LENGUA CASTELLANA

EVALAUCIÓN PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERÍODO ACADÉMICO
ESTANDAR:  Determino en las obras literarias colombianas, elementos textuales que dan cuenta
de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.
Para lo cual, caracterizo los principales momentos de la literatura colombiana,
atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc.
 Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los
componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los
discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos,
símbolos y reglas de uso. Para lo cual, Reconozco el lenguaje como capacidad
humana que configura múltiples sistemas simbólicos y posibilita los procesos de
significar y comunicar.
 Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de
comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Para lo
cual, interpreto elementos políticos, culturales e ideológicos que están presentes en
la información que difunden los medios masivos y adopto una posición crítica frente a
ellos
CONTENIDO Romanticismo
PROGRAMÁTICO: Costumbrismo
Modernismo y Realismo mágico
Oraciones según la actitud del hablante
Clases de oraciones según la estructura sintáctica
Reglas de coherencia y cohesión textual
DOCENTE: GLORIA INÉS MAYORGA DÍAZ
ESTUDIANTE GRADO OCTAVO

1. CONTEXTUALIZACIÓN
Los contenidos abordados durante este período académico tienen su importancia en el recorrido histórico de las escuelas
literarias colombianas, el conocimiento de la clasificación oracional en cuanto a la postura de quien habla, al igual que su
estructura sintáctica. Asimismo, el conocimiento de las reglas de coherencia y cohesión textual nos ayudan a la redacción de
textos.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD SÍNTESIS

A. Teniendo en cuenta los movimientos literarios vistos durante el segundo período académico, incluir en la gráfica dos
características de cada uno.
ROMANTICISMO

COSTUMBRISMO

MODERNISMO

REALISMO MÁGICO
. Texto
. Texto

B. Según la actitud de quien habla en una conversación, clasificar las oraciones ubicadas dentro de las viñetas de las imágenes
encontradas en Internet, según sean enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas, dubitativas,
desiderativas.

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EVALAUCIÓN PLAN DE APOYO
SEGUNDO PERÍODO ACADÉMICO

C. Teniendo en cuenta la estructura sintáctica de las oraciones, identificar la activa y la pasiva:

Rafael hizo la __________

tarea

La tarea ha
sido hecha __________
por Rafael

D. Siguiendo las reglas de coherencia y cohesión, realizar el siguiente ejercicio de simplificación:

Se trata de reducir todas las oraciones simples a una compleja sin ninguna repetición y que incluya todos los datos o
informaciones que aportan aquellas:
 
— La hija de mi hermano Raúl es mi sobrina Sofía.
— Sofía es mi sobrina preferida.
— Mi sobrina preferida es esbelta y simpática.
— hermano está muy orgulloso de Sofía.

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Cada una de las letras (A, B, C, D) que corresponde a un tema incluido dentro del contenido perteneciente al segundo período
académico, obtendrá una valoración del 25% de la evaluación.

4. RECURSOS
Guías 1, 2 y 3 del segundo período académico, videos explicativos de cada tema programado.