PLAN DE ASIGNATURA L-GEP-14

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25/01/2016

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO TRIMESTRE: SEGUNDO AÑO 2021

RECOMENDACIONES:

CONTENIDOS
RECURSO EVENTOS
SEMANA ESTÁNDARES PROGRAMATICO ACTIVIDADES
S EVALUATIVOS
S
Inducción trimestre Guía de
N.A. Leer e ir inducción y Participación encuentro
1. 06 julio a julio 09 (tener en cuenta la Preguntas diagnósticas desarrollando diagnóstico sincrónico próxima
intensidad) preguntas semana
diagnósticas
 4. Reconozco las causas que ¿Cómo se va gestando el GUIA DE
dan origen a la aparición de un nuevo orden mundial en lo Encuentro sincrónico: APRENDIZAJ Participación en el
hecho histórico para establecer la político, económico y social, Introducción al tema E No. 1 encuentro sincrónico
conformación de un nuevo
desde un contexto de Explicación de la guía Semana No. 2
modelo político, económico y
social
pandemia? temática N°1
2. 12 al 16 de julio
Absolutismo francés.
.
El Movimiento Ilustrado.

4. Reconozco las causas que dan Absolutismo francés. GUIA DE Desarrollo de la guía de
origen a la aparición de un hecho El Movimiento Ilustrado. Desarrollar la guía de APRENDIZAJ aprendizaje N° 1
histórico para establecer la
aprendizaje N°1: del E No. 1
3. 19 al 23 de julio conformación de un nuevo
modelo político, económico y tema Semana No. 2
social
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CONTENIDOS
RECURSO EVENTOS
SEMANA ESTÁNDARES PROGRAMATICO ACTIVIDADES
S EVALUATIVOS
S
4. Reconozco las causas que dan Proceso de Independencia DILIENCIAMIENTO GUIA DE
origen a la aparición de un hecho de los Estados Unidos. DE REJILLAS DE APRENDIZAJ Participación en el
histórico para establecer la
AUTOEVALUACIÓN E No. 2 encuentro sincrónico
conformación de un nuevo
modelo político, económico y POR LOS
social DOCENTES (NO Socializar la pregunta
4. 26 al 31 de julio
EXCEDER ITEMS)
Encuentro sincrónico:
Introducción al tema
Explicación de la guía
temática N°2
4. Reconozco las causas que dan Proceso de Independencia Desarrollar la guía de GUIA DE Desarrollo de a guía de
origen a la aparición de un hecho del os Estados Unidos. aprendizaje N°2: del APRENDIZAJ aprendizaje N°2.
histórico para establecer la
tema E No. 2 Responder la pregunta:
conformación de un nuevo
¿Cómo se va gestando el
5. 02 al 07 de agosto modelo político, económico y
social nuevo orden mundial en lo
político, económico y social,
desde un contexto de
pandemia?
6. 09 al 14 de agosto 5. Determino la importancia de ¿por qué los legados PRIMERA GUIA DE
diversos legados sociales, sociales, políticos, VALORACIÓN DE APRENDIZAJ Participación en el
políticos. Económicos y culturales económicos y culturales han LAS DIMENSIONES E No. 3 encuentro sincrónico
como fuentes de identidad y
sido fuente de identidad y PERSONAL Y
promotores de desarrollo en la
conformación de las naciones
conformación de las SOCIAL
naciones? Encuentro sincrónico:
Introducción al tema
Conformación del Imperio Explicación de la guía
Napoleónico. Cambios
N°3
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CONTENIDOS
RECURSO EVENTOS
SEMANA ESTÁNDARES PROGRAMATICO ACTIVIDADES
S EVALUATIVOS
S
geopolíticos.

5. Determino la importancia de Conformación del Imperio Desarrollar la guía de GUIA DE

diversos legados sociales, Napoleónico. Cambios aprendizaje N°3: del APRENDIZAJ Presentar desarrollo de
políticos. Económicos y culturales geopolíticos.
7. 16 al 21 de agosto tema E No. 3 la guía N°3
como fuentes de identidad y
promotores de desarrollo en la
conformación de las naciones
5. Determino la importancia de Revolución Industrial: Encuentro sincrónico: GUIA DE
diversos legados sociales, Causas, desarrollo y Explicación de la guía APRENDIZAJ Presentar desarrollo de
políticos. Económicos y culturales consecuencias. N°4 E No. 4 la guía N°4.
como fuentes de identidad y
. Movimiento Obrero. Responder la pregunta:
promotores de desarrollo en la
conformación de las naciones ¿por qué los legados
8. 23 al 28 de agosto sociales, políticos,
económicos y culturales han
sido fuente de identidad y
conformación de las
naciones?

9. 30 agosto a 04 de 6. Establezco la importancia del ¿Cómo consolidar la DILIGENCIAMIENTO GUIA DE

septiembre estudio del pasado como un identidad de los pueblos DE REJILLAS POR APRENDIZAJ Participación en el
medio para vincular a las originarios de nuestra LOS ESTUDIANTES. E No. 5 encuentro sincrónico
sociedades con sus orígenes y
América y cómo hacer que la ENVIO DE
consolidar su identidad.
periferia transforme el PRUEBAS A JEFES
centro? DE ÁREA.
Encuentro sincrónico:
Proceso de Independencia
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CONTENIDOS
RECURSO EVENTOS
SEMANA ESTÁNDARES PROGRAMATICO ACTIVIDADES
S EVALUATIVOS
S
de América Latina siglo XIX. Explicación de la guía
N°5
6. Establezco la importancia del Grupos minoritarios en Encuentro REFLEXIÓN DEL
estudio del pasado como un Colombia. sincrónico: Diccionarios, ALCANCE HACIA LA
medio para vincular a las La cultura de los grupos libros de PREGUNTA
sociedades con sus orígenes y
minoritarios en Colombia. Sustentación oral del sociales ORIENTADORA Y
consolidar su identidad
tema NOTAS
ACTUALIZADAS
10. 06 al 11 de septiembre Entregar la respuesta a
la pregunta: ¿Cómo
consolidar la identidad de
los pueblos originarios de
nuestra América y cómo
hacer que la periferia
transforme el centro?
6. Establezco la importancia del Grupos minoritarios en -
estudio del pasado como un Colombia. FORTALECIMIENTO Prueba PRUEBAS
medio para vincular a las La cultura de los grupos ACADÉMICO institucional INSTITUCIONALES
sociedades con sus orígenes y
minoritarios en Colombia. -CIERRE DEL SINTESIS
consolidar su identidad.
11. 13 al 18 de septiembre PROCESO
-VALORACIÓN DE
COMPORTAMIENTO
.

ACCIONES DE CONTINGENCIA:
Estaré atento a cualquier duda que se tenga del desarrollo de las guías. Favor utilizar
mensajería de gnosof
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SEMANA ESTÁNDARES PROGRAMATICO ACTIVIDADES
S EVALUATIVOS
S

Es muy importante desarrollar las actividades propuestas en las guías de aprendizaje en

Word y enviar únicamente el desarrollo.
Tenga en cuenta que primero hay una sesión sincrónica para introducir el tema y explicar la
OBSERVACIONES: guía a desarrollar y en la siguiente semana, por tarde, deberá entregar el desarrollo de la
guía de aprendizaje

ELABORÓ: Mg. Wilson Pérez Mendoza – Diego Tolosa TOTAL 0

SEMANAS 11 TOTAL CLASES
PROGRAMADA EJECUTADAS
S

Revisión de cumplimiento de criterios para SI N Verificación del cumplimiento con los requisitos SI NO
establecimiento del Plan de Asignatura O establecidos en el Plan de Área
Estándares de competencia Se especifican los roles y responsabilidades

Contenidos y actividades de aprendizaje Se encuentra coherencia con los estándares de

Tiempos de cada actividad
Actividades de evaluación y seguimiento del aprendizaje
competencia y contenidos programáticos del plan de
área.
Se describe el desarrollo de las actividades de cada
área
Se establecen los elementos del enfoque del área de
acuerdo con el Proyecto Educativo.
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Revisión de cumplimiento de criterios para
establecimiento del Plan de Asignatura
SI N Verificación del cumplimiento con los requisitos SI NO
O establecidos en el Plan de Área
Se describen los elementos que se relacionan de
manera particular para el desarrollo de cada grado.
Se establecen los Proyectos Pedagógicos relacionados

REVISÓ: VERIFICÓ:

FIRMA PADRE, MADRE Y O ACUDIENTE: ___ ______ _ FIRMA ESTUDIANTE: .

Al firmar se comprometen en garantizar acompañamiento y material básico para el desarrollo de las actividades programadas en
el plan de asignatura. Julio 31