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“LOADO SEAS MI SEÑOR POR LA HERMANA MADRE TIERRA Y POR TODOS LOS
SERES QUE EN ELLA HABITAN. ASÍ SE LOGRARA UN FELIZ Y BELLO HABITAR
EN EL MUNDO”.
El propósito del módulo es hacer que los estudiantes y las estudiantes tengan una
aproximación con el mundo real y puedan interpretar su entorno con un contexto científico
y social. De esta manera, plantea el ambiente natural como un sistema dinámico definido
por interacciones biológicas, teniendo en cuenta el componente humano y los demás
seres vivos, afectados en ocasiones por acción de la sociedad.
De este modo se llegará al estudiante con hechos concretos para así facilitar la
comprensión e interpretación de teorías y principios, sin olvidar la experimentación que
enriquecerá en ellos una competencia investigativa enfocada a la protección y
conservación del Medio Ambiente; Lo que implica estar al tanto de las innovaciones y en
la disposición de investigar de manera continua utilizando los recursos tecnológicos al
alcance de su cotidianidad con la visión de garantizar un joven con una actitud mental
nueva, a través del trabajo creativo, solidario, basado en los valores y en el compromiso
personal y grupal, con una alta estima, y primordialmente que valoren lo que sucede a su
alrededor.
Tabla de contenido
UNIDAD I ............................................................................................................................. 5
LECTURA AFECTIVA. ―ORÍGENES DE LA BIOTECNOLOGÍA‖ ........................................ 6
ORIGEN DE LA VIDA .......................................................................................................... 7
MODELOS ACTUALES ....................................................................................................... 8
LOS PRIMEROS SERES VIVOS ...................................................................................... 16
ORGANIZACIÓN EN LAS PLANTAS ................................................................................ 18
TEJIDOS VEGETALES ..................................................................................................... 19
SISTEMA EPIDÉRMICO ............................................................................................ 22
ESTOMA............................................................................................................................ 23
NUTRICIÓN VEGETAL ..................................................................................................... 27
RESPIRACIÓN Y TRANSPIRACIÓN VEGETAL ............................................................... 27
ORGANIZACIÓN EN ANIMALES ...................................................................................... 28
EPITELIO........................................................................................................................... 29
GLÁNDULA ....................................................................................................................... 31
TEJIDO NERVIOSO .......................................................................................................... 32
TEJIDO MUSCULAR ......................................................................................................... 33
¿CUANTO APRENDISTE? ................................................................................................ 38
GLOSARIO ........................................................................................................................ 42
UNIDAD II .......................................................................................................................... 45
LECTURA AFECTIVA. ―EL VALOR ENERGÉTICO DE LOS ALIMENTOS‖ ..................... 46
NUTRICIÓN ....................................................................................................................... 47
¿POR QUÉ LAS PLANTAS CARNÍVORAS ‗COMEN‘ INSECTOS? ................................. 50
TUBO DIGESTIVO ............................................................................................................ 51
PATOLOGÍAS DEL APARATO DIGESTIVO ..................................................................... 59
GLÁNDULAS ANEXAS...................................................................................................... 62
APARATO RESPIRATORIO .............................................................................................. 66
LA RESPIRACIÓN EN EL SER HUMANO ........................................................................ 67
CIRCULACIÓN PULMONAR ............................................................................................. 72
PATOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE LOS PULMONES ...................................................... 75
GLOSARIO. ....................................................................................................................... 77
UNIDAD I
PROPÓSITO:
Identificar las diversas teorías que explican el origen del
universo y la vida; Además reconocer y explicar la función de
los diversos tejidos vegetales y animales.
ENUNCIACIÓN:
Actualmente, existen muchos otros productos químicos que se obtienen por fermentación
(un término técnicamente restringido a los procesos que ocurren en ausencia de aire,
como la producción de alcohol por levaduras, aunque este término a menudo se utiliza de
forma más amplia). Estos productos incluyen el ácido oxálico utilizado en tintes y
colorantes, el ácido propenoico (ácido acrílico) utilizado como intermediario en la
producción de plásticos, o el ácido láctico empleado para acidificar alimentos y como
anticongelante. Los microorganismos se han usado, así mismo, en la obtención de
diferentes enzimas utilizadas para aplicaciones tan diversas, como la eliminación de
manchas en los tejidos (gracias a la incorporación de enzimas en los detergentes que
atacan proteínas y ácidos grasos), o la conversión de harina de maíz en sirope (utilizado
para endulzar refrescos, galletas y pasteles).
EJERCITACIÓN:
1. Proposiciona el texto
2. Realiza un listado de los términos desconocidos y busca su significado.
3. Explica con tus propias palabras en qué consiste la fermentación que fue demostrada
por Louis Pasteur en el siglo XIX.
4. Porque fue importante en el desarrollo de la biotecnología la producción de penicilina.
5. Realizar un mentefacto conceptual de la lectura.
ENUNCIACIÓN:
ORIGEN DE LA VIDA
MODELACIÓN:
MODELOS ACTUALES
No hay un verdadero modelo "estándar" del origen de la vida. Los modelos actualmente
más aceptados se construyen de uno u otro modo sobre cierto número de
descubrimientos acerca del origen de los componentes celulares.
TEORÍA DE LA BURBUJA
Las olas que rompen en las costas crean una delicada espuma compuesta por burbujas.
Los vientos que barren el océano tienen tendencia a llevar cosas a la costa, de forma
similar a la madera que se junta a la deriva en una playa. Es posible que las moléculas
orgánicas se pudieran concentrar en los bordes costeros de un modo parecido. Las aguas
costeras más someras también tienden a ser más cálidas, concentrando más tarde las
moléculas orgánicas por evaporación. Mientras las burbujas formadas mayormente por
agua estallan rápidamente, sucede que las burbujas de grasas son mucho más estables,
dándole más tiempo a cada burbuja en particular para llevar a cabo estos cruciales
procesos.
AUTOCATÁLISIS
El etólogo británico Richard Dawkins escribió sobre la autocatálisis como una explicación
potencial para el origen de la vida. Los autocatalizadores son substancias que catalizan
su propia producción y por tanto la propiedad de ser un replicador molecular simple. El
experimento demostraba la posibilidad de la autocatalisis podía mostrar competición entre
una población de entidades con herencia, que podía ser interpretada como una forma
rudimentaria de selección natural.
CREACIONISMO
El creacionismo es la creencia,
inspirada en dogmas religiosos, que
dicta que la Tierra y cada ser vivo
que existe actualmente provienen de un acto de creación por un ser divino; siendo
creados de acuerdo con un propósito divino. De la misma manera, el diseño inteligente es
considerado también una forma de creacionismo.
CREACIONISMO CLÁSICO
TEORÍA DE LA ARCILLA
orgánico complejo formado por compuestos de carbono simple tras reacciones iniciadas
mayormente por irradiación por luz ultravioleta.
Una hipótesis relacionada con ésta es que la vida se formó en primer lugar en el Marte
primigenio y fue transportada a la Tierra cuando material de su corteza fue expulsada de
Marte por un asteroide e impactos cometarios para más tarde alcanzar la Tierra. Es difícil
encontrar evidencias para ambas hipótesis y puede que haya que esperar a que se
traigan muestras de cometas y de Marte para su estudio. Ninguna de ellas responde
realmente a la cuestión de cómo se originó por primera vez la vida, sino que meramente
traslada este origen a otro planeta o cometa. No obstante, esta hipótesis extiende
tremendamente el abanico de condiciones bajo el cual se pudo haber formado la vida,
desde las posibles condiciones primitivas de la Tierra a literalmente las condiciones de
todo el Universo.
La teoría de la generación espontánea sostiene que los seres vivos pueden formarse a
partir de la materia inerte. Esta teoría surgió en la antigua Gracia y entre sus defensores
se encontraba Aristóteles, quien sostenía que había animales que tenían padres
semejantes a ellos y otros que nacían de la materia inerte. Por ejemplo para Aristóteles
animales como los perros, los caballos y las vacas provenían de animales iguales a ellos,
mientras que los insectos surgían del rocío y el polvo, ratones de la humedad del suelo,
las moscas de la carne descompuesta, los piojos de la piel, entre otros. Estas ideas se
mantuvieron a lo largo de 2000 años y fueron reforzadas a mediados del siglo XVII por
alguno experimentos como los del científico belga Jan Van Helmont, quien afirmaba que
al cubrir un recipiente lleno de trigo con ropa interior llena de sudor, el fermento surgido de
ésta penetraba las cáscaras de trigo y lo convertía en ratones al cabo de 21 días.En 1862
el microbiólogo y el bioquímico francés Louis Pasteur demostró que si una sustancia se
esteriliza correctamente, no se origina nunca en ella ningún tipo de microorganismo.
Pasteur contribuyó notablemente a mejorar las técnicas de esterilización. Por ejemplo
determinó que en muchos casos era necesaria una temperatura mayor a la de la
ebullición para destruir ciertos microorganismos y esporas, y determinó que era
igualmente importante esterilizar los recipientes e instrumentos que se utilizaran para
evitar cualquier contaminación.
S
egún la teoría del Big Bang, el Universo se originó en una singularidad
espaciotemporal de densidad infinita y físicamente paradójica. El espacio se ha
expandido desde entonces por lo que los objetos astrofísicos se han alejado unos
respecto a otros.
A Finales de los años 1990 y principios del siglo XXI se lograron enormes avances
en la cosmología del Big Bang como resultado de importantes avances en
telescopía en combinación con grandes cantidades de datos satelitales de COBE,
el telescopio espacial Hubble y WMAP. Estos datos han permitido a los cosmólogos
calcular muchos de los parámetros del Big Bang hasta un nuevo nivel de precisión y
condujeron al descubrimiento inesperado de que el universo está en aceleración.
En 1924 el bioquímico ruso Alexander Oparin propuso una explicación para el origen de la
vida en el tierra, basada en una larga evolución química de la materia inerte para dar lugar
al primer ser vivo (evolución prebiótica). Los planteamientos de Oparin y Haldane parten
de las condiciones ambientales primitivas de la tierra y de los cambios sufridos a los largo
de 4600 millones de años de existencia. En un comienzo el planeta era una masa
incandescente que se enfrió lentamente a través de millones de años, formando una
superficie terrestre sólida en cuyo relieve se destacaba un gran número de volcanes. Las
explosiones volcánicas a lo largo de millones de años más fueron formando una
atmósfera rica en gases como hidrógeno, metano, amoniaco y vapor de agua, muy
diferente al actual. La incidencia de una intensa radiación solar ultravioleta (pues no
existía capa de ozono) y las descargas eléctricas sobre esta mezcla habrían generado las
primeras moléculas orgánicas.
celular, mientras que las formas que no lograban subsistir se disolvían en el ¨Caldo
Primitivo¨ sirviendo como alimento para los primero organismos.
S e creen que las primeras formas celulares que surgieron en los océanos primitivos,
eran procariotas que se alimentaban absorbiendo moléculas orgánicas presentes en
el medio, por lo tanto eran heterótrofas. Además como no existía oxígeno, debían ser
organismos anaerobios que obtenían energía por el proceso de fermentación. De algún
momento debieron ocurrir mutaciones (alteraciones genéticas) en algunos de estos
organismos heterótrofos que les permitieron aprovechar la energía del sol para fabricar su
alimento, convirtiéndose en los primeros autótrofos.
Hace 2000 millones de años los niveles de oxígeno llegaron a ser tóxicos para muchos de
los organismos anaerobios y murieron; otros sobrevivieron en ambientes con oxígeno,
constituyendo los primeros organismos con respiración aerobia. Actualmente la gran
mayoría de los seres vivos utilizan la respiración aerobia como mecanismo para la
obtención de energía.
EJERCITACIÓN:
El término fósil viene del latín fosilio que significa algo enterrado y se refiere a restos,
vestigios o impresiones de organismos vegetales o animales de al menos 10.000 años de
antigüedad, que de alguna manera se han conservado hasta la actualidad. El proceso de
fosilización consiste en la sustitución parcial o total de la materia orgánica de los restos
inorgánicos o mineral, conservándose en gran medida la morfología original del organismo.
Esto puede ocurrir por diferentes procesos.
ENUNCIACIÓN:
ORGANIZACIÓN EN LAS PLANTAS
El nivel de organización tisular está presente de manera genuina sólo en dos grupos de
organismos: los metazoos y las plantas vasculares. Cada grupo ha desarrollado esta
característica organización celular de manera independiente durante el curso de la evolución,
de manera que el repertorio propio de cada uno es distinto.
Todos los tejidos de un organismo animal proceden de la división y diferenciación celular que
experimenta el zigoto tras la fecundación. En el embrión existen tres tipos principales de
tejido que son el ectodermo, endodermo y mesodermo de los que se deriva el resto de
tejidos.
1- El Ectodermo, por fuera, va a formar la piel, cabellos, cerebro, sistema nervioso, ojos,
oído.
2- El Endodermo, por dentro, va a formar el estómago, intestinos, hígado, páncreas, riñones,
pulmones, bazo, aparato genital, glándulas endocrinas.
3- El Mesodermo, en medio, va a formar los huesos, músculos, corazón y vasos
sanguíneos, la sangre.
TEJIDOS VEGETALES
En plantas diferenciamos dos tipos de tejidos: los tejidos de la planta en desarrollo y los
tejidos adultos.
Tejidos embrionarios
Tejidos adultos
o Tejido parenquimático
o Tejido de sostén
o Tejido secretor
o Tejido protector
o Tejidos conductores: xilema y floema
MODELACIÓN:
TEJIDOS MERISTEMÁTICOS
Los meristemos están compuestos por células no diferenciadas que se dividen activamente,
también llamadas células totipotentes por su habilidad de dar lugar a todos los tejidos
vegetales. Típicamente, las células meristemáticas son pequeñas, poliédricas, más o menos
equidimensionales (dimensiones parecidas en todas las direcciones). En ellas, el citoplasma
ocupa la mayor parte de volumen celular ya que las vacuolas son muy pequeñas, las células
meristemáticas no contienen cloroplastos ni ningún otro plástido diferenciado, la pared celular
de las células meristemáticas es delgada y carece de pared secundaria.
En las plantas, las células meristemáticas son homologas funcionales de las células madre
que dan lugar a todos los tejidos en animales.
MERISTEMOS SECUNDARIOS
Producen el engrosamiento de los tallos y las raíces. Responsables del crecimiento en grosor
(secundario). Están distribuidos por toda la planta.
Es a su vez un meristemo secundario que da lugar a xilema secundario y floema, y
contribuye al engrosamiento de tallos y raíces por formación de capas concéntricas nuevas
que dan lugar además a un engrosamiento de los ejes. Llamados "cambium", cuyas células
recuperan su capacidad meristemática y comienzan a dividirse formando nuevas células,
dando lugar a un crecimiento en grosor en tallos y raíces de plantas leñosas. Los meristemos
secundarios son de dos tipos:
Herbáceas: (del latín herba = pastos). Termino utilizado para nombrar a las plantas sin
madera en el tronco (no leñosas), tienen un crecimiento secundario mínimo.
TEJIDOS FUNDAMENTALES
Comprende la parte principal del cuerpo de la planta.
Colénquima: Las células están vivas, tienen forma alargada y paredes desigualmente
engrosadas. Actúan como soporte de los órganos jóvenes en crecimiento. Se encuentran
debajo de la epidermis en tallos y hojas de dicotiledóneas, especialmente en rincones
angular de los tallos.
Esclerénquima: Las células tienen unas paredes lignificadas gruesas, duras e incapaces de
dividirse. Suelen estar muertas y actúan como refuerzo y soporte de las partes que han
dejado de crecer.
TEJIDOS VASCULARES
Compuesto por dos tejidos conductores: el xilema y el floema, transportan nutrientes, agua,
hormonas y minerales dentro de la planta. El tejido vascular es complejo, incluye células del
xilema, floema, parénquima, esclerénquima.
Xilema: El xilema es el tejido leñoso capaz de conducir líquidos en las plantas vasculares;
junto con el otro tejido vascular, el floema, forma una red continua que se extiende a lo largo
de todo el organismo de la planta. Consiste de varios tipos de células tubulares,
caracterizadas por la presencia de una pared celular secundaria y la desaparición de los
protoplastos durante el desarrollo: las traqueidas, cuyas puntas semejan a la punta de una
aguja hipodérmica y no están perforadas con puntuaciones aeroladas, y los vasos, en los
que la pared celular está perforada o ausente por completo, además de las fibras xilemáticas.
La palabra procede del griego clásico ξςλον, "madera", y en efecto la madera es la forma
mejor conocida de tejido xilemático.
El xilema se encarga de trasladar la savia desde la raíz hacia la parte proximal de la planta;
ésta es la llamada savia bruta, que se compone en su mayor parte de agua e iones
inorgánicos, aunque algunos compuestos orgánicos pueden estar presentes.
Es de crucial importancia para llevar alimento a las células que no pueden realizar la
fotosíntesis (por ejemplo las que conforman las raíces).
El Floema comprende: vasos o tubos cribosos; células anexas o adjuntas; fibras liberianas y
parénquima liberiano o del liber.
SISTEMA EPIDÉRMICO
La epidermis es la capa más externa del vegetal joven. Está formada por una capa de células
aplanada y fuertemente unidas. Las paredes de las células están recubiertas por una cutícula
formada por lípidos del tipo de las ceras, que protegen de la pérdida del agua. Intercaladas
entre las células epidérmicas aparecen otros tipos de células:
Las estomas están formados por una pareja de células clorofílicas arriñonadas,
denominadas células oclusivas. Estas células dejan un espacio entre ellas (ostiolo).
Regulan el intercambio de gases entre el interior y el exterior de la planta.
Los tricomas o pelos poseen funciones muy diversas. La absorción de agua y sales del
suelo, función secretora o defensoras de la planta.
La peridermis reemplaza a la epidermis en los tallos y raíces con crecimiento secundario.
Está formada fundamentalmente por súber, o corcho protector. Las células del súber están
muertas (impregnadas de suberina).
ESTOMA
En botánica, se denominan estomas a los pequeños
poros de las plantas localizadas en la superficie de
sus hojas. Constan de dos grandes células de guarda
u oclusivas rodeadas de células acompañantes. La
separación que se produce entre las dos células de
guarda (que se pueden separar por el centro
manteniéndose unidas por los extremos) denominada
"ostiolo", regula el tamaño total del poro y, por tanto, la
capacidad de intercambio de gases y de pérdida de
agua de la planta.
FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS
Son usados para el intercambio gaseoso con el medio.
El oxígeno y dióxido de carbono son intercambiados
con el ambiente a través de estos poros. La
adquisición de dióxido de carbono y el intercambio de
oxígeno son fundamentales para que se desarrollen
los procesos de fotosíntesis y respiración de las
plantas. Sin embargo, su apertura también provoca la
pérdida de agua de la planta en forma de vapor a
través del proceso denominado transpiración.
nutrición de las plantas mediante el proceso de fotosíntesis. Es por ello que en regiones
xerófilas, los estomas frecuentemente son pequeños o casi inexistentes, y además,
contienen cantidades apreciables de ceras, pelos y tricomas, que dificultan la salida del vapor
de agua. Por tal razón se puede decir que los factores que más se relacionan con la actividad
de las estomas en la planta son: La Temperatura Ambiental y La Disponibilidad de Agua.
SIMULACIÓN:
TEJIDO
MERISTEMÁTICO
TEJIDO
VASCULAR
SISTEMA
EPIDÉRMICO
EJERCITACIÓN:
2. Completa los cuadros, estableciendo semejanzas y diferencias entre los tejidos vegetales
propuestos.
ECTODERMO,
MESODERMO Y
ENDODERMO.
MERISTEMO
PRIMARIO Y
SECUNDARIO.
COLÉNQUIMA Y
ESCLERÉNQUIMA.
XILEMA Y FLOEMA.
NUTRICIÓN VEGETAL
FOTOSÍNTESIS
Los organismos capaces de llevar a cabo este proceso se denominan autótrofos. Salvo en
algunas bacterias fotoautótrofas, que en el proceso de fotosíntesis producen liberación de
oxígeno molecular (proveniente de moléculas de H2O) hacia la atmósfera (fotosíntesis
oxigénica). Es ampliamente admitido, que el contenido actual de oxígeno en la atmósfera se
ha generado a partir de la aparición y actividad de dichos organismos fotosintéticos. Esto ha
permitido la aparición evolutiva y el desarrollo de organismos aerobios, capaces de mantener
una alta tasa metabólica (un metabolismo muy eficaz desde el punto de vista energético).
En las plantas los tejidos vasculares son los especializados en el transporte del agua, los
nutrientes orgánicos e inorgánicos y los gases a través de todo el cuerpo vegetal.
El agua y los minerales disueltos en ella son absorbidos por la raíz a través de los pelos
radicales. La solución de agua y minerales, conocida como savia bruta, asciende por el tallo
a través de los vasos que conforman el xilema y llega a las hojas a través de los vasos que
se encuentran en el pecíolo y las nervaduras.
ENUNCIACIÓN:
ORGANIZACIÓN EN ANIMALES
Existen cuatro tejidos animales fundamentales: epitelial, conectivo, muscular y nervioso.
Tales tejidos, según su origen embriológico, se pueden clasificar en dos grandes grupos:
Tejido epitelial
Epitelio de revestimiento
Epitelio glandular
Tejido nervioso
Neuronas
Neuroglías
Los dos tejidos de origen mesodérmico (el mesodermo es la tercera hoja embrionaria). Son
tejidos poco especializados:
Tejido muscular
o Tejido muscular liso
o Tejido muscular estriado
o Tejido muscular cardíaco
Tejido conectivo o conjuntivo
o Tejido adiposo
o Tejido cartilaginoso
o Tejido óseo
o Tejido hematopoyético
o Tejido sanguíneo
MODELACIÓN:
EPITELIO
El epitelio es el tejido formado por una o varias capas de células yuxtapuestas que
constituyen el recubrimiento interno de las cavidades, órganos huecos, conductos del cuerpo
y la piel y que también forman las mucosas y las glándulas. Los epitelios también forman el
parénquima de muchos órganos, como el hígado.
Epitelio glandular: Es el que forma las glándulas y tiene gran capacidad de producir
sustancias.
Epitelio monoestratificado o cubico: Este tejido está formado por células cúbicas, las células
son todas del mismo tamaño, altura y anchura, tiene núcleos redondeados están formadas
iguales que las otras, forman los conductos de las glándulas de secreción exocrinas, saliva,
etc.
Epitelio monoestratificado o cilíndrico: Las células de este tejido son células grandes y están
en forma de columna, las células son alargadas y los núcleos son ovalados. Se caracteriza
porque son células que dependiendo de donde se encuentren van a presentar algunas
modificaciones. Ejemplos: el intestino (El epitelio es el que hace la absorción, así que contra
más epitelio más absorción, por eso tienen muchos repliegues para poder sacar más
nutrientes para ello el epitelio del intestino va a presentar una serie de modificaciones que se
llaman micro vellosidades) y la tráquea (Aparecen Cilios, son prolongaciones que presenta la
membrana plasmática, su misión es la medida de lo posible retener todas las impurezas que
pueda llevar el aire mientras utilizamos el aire. Las impurezas son expulsadas al exterior
mediante los mocos, el escupir, etc).
GLÁNDULA
Una glándula es una célula epitelial secretora, organizada dentro de un epitelio de
revestimiento o formando un órgano, cuya función es sintetizar sustancias, como las
hormonas, para liberarlas, a menudo en la corriente sanguínea (glándula endocrina) y en el
interior de una cavidad corporal o su superficie exterior (glándula exocrina).
Holocrinas - toda la célula se desintegra para secretar sus sustancias, como en las glándulas
sebaceas.
Merocrinas - las células secretan sus sustancias por exocitosis, como en las glándulas
mucosas y serosas.
* Epitelio simple.
* Epitelio estratificado.
TEJIDO NERVIOSO
E l tejido nervioso es el que forma los órganos del sistema nervioso, que está constituido
por los cuerpos de las células nerviosas y sus prolongaciones, y por la neuroglía.
Durante la tercera semana del desarrollo embrionario aparece la primera manifestación del
sistema nervioso como un engrosamiento del ectodermo de la región dorso medial del
embrión denominada placa neural.
Este tejido está formado por células muy especializadas llamadas neuronas y por células
gliales, que dan soporte y nutrición a las anteriores. Forma nuestro sistema nervioso.
Las neuronas sensitivas: tienen un cuerpo celular y una fibra corta llamado axón y
fibras más largas llamadas dendritas.
Las neuronas motoras: tienen una fibra larga, el axón y ramificaciones cortas llamadas
dendritas.
Las neuronas conectivas o de asociación: poseen un cuerpo celular grande y muchas
fibras ramificadas.
Glia (significa pegamento). Tejido que forma la sustancia de sosten de los centros nerviosos.
Está compuesta por una finísima red en la que se incluyen células especiales muy
ramificadas.
TEJIDO MUSCULAR
E l tejido muscular, es un tejido que está formado por las fibras musculares o miocitos.
Compone aproximadamente el 35% del peso de los seres humanos. Este esta
especializado en la contracción, lo que permite que se muevan los seres vivos (Reino
Animal).
Como las células musculares están altamente especializadas, sus orgánulos necesitan
nombres diferentes. La célula muscular en general se conoce como sarcomera; el citoplasma
como sarcoplasma; el retículo endoplásmatico liso, retículo sarcoplásmico; y en ocasiones
las mitocondrias, sarcosomas. Debido a que las células musculares son mucho más largas
que anchas, a menudo se llaman fibras musculares; pero por esto no deben ser confundidas
con la sustancia intercelular forme, es decir las fibras colagenas, reticulares y elásticas; pues
estas últimas no están vivas, como la célula muscular.
Los tres tipos de músculo derivan del mesodermo. El cardiaco tiene su origen en el
mesodermo esplácnico, la mayor parte del músculo liso en los mesodermos esplácnico y
somático y casi todos los músculos esqueléticos en el mesodermo somático. El tejido
muscular consta de tres elementos básicos:
3. Tejido conectivo fibroso de sostén con fibroblastos y fibras colágenos y elásticas. Este
actúa como sistema de amarre y acopla la tracción de las células musculares para que
puedan actuar en conjunto. Además conduce los vasos sanguíneos y la inervación propia de
las fibras musculares.
• Músculo liso involuntario: que se encuentra en las paredes de las vísceras huecas y en la
mayor parte de los vasos sanguíneos. Sus células son fusiformes y no presentan
estriaciones, ni un sistema de túbulos T.
TEJIDO CONJUNTIVO
Es un conjunto heterogéneo de tejidos orgánicos que comparten un origen común a partir del
mesénquima embrionario originado del mesodermo.
Tejido adiposo
Tejido cartilaginoso
Tejido óseo
Tejido hematopoyético
Tejido sanguíneo (sangre)
TEJIDO ADIPOSO
E l tejido adiposo o tejido graso es el tejido de origen mesenquimal (un tipo de tejido
conjuntivo) conformado por la asociación de células que acumulan lípido en su
citoplasma: Los adipocitos.
El tejido adiposo, por un lado cumple funciones mecánicas: una de ellas es servir como
amortiguador, protegiendo y manteniendo en su lugar los órganos internos así como a otras
estructuras más externas del cuerpo, y también tiene funciones metabólicas.
TEJIDO CARTILAGINOSO
Un Tejido cartilaginoso es un conjunto de dos o
más células, idénticas en su morfología y
función, las células propias de este tipo de
tejido humano son los condrocitos.
Los cartílagos sirven para acomodar las superficies de los cóndilos femorales a las cavidades
glenoideas de la tibia, para amortiguar los golpes del caminar y los saltos, para prevenir el
desgaste por rozamiento y, por deformación, para permitir los movimientos de la articulación
de la rodilla.
SIMULACIÓN:
FOTOSÍNTESIS
2. cuáles son los tres gases que utiliza la panta para en el intercambio gaseoso.
3. Cuál es la función de los tejidos vasculares en la circulación de la planta.
4. Cuál es la diferencia entre savia bruta y savia elaborada.
5. Cuál es la función del estoma en la planta.
6. Que es el epitelio y cuál es su función.
7. Que es una glándula y cuál es la diferencia entre glándula endocrina y glándula exocrina.
8. Como se clasifica el tejido muscular.
9. Cuál es la función del tejido adiposo.
10. Con tus palabras para qué sirven los cartílagos en nuestro cuerpo.
11. Elabore un crucigrama con los tejidos animales y vegetales vistos anteriormente.
EJERCITACIÓN:
DEMOSTRACIÓN:
¿CUANTO APRENDISTE?
Las preguntas tipo I, constan de cuatro posibles respuestas, siendo una sola de ellas
verdadera. Lea Detenidamente cada pregunta, analícela y marque con una X en la
cuadrícula que aparece al final de las preguntas.
1. El xilema tiene como función:
A. Transporta la sabia bruta
B. Transporta la sabia elaborada
C. Actúa de protección
D. Fabrica las células muertas.
2. La teoría que más se aproxima al origen del universo es:
A. Evolucionista
B. Creacionismo
C. Espontáneo
D. Big Ban
3. La teoría de la panspermia consiste en:
A. Se crea la vida de la noche a la mañana.
6. Las hojas de las plantas se calientan con el sol por encima de la temperatura del aire,
favoreciendo la pérdida de agua a través de los estomas. A diferencia de los animales, las
plantas no pueden buscar un lugar sombreado para evitar la pérdida de agua. De las
siguientes estrategias, aquella que resuelve el problema planteado con mayor eficiencia para
las funciones vitales de la planta es
A. almacenar agua en los tejidos de las
hojas más altas.
B. presentar hojas más pequeñas en la
copa y de mayor tamaño debajo de ésta.
C. absorber enormes cantidades de agua
para luego liberarla a través de las hojas.
D. suspender el proceso de respiración
evitando así la pérdida de agua.
Esta especie de palma es dioica, es decir que algunos individuos presentan únicamente
flores femeninas y otros únicamente masculinas. Para que se formen los frutos es necesaria
que las flores femeninas sean fecundadas. Una vez ocurre esto, los frutos tardan un mes
para madurar. Pasado este tiempo, las aves que se alimentan de dichos frutos se aglomeran
en el área ocupada por la
población de la palma de acuerdo
con la disponibilidad de alimento.
En esta población los porcentajes
de plantas machos y hembras que
florecen durante el año son los
mostrados en las siguientes
barras.
GLOSARIO
Con el trabajo realizado en esta unidad construir un glosario que enriquezca cada vez más
nuestro vocabulario, se sugieren las siguientes palabras.
Cloroplasto: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Epitelio____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Muscular: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Creacionismo: ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Tejido: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Estoma: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Creacionismo clásico: ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Panspernia: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Meristemo: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Big Bag: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Conectivo: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Glándula: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Estriado: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Liso: ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Cardiaco: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Cartílago:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Endocrinas: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Endodermo: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Fotosíntesis: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Savia bruta: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Savia elaborada: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Mesodermo: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Apical: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Exocrinas: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Neuronas: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Esterilización: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ectodermo: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Colénquima: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Esclerénquima: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Transpiración: ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Adiposo: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
UNIDAD II
PROPÓSITO:
Identificar los órganos, las funciones y las enfermedades del
sistema digestivo y del sistema respiratorio.
Como podrás darte cuenta, la caloría es una unidad muy pequeña. Por tanto, lo usual es
utilizar uno de sus múltiplos, la kilocaloría (Kcal) que, obviamente, equivale a 1.000 calorías.
Algunos nutricionistas prefieren identificar esta kilocaloría como Caloría (con C mayúscula) o
caloría grande. De esta manera, cuando se dice que un gramo de azúcar aporta cerca de 4
Calorías, debe entenderse 4 Kcal.
EJERCITACIÓN:
6. Proposiciona el texto
7. Realiza un listado de los términos desconocidos y busca su significado.
ENUNCIACIÓN:
NUTRICIÓN
La nutrición hace referencia a los nutrientes que componen los alimentos y comprende un
conjunto de fenómenos involuntarios que suceden tras la ingestión de los alimentos, es
decir, la digestión, la absorción o paso a la sangre desde el tubo digestivo de sus
componentes o nutrientes, su metabolismo o transformaciones químicas en las células y
excreción o eliminación del organismo.
La alimentación comprende un conjunto de actos voluntarios y conscientes que van
dirigidos a la elección, preparación e ingestión de los alimentos, fenómenos muy
relacionados con el medio sociocultural y económico (medio ambiente) y determinan al
menos en gran parte, los hábitos dietéticos y estilos de vida.
Casi todas las plantas encuentran el nitrógeno que necesitan en el suelo, y lo absorben a
través de las raíces, junto con el agua. Pero las plantas carnívoras crecen en suelos que casi
no tienen nitrógeno. Por eso, necesitan buscarlo en otras partes. Para ello capturan
insectos: digiriéndolos, ‗reciclan‘ sus proteínas para extraer el nitrógeno que necesitan para
vivir.
Las plantas carnívoras utilizan trampas especiales para atrapar a los insectos de los que se
alimentan.
tentáculos y, de esta manera, son atrapados por la planta. Al intentar escapar, los
insectos se van enganchando todavía más en los tentáculos. Finalmente, mueren y
son digeridos. Las droseras son plantas carnívoras con hojas provistas de tentáculos
viscosos.
Otras plantas están compuestas por dos partes provistas de largas espinas. Estas
dos partes están unidas por un lado, como si formaran un estuche, y, al menor
contacto, se cierran bruscamente como si fueran una concha. Las espinas se juntan
unas con otras, encerrando al pequeño animal en una verdadera prisión. La Venus
atrapamoscas captura de esta forma a los insectos que caen en su interior. ¡Pueden
atrapar animales mayores, como algunas ranas!
Por último, algunas plantas carnívoras tienen las hojas enrolladas formando una
especie de cucurucho. Los insectos que andan por sus bordes, resbalan y caen al
fondo. Como el interior de las hojas está recubierto de pequeños pelos orientados
hacia abajo, los insectos no pueden volver a subir. ¡También quedan atrapados!
Las hojas de las plantas carnívoras producen verdaderos jugos gástricos, parecidos a los
que se crean en el estómago de los animales, que cubren el interior de las trampas. Cuando
un insecto cae en ellas, no tarda en encontrarse totalmente cubierto por esos jugos gástricos.
Su cuerpo es digerido lentamente; es decir, queda reducido a nutrientes. La planta absorbe
entonces los nutrientes que necesita.
TUBO DIGESTIVO
BOCA
FUNCIONES DE LA BOCA
Masticar: Gracias a los movimientos de la mandíbula y a la presión de los dientes se
produce este tratamiento mecánico que degrada los alimentos.
Salivar Gracias a la desembocadura de los conductos de las glándulas salivales, se
produce el primer jugo digestivo (saliva), que realiza una degradación química de los
alimentos. En el caso de los carbohidratos lo hace a través de la AMILASA SALIVAL', que
se encarga de destruir los enlaces alfa-1,4 que están presentes en los polisacáridos, y
después seguirían degradándose a nivel intestinal.
Sentido del gusto: En la boca se encuentran los receptores sensoriales del gusto, sobre
todo en la lengua, llamadas Papilas gustativas.
Habla: En la boca se encuentran gran parte de las estructuras que modifican el sonido
laríngeo y producen la voz articulada gracias a sus cavidades especiales.
Deglución: Se divide en dos:
Fase voluntaria: La lengua se eleva hacia el techo de la cavidad bucal, impulsando el bolo
alimenticio para que entre en la faringe
Fase involuntaria: La epiglotis va hacia atrás y cierra el orificio superior de la laringe. Por
causa de este reflejo, la faringe queda convertida solo en una vía digestiva transitoria,
impidiendo así el ingreso de trozos a la vía aérea (tráquea).
Los anexos de la boca son los dientes, las encías y las amígdalas.
FARINGE
PARTES DE LA FARINGE
Faringe superior: También se llama nasofaringe o rinofaringe al arrancar de la parte posterior
de la cavidad nasal. El techo de la faringe situado en la nasofaringe se llama cavum, donde
se encuentran las amígdalas faríngeas o adenoides.
Faringe media: También se llama orofaringe o bucofaringe porque por delante se abre a la
boca o cavidad oral a través del istmo de las fauces. Por arriba está limitada por el velo del
paladar y por abajo por la epiglotis. En la orofaringe se encuentran las amígdalas palatinas o
anginas.
ESÓFAGO
ESTÓMAGO
El estómago es la primera porción del aparato digestivo en el abdomen, excluyendo la
pequeña porción de esófago abdominal. Funcionalmente podría describirse como un
reservorio temporal del bolo alimenticio deglutido hasta que se procede a su tránsito
intestinal, una vez bien mezclado en el estómago. Es un ensanchamiento del esófago.
El estómago se localiza en la parte alta del abdomen. Se localiza a nivel de la vértebra D11,
sin embargo, hay considerable variación de unos individuos a otros.
La forma aplanada del estómago en reposo determina la presencia de una cara anterior,
visible en el situs abdominis, y una cara posterior que mira a la transcavidad de los epiplones
(cavidad omental), situada detrás. Asimismo, determina la presencia de un borde inferior
(curvadura mayor) que mira abajo y a la izquierda, y un borde superior (curvadura menor)
que mira arriba y a la derecha. Como consecuencia de los giros del estómago en período
embrionario, por la curvadura mayor se continúa el estómago con el omento (epiplón) mayor,
y la menor con el omento (epiplón) menor.
La pared gástrica consta de una serosa que recubre tres capas musculares (longitudinal,
circular y oblicua, citadas desde la superficie hacia la profundidad). La capa submucosa da
anclaje a la mucosa propiamente dicha, que consta de células que producen moco, ácido
clorhídrico y enzimas digestivos.
INTESTINO DELGADO
El intestino delgado es la porción del tubo
digestivo que se inicia después del estómago
y acaba en el ciego del colon. Se divide en
tres porciones: duodeno, yeyuno e íleon.
alimenticio continúa por este tubo de unos 6 metros (en el vivo) a lo largo de los cuales se
completan el proceso de la digestión y se efectúa la absorción de las sustancias útiles. El
fenómeno de la digestión y de la absorción van a depender grandemente del contacto del
alimento con las paredes intestinales, por lo que cuanto mayor sea éste y en una superficie
más amplia, tanto mejor será la digestión y absorción de los alimentos. Esto nos da una de
las características morfológicas más importantes del intestino delgado que son la presencia
de numerosos pliegues que amplifican la superficie de absorción como:
1. Pliegues circulares.
2. Vellosidades intestinales (de 0,5 mm de altura y un núcleo de lámina propia).
3. Microvellosidades en las células epiteliales.
El final del intestino delgado es el íleon terminal que desemboca en el ciego por medio de la
válvula ileocecal.
INTESTINO GRUESO
E l intestino grueso es la penúltima porción del tubo digestivo , formada por el colon y el
recto. El intestino delgado se une al intestino grueso en el abdomen inferior derecho a
través de la válvula ileocecal. El colon es un tubo muscular de aproximadamente un
metro y medio de largo. La primera y mayor parte del intestino grueso se llama colon. El
colon continúa absorbiendo agua y nutrientes minerales de los alimentos y sirve como área
de almacenamiento de las heces.
Morfológicamente hay que diferenciarlo de las asas del intestino delgado. Esta diferenciación
puede parecer obvia en el cadáver, pero en el acto quirúrgico, con un campo quirúrgico
limitado, es importante. Además del diámetro mayor del intestino grueso, éste tiene:
RECTO
Es el último tramo del tubo digestivo, situado
inmediatamente después del colon sigmoide. El recto
recibe los materiales de desecho que quedan después
de todo el proceso de la digestión de los alimentos,
constituyendo las heces. El recto es la parte final del
intestino grueso y tiene una longitud de 15 cm, y de aquí las heces salen del cuerpo a través
del ano.
ANO
Se conoce como ano al extremo terminal del
tubo digestivo. Está constituido por músculo
esfínter voluntario (esfínter externo del ano),
recubierto de mucosa, siendo una abertura a
través de la cual los materiales de desecho de la
digestión (heces) salen del cuerpo.
SIMULACIÓN:
EJERCITACIÓN:
MODELACIÓN:
Se han hecho numerosas clasificaciones de las gastritis. La más práctica las clasifica en dos
grandes tipos: gastritis agudas y gastritis crónicas.
Gastritis agudas: Pueden ser exógenas o endógenas. Las gastritis agudas exógenas o
gastritis irritativas son producidas por cualquier clase de irritante químico, térmico, mecánico
o bacteriano que pueda ser ingerido por la boca. Las más frecuentes son los alimentos y
bebidas extremadamente calientes o fríos, los picantes, las salsas, las especias tipo
mostaza, así como los medicamentos a base de salicilatos, cloruros, yoduros y bromuros.
Como casos especiales, debemos recordar la gastritis corrosiva, por ingestión de sustancias
cáusticas, así como las gastritis alérgicas, de origen alimentario, bacteriano o químico,
provocadas por hipersensibilidad se la mucosa a estas sustancias.
Gastritis crónicas: Antes se creía que cuando las causas irritativas persistían durante largo
tiempo, la gastritis aguda se transformaba en gastritis crónica. Esto está en desacuerdo con
la observación clínica que demuestra que muchos casos de gastritis crónicas no presentaron
antecedentes irritativos que la expliquen. Actualmente está gozando de gran aceptación la
hipótesis de un mecanismo inmunológico.
HEPATITIS
S
e denomina hepatitis la inflamación difusa
de toda la glándula hepática, lo que
produce lesiones destructivas de los
hepatocitos.
Cuándo la inflamación regresa, todas las
células hepáticas destruidas se reabsorben y
sustituyen por nuevas células regeneradas.
Sea cual fuere la causa que provoca la
hepatitis, las manifestaciones clínicas suelen
ser siempre las mismas, aunque la gravedad
del curso de las lesiones hepática varía según
el agente agresivo.
Hepatitis epidémica y por suero homólogo: La
mayoría de las hepatitis epidémicas tiene un
origen común, siendo el responsable un virus
filtrable; las hepatitis epidérmica, provocada por
el que se viene denominando virus B o SH. En ambas hepatitis, el cuadro clínico y las
lesiones histológicas son idénticos, si bien el virus YH se transmite siempre por vía oral, y el
período de incubación dura de dos a cuatro semanas, mientras que el virus SH se transmite
por inoculación de sangre o productos de la misma con jeringuilla, y su período de incubación
oscila entre los 10 y 20 semanas.
Las hepatitis virales se manifiestan casi siempre por un cuadro de falsa gripe (seudogripal),
caracterizado por un gran decaimiento y lasitud, falta de apetito, quebrantamiento general
asociado a dolores articulares e incluso dolor de cabeza más o menos intenso. Este cuadro
seudogripal dura alrededor de 8 a 10 días, al cabo de los cuales la orina se oscurece hasta
adquirir el tono del coñac.
CIRROSIS: CIRROSIS HEPÁTICA
Se denomina cirrosis a un proceso inflamatoria crónico, de carácter evolutivo por
autoperpetuación, con lesiones difusas de tipo degenerativo y necrosantes de todo el
parénquima hepático, asociado a una gran capacidad regenerativa del hepatocito y a un
aumento evidente del tejido conjuntivo, que termina distorsionando la arquitectura normal del
hígado y alterando la circulación intrahepática de todo el sistema portal. Evolucionando
continuamente o por brotes, estas lesiones terminan fraguando una hipertensión portal, con
esplenomegalia, circulación completamentaria y ascitis. En cada brote, la destrucción difusa
de hepatocitos queda compensada por fenómenos regenerativos celulares de extensión e
intensidad variable.
Las cirrosis hepáticas, lo mismo que las hepatitis, no son enfermedades con una etiología
precisa. Entre los factores etiológicos destacan, por su importancia, tres: las carencias
alimentarias, al alcoholismo crónico y haber padecido una hepatitis vírica con o sin ictericia.
Le siguen en importancia todos los procesos que provocan una ictericia de tipo colostático y,
con mucha menor frecuencia, puede aparecer la cirrosis ; después de diversas
enfermedades infecciosas (paludismo, tuberculosis, sífilis, amebiasis, etc.).
GLÁNDULAS ANEXAS
GLÁNDULA SALIVAL
HÍGADO
El hígado es la glándula más voluminosa del cuerpo y una de las más importantes en cuanto
a la actividad metabólica del organismo. Desempeña funciones únicas y vitales como la
síntesis de proteínas (asimilación), elaboración de la bilis (necesaria para la digestión y
absorción de las grasas), función desintoxicante, almacén de vitaminas, glucógeno, etc.
PÁNCREAS
El páncreas es un órgano glandular
(produce hormonas), de secreción
tanto exocrina como endócrina,
lobulada racemosa u órgano
retroperitoneal situado posteroinferior
al estómago entre la concavidad del
duodeno y el hilio esplénico. Tiene
forma cónica con un proceso unciforme
medial e inferior. Su longitud oscila
entre 15 y 20 cm, tiene una anchura de
unos 3,8 cm y un grosor de 1,3 a 2,5
centímetros; con un peso 70 g. La
cabeza se localiza en la concavidad del
duodeno o asa duodenal formada por la segunda porción del duodeno.
EJERCITACIÓN:
1. A manera de un libro, en papel pergamino, dibujar cada parte del aparato digestivo y
escribir sus funciones. Utilizar micropunta, tinta china, lápiz.
2. Consultar que y cuáles son los alimentos constructores, reguladores y energéticos.
3. Dibujar tres ejemplos de cada uno de ellos.
4. Resolver la siguiente sopa de letras. Encontrar 20 palabras que tienen relación con la
lectura anterior.
5. Consultar la fuente y función de la vitamina A, B, C, D, K
I A S D F A P E N D I C E P O T I R E A
N Q W E R T Y U I O P P I U Z X C V B N
T Q W E R R T T Y A A A U A A S E R R S
E H I G A D O D S W G A S T R I T I S D
S L L K K J J H G A E E Z E A J X G R F
T Z G H G F S A S A A A A R S H Z F G G
I X F R E C T O E F D S X T D G D Z O U
N C D F P S D S S F G R C Y F F I X U L
O V S R O A D E G L U C I O N D E C O C
D B C C I Q F W E E H T V I G Ñ N V Ñ E
E N D O U W G E S T O M A G O Ñ T B L R
L M E L Y E H E D R J Y B O T Ñ E N K A
G Ñ R O T R J R F T K U G Ñ Y D S M U A
A L F N R T A E R R A I D L Y L G Ñ Y S
D K V B E Y I R G Y L I Ñ K U L H L T D
O J Z M W U Y T H A O O B J I K J K T F
G H X I Q I T Y J U K O L H V K K K R G
H G C K S O R I K I J P K G P J F J R O
J J U G O G A S T R I C O F O J A J G G
L D V J F O E U L L H M J D G J R H K A
K F B H G P W S A E R C N A V H I H J F
J G A S D F G H J L F N H S O H N A J O
G A N O J J K L Ñ K D B G S I S G G H S
G Q S D H G N O I C A N O F Y S E S G E
F W Z X C V V B N J A V F V R F A D G Z
D E A S Q W E R T H S C D C T F A F F X
S R D O N E D O U D D X S X R D A F D C
A T A S D O I U Y G F Z S Z E S A F S V
I N T E S T I N O G R U E S O E A D A B
ENUNCIACIÓN:
APARATO RESPIRATORIO
Se llama aparato respiratorio al conjunto de
órganos que intervienen en la respiración
(intercambio de oxígeno y dióxido de carbono con
su entorno) de los organismos aeróbico. Debido a
que cada ambiente ofrece desafíos específicos
para el mencionado intercambio gaseoso, es que
estos órganos utilizan distintos métodos según su
ecosistema.
Los anfibios llevan vida acuática cuando son jóvenes y aéreas cuando son adultos. Así, los
renacuajos respiran por medio de branquias, igual que los peces; pero una vez realizada la
metamorfosis (por ejemplo como ranas o sapos) respiran por medio de pulmones.
El volumen de aire que entra y sale del pulmón por minuto, tiene cierta sincronía con el
sistema cardiovascular y el ritmo circadiano (como disminución de la frecuencia de
inhalación/exhalación durante la noche y en esto de vigilia/sueño). Variando entre 6 a 80
litros (dependiendo de la demanda).
Para combatir los peligros que implica la ventilación pulmonar ya que junto con el aire
también entran partículas sólidas que puede obstruir y/o intoxicar al organismo. Las de mayor
tamaño son atrapadas por los vellos y el material mucoso de la nariz y del tracto respiratorio,
que luego son extraídas por el movimiento ciliar hasta que son tragadas, escupidas o
estornudadas. A nivel bronquial, por carecer de cilios, se emplean macrófagos y fagocitos
para la limpieza de partículas.
Tráquea
1 - Tráquea
2 - Bronquio derecho
3 - Bronquio izquierdo
4 - Pulmón derecho
5 - Pulmón izquierdo
6 - Fisura oblicua
7 - Fisura horizontal
8 - Arteria pulmonar
EN LOS INVERTEBRADOS
Los tubos más pequeños, las traqueolas, penetran en las células y actúan como puntos de
intercambio de agua , oxígeno y dióxido de carbono. Los gases pueden moverse por el
sistema respiratorio mediante un sistema activo (ventilación) o pasivo (difusión).
Un tubo traqueal puede contener anillos circulares (taenidia) en forma de rizos o hélices.
EN LOS VERTEBRADOS
EN LOS HUMANOS
La tráquea se divide al llegar a los pulmones, quedando el lado izquierdo más pequeño que
el derecho: el izquierdo mide 1,5 cm de diámetro y el derecho 2 cm debido a que el pulmón
izquierdo posee solo dos lóbulos, mientras que el
derecho, más voluminoso, posee tres. No interfiere con
nuestros movimientos porque los anillos cartilaginosos
le proporcionan flexibilidad.
PULMÓN
Los pulmones humanos son un órgano par, en
número de dos, izquierdo y derecho, y son las
estructuras más importantes del aparato respiratorio.
Son de color rosa grisáceo, con aspecto de cono de
base inferior, y están formados por aire casi en su
totalidad. El resto es parénquima y tejido conjuntivo
esponjoso y elástico. Están recubiertos por la pleura y
ocupan la mayor parte del tórax.
El peso de los pulmones depende del sexo y del hemitórax que ocupen: EL pulmón derecho
pesa en promedio 700 gramos y el izquierdo alcanza en promedio los 800. Estas cifras son
un poco inferiores en el caso de la mujer (debido al menor tamaño de la caja torácica) y algo
superiores en el varón.1 El pulmón derecho está dividido por dos cisuras (mayor y menor) en
3 partes, llamadas lóbulos (superior, medio, inferior). El pulmón izquierdo tiene dos lóbulos
(superior e inferior) separados por una cisura (cisura mayor). Esto se debe a que el corazón,
ubicado en el lado izquierdo, le quita espacio a dicho pulmón. Se describen en ambos
pulmones un vértice o ápex (correspondiente a su parte más superior, que sobrepasa la
altura de las clavículas, y una base (inferior) que se apoya en el músculo diafragma.
os pulmones tienen alrededor de 300 millones de alvéolos, formando una superficie total de
alrededor de 140 m² en adultos (aprox. la superficie de una pista de tenis). La capacidad
Lpulmonar depende de la edad, peso y sexo- está en el rango entre. 4,000-6,000 cm3. Las
mujeres suelen tener alrededor del 20-25 % más baja la capacidad pulmonar, debido al
menor tamaño de la caja torácica.
FUNCIÓN
RESPIRATORIA
La función de los pulmones es realizar el intercambio gaseoso con la sangre, por ello los
alvéolos están en estrecho contacto con capilares. En los alvéolos se produce el paso de
oxígeno desde el aire a la sangre y el paso de dióxido de carbono desde la sangre al aire.
Este paso se produce por la diferencia de presiones parciales de oxígeno y dióxido de
carbono (ósmosis) entre la sangre y los alvéolos.
ANATOMÍA FUNCIONAL
El pulmón de mamífero está constituido por multitud de sacos adyacentes llenos de aire
denominados alvéolos. Se hallan interconectados unos con otros por los llamados poros de
Kohn, que permiten un movimiento del aire colateral, importante para la distribución del gas.
Los conductos aéreos del pulmón, que no intervienen en la función respiratoria, están
formados por cartílago y músculo liso. El epitelio es ciliado y secreta un mucus que asciende
por el conducto respiratorio y mantiene todo el sistema limpio.
El proceso de respiración en los pulmones ocurre atravesando los gases una barrera de
difusión constituida en los mamíferos por una película superficial acuosa, las células
epiteliales que forman la pared del alveolo, la capa intersticial, las células endoteliales de los
capilares sanguíneos, el plasma y la membrana del eritrocito que capta o suelta el gas.
NO-RESPIRATORIA
CIRCULACIÓN PULMONAR
pulmonares aportan sangre poco oxigenada desde el ventrículo derecho, mientras que las
venas pulmonares, tras el intercambio gaseoso en los alvéolos, aportan sangre oxigenada
hacia la aurícula izquierda.
FOSA NASAL
Una fosa nasal es una abertura dispuesta generalmente en la nariz de algunos animales,
por donde intercambian oxígeno diatómico y dióxido de carbono con el medio aéreo.
Algunos mamíferos acuáticos, como las ballenas o los delfines, tienen las fosas nasales
situadas en la parte superior del cráneo en lugar de en la nariz, facilitando así la respiración
cuando ascienden a la superficie.
LARINGE
Laringe: (Anat.) Órgano tubular, constituido por varios cartílagos en la mayoría seminales,
que comunica la faringe con la tráquea.
La función principal de la laringe es la filtración del aire inspirado. Además, permite el paso
de aire hacia la tráquea y los pulmones y se cierra para no permitir el paso de comida
durante la deglución si la propia no la ha deseado. Se halla delante de la faringe y en
comunicación con esta. En el momento de la deglución la comunicación es interceptada por
una lámina cartilaginosa llamada epiglotis, la cual impide que los alimentos o la saliva pasen
a las vías respiratorias (tráquea, bronquios, etc.). La laringe es la parte superior de la
tráquea, adaptada a las necesidades de la fonación o emisión de la voz. Para ello los anillos
traqueales se ensanchan y modifican, y este ensanchamiento se traduce externamente en la
protuberancia denominada nuez o bocado de Adán.
Está formada por los cartílagos: tiroides, cricoides, aritenoides y el cartílago corniculado y la
epiglotis.
BRONQUIO
Un bronquio (del griego βπογσικόρ: pipa de aire) es uno de dos conductos tubulares
fibrocartilaginosos en que se bifurca la tráquea a la altura de la IV vértebra torácica, y que
entran en el parénquima pulmonar, conduciendo el aire desde la tráquea a los alvéolos. Los
bronquios son tubos con ramificaciones progresivas arboriformes (25 divisiones en el
hombre) y diámetro decreciente, cuya pared está formada por cartílagos y capas muscular,
elástica y mucosa. Al disminuir el diámetro pierden los cartílagos, adelgazando las capas
muscular y elástica.
Cada bronquio se dirige asimétricamente hacia el lado derecho e izquierdo formando los
bronquios respectivos de cada lado. El bronquio derecho es corto (2-3 cm) y ancho que el
bronquio izquierdo (3-5 cm), el cual a su vez es más horizontal. El número de cartílagos del
bronquio derecho es de 6-8 y los del bronquio izquierdo de 9-12. El bronquio derecho se
divide progresivamente en tres ramas de menor calibre (superior, medio e inferior) y el
bronquio izquierdo se divide en 2 (superior e inferior)1.
BRONQUIOLO
Los bronquiolos son las pequeñas vías aéreas en que se dividen los bronquios llegando a
los alvéolos pulmonares. Son cada uno de los pequeños conductos en que se dividen y
subdividen los bronquios dentro de los pulmones. Los bronquiolos son la parte mediana del
pulmón, puesto que éste se divide de la siguiente manera: bronquios, bronquiolos, alvéolos.
De éstos hay 750,000,000. Es importante destacar que los pulmones llevan el aire a los
bronquios, de ahí a los bronquiolos y por último a los alvéolos, y se regresa en forma de
dióxido de carbono. Este ciclo se continúa sucesivamente para conformar el proceso total de
la respiración.
SIMULACIÓN:
1. A que se le denomina aparato respiratorio.
2. Explicar cómo es el tipo de respiración de los insectos, los peces y los anfibios.
3. A que se le denomina opérculo.
4. Cuál es la diferencia entre sistema de conducción y sistema de intercambio.
5. Cuál es la diferencia entre inhalación y exhalación.
6. Escribe las características más importantes de la tráquea, los pulmones, la pleura,
lóbulos, alveolos y el líquido pleural.
7. Cuál es la función de las fosas nasales, la laringe y su relación con el sistema digestivo, el
bronquio y el bronquiolo.
EJERCITACIÓN:
1. Elabore una sopa de letras con 20 palabras relacionadas con el aparato respiratorio.
2. Elaborar mentefactos de acuerdo con la lectura a manera de resumen.
GLOSARIO.
Caloría: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Autótrofo: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Heterótrofo: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Nutrición: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Planta carnívora: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Droseras: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Alimentación: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Deglución: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Fonación: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Saliva: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Movimientos peristálticos: _____________________________________________________
__________________________________________________________________________
Quimo: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Respiración: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Gastritis: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Hígado: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Opérculo: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Pleura: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Alveolos: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Inhalar: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Exhalar: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Liquido pleural: ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Neumotórax: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
DEMOSTRACIÓN.
1. Una persona ingiere un almuerzo rico en proteínas y lípidos pero sin carbohidratos. Tres
horas después de almorzar asiste a su entrenamiento de fútbol. Considerando la
información obtenida en las preguntas anteriores puede pensarse que en esta persona
A. los niveles de insulina aumentan antes de almorzar, porque de esta manera puede
almacenar la glucosa de la comida anterior que luego será necesaria para el entrenamiento
B. los niveles de glucagón aumentan al almorzar para permitir que los carbohidratos se
liberen y de esta forma la persona obtiene la energía que necesitará para entrenar 3 horas
más tarde
C. al comenzar el entrenamiento, los niveles de glucagón aumentarán para permitir que la
energía almacenada en los tejidos pueda ser liberada
D. los niveles de insulina se elevan al comenzar el entrenamiento para estimular la
producción de energía almacenada
2. Las plantas al igual que los animales pueden adaptarse a diferentes condiciones
ambientales. Un investigador observa dos plantas A y B de la misma especie que viven
en áreas cuyas condiciones ambientales son diferentes. En la tabla se resumen las
observaciones que el investigador realizó:
Gracias a la información
obtenida en varias
investigaciones, se sabe que la
profundidad de las raíces, la
posición de los estomas y la
densidad de pelos en la planta
son características que, para
esta especie varían como
respuesta a las condiciones
climáticas. Con respecto al color
de las hojas se cree que éste no
varía como respuesta a las condiciones ambientales es decir, plantas de hojas verdes
tendrán descendencia de hojas verdes en cualquier ambiente. Para comprobar esta
hipótesis, el investigador puede hacer varias cosas:
1. lograr líneas puras de cada una de las clases A y B para cruzarlas
2. realizar cruces con material colectado en el campo sin establecer líneas puras
3. realizar los cruces en condiciones ambientales controladas
4. realizar los cruces en ambas condiciones ambientales
A. 1 y 3
B. 1 y 4
C. 2 y 3
D. 2 y 4
4. Teniendo en cuenta lo planteado, la función del organelo donde ocurre la reacción (1) es
A. asimilación de CO2
B. intercambio de moléculas
C. producción de energía a nivel celular
D. la incorporación de agua a la célula
UNIDAD III
PROPÓSITO:
Identificar los órganos, las funciones y las enfermedades del
sistema circulatorio y del sistema excretor.
Un poco más de la mitad de la sangre está formada por un líquido claro, de color amarillento,
que se llama plasma. El plasma contiene proteínas, hidratos de carbono, grasas, vitaminas,
minerales y otras sustancias, pero sobre todo una gran cantidad de agua.
La otra mitad de la sangre está formada por células que flotan en el plasma. Existen tres
tipos diferentes de células de la sangre: leucocitos, eritrocitos y plaquetas.
Los eritrocitos también se llaman hematíes o glóbulos rojos. Son células pequeñas
de color rojo y tienen forma de disco, hundido en su centro. Los eritrocitos se forman
en el interior de los huesos y después pasan a la sangre donde viven allí tres o cuatro
meses. Cuando envejecen se destruyen, sobre todo en el bazo. Son muy abundantes.
Su función es transportar el oxígeno y el dióxido de carbono. Para ello, en el interior
del eritrocito hay hemoglobina, un compuesto formado por proteínas y hierro. El
oxígeno o el dióxido de carbono se unen a la hemoglobina y de esta manera son
transportados de un lugar a otro. El color rojo de la sangre se debe al oxígeno que
contienen estas células. En 1 mm3 de sangre hay unos 5 millones de eritrocitos.
Las plaquetas se llaman también trombocitos y son las células más pequeñas de la
sangre. Cuando un vaso sanguíneo se rompe, las plaquetas acuden a ese lugar y
junto con otras sustancias de la sangre forman un tapón (coágulo). Gracias al coágulo
las heridas dejan de sangrar. Las plaquetas se forman también en el interior de los
huesos y después pasan a la sangre. En 1 mm 3 existen entre 200.000 y 300.000
plaquetas.
Cuando nos sacan sangre para analizarla en el laboratorio decimos que nos han hecho un
análisis de sangre. Los análisis de sangre nos permiten conocer el número de células y la
cantidad de las sustancias que forman el plasma.
Puede que alguna vez hayas leído u oído que se necesitan donantes de sangre, o que en un
hospital falta sangre. Cuando una persona dice que ha donado sangre significa que ha dado
parte de su sangre. Para poder donar sangre hay que ser mayor de edad y estar sano. Se
extrae casi medio litro de sangre, se analiza para comprobar que no tiene sustancias
perjudiciales y se guarda en unas bolsas especiales en un lugar llamado banco de sangre.
Donar sangre no es peligroso, nuestro cuerpo es capaz de recuperar con rapidez la cantidad
de sangre que hemos dado.
¿Pero para qué se necesita esa sangre y por qué es tan importante donarla? Si una persona
pierde mucha sangre, por ejemplo en un accidente grave, su vida puede estar en peligro. Sin
embargo, se puede salvar si recibe una transfusión, es decir si se repone la sangre que ha
perdido. Para ello, los médicos utilizan las bolsas con la sangre que la gente ha donado.
¡Donar sangre puede salvar muchas vidas!
Si alguna vez te han operado, seguro que el médico ha preguntado a tus padres si conocían
tu grupo sanguíneo. La composición de la sangre es igual en todas las personas y sin
embargo hay diferentes tipos de sangre. La presencia o no en la superficie de los eritrocitos
de ciertas sustancias, nos permite diferenciar distintos tipos de sangre.
Conocemos dos sistemas de clasificación. El sistema ABO y el sistema Rh. El sistema ABO
nos permite distinguir cuatro grupos sanguíneos, el grupo A, el grupo B, el grupo AB y el
grupo 0. El sistema del Rh establece dos tipos de sangre Rh+ (positivo) y Rh- (negativo).
¿Y por qué es tan importante conocer el grupo sanguíneo? Algunos grupos sanguíneos no
pueden mezclarse, esto significa que una persona solo puede recibir sangre de algunos
grupos determinados, no de todos. Por eso es tan importante conocer el grupo sanguíneo
antes de una operación y siempre que es necesario hacer una transfusión.
EJERCITACIÓN:
1. Proposiciona el texto
2. Realiza un listado de los términos desconocidos y busca su significado.
3. A que se le denomina plasma y cuál es la función de los leucocitos o glóbulos blancos,
eritrocitos o glóbulos rojos, la hemoglobina y las plaquetas.
4. Realiza un mentefacto conceptual de la lectura anterior.
5. Explica porque no se debe aplicar un tipo de sangre diferente a la nuestra.
ENUNCIACIÓN:
APARATO CIRCULATORIO
El aparato circulatorio —mal denominado como «sistema
circulatorio»— es la estructura anatómica que comprende
conjuntamente tanto al sistema cardiovascular que conduce y
hace circular la sangre (torrente sanguíneo), como al sistema
linfático que conduce la linfa.
CIRCULACIÓN EN PECES
En los Peces el corazón se encuentra en posición ventral, por debajo de la faringe y cerca de
las branquias, su disposición es lineal y consta de cuatro cámaras (seno venoso, aurícula,
ventrículo y cono arterial o aórtico) comunicadas por válvulas que impiden el retroceso de la
sangre.
La arteria branquial, lleva la sangre a las branquias para su oxigenación. Por tanto, la
circulación en estos animales es simple y completa; es decir, sólo existe un circuito y no
habrá mezcla de sangres.
CIRCULACIÓN EN ANFIBIOS
En estos animales el corazón tiene tres cavidades: dos aurículas (derecha e izquierda) y un
único ventrículo muy musculoso. La aurícula derecha recibe la sangre venosa procedente del
resto del cuerpo, y la manda al ventrículo para que éste la bombee a los pulmones a través
de la arteria pulmonar. La aurícula izquierda recibe la sangre arterial procedente de los
pulmones, la manda al ventrículo y éste la bombea al resto del cuerpo a través de la aorta.
Entre las dos arterias existe un pequeño tubo llamado conducto de Botal. Las aurículas se
contraen de forma sucesiva, por lo que la mezcla de sangres en el ventrículo es escasa. De
todas formas, la circulación doble será incompleta.
CIRCULACIÓN EN REPTILES
ARTERIA
En anatomía una arteria es cada uno de los vasos que llevan la
sangre desde el corazón a las demás partes del cuerpo. Las arterias
son conductos membranosos, elásticos, con ramificaciones
divergentes, encargados de distribuir por todo el organismo la
sangre expulsada en cada sístole de las cavidades ventriculares.
MODELACIÓN:
CORAZÓN
En anatomía, el corazón es el órgano principal del
aparato circulatorio. Es un músculo estriado hueco
que actúa como una bomba aspirante e impelente,
que aspira hacia las aurículas la sangre que circula
por las venas, y la impulsa desde los ventrículos
hacia las arterias.
Situación: el corazón está situado prácticamente en medio del tórax (mediastino), entre
los dos pulmones, encima del diafragma, delante del raquis (columna) torácico separado
de las vértebras por el esófago y la aorta hacia su izquierda, y detrás del esternón y por
delante del músculo triangular del esternón, y envuelto en un gran saco llamado
pericardio, y de los cartílagos costales. El corazón se fija en esta situación por medio de
los grandes vasos que salen y llegan a él.
Forma y orientación: el corazón tiene forma de pirámide triangular o cono, cuyo vértice
se dirige hacia abajo, hacia la izquierda y hacia delante, y la base se dirige hacia la
derecha, hacia arriba y un poco hacia atrás.
Volumen y peso: el volumen del corazón varía según el sexo y la edad. Tradicionalmente
se ha comparado el volumen del corazón con el de un puño, pero cambia
considerablemente dependiendo de si el corazón está en sístole o en diástole. El volumen
total varía entre 500 a 800 mililitros, siendo más importante el volumen de eyección del
ventrículo izquierdo. Su peso ronda los 275 gramos en el hombre y 250 g en la mujer.
PARTES DEL CORAZÓN: el corazón se divide en dos mitades laterales, que son el corazón
derecho, en la que circula la sangre venosa y el corazón izquierdo, en el que circula la
sangre arterial. Cada una de estas dos mitades se subdivide en otras dos, situadas una
encima de la otra que son: la cavidad superior llamada aurícula o atrio, y la cavidad inferior
llamada ventrículo. Cada aurícula comunica con el ventrículo por medio de un orificio llamado
orificio auriculoventricular, que contiene una válvula derecha llamada válvula tricúspide y una
válvula izquierda llamada válvula mitral. Los dos corazones están separados en toda su
altura, por medio de un septo o tabique vertical que se llama tabique interauricular (SIA o
TIA) entre las dos aurículas y tabique interventricular (SIV o TIV) entre los dos ventrículos.
Por lo tanto:
ESTRUCTURA DEL CORAZÓN: las capas del corazón son de dentro afuera: el endocardio,
el miocardio, el epicardio y el pericardio. Entre las capas del corazón se encuentran fibras
nerviosas constituyendo el plexo cardíaco.
La pared está formada por 3 capas, de fuera hacia dentro, pericardio, miocardio y
endocardio.
Pericardio:
Es una capa de naturaleza serosa que envuelve el corazón, y envuelve el nacimiento de los
grandes vasos. El pericardio es una doble membrana, esa doble membrana no está unida, y
por eso se puede destacar la que se llama pericardio visceral, porque está en contacto con la
víscera, y la otra se llama pericardio parietal. Entre las 2 paredes hay un espacio, a ese
espacio se le llama cavidad pericárdica, y está habitada por un líquido llamado líquido
pericardio que tiene como función actuar como lubricante y amortiguar al corazón en la
contracción.
Miocardio:
Es una capa de naturaleza muscular, esta capa representa casi la totalidad del peso del
corazón, y es un músculo de contracción involuntaria, desde el punto de vista funcional es
parecido a un músculo liso, pero desde el punto de vista histológico es un músculo estriado.
Endocardio:
Es la capa interna, es una fina membrana que tapiza las cavidades del corazón, viene siendo
la continuación de la fina membrana que tapiza los vasos sanguíneos. Está formada por un
epitelio plano monoestratificado (células dispuestas en una sola capa).
SÍSTOLE DIÁSTOLE
Cada latido del corazón desencadena una secuencia de eventos llamados ciclos cardiacos,
que constan principalmente de tres etapas: sístole atrial, sístole ventricular y diástole. El ciclo
cardíaco hace que el corazón alterne entre una contracción y una relajación
aproximadamente 75 veces por minuto, es decir el ciclo cardíaco dura unos 0,8 segundos.
Durante la sístole atrial, las aurículas se contraen y proyectan la sangre hacia los
ventrículos. Una vez que la sangre ha sido expulsada de los atrios, las válvulas
atrioventriculares entre los atrios y los ventrículos se cierran. Esto evita el reflujo de sangre
hacia los atrios. El cierre de estas válvulas produce el sonido familiar del latido del
corazón. Dura apróx. 0,1 s.
La sístole ventricular implica la contracción de los ventrículos expulsando la sangre hacia
el sistema circulatorio. Una vez que la sangre es expulsada, las dos válvulas sigmoideas,
Por último la diástole es la relajación de todas las partes del corazón para permitir la llegada
de nueva sangre. Dura apróx. 0,4 s.
Pues bien, la sangre se parece a ese medio de transporte; su función más importante es
recoger, transportar y repartir sustancias de un sitio a otro de nuestro cuerpo.
Además, la sangre transporta otras muchas sustancias o células que tienen funciones muy
importantes. Si te haces una herida y se rompe un vaso sanguíneo, la sangre lleva a este
lugar las células o sustancias necesarias para taponar la herida y evitar la pérdida de sangre
(coagulación). Si entra en tu cuerpo un microorganismo contra el que hay que luchar, la
sangre desplaza también hacia ese lugar las células o sustancias que van a combatirlo
(defensa).
Para poder realizar todas estas funciones, la sangre tiene que moverse de un lado a otro de
tu cuerpo, es decir tiene que circular, y esto lo hace impulsada por el corazón, dentro de
unos tubos que se llaman vasos sanguíneos (arterias, capilares y venas)
LA CIRCULACIÓN MENOR
La sangre del ventrículo derecho sale del corazón por la arteria pulmonar. Aquí empieza la
circulación menor. La arteria pulmonar se dirige hacia los pulmones, y se divide en arterias
cada vez más pequeñas, arteriolas, que, finalmente, se convierten en capilares.
En el pulmón se produce un intercambio de gases entre los capilares y el aire del pulmón.
La sangre de los capilares (sangre venosa) recibe el oxígeno del aire y elimina hacia el
pulmón el dióxido de carbono (un gas perjudicial). De este modo, la sangre se limpia. Desde
los capilares, la sangre rica en oxígeno (sangre arterial) tiene que hacer ahora el camino de
vuelta al corazón.
Los capilares se continúan con venas muy pequeñas (vénulas), que se convierten en venas
cada vez más grandes y que se dirigen otra vez al corazón. Ahora, llegan a la parte
izquierda. La sangre oxigenada entra en la aurícula izquierda a través de las cuatro venas
pulmonares. Aquí termina la circulación menor.
LA CIRCULACIÓN MAYOR
La circulación mayor comienza cuando la sangre del ventrículo izquierdo sale del corazón por
la arteria aorta. Esta sangre es rica en oxígeno; es sangre arterial. La aorta es la arteria más
grande del cuerpo. Se va dividiendo en arterias más pequeñas, que, a su vez, se dividen en
arteriolas, hasta formar, también, capilares que van a llegar a todas las zonas de tu cuerpo.
Los capilares ceden a las células los alimentos y el oxígeno, y recogen las sustancias de
desecho. Ahora, la sangre pobre en oxígeno, la sangre venosa, debe volver al corazón.
Los capilares se continúan con vénulas, que, a su vez, son cada vez más grandes y forman
venas. Después de recorrer un camino muy largo, la sangre vuelve al corazón. Llega a la
aurícula derecha a través de dos venas muy grandes, la vena cava superior y la vena cava
inferior. Aquí termina la circulación mayor.
EJERCITACIÓN:
ENUNCIACIÓN:
DIÁLISIS PERITONEAL
La diálisis peritoneal filtra desechos usando la membrana peritoneal dentro del abdomen. El
abdomen se llena con soluciones especiales que ayudan a eliminar las toxinas. Las
soluciones permanecen allí por un lapso de tiempo y luego se drenan. Esta forma de diálisis
se puede llevar a cabo en casa, pero debe realizarse todos los días.
HEMODIÁLISIS
La hemodiálisis funciona haciendo circular sangre a través de filtros especiales por fuera del
cuerpo. La sangre fluye a través de un filtro, junto con soluciones que ayudan a eliminar las
toxinas.
La diálisis utiliza formas especiales de llegar a la sangre en los vasos sanguíneos. El acceso
puede ser temporal o permanente.
El acceso temporal toma la forma de catéteres para diálisis, tubos huecos colocados en las
venas grandes que pueden soportar flujos de sangre considerables. La mayoría de los
catéteres se usan en situaciones de emergencia durante cortos períodos de tiempo. Sin
embargo, los catéteres llamados catéteres en forma de túnel se pueden usar durante
períodos prolongados, a menudo de semanas a meses.
El acceso permanente se crea uniendo quirúrgicamente una arteria a una vena. Esto permite
que la vena reciba sangre a alta presión, llevando al engrosamiento de la pared venosa. Esta
vena puede resistir punciones repetitivas y también suministra excelentes tasas de flujo
sanguíneo.
Debido a que la diálisis toma varias horas, el procedimiento se hace tedioso. Con los niños
es especialmente importante tener juegos, algo de lectura u otras distracciones.
Los riñones funcionan como filtros para la sangre, removiendo productos de desecho y
también:
Debido a que la diálisis no es un proceso constante, no puede controlar las funciones del
cuerpo como lo hacen los riñones normales, pero sí puede eliminar productos de desecho y
restaurar los niveles de electrolitos y del pH cuando se considere necesario.
La diálisis se utiliza más a menudo para pacientes que tengan insuficiencia renal, pero
también puede eliminar rápidamente fármacos o tóxicos en situaciones agudas. Esta técnica
puede ser de salvamento en las personas con insuficiencia renal crónica o aguda.
Los nefridios (del latín Nephridium) son órganos excretores de los animales invertebrados
con una función similar a la de los riñones de los vertebrados. Eliminan los desechos
metabólicos del cuerpo del animal. Aparecen en muchos filos animales. Se diferencian dos
tipos: Metanefridios y Protonefridios.
PROTONEFRIDIOS
Son un entramado de túbulos de extremo ciego conectados entre sí, pero faltándoles
aperturas internas que los comuniquen al conducto o canal del protonefridio. Por el extremo
distal, dichos túbulos se abren al exterior a través del nefroporo, y en el extremo proximal se
ensanchan para formar una ampolla forrada internamente de células flamígeras flageladas;
cuando dichas células flagelas tapizan la cara externa de la ampolla reciben el nombre de
solenocitos. Los tabiques, las paredes de los túbulos, dejan paso por osmoregulación
(ósmosis). Cada célula tiene uno o varios flagelos y cuando golpean el canal del
protonefridio, crean una corriente hacia afuera y por extensión, un vacío parcial en el fondo
del conducto. Debido a este vacío parcial, los desechos metabólicos y fluidos internos del
animal son empujados a través de los poros de las células terminales, al protonefridio. Los
poros de las células terminales tienen un diámetro tal, que las moléculas pequeñas pueden
pasar, pero las proteínas, más grandes, son retenidas en el animal.
Desde el fondo del protonefridio, el fluido de las deyecciones es llevado por el conducto
(formado por las "células del canal" y salen del animal por el nefrostoma.
Los protonefridios aparecen en los organismos más sencillos, como los platelmintos, los
nemertinos, los blastocelomados (anteriormente llamados pseudocelomados) y en
numerosas formas larvales, entre ellas la larva trocófora.
METANEFRIDIOS
Estos túbulos ciliados, por ósmosis bombean liquido con un exceso de iones, desechos
metabólicos, toxinas alimentarias, hormonas inútiles, etc. fuera del organismo. La orina
primaria producida por filtración del líquido celomático (o por un mecanismo parecido) es
transformada en orina secundaria a través de una reabsorción selectiva por las células que
forran el nefroducto.
EXCRECIÓN
La excreción es el proceso biológico por el cual un ser vivo elimina de su organismo las
sustancias tóxicas, adquiridas por la alimentación o el metabolismo. En organismos
unicelulares y animales muy pequeños la excreción es un proceso celular que no requiere
estructuras especializadas. En organismos cuyas células están dotadas de pared, como
plantas y hongos, los desechos suelen incorporarse a la composición de la pared, quedando
así fuera del medio fisiológicamente activo donde importa su toxicidad.
SUSTANCIAS DE EXCRECIÓN
Las sustancias que se deben eliminar son enormemente variadas, pero las más abundantes
son derivados del nitrógeno que se producen por alteración de grupos amino resultantes del
catabolismo (degradación) de las proteínas. La sustancia excretada puede ser:
En los mamíferos, por ejemplo, los dos procesos excretores esenciales son la formación de
orina en los riñones y la eliminación de dióxido de carbono en los pulmones. Estos desechos
se eliminan por micción y respiración respectivamente. También la piel y el hígado
intervienen en la elaboración o secreción de sustancias tóxicas. La piel interviene a través de
la transpiración, expulsando sales y agua.
En los artrópodos terrestres los órganos excretores suelen desembocar al principio del
intestino, con lo que los productos de excreción se incorporan a las heces. Sin embargo, en
los mamíferos, como el hombre, sólo el hígado vierte sustancias de excreción al intestino. De
éstas, sólo los derivados del grupo hemo sanguíneo, como la bilirrubina, se incorporan de
manera significativa a las heces, siendo la mayoría reabsorbidas al torrente sanguíneo y
eliminado finalmente por los riñones.
ÓRGANOS EXCRETORES
Los órganos del cuerpo humano y de los otros mamíferos que participan en la excreción:
L os riñones son órganos excretores de los vertebrados con forma de judía o haba. En el
ser humano cada uno tiene, aproximadamente, el tamaño de su puño cerrado.
En los seres humanos, los riñones están situados en la parte posterior del abdomen. Hay
dos, uno a cada lado de la columna vertebral. El riñón
derecho descansa justo debajo del hígado, el izquierdo
debajo del diafragma y adyacente al bazo. Sobre cada
riñón hay una glándula suprarrenal. La asimetría
dentro de la cavidad abdominal causada por el hígado
da lugar a que el riñón derecho esté levemente más
abajo que el izquierdo. Los riñones están ubicados en
el retroperitoneo, lo que significa que ellos descansan
detrás del peritoneo, la guarnición de la cavidad
abdominal. Los riñones filtran la sangre del aparato
circulatorio y permiten la excreción a través de la orina
de diversos residuos metabólicos del organismo,
(como urea, creatinina, potasio y fósforo), por medio
de un sistema complejo que incluye mecanismos de
filtración, reabsorción y excreción. Cada día los
riñones procesan unos 200 litros de sangre para
producir, aproximadamente, 2 litros de orina. La orina
baja continuamente hacia la vejiga a través de unos
conductos llamados uréteres. La vejiga almacena la
orina hasta el momento de orinar.
El campo médico que estudia los riñones y las enfermedades que afectan al riñón es llamado
nefrología, que proviene del nombre griego antiguo para el riñón. El significado del adjetivo
"relacionado con el riñón" proviene del latín renal.
La porción externa del riñón se llama corteza renal, que descansa directamente debajo de la
cápsula de tejido conectivo blando del riñón. Profundamente en la corteza descansa la
médula renal, que en los seres humanos se divide entre 10 a 20 pirámides renales. Cada
pirámide asociada junto con la corteza sobrepuesta forma un lóbulo renal. La extremidad de
cada pirámide (llamada la papila) se vacía en un cáliz, y los cálices se vacían en la pelvis
renal. La pelvis transmite la orina a la vejiga urinaria vía el uréter.
NEFRONA
La unidad básica del riñón es la nefrona o nefrón. De las que hay más de un millón dentro de
la corteza y de la médula de cada riñón normal de un ser humano adulto. Las nefronas
regulan en el cuerpo el agua y la materia soluble (especialmente los electrolitos), al filtrar
primero la sangre bajo presión, y enseguida reabsorbiendo algún líquido y moléculas
necesarios nuevamente dentro de la sangre mientras que secretan otras moléculas
innecesarias. La reabsorción y la
secreción son logrados con los
mecanismos de cotransporte y
contratransporte establecidos en los
nefrones y conductos de recolección
asociados. La filtración de sangre ocurre
en el glomérulo, un apelotamiento de
capilares que se encuentra dentro de una
capsula de Bowman.
es drenado en la vejiga vía el uréter, para finalmente ser excluido del organismo.
FILTRADO
Al principio, los túbulos reciben una mezcla de desechos y sustancias químicas que el cuerpo
todavía puede usar. Los riñones miden las sustancias químicas, tales como el sodio, el
fósforo y el potasio, y las envían de regreso a la sangre que las devuelve al cuerpo. De esa
manera, los riñones regulan la concentración de esas sustancias en el cuerpo. Se necesita
un equilibrio correcto para mantener la vida, pero las concentraciones excesivas pueden ser
perjudiciales.
Además de retirar los desechos, los riñones liberan tres hormonas importantes:
MICCIÓN
La micción es un complejo proceso por el que la vejiga urinaria se vacía de orina cuando está
llena. La vejiga (que en estado vacío se encuentra comprimida por los demás órganos) se
llena poco a poco hasta que la tensión de sus paredes se eleva por encima de un valor
umbral y entonces se desencadena un reflejo neurógeno llamado reflejo miccional que
provoca la micción, y si no se consigue, al menos produce el deseo consciente de orinar.
SIMULACIÓN:
De menor ocurrencia, pero de gran gravedad, es la trombosis renal, que puede colapsar el
tejido renal.
EJERCITACIÓN:
1. Analizar y responder:
¿Cómo se produce la orina‘
¿Qué normas higiénicas se deben tener en cuenta con el Sistema Excretor?
¿Qué otros sistemas existen para eliminar sustancias tóxicas, preparar exposición.
3. En las siguientes gráficas, indicar las partes del sistema excretor y del riñón.
DEMOSTRACIÓN.
Las preguntas tipo I, constan de cuatro posibles respuestas, siendo una sola de ellas
verdadera. Lea Detenidamente cada pregunta, analícela y marque con una X en la
cuadrícula que aparece al final de las preguntas.
Los niveles de azúcar en un organismo son regulados por las hormonas insulina y glucagón.
Mientras una de ellas estimula el almacenamiento de la glucosa en los tejidos la otra
promueve su movilización. El siguiente gráfico muestra los resultados de mediciones de la
concentración de estas hormonas con respecto a la cantidad de glucosa en sangre
realizadas a un paciente.
4. Las flechas 1,2,3 y 4 indican el flujo de materia (nutrientes y gases) entre algunos
componentes del ecosistema. Las funciones que deben realizar los organismos de cada
componente para que estos pasos se lleven a cabo son
GLOSARIO
Con el trabajo realizado en esta unidad construir un glosario que enriquezca cada vez más
nuestro vocabulario, se sugieren las siguientes palabras.
Leucocitos: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Eritrocitos: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Vasos sanguíneos: __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Hemodiálisis: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Excreción: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Nefrología: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Micción: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Trombocitos: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Corazón: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sístole: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Diástole:___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Arteria:____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Nefronas:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Glomérulo:_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Plasma:___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Hemoglobina: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Capilares: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
UNIDAD IV
PROPÓSITO:
Identificar los diferentes tipos de ecosistemas acuáticos y
terrestres, al igual que sus componentes o divisiones y el
análisis de diversidad.
Cada vez es más evidente que esto no es así. Pero los cambios a largo plazo, los que actúan
durante décadas, siglos, milenios y hasta decenas de millones de años, son más difíciles de
seguir. La propia ecología es una ciencia con menos de un siglo de antigüedad, un simple
guiño en la historia de la mayor parte de los ecosistemas naturales. Además, es evidente que
casi todos estos cambios a largo plazo no son ni regulares ni predecibles.
En conjunto, el clima es, sin duda, el factor más influyente a corto y medio plazo. En tierra, la
temperatura, la precipitación y la estacionalidad son los tres factores que más afectan a la
distribución de ecosistemas. Los cambios de cualquiera de ellos pueden tener consecuencias
duraderas. En tiempos geológicos recientes, el ejemplo más visible de esto es, sin duda, la
serie de glaciaciones que han caracterizado a gran parte del pleistoceno. Estos prolongados
periodos de enfriamiento global han afectado profundamente a los ecosistemas de todo el
mundo, han provocado la invasión por los casquetes de hielo polares de regiones templadas
y la contracción de los hábitats forestales húmedos en partes del trópico.
Ciertos episodios locales también afectan con fuerza a los ecosistemas: incendios,
inundaciones y corrimientos de tierras son fenómenos naturales que pueden tener
repercusiones catastróficas a escala local. Este impacto no es necesariamente negativo: de
hecho, muchos ecosistemas necesitan estas perturbaciones periódicas para mantenerse.
Ciertos ecosistemas, una vez alcanzado el estado óptimo o clímax, son dependientes del
fuego, ya que los incendios periódicos forman parte esencial del ciclo de crecimiento; estos
ecosistemas son muy comunes en áreas semiáridas, como gran parte de Australia.
Pero esto no significa que los ecosistemas naturales carezcan de continuidad. Muchos han
demostrado una elasticidad y una persistencia enormes durante millones de años. Son
ejemplos de ecosistemas que se han mantenido aparentemente estables durante mucho
tiempo: las extensas llanuras del fondo oceánico, los ecosistemas de tipo mediterráneo del
sur de África y el oeste de Australia y algunas áreas de selva tropical lluviosa o pluvisilva,
como las del Sureste asiático continental o las montañas del este de África.
EJERCITACIÓN:
1. Proposiciona el texto
2. Realiza un listado de los términos desconocidos y busca su significado.
3. Realiza un mentefacto conceptual sobre la lectura anterior.
4. Dibujar un ecosistema afectado por los cambios ambientales.
ENUNCIACIÓN:
ECOSISTEMA ACUÁTICO
L
os cuerpos de agua como ríos, lagos,
pantanos y demás fuentes acuáticas son
ecosistemas acuáticos. Los dos tipos
más destacados son: los ecosistemas
marinos, y los ecosistemas de agua dulce.
En el lecho de los ríos, los peces se alimentan de plantas y los insectos son comidos por las
aves, anfibios, reptiles y mamíferos.
Los ecosistemas de agua pueden considerarse entre los más importantes de la naturaleza y
su existencia depende totalmente del régimen que tengan.
Acerca del agua dulce de los ríos, es preciso tener en cuenta que presenta una enorme
variedad de composición. Como esta composición química depende, en primer lugar, de lo
que el agua pueda disolver del suelo por el que discurre, o de los lugares a donde se dirige,
es el suelo lo que determina la composición química del agua. Si el suelo es pobre en sales y
minerales solubles, también el agua será pobre en sales y minerales. Y, a la inversa, si el
suelo es rico en materias químicas solubles, gran parte de su riqueza la cederá al agua, con
lo cual ésta contendrá muchas más sales minerales.
Eso es determinante para los tipos de vida animal y vegetal que allí se pueda desarrollar.
Adaptaciones a la presión hidrostática: puesto que en el agua la presión varía mucho con
la profundidad, y puesto que el aire se comprime o se expande con facilidad según la
presión, la principal adaptación de los peces que residen en grandes profundidades o que
suben y bajan con frecuencia, ha sido la eliminación de las cavidades internas que
contenían aire.
Adaptaciones a la necesidad de estar próximos a la superficie: todos los vegetales, para
poder recibir la luz; los peces relacionados con ellos desarrollan vejigas llenas de aire o
inclusiones de grasa (la grasa flota en el agua).
Adaptaciones para vencer la resistencia del agua: en los peces que se mueven mucho
dentro del agua se desarrolla una forma hidrodinámica apropiada, generalmente en forma
de huso.
Partiendo del movimiento del agua, se acuerda una división de los ecosistemas de agua
dulce. Esta división tiene relevancia tanto para estudiar la naturaleza como para la
explotación y gestión de las aguas interiores.
Ecosistema léntico: es de agua quieta o de escaso caudal como en los lagos, estanques,
pantanos y embalses.
Ecosistema lótico (latín lotus: participio de lavere, lavar): sistema de agua corriente como
en los ríos, arroyos y manantiales.
Ecosistema de humedal: áreas donde el suelo está saturado de agua o inundado por una
parte del año.
RÍO
Un río es una corriente natural de agua que fluye con continuidad. Posee un caudal
determinado y desemboca en el mar, en un lago o en otro río, en cuyo caso se denomina
afluente. La parte final de un río es su desembocadura. Algunas veces terminan en zonas
desérticas donde sus aguas se pierden por infiltración y evaporación: es el caso de los ríos
alóctonos (llamados así porque sus aguas proceden de otros lugares con clima más
húmedo). Cuando el río es corto y estrecho recibe el nombre de riacho, riachuelo o arroyo.
CONTAMINACIÓN
El agua es un recurso renovable en peligro por culpa de la actividad humana. Toda el agua
pura procedente de las lluvias, ya antes de llegar al suelo recibe su primera carga
contaminante, cuando disuelve sustancias como anhídrido carbónico, óxido de azufre y de
nitrógeno que la convierten en lluvia ácida. Ya en el suelo, el agua discurre por la superficie o
se filtra hacia capas subterráneas. Al atravesar los campos el agua del río se carga de
pesticidas y cuando pasa por ciudades arrastra productos como naftas, aceites de auto,
metales pesados, etc. Los ríos muestran una cierta capacidad de deshacerse de los
contaminantes, pero para eso necesitan tener de un tramo muy largo en las cuales las
bacterias puedan realizar su trabajo depurador. En un río contaminado por materia orgánica
se distinguen tres zonas a partir del punto de contaminación:
b) Zona mesosaprobia: Contaminación media. Las bacterias ya han eliminado gran parte de
la contaminación orgánica.
c) Zona oligosaprobia: El agua está en condiciones similares a las que tenía antes de que se
hubiera producido la contaminación.
LAGO
Un Lago es un cuerpo de agua dulce o salada, más o menos extensa, que se encuentra
alejada del mar, y asociada generalmente a un origen glaciar. El aporte de agua a los Lagos
viene de los ríos y el afloramiento de aguas freáticas. Los lagos más grandes se forman
aprovechando depresiones creadas por fallas. Otros se forman por la obstrucción de valles
debido a avalanchas en sus laderas o por la acumulación de morrenas glaciares. También se
pueden formar lagos artificialmente por la construcción de una presa.
a) Eutróficos.- Con las aguas ricas en nutrientes lo que facilita la proliferación de las algas.
Cuando las algas mueren son descompuestas por las bacterias en procesos aeróbicos que
consumen el oxígeno. Al terminarse el oxígeno muchos restos orgánicos quedan depositados
en el fondo sufriendo procesos anaeróbicos que desprenden H 2S (malos olores) y otros
gases, dando un aspecto nauseabundo a las aguas en los casos de eutrofización extrema.
En estos lagos la luz penetra con dificultad en el agua y los seres vivos que se encuentran
son los característicos de las aguas pobres en oxígeno (barbos, tencas, gusanos, etc.)
b) Oligotróficos.- Sus aguas son pobres en nutrientes y, por tanto, las algas no proliferan
excesivamente, las aguas son claras y penetra la luz con facilidad, hay oxígeno en
abundancia y la flora y la fauna es típica de aguas bien oxigenadas (truchas, larvas de
libélulas, etc.)
MODELACIÓN
ECOSISTEMAS MARINOS
1-6: Dominio pelágico
1. Región nerítica; 2. Región oceánica; 3.
Zona Epipelágica. 4. Zona Batial (4a. Zona
Mesopelágica; 4b. Zona Batipelágica); 5.
Zona Abisopelágica o Abisal; 6. Zona
Hadalopelágica o Hadal; (t: termoclina
permanente)
A-D: Dominio bentónico
A. Plataforma continental; B. Talud continental
(B1. Talud continental superior; B2. Talud
continental inferior); C. Llanura abisal; D. Fosa
hadal.
El océano contiene el 99% del espacio habitable del planeta. La vida surgió y evolucionó en
el mar. El medio marino es muy estable, si lo comparamos con los hábitats terrestres o
dulceacuícolas. Las temperaturas de las grandes masas oceánicas varían poco, así como la
salinidad del agua (3,5%). La composición iónica del agua del mar es similar a la de los
fluidos corporales de la mayoría de los organismos marinos, lo que soluciona la regulación
osmótica.
En el medio oceánico la luz solar penetra en el mar tan solo unos 200 metros, a mayor
profundidad, las aguas se encuentran en oscuridad absoluta. A la zona iluminada del mar se
le denomina región fótica. A la zona oscura región afótica.
El principal problema en el océano es la gran distancia entre la zona fótica (superficial) y los
nutrientes (sedimentados en aguas profundas). Donde hay luz para la producción primaria
hay pocos nutrientes inorgánicos, y viceversa. No es de extrañar, pues, que las zonas con
mayor productividad sean aquellas en que las aguas profundas, frías y cargadas de
nutrientes afloran a la superficie; tales zonas se conocen como afloramientos; en ellas el
fitoplancton se desarrolla de modo extraordinario, y puede mantener una cadena trófica con
muchos eslabones y por ese motivo son las zonas más ricas en pesca.
PLANCTON
heterótrofos están los animales, otros protistas y bacterias. No obstante, sigue utilizándose
extensamente.
FITOPLANCTON
ZOOPLANCTON
Son heterótrofos que en la cadena trófica ocupan las primeras posiciones de consumidores,
alimentándose de los productores primarios (componentes del fitoplancton), de organismos
descomponedores, como bacterias, o de otros componentes del zooplancton. Algunos se
alimentan de residuos orgánicos particulados.
En muchos casos integrantes del zooplancton guardan una gran proximidad sistemática con
otros del fitoplancton, a veces incluso son del mismo género. Muchas algas unicelulares
flageladas alternan la fotosíntesis con la ingestión de alimentos orgánicos. Integrantes del
zooplancton son los copépodos, los cladóceros y rotíferos entre otros
BENTOS
NECTON
El concepto se hace contrastar con otros alternativos como plancton (organismos que viven
en suspensión y se trasladan pasivamente ("los lleva la corriente"), bentos organismos que
viven en el fondo, ya sean móviles o sesiles
(inmóviles), o pneuston (organismos que viven en la
interfase agua/aire).
animales (s.s.). En los océanos los componentes más significativos del necton son peces y
calamares. También encajan en el concepto los vertebrados tetrápodos secundariamente
adaptados a la vida acuática, como los cetáceos o los cocodrilos.
ICTIOPLANCTON
EJERCITACIÓN:
ENUNCIACIÓN:
ECOSISTEMAS TERRESTRES
Se llama así a los grandes ecosistemas
terrestres, fácilmente distinguibles por
el aspecto de sus comunidades porque
cada uno tiene un tipo de vegetación
muy característico (hierba, árboles
perennifolios, caducifolios, matorral,
etc.).
EL DESIERTO
Se desarrolla en regiones con menos de 200
mm de lluvia anual. Lo característico de estas
zonas es:
Vegetación
Plantas que sincronizan sus ciclos de vida con los periodos de lluvia y crecen sólo cuando
hay humedad. Cuando llueve con intensidad suficiente, sus semillas germinan y con gran
rapidez crecen las plantas y forman vistosas flores. En horas o días superficies desnudas se
cubren de un mosaico de colores. Los insectos son atraídos por el brillante colorido de las
flores y las polinizan al viajar de unas a otras. Muchos de estos insectos poseen también
unos ciclos vitales muy cortos, adaptados a los de las plantas de las que se alimentan.
El hombre ha desarrollado culturas que, con mucho ingenio, le han permitido vivir en los
límites de los desiertos o en las mismas zonas desérticas.
Cuando el terreno desértico se riega, en los lugares en los que los suelos son adecuados,
puede convertirse en uno de los sistemas agrícolas más productivos. Pero la puesta en
cultivo de los terrenos áridos suele traer problemas de agotamiento de las fuentes de agua y
salinización, como sucedió en las antiguas culturas mesopotámicas, si no se aplican
sistemas para evitar esta dificultad. Para su explotación hay que conocer bien cómo funciona
el ecosistema y actuar en consecuencia.
LA TUNDRA
S e encuentra junto a las zonas de nieves perpetuas. La dureza del clima no permite la
existencia de árboles. Su suelo -permafrost- está helado permanentemente, excepto un
breve deshielo superficial en los dos meses más calurosos. Las temperaturas medias oscilan
entre - 15ºC y 5ºC y las precipitaciones son escasas: unos 300 mm al año. En el ecosistema
de tundra los factores limitantes son la temperatura y la escasez de agua.
En las pocas semanas de deshielo superficial se forman charcas y todo tipo de humedales ya
que la capa inferior del suelo al permanecer helada es impermeable e impide que el agua
percole. Estas zonas pantanosas son ideales para el desarrollo de los insectos y en verano
recubren la tundra gigantescas nubes de mosquitos.
Suelo y vegetación
El suelo es muy pobre y el manto vegetal es delgado, pero de los más resistentes del mundo.
Está formado por líquenes, gramíneas y juncos. En pocas semanas, aprovechando el corto
verano, germinan, se desarrollan y se reproducen.
Vida animal
La vida animal presenta un gran interés. Por una parte, como se ha comentado, abundan los
insectos en la época de deshielo. La unión de grandes cantidades de insectos y la
proliferación de las plantas hace que sea un lugar ideal para la nidificación de un gran
número de aves migratorias. Acuden aquí desde todo el mundo y en pocas semanas se
alimentan de insectos y semillas con gran intensidad, aprovechando además la larga
duración del día ártico. Entre los fitófagos (consumidores primarios) se encuentran el reno, el
buey almizclero, el lobo, la liebre ártica, los ánsares, las limnícolas y el lemming. De ellos se
alimentan el halcón gerifalte y el búho nival, el zorro ártico y, por encima de todos, el oso
polar.
Impactos ambientales
El impacto del hombre sobre este ecosistema está muy unido, en la actualidad, a la
explotación de recursos petrolíferos y minerales; e irá aumentando en los próximos años, si
no se controla adecuadamente.
La taiga es el bosque que se desarrolla al Sur de la tundra. En ella abundan las coníferas
(Picea, abetos, alerces y pinos) que son árboles que soportan las condiciones de vida -
relativamente frías y extremas- de esas latitudes y altitudes, mejor que los árboles
caducifolios. El suelo típico de la taiga es el podsol.
Ocupa una franja de más de 1500 km de anchura a lo largo de todo el hemisferio Norte, a
través de América del Norte, Europa y Asia. También hay parcelas más pequeñas de este
tipo de bosque en las zonas montañosas.
1. Las bajas temperaturas durante la mayor parte del año. Se alcanzan temperaturas
inferiores a - 40ºC en el invierno, y el periodo vegetativo, en el que las plantas pueden
crecer, sólo dura unos tres o cuatro meses;
2. La escasez de agua. No llueve mucho -entre 250 y 500 mm anuales-, y además el agua
permanece helada muchos meses, por lo que no está disponible para las plantas.
Vegetación
Vida animal
Los animales que viven en la taiga tienen que estar adaptados a las duras condiciones
invernales. Algunos son especies migratorias y otros resisten el frío encerrándose en sus
madrigueras en un estado de hibernación que les permite pasar esos meses encerrados, con
muy poco gasto de energía.
Se sitúa en zonas con climas más suaves que el bosque de coníferas. Se extiende al sur de
la taiga en el hemisferio norte, en amplias extensiones de América y Eurasia. En el
hemisferio Sur sólo está representado en estrechas franjas del Sur de América, Nueva
Zelanda y Australia. También se encuentra en las zonas bajas de las regiones montañosas
de latitudes cálidas.
El clima en las zonas templadas es muy variable, con las cuatro estaciones del año bien
marcadas y alternancia de lluvias, periodos secos, tormentas, etc. Las precipitaciones varían
entre 500 y 1000 mm al año. Los suelos son ricos porque la meteorización es alta y la
actividad biológica también.
Vegetación
Las especies de árboles que forman el bosque son muy numerosas. Hayas y robles, junto a
castaños, avellanos, arces, olmos, etc. son los más frecuentes en la península Ibérica con un
sotobosque formado por rosales, zarzas, brezos, etc.
Vida animal
La fauna es rica y variada. Muchos insectos y otros animales viven en el suelo y alimentan a
un gran número de aves. También los anfibios, reptiles y mamíferos son muy abundantes.
PRADERAS
Las praderas se desarrollan en zonas con precipitaciones entre los 250 y 600 mm anuales.
Es decir entre las de desiertos y las de bosques. Estas cifras pueden variar dependiendo de
la temperatura y de la capacidad del suelo para mantener el agua y en las zonas tropicales
encontramos praderas en lugares que tienen hasta 1200 mm de precipitación anual, porque
caen sólo en una estación, y el resto del año no hay humedad suficiente para mantener el
arbolado.
La forma de vegetación
dominante son diversas
gramíneas, que van desde
pequeñas hierbas hasta
especies de mayor porte, que
llegan a alcanzar los 2,50 m.
Suele haber distintas especies
según la temperatura
dominante; y también se
encuentra algo de matorral y
árboles, sobre todo formando
cinturones a lo largo de los
cursos de agua. En la sabana
tropical africana hay abundantes árboles, con forma de sombrilla, distribuidos por toda ella.
Cuando las praderas se usan como pastos naturales para el ganado doméstico con
frecuencia se da sobrepastoreo y exceso de labranza. De esta forma muchas praderas se
han desertizado por la actividad humana.
Vegetación
En la pluviselva típica las plantas son de hoja perenne, pero hay un bosque tropical de hoja
caduca en lugares en los que las estaciones son más marcadas, por ejemplo en zonas
montañosas del trópico.
El bosque tropical espinoso o seco crece en zonas tropicales con poca pluviosidad (unos
400 mm). Está formado por plantas con muchas espinas que pierden la hoja en la estación
seca y que se disponen en grupos rodeados por zonas carentes de arbolado.
Las fluctuaciones de agua por mareas o fuertes lluvias y los incendios estacionales las hacen
más fértiles, porque liberan nutrientes solubles. Si no hay estas fluctuaciones se van
acumulando sedimentos y turba que facilitan la invasión por la vegetación terrestre y el
humedal desaparece.
Tienen, también, un especial interés porque mantienen a los acuíferos que hay en su
cercanía y los van rellenando de agua.
L a naturaleza, igual que las sociedades humanas bien ordenadas tiene sus
especialistas y sus generalistas en lo referente a nichos o profesiones. Un ejemplo es
que existen insectos altamente especializados en comer determinada parte de una
planta, mientras que otros se alimentan de docenas de diferentes especies de plantas. En
general los especialistas tienden a ser eficientes en el uso de sus recursos, por tanto es
normal que cuando su fuente principal se hace ampliamente disponible éstos aumenten, pero
el especialista es muy vulnerable a cambios o perturbaciones que afecten su reducido nicho.
Dado que el nicho de especies no especializadas es más amplio, ellas son más adaptables a
los ambientes cambiantes, aunque nunca abundan tanto localmente como los especialistas.
La mayoría de las comunidades naturales contienen tantas especies y variedades, que sería
imposible catalogar todos los tipos de plantas, animales y microorganismos presentes en
cualquier extensión grande de un lago o un bosque. Afortunadamente no es necesario
Si las condiciones se hacen desfavorables para los dominantes, especies menos comunes
adaptadas a las nuevas condiciones o tolerantes a ellas pueden aumentar en abundancia y
asumir funciones vitales.
La diversidad es sin duda uno de los temas más fascinantes y de importancia en el estudio
de los sistemas vivos, por eso merece un estudio más o menos detallado y sistemático.
Debemos reconocer dos componentes de la diversidad:
Así, dos comunidades muy distintas pueden tener la misma cantidad de especies, pero ser
absolutamente distintas en términos de abundancia relativa o dominancia de cada especie.
Un ejemplo puede ser que dos comunidades tengan cada una, diez especies, pero una de
ellas puede tener el mismo número de individuos en cada especie, mientras que la mayoría
de los individuos en la otra comunidad pueden pertenecer a una especie dominante.
ni: Es el número u otro valor de importancia. Ejemplo: biomasa, mineral o masa, etc. de cada
componente.
ni (ni – 1)
D= -------------------------
N (N–1)
S-1
D -----------------
Ln N
L a diversidad tiende a ser mínima cuando las condiciones físicas son limitantes para la
vida, como el Ártico, un lago aislado, un río contaminado y por el contrario máxima en
ambientes benignos en que las condiciones son favorables para una gran variedad de
formas de vida. Existe la llamada ―Hipótesis de los disturbios intermedios‖ (Sousa 1984) un
disturbio moderado, por fuerzas externas a la comunidad, puede incrementar la diversidad en
cualquier comunidad, sin importar su posición en un gradiente ambiental.
Dos conocidos juegos de palabras fruto de la experiencia humana se refieren sin querer a la
diversidad. ―La variedad es el condimento de la vida‖ y ―No pongas todos los huevos en la
misma canasta‖. La variedad de organismos enriquece nuestra vida y tiene un gran valor
práctico. Es mucho más seguro contar con más de un tipo de especie que realice una función
vital . No sabemos si una especie rara de planta o animal proporcionará un nuevo fármaco o
será necesaria para sustituir a otra común que es víctima de una enfermedad.
Para quienes no creían que el paisaje dominado, modificado y habitado por el hombre no
constituye un ecosistema, mis más sinceras condolencias, ya que por el hecho de compartir
con otros organismos vivos ya generáramos un sistema. Es interesante, sin embargo, notar
que el ser humano crea lo que podríamos llamar un ―ecosistema de producción‖, que se
especializa en maximizar el rendimiento de productos alimenticios o fibras, por lo que
encuentra que sus monocultivos son más convenientes y eficientes para su manejo,
especialmente con maquinaria diseñada para esto.
Por otro lado creamos ―ecosistemas protectores‖ alrededor de nuestros hogares, tendemos a
optar por una mayor diversidad, se han realizado estudios donde en un sector de un barrio
residencial en Madison, Wisconsin, se identificaron 150 especies de árboles y arbustos,
versus las 30 especies de una reserva forestal cercana. La diversidad de pastos, flores y
aves canoras pequeñas también fue mucho mayor en los suburbios que en el bosque
cercano, además se determino que el habitante promedio invierte la misma cantidad de
fertilizante y trabajo por unidad de área de su jardín que un agricultor en la producción de
maíz.
El ser humano tiende a crear un paisaje de mosaico, el cual consiste en numerosos tipos de
ecosistemas distintos, que van desde monocultivos agrícolas hasta jardines botánicos. Es
por esto que la investigación y la planeación del uso del suelo en zonas dominadas por el
hombre se organiza mejor a nivel de paisajes o ecorregiones.
EJERCITACIÓN:
DEMOSTRACIÓN.
Las preguntas tipo I, constan de cuatro posibles respuestas, siendo una sola de ellas
verdadera. Lea Detenidamente cada pregunta, analícela y marque con una X en la
cuadrícula que aparece al final de las preguntas.
De las siguientes, la opción que mejor relaciona las plantas con los ecosistemas en los
cuáles se podrían encontrar es
A. Ecosistema 1: planta a
Ecosistema 2: planta b
Ecosistema 3: planta c
B. Ecosistema 1: planta b
Ecosistema 2: planta a
Ecosistema 3: planta c
C. Ecosistema 1: planta c
Ecosistema 2: planta a
Ecosistema 3: planta b
D. Ecosistema 1: planta b
Ecosistema 2: planta c
Ecosistema 3: planta a
Ecosistema Temperatura
Una especie de mono presentaba alta tasa de predación debido a su poca agilidad para
escapar de sus predadores. En un momento de su historia evolutiva surgieron individuos con
brazos más largos que lograron huir con más facilidad. En la actualidad la mayoría de los
monos de dicha especie presentan brazos largos.
5. De acuerdo a sus características, el papel que cumple esta especie de mono dentro del
bosque que lo rodea podría ser
A. ayudar a la dispersión de algunas especies vegetales del bosque
B. constituir el nivel más alto de consumidores en la cadena trófica del bosque
C. controlar la tasa de natalidad de otras poblaciones de animales
D. competir activamente por espacio con animales terrestres
GLOSARIO
Con el trabajo realizado en esta unidad construir un glosario que enriquezca cada vez más
nuestro vocabulario, se sugieren las siguientes palabras.
Eutrofización: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ecosistema: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Bioma: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Taiga: _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Precipitación: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ecosistema lentico: __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ecosistema lotico: __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ecosistema de humedal: _____________________________________________________
__________________________________________________________________________
Afluente: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Alóctonos: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Oligotróficos: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Eutróficos: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Fitoplancton: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Zooplancton: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Zona polisaprobia: __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Zona mesosaprobia: _________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Tundra: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Lagos: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Fitoplancton: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Necton: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Zooplancton: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Bentos: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Desierto: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Océanos: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ríos: _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
BIBLIOGRAFÍA
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