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Sesión N°10

Números hasta el 49
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: Primer grado

1.2. Profesora: Catherine González Castillo
1.3. Duración: 70 minutos
1.4. Fecha: 09/08/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

ÁREA
Competencia / Capacidad
Enfoque: Búsqueda de la excelencia
Desempeño
• Emplea estrategias de cálculo mental
para componer y descomponer
números hasta el 49.
• Realiza afirmaciones sobre las diferentes
formas de representar los números hasta
el 49, valor posicional y las explica con
ejemplos.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Evidencia Inst.
Evaluación
• Representa los números hasta el 49 utilizando Lista de cotejo.
material concreto y multibase.
-

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

- Se presenta la siguiente situación.

En grupo
 Cada estudiante tendrá plastilina y se les pide que formen bolitas en total 40 bolitas, Luego cada uno
colocará en pequeños vasitos 10 bolitas y etiquetarán cada envase con la expresión 10 U, se les
recuerda que el símbolo U significa “unidades”. Se les pregunta: Sin volver a contar las bolitas,
¿ Cuántas bolitas han formado con la plastilina? ¿Es mucho más fácil contar si agrupamos los objetos
por decenas?
- “Sabemos que 10 unidad representa a 1 decena es decir a una barrita roja

 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO

___________________________1° San Tarcisio__________________________

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Ahora leeremos un problema y vamos a representarlo con el material multibase.

Leemos y resolvemos el segundo problema.

• ¿Cuántos caballos participaron en el evento?

• ¿Cómo descompondrías el número 45?






 Se proponen otras situaciones problemáticas y resuelven sus fichas .

CIERRE
 Se promueve un diálogo con los niños y niñas sobre lo aprendido en la presente sesión. ¿qué fue lo
que aprendiste?, ¿te fue fácil o difícil?

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Lista de cotejo
Competencia: resuelve problemas de cantidad
Capacidades: comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo

Nombres y Desempeño de la competencia

Apellidos de los
estudiantes

Emplea estrategias de Realiza afirmaciones sobre

cálculo mental para las diferentes formas de
componer y representar los números
hasta el 49, valor
descomponer
posicional y las explica con
ejemplos.

Si • No Observaciones

Sebastian C. •

Isabella C. •

Lucía G. •

Francesco G •

Ariana J. •

Rafael O. •

Leandro P. •

Camila P. •

Samantha R. •

Paula S. •

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Fátima S. •

Thalita T. •

María fe T. •

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