UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura: Econometría I
1.2 Código:
1.3 Condición: Obligatorio
1.4 Pre – requisito:
1.5 N° de horas de clase:
1.6 N° de créditos: 4

1.7 Ciclo: VI
1.8 Semestre Académico: 2021-3
1.9 Duración: 17 semanas
1.10 Profesor(a): Augusto Caro A.

II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área de Teoría y Política Económica y es de
carácter teórico-práctico. Se propone capacitar al estudiante en
el diseño y desarrollo de modelos econométricos al relacionar
la estadística inferencial con la economía, con el fin de aplicar
los principios y modelos de regresión en los diversos campos
de la economía en el marco del enfoque constructivista-
conectivista, en transición a la formación profesional por
competencias, desarrollando incluso actividades de
investigación y con responsabilidad social. Los contenidos se
desarrollarán en dos unidades temáticas:
UNIDAD I.- Modelo lineal clásico.
UNIDAD II.- Violación de los supuestos del modelo clásico.

III. COMPETENCIAS
Competencia General:
5. Diseña modelos econométricos utilizando la teoría económica y métodos
cuantitativos en distintos escenarios socio económicos.

a) Competencias de la Asignatura:
1. Desarrolla modelos econométricos, relacionando la estadística inferencial
con la economía, con el fin de aplicar los principios y modelos de regresión
en los diversos campos de la economía.
2. Soluciona los problemas que presentan los modelos econométricos,
haciendo uso de las pruebas econométricas, para representar
adecuadamente lo que sucede en la realidad económica.
 COMPETENCIA DE LA
ASIGNATURA
Desarrolla modelos
econométricos, relacionando la
estadística inferencial con la
economía, con el fin de aplicar
los principios y modelos de
regresión en los diversos campos
de la economía.
Soluciona los problemas que
presentan los modelos
econométricos, haciendo uso de
las pruebas econométricas, para
representar adecuadamente lo
que sucede en la realidad
económica.
IV. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad N°1: Modelo lineal clásico general
.
Duración: 9 semanas
Fecha de inicio: 30.03.2020
Capacidades de la unidad
1.CE-A. Construye C IF
modelos econométricos, a
CAPACIDADES
ACTITUDES
1.CE-A. Construye Respetando la metodología
modelos econométricos, a del trabajo econométrico.
partir de casos propuestos
en los ejercicios de
práctica.
1.C.IF. Relaciona las
variables económicas,
especifica el modelo de
regresión, estima, verifica
y lo predice y/o simula,
aplicándolo a la realidad de
la economía peruana.
2..CE-A. Aplica las Respetando los pasos de
pruebas estadísticas que aplicación de los
detectan la violación de los respectivas pruebas de
supuestos del modelo de validación estadística y
regresión lineal clásico, y solución a los problemas.
su respectiva solución; a
partir de los ejercicios de
práctica.
2.IF. Observa, plantea
hipótesis, aplica los test de
validación, a casos de la
economía peruana.
Fecha de término: 30.05.2020
C E-A Construye modelos econométricos, a partir de los
casos propuestos en los ejercicios de práctica.
Aplica las pruebas estadísticas que detectan la
violación de los supuestos del modelo de
partir de casos propuestos regresión lineal clásico, y su respectiva solución;
en los ejercicios de a partir de los ejercicios de práctica.
práctica.
1.C.IF. Relaciona las
variables económicas,
especifica el modelo de
regresión, estima, verifica
y lo predice y/o simula,
aplicándolo a la realidad
de la economía peruana.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES
SEM
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL de Evaluación
La naturaleza de Se lee y discute la Valora el campo Reconoce el
la econometría naturaleza de la de aplicación de la concepto y las
Metodología de la econometría. econometría. aplicaciones del
econometría A partir de la lectura análisis
Estructura de los se conoce la cuantitativo a los
metodología de la postulados de la
datos económicos
econometría. teoría económica.
1
Se expone
conocimientos sobre
los datos
económicos.

Estimación del Exposición del docente Valora las Demuestra su

modelo lineal Se responde a las propiedades de los conocimiento de
clásico general interrogantes del docente estimadores y su la estimación
2 Los alumnos estiman interpretación mediante la
modelos econométricos económica y resolución de
estadística. casos de
aplicación.
Pruebas de Exposición del docente Justifica el uso de Demuestra la
hipótesis sobre Los alumnos responden a la prueba de aplicación de la
todos los las interrogantes del hipótesis para prueba de
parámetros del docente comprobar hipótesis mediante
3 Los alumnos aplican empíricamente las el desarrollo de
modelo estimado
prueba de hipótesis a los hipótesis de la casos prácticos y
parámetros de los teoría económica. exámenes orales.
modelos.

Predicción y/o Exposición del docente. Valora la Demuestra la

simulación Los alumnos aplican la predicción y la aplicación del
utilizando el predicción y/o simulación simulación de los tema mediante
modelo a los modelos. modelos para una práctica
comprobado fines de su calificada.
4 comportamiento
futuro y
recomendación de
políticas
económicas.
Máxima Exposición del docente. Valora este Demuestra la
verosimilitud Resuelve ejercicios método de aplicación de este
estimación porque método
5
proporciona desarrollando
estimadores casos prácticos.
eficientes.
 Modelo con Exposición del docente de Valora el modelo Demuestra la
variables la teoría y casuística de variables aplicación de este
explicativas aplicada a la economía dicótomas porque método
dicótomas peruana, uso de software le permite desarrollando
Extensiones al E Views incorpora casos prácticos.
Los alumnos realizan variables
modelo lineal
ejercicios de aplicación, e explicativas
clásico:
investigación de casos cualitativas al
- Otras formas reales. análisis de
funcionales regresión.
de los Justifica el uso de
6 modelos de otras formas
regresión funcionales de los
modelos en la
aplicación del
comportamiento
de algunas
variables
económicas.

- Estimación Exposición del docente de Valora el uso de Demuestra la

por mínimos la teoría y casuística restricciones en el aplicación de este
cuadrados aplicada a la economía comportamiento método
restringidos peruana, uso de software de ciertos modelos desarrollando
E Views econométricos. casos prácticos.
7
Los alumnos realizan
ejercicios de aplicación e
investigación de casos
reales.

8 EXAMEN PARCIAL
Errores con Exposición del docente de Justifica la Demuestra la
media diferente la teoría y casuística aplicación de la aplicación de este
de cero y no aplicada a la uso de prueba de método
normalidad de software E Views normalidad de los desarrollando
los errores economía peruana, errores. casos prácticos.
9
Los alumnos realizan
ejercicios de aplicación, e
investigación de casos
reales.

Unidad N°2: Violación de los supuestos del modelo clásico

Duración: 8 semanas
Fecha de inicio: Fecha de término:
Capacidades de la unidad C E-A Aplica las pruebas estadísticas que detectan la
2..CE-A. Aplica las violación de los supuestos del modelo de
pruebas estadísticas que regresión lineal clásico, y su respectiva
detectan la violación de los solución; a partir de los ejercicios de práctica.
supuestos del modelo de
regresión lineal clásico, y
su respectiva solución; a
partir de los ejercicios de
práctica.
 2.IF. Observa, plantea
hipótesis, aplica los test de
validación, a casos de la
economía peruana.
C IF Observa, plantea hipótesis, aplica los test de
validación, a casos de la economía peruana.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
SEM INDICADORES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Se comprende Exposición del docente Valora la Los alumnos
Heteroscedasticidad de la teoría y casuística utilización de demuestran la
- Naturaleza aplicada a la economía pruebas aplicación de las
- Detección peruana, con uso de econométricas pruebas
paquete econométrico. que detectan este econométricas
10
Los alumnos realizan problema. mediante el
ejercicios de aplicación, desarrollo de
e investigación de casos casos prácticos y
reales. exámenes orales.

Corrección de Exposición del docente Justifica la Los alumnos

heteroscedasticidad de la teoría y casuística utilización del demuestran su
aplicada a la economía método de conocimiento
peruana, con uso de estimación de desarrollando
paquete econométrico. mínimos casos prácticos y
11
Los alumnos realizan cuadrados exámenes orales.
ejercicios de aplicación, ponderados que le
e investigación de casos permitirá obtener
reales. estimadores
MELI
Autocorrelación Exposición del docente Valora la Los alumnos
- Naturaleza de la teoría y casuística utilización de demuestran la
- Detección aplicada a la economía pruebas aplicación de las
peruana, con uso de econométricas pruebas
paquete econométrico. que detectan este econométricas
12
Los alumnos realizan problema. mediante el
ejercicios de aplicación, desarrollo de
e investigación de casos casos prácticos y
reales. exámenes orales.

Autocorrelación Exposición del docente Justifica la Los alumnos

- Naturaleza de la teoría y casuística utilización del demuestran la
Detección aplicada a la economía método de solución a este
peruana, con uso de estimación de problema
paquete econométrico. mínimos mediante una
13 Los alumnos realizan cuadrados práctica calificada
ejercicios de aplicación, generalizados que y exámenes
e investigación de casos le permitirán orales.
reales. obtener
estimadores
MELI
Multicolinealidad Exposición del docente Valora la Los alumnos
- Naturaleza de la teoría y casuística utilización de demuestran la
- Detección aplicada a la economía pruebas aplicación de las
- Corrección peruana, con uso de econométricas pruebas de
14
paquete econométrico. que detectan este detección y
Los alumnos realizan problema y técnicas de
ejercicios de aplicación, técnicas de solución
econométricas
 e investigación de casos solución a la mediante el
reales. multicolinealidad. desarrollo de
práctica dirigida y
exámenes orales.

Exposición de trabajos Valoran la Cada grupo de

de investigación utilización de las trabajo expone su
pruebas trabajo de
econométricas investigación,
para dar solución aplicando todas
15 a los problemas las pruebas
econométricos econométricas
que pueden desarrolladas en
presentar los clase.
modelos de
regresión.
16 EXAMEN FINAL
EXAMEN
17
SUSTITUTORIO

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Organización dinámica u organizada de tipo dialogante aplicando en el debate

Elaboración conjunta de herramientas y técnicas de estudio
Participa activamente en panel de discusión
Crea materiales didácticos para sus exposiciones

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:

Los materiales y recursos didácticos que se utilizan en el desarrollo de la asignatura

son:
MEDIOS MATERIALES MATERIALES
INFORMÁTICOS EDUCATIVOS DIGITALES
a. Computadora a. Libro de consulta a. Texto digital
b. Retroproyector b. Separatas b. Imágenes
c. Multimedia c. Documentos de c. Tutoriales
d. Internet trabajo. d. Página web
e. Correo electrónico d. Artículos científicos e. Diapositivas
VII. EVALUACIÓN

ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENTOS

CONCEPTUALES Comprende y apropia los métodos 1. Prueba objetiva
econométricos para especificar, de respuesta
estimar y validar y probar la relación combinada
entre las variables mediante modelos 2. Mapa conceptual
econométricos. Especifica modelos 3. Prueba escrita
con variables explicativas dicótomas.
Detecta y soluciona los problemas
econométricos de heterocedasticidad,
autocorrelación y multicolinealidad.
PROCEDIMENTALES 1. Identificación del
Sabe especificar, estimar, validar y método apropiado
efectuar pruebas de hipótesis acerca para recoger los
de la relación entre las variables datos para una
mediante softwares econométricos tesis
2. Identificación del
método
estadístico y / o
econométrico
para procesar los
datos de una tesis
3. Recoge los datos
para la tesis y los
procesa mediante
softwares
estadísticos y/ o
econométricos
ACTITUDINALES Valora la utilidad de los métodos 1. Evaluación
econométricos en el estudio de la participativa
relación entre las variables de los 2. Observar los
problemas socioeconómicos cambios de
conducta
3. Cumplimiento de
las tareas
asignadas

Promedio de Nota Final

EVALUACIONES PESOS Y
COEFICIENTES
EXAMEN EP 0.35
PARCIAL
EXAMEN FINAL EF 0.35
PRÁCTICAS E T1 0.30
INVESTIGACION
 VIII. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFIA DE ELABORACION DOCENTE Y DE CONSULTA PARA EL ESTUDIANTE:

CASTRO, J. (2010). Econometría aplicada. Lima: Centro de Investigación de la

Universidad del Pacífico.
GREENE, W. (2011). Análisis econométrico. New York: Prentice Hall
GUJARATI, D. (2010). Econometría. México: Mc Graw Hill
NOVALES, A. (2000). Econometría. Madrid: Mc Graw Hill
PICHIHUA, J. (2003). Econometría, teoría y aplicaciones. Lima: Edi Agraria, La Molina
STOCK, J. (2012). Introducción a la econometría. Madrid: Pearson
WOOLDRIDGE, J. (2011). Introducción a la econometría, un enfoque moderno. Michigan:
Thomson
FUENTES CIBERNETICAS
WWW.BCRP.gob.pe
WWW. CEPAL.org
WWW.OECD. Org
WWW. IMF.org
WWW. NBER.org

I. INVESTIGACION FORMATIVA

Cronograma de Actividades de Investigación formativa

Actividades Unidad I Unidad II Unidad III

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

1.- Identificación del X

Tema

2.- Entrega de temas X

EXAMEN PARCIAL

EXAMEN FINAL
3.-Explicación y entrega X
de esquema del informe

4.- Asesoramiento sobre X X

la elaboración del
informe

5.- Revisión del X x X

desarrollo del informe
6.- Revisión del resultado x

7.- Presentación del x

informe

8.- Sustentación del x x

informe

Lima diciembre 2021