Un metro equivale a 10 dm, 100 cm 0 1.000 mm. Un metro se simboliza con 1m

- 3 m = ________dm - 20 dm= __________m - 500 dm= _________m

- 3 m = ________cm -20 dm = __________cm - 500 dm = _________cm

- 3 m= _________mm - 20 dm= __________ mm - 500 dm= _________ mm

OBJETOS ALTO ANCHO

RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA:

Agradecerles el compromiso adquirido debido a la situación que estamos viviendo actualmente

También podría gustarte

- 1 dm= __cm - 5 dm= cm - 7 dm= _cm

- 30cm= ______dm - 40 cm= _ dm - 60 cm= ______dm

- 3 m = dm - 20 dm= m - 500 dm= ___m

- 3 m = cm -20 dm = cm - 500 dm = ___cm

- 3 m= _mm - 20 dm= mm - 500 dm= ___ mm