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DISCOVERY
8°
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En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de

preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.

PRUEBA N.º DE PREGUNTAS

MATEMÁTICAS 20
LENGUAJE 20
CIENCIAS NATURALES 20

CIENCIAS SOCIALES 20
INGLÉS 20

Total preguntas: 100

Tiempo disponible: 4 horas

Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya que
al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para contestar las
preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra número 2; cuando
finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba debes verificar que la
hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones
impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
 MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

Responde las preguntas de la 1 a la 4 con 4. El resultado de Pedro fue

base en la siguiente información.
A. -3x2 + 5x + 9
Sean las expresiones algebraicas B. 3x2 + 5x - 9
C. -3x2 + 5x - 9
P(x) = x2 + 2x - 7 D. 3x2 - 5x + 9
Q(x) = -6x3 + 10x2 - 18x
R(x) = -2x 5. Si el área de un rectángulo se halla
multiplicando sus dos dimensiones,
Juan, Ana, Camila y Pedro están trabajando entonces el área del siguiente rectángulo es
en equipo y se distribuyen la siguiente tarea

Juan → P(x) + Q(x)

Ana → P(x) - Q(x)
(x - 5)m
Camila → P(x) . R(x)
Pedro → Q(x) ÷ R(x)
(2x + 7)m
Si ellos sacaron la mejor de las notas, entonces
A. (2x2 - 3x - 35) m2
1. Juan obtiene como resultado B. (2x2 - 13x - 35) m2
C. (2x2 - 3x + 35) m2
A. -6x3 - 11x2 + 16x - 7 D. (2x2 + 13x + 35) m2
B. -6x3 + 11x2 - 16x - 7
C. 6x3 - 11x2 + 16x + 7 6. Lucas sabe que su habitación tiene un
D. 6x3 + 11x2 + 16x - 7 área de (2m - 3)2 unidades cuadradas, la
cual es equivalente a
2. El resultado de Ana es
A. 4m2 - 12m + 9
3 2
A. 6x + 9x - 20x - 7 B. 4m2 - 6m + 9
B. -6x3 + 9x2 - 20x + 7 C. 4m2 + 12m - 9
C. 6x3 - 9x2 + 20x - 7 D. 4m2 + 6m - 9
D. -6x3 - 9x2 + 20x + 7
7. (3 + 2n)(3 - 2n) es un producto notable
3. Camila obtuvo equivalente a

A. -2x3 - 4x2 + 14x A. 9 + 4n2

B. 2x3 + 4x2 + 14x B. 9n + 4n2
C. 2x3 - 4x2 - 14x C. 9 - 4n2
D. -2x3 + 4x2 - 14x D. 9n - 4n2

2 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO

8. Los coeficientes del desarrollo binomial 12. Mariana despejó la incógnita x
de (a + b)3 son correctamente en la ecuación a . x + b = c;
este despeje corresponde a
A. 1, 2, 3, 4
B. 1, 2, 2, 3 A. x = c + b
a
C. 2, 3, 3, 2
D. 1, 3, 3, 1 B. x = c - b
a

En los puntos 9 y 10 Mario desea hallar el C. x = b - c

a
residuo de las divisiones indicadas, las
respuestas correctas serían. D. x=a-c
a

9. (x3 + 3x2 + 2x -1) ÷ (x + 1) 13. Santiago sabe que la suma de los ángulos
internos de un triángulo equivale en
A. 0 medida al valor de un ángulo llano, o sea
que no le es difícil plantear la ecuación
B. -1
que le permitirá hallar el valor del ángulo x
C. 2
en la siguiente figura
D. -3 A
10. (x3 + 2x2 - 9x -17) ÷ (x + 3)
x + 30°
A. 0
B. 1
x
C. 3 C 6x - 10
D. -17

11. Don Julio quiere poner a su mesa un

B
vidrio rectangular con dimensiones (h + 1) Si Santiago desarrolla correctamente esta
y (b - 3), como muestra la figura ecuación, el valor de x es

A. 10°
B. 20°
h+1 C. 30°
D. 45°

14. Natalia mide el largo de un campo de fútbol

b-3 y el resultado lo tiene en metros; para
transformar esta medida a centímetros,
el perímetro P de este es ella debe

A. P=b+h-2 A. multiplicar por 10

B. P = 2b + 2h - 4 B. dividir entre 100
C. P = 2b + 2h + 4 C. multiplicar por 100
D. P = b - 3 + h + 1 D. dividir entre 10

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 3

15. Juan hace un recorrido por la ciudad a
pie y recorre del punto A al B 200 m,
del punto B al C 700 m, del punto C al
D 400 m, del punto D al E 600 m y del
punto E al F 100 m, NO se puede decir
que Juan recorrió
A. 2 km
B. 20 hm
C. 20 dam
D. 2000 m
16. En el siguiente triángulo equilátero,
Luisa traza la bisectriz desde uno de sus
vértices formando el ángulo X; el valor de
este ángulo es
Con base en la siguiente información,
responde las preguntas 19 y 20.
18. María le dijo a Olga que el centro de
gravedad de un triángulo se halla trazando
dos medianas, esta afirmación es
A. correcta, porque el punto de corte de
las medianas determina el centro de
gravedad del triángulo
B. incorrecta, ya que se deben trazar
las tres medianas
C. incorrecta, porque a un triángulo no
se le puede hallar centro de gravedad
D. incorrecta, debido a que el centro
de gravedad del triángulo es la
intersección de las bisectrices

En una clínica infantil se ha ido anotando,

durante un mes, el número de metros que cada
niño camina, seguido y sin caerse, el primer
xo día que comienza a andar. Se obtuvo la tabla
de información adjunta:

A. 15°
B. 30°
C. 45°
D. 60°

17. En el triángulo ABC se trazan las 19. La media aritmética en metros recorridos
medianas, las cuales se intersectan en el es aproximadamente de
punto G, este recibe el nombre de
A. 3m
B. 4m
C. 5m
D. 6m

20. El porcentaje de niños que recorren 5 m

con respecto al total es

A. ortocentro A. 10 %
B. incentro B. 20 %
C. baricentro C. 25 %
D. circuncentro D. 70 %

4 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO

 LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

TEXTO I

De la libertad de los indios

Libres dejaban a los indios al principio los Reyes Católicos,

aunque los soldados y pobladores se servían de ellos como
de cautivos en las minas, labranza, cargas y conquistas
que la guerra lo llevaba. Mas el año de 1504 se dieron
por esclavos los caribes, por el pecado de sodomía y de
idolatría y de comer hombres, aunque no comprendía esta
licencia y mandamiento a todos los indios. Después que
los caribes mataron los españoles en Cumaná y asolaron
dos monasterios que allí había, uno de franciscos y otro
de dominicos, según ya contamos, se hicieron muchos
esclavos en todas partes sin pena ni castigo, porque Tomás
Ortiz, fraile dominico, y otros frailes de su hábito y de San
Francisco aconsejaron la servidumbre de los indios, y
para persuadir que no merecían libertad presentó cartas y
testigos en Consejo de Indias, siendo presidente fray García
de Loaisa, confesor del emperador, y hizo un razonamiento del tenor siguiente:
Los hombres de tierra firme de Indias comen carne humana, y son sodométicos más que generación
alguna. Ninguna justicia hay entre ellos; andan desnudos; no tienen amor ni vergüenza; son como
asnos, abobados, alocados, insensatos; no tienen en nada matarse y matar; no guardan verdad
sino es en su provecho; son inconstantes; no saben qué cosa sea consejo; son ingratísimos y
amigos de novedades; précianse de borrachos, ca tienen vinos de diversas yerbas, frutas, raíces
y grano; emborráchanse también con humo y con ciertas yerbas que los saca de seso; son
bestiales en los vicios; ninguna obediencia ni cortesía tienen mozos a viejos ni hijos a padres;
no son capaces de doctrina ni castigo; son traidores, crueles y vengativos, que nunca perdonan;
inimicísimos de religión, haraganes, ladrones, mentirosos y de juicios bajos y apocados; no guardan
fe ni orden; no se guardan lealtad maridos a mujeres ni mujeres a maridos; son hechiceros,
agoreros, nigrománticos; son cobardes como liebres, sucios como puercos; comen piojos, arañas
y gusanos crudos donde quiera que los hallan; no tienen arte ni maña de hombres; cuando se
olvidan de las cosas de la fe que aprendieron, dicen que son aquellas cosas para Castilla y no
para ellos, y que no quieren mudar costumbres ni dioses; son sin barbas, y si algunas les nacen,
se las arrancan; con los enfermos no usan piedad ninguna, y aunque sean vecinos y parientes los
desamparan al tiempo de la muerte, o los llevan a los montes a morir con sendos pocos de pan y
agua; cuanto más crecen se hacen peores; hasta diez o doce años parece que han de salir con
alguna crianza y virtud; de allí adelante se tornan como brutos animales; en fin, digo que nunca

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 5

crió Dios tan cocida gente en vicios y bestialidades, sin mezcla de bondad o policía, juzguen
ahora las gentes para qué puede ser cepa de tan malas mañas y artes. Los que los habemos
tratado, esto habemos conocido de ellos por experiencia, mayormente el padre fray Pedro de
Córdoba, de cuya mano yo tengo escrito todo esto, y lo platicamos en uno muchas veces con
otras cosas que callo.

Fray García de Loaisa dio grandísimo crédito a fray Tomás Ortiz y a los otros frailes de su orden;
por lo cual el emperador, con acuerdo del Consejo de Indias, declaró que fuesen esclavos,
estando en Madrid, el año de 25.

Tomado de: Historia general de las Indias. Francisco López de Gómara (1555).

Responde las preguntas de la 21 a la 30 de acuerdo con el anterior texto.

21. El anterior texto se puede clasificar como

A. un texto biográfico, ya que se describen los sucesos más importantes de la vida de un

grupo de personajes históricos
B. un documental, porque en él se plasma una realidad concreta, tratando de comprender
el estilo de vida de los indios
C. un informe, dado que es un texto expositivo en el que se presenta una serie de datos
sobre un tema en específico
D. una crónica de indias, pues es un texto que da testimonio de la cultura y hábitos de las
Indias occidentales

22. El tema destacado en este texto es

A. el paisaje
B. las costumbres indígenas
C. las luchas de la conquista
D. el sentimiento patriótico

23. La palabra “Mas”, subrayada al inicio del texto, es una conjunción adversativa que se puede
reemplazar por

A. luego
B. además
C. pero
D. que

24. Se puede afirmar que el sometimiento de los indios por parte de los españoles empezó

A. con el consentimiento de los Reyes Católicos

B. siguiendo las órdenes de los Reyes Católicos
C. sin el consentimiento de los Reyes Católicos
D. desobedeciendo las órdenes de los católicos

6 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO

25. Quien tuvo una influencia decisiva en la esclavización de los indios fue

A. la comunidad de los caribes

B. Isabel I de Castilla
C. el Consejo de Indias
D. la Iglesia católica

26. Quien habla en el segundo párrafo del texto es

A. fray Tomás Ortiz

B. fray García de Loaisa
C. padre fray Pedro de Córdoba
D. San Francisco

27. La palabra tenor, subrayada al final del primer párrafo, se puede reemplazar sin que cambie
el sentido del texto por

A. modo
B. cantante
C. cantor
D. desprecio

28. La palabra ca es una conjunción causal que cayó en desuso, una expresión muy vieja que
ya no se utiliza. Dentro de la oración “précianse de borrachos, ca tienen vinos de diversas
yerbas, frutas, raíces y grano”, dicha palabra se puede reemplazar por

A. sin embargo
B. porque
C. entonces
D. es decir

29. En las expresiones “son como asnos / son cobardes como liebres, sucios como puercos”, se
presenta una figura literaria llamada

A. hipérbole
B. personificación
C. ironía
D. símil o comparación

30. En el segundo párrafo del texto se

A. critica las tradiciones y hábitos de los españoles

B. describe el modo de ser y de vivir de los indios
C. cuenta las hazañas de los indios más importantes
D. defiende la bondad de los españoles con los indios

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 7

 TEXTO 2

ACTA N.° 7 DE LA REUNIÓN DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA EMPRESA ELÉKTRIKA

En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a las 14 horas del día 11 de febrero de 2011 se reunieron
en la sala magna de la empresa ELÉKTRIKA los miembros que forman parte de la Junta directiva
de la misma.

El presidente anuncia como abierta la sesión y le solicita a la secretaria que pase lista para dar a
conocer las asistencias. La secretaria anota la presencia de: Juana Duarte, Ricardo De Blanco,
Ramiro Sánchez, Felipe Lozano, Claudio Domínguez y Ana María Argento. Tras la confirmación
de la existencia de quórum, se hace un repaso del acta de la última sesión, en la que los miembros
llegaron a un acuerdo de forma unánime.

El presidente da a conocer a los miembros de la junta los resultados del balance del año 2010 de
la empresa ELÉKTRIKA y el resumen de todas las operaciones que fueron realizadas a lo largo
del año 2010. Luego de esto, respondió las preguntas que le realizaron los miembros de la junta.

Tras el conocimiento de los resultados, los accionistas se mostraron conformes y aprobaron, de

manera unánime, los asientos de contabilidad propuestos.

Una vez finalizados los temas a tratar, el presidente da por finalizada la reunión a las 15.30 horas
y la secretaria levanta el acta presente, que es suscripta por ambos.

Julio Rosales, PRESIDENTE

Romina Guzmán, SECRETARIA

(TODOS LOS PARTICIPANTES DE LA JUNTA DEBEN FIRMAR A MANO EL ACTA)

Tomado de: http://ejemplosde.org/general/ejemplos-de-actas/

Responde las preguntas de la 31 a la 35 teniendo en cuenta el texto anterior.

31. Por sus características, podría decirse que el propósito del texto anterior es

A. dejar constancia de lo sucedido en una reunión y de los acuerdos alcanzados

B. presentar un informe extenso de lo sucedido en una breve reunión empresarial
C. narrar el inicio, nudo y desenlace de lo ocurrido en la reunión de las directivas
D. hacer una exposición oral ante un auditorio con el fin de informar lo sucedido en una
reunión

8 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO

32. La estructura del texto anterior
presenta el siguiente orden:
A. título ‒ asistencia ‒
introducción en la que
se constatan algunos
datos sobre la reunión –
desarrollo del orden del día
B. asistencia ‒ desarrollo
del orden del día ‒ título ‒
introducción en la que se
constatan algunos datos
sobre la reunión ‒ título
C. título ‒ introducción en la
que se constatan algunos
datos sobre la reunión ‒
asistencia ‒ desarrollo del
orden del día
D. introducción en la que
se constatan algunos
datos sobre la reunión ‒
asistencia ‒ desarrollo del
orden del día ‒ título
33. Otro de los aspectos
estructurales que hace parte de
toda acta, y que aparece en el
acta anterior, es
A. el nombre de la empresa
ELÉKTRICA, pues dicho
nombre aparece en todas
las actas
B. la corta estructura, que
nunca debe ir más allá de
los siete u ocho párrafos
escritos
C. el cierre, que lleva la
hora, la fecha, la firma del
presidente y los demás
asistentes
D. el hecho de que la reunión
sea finalizada exactamente
a las tres y media horas
34. Teniendo en cuenta el propósito del texto, podría
decirse que su tipología es
A. expositiva, pues únicamente pretende
informar
B. narrativa, ya que desarrolla objetivamente el
tema
C. descriptiva, por la definición de conceptos
D. anecdótica, porque relata las anécdotas
sucedidas
35. En el segundo párrafo, “la existencia de quórum”
nos dice que
A. la existencia de quórum no era necesaria
para llevar a cabo la reunión
B. se habían reunido todas las personas que
conforman el grupo "quórum"
C. el número de individuos asistentes a la
reunión era suficiente para realizarla
D. se reunieron las únicas personas que podían
tomar decisiones en la reunión
Responde las preguntas de la 36 a la 40 teniendo
en cuenta la siguiente información.
Según el diccionario panhispánico de dudas de la Real
Academia Española, los dos puntos son un signo de
puntuación (:) que representa una pausa mayor que
la de la coma y menor que la del punto. Detienen el
discurso para llamar la atención sobre lo que sigue,
que siempre está en estrecha relación con el texto
precedente. Se escriben pegados a la palabra o el
signo que los antecede, y separados por un espacio
de la palabra o el signo que los sigue.
Algunos de sus usos lingüísticos son:
1) Preceden a una enumeración de carácter
explicativo. Ej.: Ayer me compré dos libros: uno
de Carlos Fuentes y otro de Cortázar.
2) Cuando, por interés, se anticipan los elementos
de la enumeración, los dos puntos sirven para
cerrarla y dar paso al concepto que los engloba.
Ej.: Natural, sana y equilibrada: así debe ser una
buena alimentación.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 9
 3) Preceden a la reproducción de citas o palabras textuales, que deben escribirse entre
comillas e iniciarse con mayúscula. Ej.: Ya lo dijo Ortega y Gasset: «La claridad es la
cortesía del filósofo».

4) Sirven para separar una ejemplificación del resto de la oración. Ej.: De vez en cuando tiene
algunos comportamientos inexplicables: hoy ha venido a la oficina en zapatillas.

5) Conclusión, consecuencia o resumen de la oración anterior. Ej.: El arbitraje fue injusto y se

cometieron demasiados errores: al final se perdió el partido. En este caso se usa también el
punto y coma.

36. El modo de uso de los dos puntos explicado en el numeral uno lo encontramos en

A. Para expresarlo como lo expresó Sócrates: “Solo sé que nada sé”

B. Aún recuerdo mis amigos de esa época: José, Cristian y Felipe
C. El lunes estudié toda la tarde: pude ganar el examen
D. José, Cristian y Felipe: mis amigos de aquella época

37. ¿En cuál de las siguientes oraciones se usan bien los dos puntos?

A. El tiempo no: nos alcanzó, no pudimos terminar el examen

B. El elefante, la jirafa y el gorila: los animales que no vi en el zoológico
C. El elefante, la jirafa y el gorila, los animales que no vi: en el zoológico
D. El tiempo no nos alcanzó; no pudimos: terminar el examen

38. El uso de los dos puntos en la oración “Es una persona muy generosa: hoy me invitó a
almorzar”, se explica en el numeral

A. tres
B. uno
C. dos
D. cuatro

39. El uso de los dos puntos en la oración “Además de la lluvia hubo embotellamiento: llegué
tarde a la universidad”, se explica en el numeral

A. cuatro
B. uno
C. tres
D. cinco

40. De las siguientes oraciones la que debería llevar los dos puntos es

A. En ese momento entendí que la eternidad era tal como la explicó Borges
B. Recuerdo que Borges dijo algo así como que la eternidad era un solo momento
C. Yo nunca compartí la idea de la eternidad como la explicó Borges
D. Borges dice de la eternidad “Es una cosa más sencilla y más mágica”

10 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO

 CIENCIAS
NATURALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

Responde las preguntas 41 y 42 de acuerdo con la siguiente información.

Conductos
deferentes

Epidídimo

Tomado de http://esoxxi.blogspot.com/2013/06/aparato-reproductor-masculino.html

41. El pene es un órgano genital masculino que interviene en la copulación y en la excreción de

la orina. La función principal del pene en la reproducción podría ser

A. permitir la fecundación intrauterina

B. estimular a la mujer para que produzca óvulos
C. expulsar desechos a través de la orina
D. proteger los espermatozoides del medio

42. Los testículos son dos estructuras de forma ovalada donde se producen los espermatozoides
y la hormona sexual masculina (testosterona). Los testículos son órganos genitales internos
y están protegidos y envueltos por

A. el prepucio porque enrolla el pene y los testículos

B. el epidídimo porque se encuentra alrededor de los testículos
C. el escroto porque es donde se encuentran los testículos
D. túbulos seminíferos porque se encuentran en los testículos

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 11

 ESPERMATOGONIA (2n)
46 cromosomas
(44 + XY) = 2n
44 + XX MITOSIS

ESPERMATOCITO
PRIMARIO (2n)

44 + XY
MEIOSIS I

23 cromosomas
ESPERMATOCITO (22 + X) = n
SECUNDARIO (n)
23 cromosomas
(22 + Y) = n
22 + X 22 + Y MEIOSIS II

ESPERMÁTIDAS (n)

22 + X 22 + X 22 + Y 22 + Y
DIFERENCIACIÓN

ESPERMATOZOIDES (n)

22 + X 22 + X 22 + Y 22 + Y

Tomado de http://hnncbiol.blogspot.com/2008/01/espermatogenesis.html

43. Al final de la espermatogénesis se producen cuatro

A. espermátidas haploides
B. espermátidas diploides
C. espermatozoides diploides
D. espermatozoides haploides

44. Cecilia está muy feliz porque va a tener su primer hijo; al ir donde el ginecólogo para su
control prenatal, le hacen la ecografía y le dice que va a tener gemelos. Esto se debe a que

A. dos espermatozoides fecundaron un óvulo, y luego se dividió formando dos embriones

B. dos espermatozoides fecundaron dos óvulos y se formaron dos embriones
C. un espermatozoide fecundó un óvulo y luego se dividió formando dos embriones
D. un espermatozoide fecundó dos óvulos dando origen a dos embriones

12 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO

45. La gametogénesis es un proceso por el
cual se forman las células sexuales o
gametos a través de la meiosis, donde
las células reducen a la mitad su material
genético. El proceso de reducción se
realizará para que
A. el número de cromosomas se
duplique generación tras generación
B. aumente el número de cromosomas
de generación en generación
C. el número de cromosomas
permanezca constante en cada
generación
D. disminuya la cantidad de cromosomas
de generación en generación
Una reacción exotérmica es aquella reacción
química que desprende energía en forma de
luz, calor o sonido. Se expresa así:
A + B → C + D + calor
Una reacción endotérmica es aquella
reacción química en la cual se absorbe
energía. Se representa así:
A + calor → C + D
46. Los fuegos pirotécnicos pueden ser
considerados como una reacción
exotérmica porque:
I. Se libera energía en forma de luz y sonido.
II. Es necesario suministrar energía durante
la reacción para que esta ocurra.
A. I y II son falsas
B. I y II son verdaderas
C. I es falsa, II es verdadera
D. I es verdadera, II es falsa
47. Una reacción endotérmica que
presenciamos frecuentemente en casa es
A. cocinar un huevo
B. encender el fogón de gas
C. la formación de hielo
D. la oxidación del hierro por el sol
Little Boy fue el nombre con que se bautizó
a la bomba atómica lanzada sobre la ciudad
japonesa de Hiroshima el 6 de agosto de 1945.
48. La explosión es considerada una reacción
A. endotérmica porque necesita
energía para poder ocurrir
B. endotérmica porque libera energía
en forma de calor
C. exotérmica porque libera energía en
forma de calor
D. exotérmica porque depende de agua
para generar sonido
Responde las preguntas 49 y 50 de acuerdo
con la siguiente información.
En el laboratorio se realizan los siguientes
experimentos.
I. Se mezcla ácido clorhídrico (HCl) con
hidróxido de sodio (NaOH).
II. En un recipiente se deposita nitrato de
amonio (NH4NO3) y luego se agrega agua
(H2O).
49. El recipiente en el que se lleva a cabo el
experimento I comienza a aumentar su
temperatura; esto es debido a que
A. uno de los productos de la reacción
es la formación de agua
B. es una reacción endotérmica, ya que
absorbe calor y su entalpía aumenta
C. es una reacción exotérmica por lo
que se libera energía al exterior
D. uno de los reactivos es el agua y se
manifiesta como energía
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 13
50. En el experimento II se introduce un termómetro
que indica que la temperatura comienza a
descender considerablemente, se espera que
la reacción que está ocurriendo sea
A. exotérmica porque libera energía en
forma de calor
B. endotérmica porque libera energía en
forma de calor
C. endotérmica porque necesita absorber
energía
D. exotérmica porque depende de la
temperatura
Como cualquier órgano del cuerpo, es necesario
cuidar adecuadamente el sistema reproductor con
el fin de prevenir infecciones y otras enfermedades
de transmisión sexual.
51. Para evitar enfermedades de transmisión
sexual, lo más recomendable es usar condón
al tener relaciones sexuales porque evita
A. el intercambio de fluidos corporales
B. los embarazos no deseados
C. que los espermatozoides lleguen al óvulo
D. que las enfermedades se manifiesten
Responde de la pregunta 52 y 53 de acuerdo
con la siguiente información.
Tomado de: http://1.bp.blogspot.com/-aOohdfDzFPs/
Uyc3i0ZAqFI/AAAAAAAAACU/ybY4GpxilSA/s1600/
metodos+anticonceptivos.png
14 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
La anticoncepción es la prevención de
la fecundación y por consiguiente del
embarazo. A lo largo de la historia se
han desarrollado diferentes métodos
anticonceptivos que pueden actuar en
diferentes etapas del proceso reproductivo
del hombre y/o de la mujer. Algunos
impiden que los gametos pasen de un
lugar a otro, otros que la mujer produzca
óvulos o que estos sobrevivan al llegar a
su destino; finalmente existen otros que
impiden la implantación del embrión en el
útero.
52. De los siguientes métodos
anticonceptivos selecciona el más
efectivo
A. preservativo o condón
B. píldoras anticonceptivas
C. método de ovulación
D. método de los días
53. Entre los métodos anticonceptivos
tenemos los métodos químicos como
las inyecciones anticonceptivas que
se aplican a la mujer y se caracterizan
por
A. detener el paso de los
espermatozoides al óvulo
B. tener sustancias que matan los
espermatozoides
C. impedir el paso del óvulo hacia
el útero
D. contener hormonas que inhiben
la ovulación
Las enfermedades de transmisión sexual
(ETS) son enfermedades infecciosas
cuya principal causa es el intercambio de
fluidos corporales a través de los cuales
pueden pasar bacterias, virus y hongos de
una persona a otra. Estas enfermedades
pueden tener graves consecuencias para
la salud e incluso producir la muerte.
54. El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (sida) es producido por el virus de
inmunodeficiencia humana (VIH). Este virus es transmitido por diferentes vías: intercambio
de fluidos durante las relaciones sexuales con una persona infectada, contacto con heridas,
trasfusiones de sangre o uso de agujas infectadas. El sida ataca principalmente

A. la circulación de la sangre
B. el sistema inmunitario
C. la producción de hormonas
D. el sistema reproductor

55. Se tiene una argolla metálica ranurada. Cuando se calienta

desde 19 °C hasta 70 °C el efecto que se observa es que se
____________________ de la ranura

A. juntan los bordes

B. alejan los bordes
C. mantiene igual el espacio
D. amplía el espacio

56. Las temperaturas en las que se presentan los cambios de estado se llaman puntos de

A. dilatación y de contracción
B. calentamiento y enfriamiento
C. fusión y de ebullición
D. latencia y calor

Con base en la siguiente información, responde las preguntas 57 a 59. En la siguiente

figura se muestra la curva de calentamiento del agua.

100 °C

0 °C

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 15

57. Por debajo de la temperatura de 0 °C el agua se encuentra en la fase

A. gaseosa
B. líquida
C. sólida
D. fusión

58. La temperatura a la cual cambia de la fase líquida a la gaseosa es

A. 0 °C
B. 10 °C
C. 100 °C
D. 110 °C

59. ¿Cuál de las siguientes características corresponden a la fase gaseosa?

I. El volumen y la forma son definidos.

II. Las fuerzas de cohesión son altas.
III. Las fuerzas de cohesión son bajas.
IV. No hay fuerzas de cohesión.
V. La masa es compacta.
VI. La masa es traslúcida o invisible.

A. I y II
B. III y V
C. I y VI
D. IV y VI

60. Se vierte el agua de dos recipientes a diferentes temperaturas en un tercer recipiente.

100 mL de agua
a 15 °C 100 mL de agua
a 75 °C
De las siguientes afirmaciones la opción
correcta es

A. el agua del tercer recipiente tendrá

a una masa de 200 mL
B. el tercer recipiente alcanzará una
b temperatura de 80 °C
C. la temperatura del recipiente a es
de 15 °C
D. la temperatura del recipiente b es
de 75 K

16 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO

 CIENCIAS
SOCIALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

A finales del siglo XIX (1899) inició una de las confrontaciones bélicas civiles más distintivas
de la historia política de Colombia, la guerra de los Mil Días. Esta guerra se desarrolló
inicialmente entre los liberales y el gobierno del Partido Nacional, que era un grupo formado
por conservadores nacionalistas y liberales independientes. Después de que el presidente
Manuel Antonio Sanclemente (Partido Nacional) fuera derrocado por José Manuel Marroquín
Ricaurte (Partido Conservador), la lucha continuó entre liberales y conservadores históricos.

Con base en el texto anterior, responde las preguntas 61 y 62.

61. Tras la victoria del Partido Conservador se inició un periodo de 44 años en el cual
todos los presidentes de Colombia fueron conservadores. A ese periodo de la historia
colombiana se le conoce con el nombre de

A. hegemonía conservadora
B. república liberal
C. dominio conservador
D. democracia neoliberal

62. Según el texto, podríamos afirmar que el panorama político colombiano no ha cambiado
mucho a lo largo de los años, ya que

A. el Partido de la U formó una alianza con los conservadores históricos para

alternarse en el poder
B. el Partido Conservador ganó más fuerza y siguió gobernando desde el siglo XIX
hasta la actualidad
C. al pasar los años han surgido nuevos partidos que compiten por el poder con los
partidos tradicionales
D. aunque aparecieron otros, los partidos políticos dominantes siguen siendo el
Liberal y el Conservador

Responde las preguntas 63 a 65 a partir del siguiente texto.

Luego de su independencia de España, lo que ahora conocemos como Colombia tenía el

nombre de Provincias Unidas de la Nueva Granada, las que luego pasarían a unirse con la
Capitanía General de Venezuela, la Presidencia de Quito y la Provincia Libre de Guayaquil
(Ecuador) para formar la Gran Colombia. La formación de este extenso país se fundó en
los ideales de Simón Bolívar, el comandante de la campaña libertadora que deseaba formar
una sola nación latinoamericana para reafirmar la independencia y unidad del continente.

Sin embargo, esta unidad nunca pudo lograrse, y por diversas razones territoriales y políticas
(principalmente las diferencias entre los que querían un gobierno para todo el territorio y
los que querían que cada región tuviera su propio gobierno) la Nueva Granada se disolvió,
dando origen a tres repúblicas diferentes e independientes: la Nueva Granada, Venezuela
y Ecuador.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 17

63. Entre las razones de tipo territorial
que dieron origen a la separación
de los territorios antes mencionados
encontramos que
A. el territorio podía ser fácilmente
administrado desde Bogotá, lo que
hacía que las provincias lejanas se
sintieran excluidas
B. cada zona tenía condiciones climáticas
diferentes que dificultaban la
comunicación con el gobierno central
C. las capitales de las provincias se
encontraban muy lejos para controlarlas
mediante un gobierno centralista
D. los líderes de cada departamento
pretendían alcanzar el poder de todo
el territorio por medio de la fuerza
64. Una de las posibles razones políticas que
llevaron a que las antiguas organizaciones
territoriales se disolvieran y surgieran de
nuevo como países independientes fue
A. que el poder religioso influía en la
política estatal
B. las diferencias de idioma que
incomunicaban el territorio
C. que todas las regiones querían ceder
el poder a otros líderes
D. la competencia de las regiones por el
poder del Estado
65. Cuando se habla de la intención de
Simón Bolívar de crear una sola nación
latinoamericana para “reafirmar la
independencia y unidad del continente”, se
está queriendo decir que
A. Simón Bolívar pretendía unir a todas
las naciones independientes para
convertirse en su nuevo dictador
B. si los nuevos países independientes se
unían iba a ser imposible que España
retomara el control sobre ellas
C. quería establecer relaciones
comerciales de intercambio de bienes y
servicios entre Europa y América Latina
D. las nuevas naciones latinoamericanas
debían unirse para declarar la guerra a
España y cobrar venganza
18 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
Responde las preguntas 66 y 67 teniendo
en cuenta el siguiente texto.
“Los gobiernos liberales del siglo XIX
tomaron medidas como la expropiación
de los bienes de la Iglesia y la abolición
de las tierras comunales indígenas,
conocida como abolición de los resguardos.
Durante este proceso, los indígenas fueron
desalojados y sus tierras convertidas en
grandes haciendas.
Estas medidas estuvieron encaminadas
a facilitar el desarrollo de los cultivos de
exportación y la expansión de las propiedades
de empresarios y comerciantes”.
Tomado de: Procesos Sociales 8.°,
página 185
66. La apropiación que hizo el Estado de
las tierras indígenas en el siglo XIX
atentaba contra la diversidad cultural
porque
A. la Constitución de 1991 otorga a
los indígenas derechos sobre sus
territorios
B. la cultura de los blancos es más
importante que la de los indígenas
C. el territorio es un factor de mucha
importancia en la cultura indígena
D. los indígenas eran los dueños
históricos de esos territorios
67. Según la última parte del texto, las
medidas tomadas por los gobiernos
liberales buscaban desarrollar la
exportación y el crecimiento de las
propiedades de los empresarios
y comerciantes. De acuerdo con
lo anterior, podríamos decir que
las políticas liberales beneficiaban
específicamente a los
A. sacerdotes
B. dueños de las empresas
C. pueblos de negros e indígenas
D. campesinos
Responde las preguntas 68 y 69 teniendo en
cuenta el siguiente texto.
En la primera mitad del siglo XIX se estableció
un nuevo orden comercial y económico a nivel
mundial: el libre comercio. Potencias europeas
como Inglaterra se interesaban en el mercado
latinoamericano solo para tener dónde colocar el
excedente de su producción industrial.
De esta manera empezó para los latinoamericanos
la larga espera para el fortalecimiento de su
economía y se aplica con nuevos métodos
de producción. En primer lugar estaban los
latifundios, explotación agraria de gran extensión
que se caracterizaba por la ineficiencia en cuanto
a la utilización de los recursos disponibles, la
mala utilización de la tierra y la explotación de
los obreros, lo que desencadenaba en el bajo
nivel de vida de los trabajadores.
Los minifundios, por su parte, eran una forma
de explotación de la tierra desarrollada a nivel
familiar y para satisfacer las necesidades de la
misma; tenía muy precario nivel técnico, lo que
a su vez causaba que la posibilidad de destinar
recursos económicos a su mejora fuera casi
inexistente.
68. Según el texto, podríamos deducir que un
problema ambiental que puede generarse a
partir de los latifundios es
A. la inadecuada repartición de las tierras
B. el empobrecimiento de los obreros
C. el enriquecimiento de los minifundistas
D. el deterioro de las tierras fértiles
69. Un latifundio se diferencia de un minifundio
principalmente en que
A. en el latifundio las condiciones de
trabajo son mejores
B. el latifundio es una forma de explotación
agrícola
C. el minifundio abarca una extensión
territorial menor
D. los minifundios son de propiedad del
Estado colombiano
70. La Guerra de los Supremos fue un
levantamiento armado en contra
del gobierno central de Colombia a
principios del siglo XIX a causa de una
ley del congreso de Cúcuta que suprimía
los conventos que contaran con menos
de ocho miembros y disponía que sus
bienes fueran utilizados para fomentar
las misiones y la educación.
Teniendo en cuenta lo anterior,
podríamos afirmar que la ley que
causó este conflicto fue dictada por un
gobierno de carácter liberal porque
A. debilitaba el poder eclesiástico y
fortalecía el poder civil
B. otorgaba más poder político a la
Iglesia para fortalecer el gobierno
C. le quitaba bienes a la Iglesia para
beneficiar causas civiles
D. los conventos serían gobernados
por un sacerdote civil
Responde las preguntas 71 y 72 a partir
de la siguiente información.
“La segunda mitad del siglo XIX representa
para Colombia el rompimiento definitivo
con la estructura socioeconómica colonial.
Con la imposición de las ideas liberales, el
país entró de lleno en el sistema capitalista
imperante en Occidente. La Constitución
de Rionegro (1863-1866) representa el
triunfo de los intereses librecambistas y la
imposición de las libertades individuales
absolutas.
Con el predominio del Partido Conservador
en el poder desde 1886, las políticas
proteccionistas establecidas al finalizar el
siglo XIX contribuyeron al despegue del
proceso de industrialización”.
Tomado de: Líderes Ciencias Sociales 8, página
172.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 19
71. La imposición de las ideas liberales a mediados del siglo XIX significó una separación del
sistema socioeconómico colonial porque

A. el sistema colonial era más efectivo a la hora de solucionar los problemas económicos
de la sociedad
B. durante la Colonia también se dieron formas de desarrollo económico encaminadas a
hacer una sociedad liberal
C. con el liberalismo económico se aspiraba a desarrollar el país y sacarlo del atraso que
causó el sistema colonial
D. el liberalismo económico garantizaba que los comerciantes de la época fueran más
adinerados que en la Colonia

72. El proteccionismo ayudó a que la industrialización se desarrollara en el país porque

A. este modelo económico beneficia particularmente las empresas nacionales

B. el proteccionismo beneficia especialmente a las empresas extranjeras locales
C. los empresarios industriales nacionales beneficiaban a los extranjeros
D. la industrialización impulsó la creación de empresas extranjeras en el país

73. Lo que se denominó el “Olimpo Radical” fue el período comprendido entre 1863 y 1886 en
que el Partido Liberal gobernó casi de manera ininterrumpida. Se caracterizó por un extremo
laicismo así como por un fuerte federalismo. Según el enunciado anterior, podríamos afirmar
que durante este periodo de radicalismo

A. la religión estaba separada de la política y existía un gobierno central que gobernaba el país
B. la religión estaba separada de la política y las provincias se gobernaban
independientemente
C. la política y la religión tenían el mismo poder para dirigir los destinos del territorio nacional
D. el país estaba unificado política y religiosamente bajo los ideales del conservatismo

Responde las preguntas de la 74 a la 76 a partir del siguiente texto sobre la colonización

antioqueña.

Se conoce como "colonización antioqueña" el proceso mediante el cual se poblaron diversos

territorios hasta entonces deshabitados de Colombia, en el siglo XIX, al occidente del país y
principalmente al sur de Antioquia. Esta área comprendió gran parte del territorio de los actuales
departamentos de Caldas, Risaralda y Quindío.

Acosados por la falta de trabajo en la minería y sin posibilidades de dedicarse a la agricultura en

tierras tan estériles y concentradas en su propiedad por unos pocos, no tuvieron más que emigrar
a regiones más propicias para su subsistencia y expansión. La búsqueda de oro, y en especial,
de las guacas, fue una causa de la colonización, pero no la más importante.

20 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO

La forma como fueron aprovechados esos territorios no favoreció la formación de la gran
propiedad territorial. La colonización era llevada a cabo, principalmente, por familias que no
tenían la capacidad para pagar mano de obra, sino que, más bien, utilizaban la mano de obra
familiar para explotar las tierras colonizadas. Esto dio origen a un nuevo tipo de sociedad
en el occidente colombiano: mientras que en el resto del país el latifundio era la forma de
propiedad más importante, en las zonas colonizadas predominaba la mediana propiedad
campesina y familiar.

Adaptado de:http://tustareasdesociales.over-blog.es/article-la-colonizacion-antioque-a-110240554.html

74. De acuerdo con el texto, podemos decir que las principales motivaciones de la colonización
antioqueña fueron, EXCEPTO

A. el interés por el oro

B. la infertilidad de las tierras
C. los conflictos políticos
D. la falta de trabajo en minería

75. Desde el siglo XIX, las familias tradicionales de Antioquia, Caldas, Risaralda y Quindío se
han caracterizado por tener un número elevado de hijos. Esta realidad puede explicarse
porque durante la expansión territorial vivida en este siglo, EXCEPTO

A. las familias eran muy católicas y debían tener tantos hijos como Dios les mandara
B. las familias no podían contratar trabajadores y empleaban a los hijos como mano de obra
C. los métodos anticonceptivos no eran bien vistos por las tradiciones católicas de la época
D. los colonizadores eran temerosos de incrementar la población de un país en desarrollo

76. El aprovechamiento de las tierras en los territorios que abarcó la colonización antioqueña fue
diferente al del resto del país debido a las características económicas de los colonizadores
de esta zona, que los diferenciaban del resto del país. En este sentido, la diferencia principal
entre la colonización antioqueña y la del resto del país radicó en que

A. mientras en las zonas de colonización antioqueña se daba la mediana propiedad,

en las demás zonas del país predominaban los latifundios, extensiones de terreno
considerablemente grandes
B. las zonas aprovechadas por los antioqueños fueron las más altas y fértiles mientras en las
demás regiones del país se mostró preferencia por las zonas montañosas y de clima cálido
C. las regiones colonizadas por antioqueños eran de pequeña extensión mientras en las
otras regiones predominaban los minifundios, es decir, las zonas agrícolas de extensión
mediana y grande
D. las zonas del país que no afectó la colonización antioqueña se dividían en secciones
más pequeñas en las cuales el trabajo agrícola lo desarrollaban los grupos familiares
pequeños

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 21

La Regeneración 78.
Cuando se dice “liberales
moderados” se está dando a
La Regeneración fue un movimiento político surgido entender que este grupo
en Colombia a finales del siglo XIX y liderado por
A. defendía sus ideales radicales
Rafael Núñez. Su objetivo era cambiar la organización
atacando a los políticos
que tenía el gobierno y la sociedad colombiana, a
conservadores
partir de lo establecido por la Constitución de 1863, B. tenía ideas de carácter liberal
con la que se habían creado los Estados Unidos de pero no tan radicales como
Colombia y que convirtió al país en una república las del resto
federal. C. tenía ideales liberales pero
eran más radicales que los
El movimiento regenerador estaba conformado por conservadores
los conservadores y los liberales moderados, en D. querían imponer un tipo
de país modernizado
oposición a los liberales radicales, que ostentaban
tecnológicamente
el poder. La situación del país era caótica, y tras la
guerra civil de 1876, el presidente Aquileo Parra fue 79. Aquileo Parra fue el último
el último mandatario perteneciente al llamado "Olimpo presidente del llamado “Olimpo
Radical". A este lo sucedió en la presidencia el general Radical”, lo que quiere decir que
Julián Trujillo, en 1878, que venía de triunfar en la este gobernante era parte de los
guerra por la facción liberal moderada. Núñez era
en ese momento el presidente del Congreso y en la A. liberales moderados
B. liberales radicales
ceremonia de posesión del cargo de Trujillo, el 1.° de
C. conservadores liberales
abril de 1878, pronunció un discurso en el que incluyó
D. conservadores radicales
la frase que trazó el destino de los cambios que se
iban a dar: "Hemos llegado a un punto en que estamos 80. La frase pronunciada por Rafael
confrontando este preciso dilema: regeneración Núñez, citada al final del texto, da
administrativa fundamental o catástrofe". a entender que

Responde las preguntas 77 a 79 a partir del texto A. la política del país tenía que
anterior. cambiar completamente
para que este no sufriera un
desastre
77. Según lo dicho al final del primer párrafo, la B. había que volver a los
Constitución de 1863 determinó que a partir principios del Partido
de ese momento el territorio del país estuviera Conservador para liberalizar
dividido en la cultura del país
C. había que regenerar la
A. estados independientes con un solo antigua estructura política del
presidente país, es decir, seguir siendo
liberales
B. 32 departamentos con un gobierno central
D. el país estaba condenado
C. varios estados relativamente autónomos
al fracaso y ningún cambio
D. un solo país con varios gobernantes elegidos político o administrativo lo iba
por votación a salvar

22 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO

 INGLÉS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS

81. A plain is a large area of relatively flat land. 82. Milk is an example of an uncountable noun.

A. A.

B. B.

C. C.

D. D.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 23

83. They danced around the ballroom all night. 84. The tennis ball is over the net.

A. A.

B.
B.

C. C.

D. D.

24 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO

 DIÁLOGOS INCOMPLETOS CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS

Rose: My dogs are being such trouble 89.

makers.
Charles: What happened? 1. A verb is a word or group of words
2. that expresses an action, an event
Rose: They chased my neighbor’s
3. action or an irregular action verb.
cat 85 the garden. 4. or a state. A verb can be a regular
Charles: That’s not so bad, it is their
nature. A. 1, 3, 2, 4
Rose: Then, they went 86 the bush of B. 1, 4, 2, 3
roses. C. 1, 2, 4, 3
Charles: That must have hurt them. D. 1, 3, 4, 2
Why couldn’t they jump 87 it?
Rose: I guess, it was easier for them 90.
just to go 88 the garden that way.
1. long enough to transform into ice.
2. compresses into large, thickened ice masses.
3. They form when snow remains in one location
4. Glaciers are made up of fallen snow that
85.
A. 4, 2, 3, 1
A. to B. 4, 1, 3, 2
B. around C. 3, 2, 4, 1
C. over D. 3, 1, 4, 2
D. through
91.
86.
1. Uncountable nouns may be the names for
2. abstract ideas as qualities or for physical
A. around
3. to be counted (liquids, powders, gases, etc).
B. across
4. objects that are too small or too amorphous
C. through
D. over A. 1, 4, 2, 3
B. 1, 2, 3, 4
87. C. 1, 2, 1, 3
D. 1, 2, 4, 3
A. to
B. into 92.
C. over
1. The preposition through suggests
D. around
2. movement across an entire space
3. side. It can also be used to refer to areas.
88. 4. from one side of something to another

A. across A. 1, 2, 3, 4
B. through B. 4, 2, 1, 3
C. past C. 1, 2, 4, 3
D. into D. 1, 3, 4, 2

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 25

 TEXTOS INCOMPLETOS

English has hundreds of thousands of words, everyone can be placed into at

least one of eight groups, or classifications. The system of classifying words
based on their function is known as the parts of 93 . Some of those parts are:
verb, adjective, noun, conjunction and adverb. The first part of speech is the 94 -it
is the name for a person, animal, thing, place, idea or activity. A verb expresses
an action or existence. An 95 modifies a verb, adverb or adjective, and the word
that connects words, phrases or clauses is called a 96 .

93.

A. talk
B. speech
C. adjective
D. adverb

94.

A. speech
B. adverb
C. noun
D. adjective

95.

A. adverb
B. speech
C. adjective
D. conjunction

96.

A. conjunction
B. preposition
C. interjection
D. adjective

26 201500336 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO

 COMPRENSIÓN DE TEXTOS

My friend Mark was born in a small town in the north of Canada called Dooly. Mark grew up as
happy and interested boy. He was a good student in school who studied carefully for all his exams
and got very good grades. When it came time to go to the university, Mark decided to move to the
United States in order to attend the University of Oregon in Eugene, Oregon. Mark enjoyed his time
at university. In fact, he enjoyed his time immensely, but he didn’t really spend the time studying
for his courses. He preferred to travel around Oregon, to visit all the sites. He even climbed Mt.
Hood twice! Mark became very strong, but his grades suffered because he was lazy. During his
third year at university, Mark changed his major to agricultural studies. This turned out to be a very
good choice, and Mark slowly began to get good grades again. In the end, Mark graduated from
the University of Oregon with a degree in agricultural sciences.

97. In the sentence “My friend Mark was born”, the word
friend is a(an)

A. conjunction
B. noun
C. adverb
D. verb

98. From the following adjectives, which one is more

frequently repeated in the text?

A. Good
B. Strong
C. Slowly
D. Grades

99. According to the text, one of the following is a verb done

by Mark

A. twice
B. Dooly
C. climbed
D. year

100. It can be concluded that Mark has always been a

A. student in agricultural studies.

B. citizen from United States.
C. farmer.
D. good student.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500336 27