UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 6

“ “Family tree ”

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1. Institución Educativa : “SARA BULLON”

2. Área : Inglés
3. Ciclo : VII ciclo
4. Grado : 4to
5. Secciones : A, B, C.
6. Director : Roberto Gonzales Dávila
7. Docente : Ana María Pérez Muñoz

II. DURACIÓN :

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de tercer grado se vuelven a encontrar después de vacaciones, hay algunos compañeros nuevos y necesitan conocerse, saludarse,
intercambia información, describir su apariencia física y rasgos de personalidad. Pero ellos no cuentan con el vocabulario suficiente para realizar este
proceso de presentación e introducción. Por ello en la presente unidad planeamos trabaja estrategias de expresión oral, entonación y pronunciación
adecuadas, formular y responder preguntas en un proceso de intercambio, organizar ideas para elaborar textos, utilizando las herramientas tecnológicas,
vía virtual para que los estudiantes tengan la oportunidad de escuchar la pronunciación nativa y que estos aprendizajes los apliquen en la elaboración y
presentación de un dialogo al final de la unidad; todo esto dentro de un ambiente de respeto, equidad y confianza.
IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE TRABAJO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA

Obtiene información de
textos orales. -Obtiene información explícita, relevante y
contrapuesta en textos orales en inglés, que
• Infiere e interpreta presentan vocabulario variado que incluye
Vocabulary according to
información de textos sinónimos reconociendo el propósito
orales. comunicativo participando como oyente activo y the significant situation
apoyándose en el contexto.
• Adecúa, organiza y Present of the verb to be Diálogos
desarrolla las ideas de - Infiere información en inglés deduciendo
Se comunica forma coherente y características de personas, animales, objetos, Possessive ́s
oralmente en cohesionada. lugares y hechos, el significado de palabras, Personal pronouns
inglés frases y expresiones en contexto así como
Questions and short
• Utiliza recursos no secuencias temporales, relaciones de semejanza
verbales y paraverbales de y diferencia, relaciones de causa-efecto answers
forma estratégica. deduciendo el tema central, ideas The family members.
complementarias y conclusión en textos orales e Tag questions.
• Interactúa interpreta el sentido del texto oral apoyándose
estratégicamente con en recursos verbales, no verbales y para-verbales Entrevistas
distintos interlocutores. del emisor.

• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
• Obtiene información del
Lee diversos tipos texto escrito. - Obtiene información relevante y
de textos en • Infiere e interpreta complementaria ubicada en distintas partes del
inglés información del texto texto en inglés con estructuras gramaticales de
escrito. mediana complejidad y vocabulario variado
 • Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.
• Adecúa el texto a la
Escribe en inglés situación comunicativa.
diversos tipos de • Organiza y desarrolla las
textos en forma ideas de forma coherente y
reflexiva cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto escrito
ENFOQUES
Párrafos
- Infiere información deduciendo El tema central, escritos.
características y secuencias temporales de textos
escritos en inglés acerca de festividades, lugares
turísticos, intereses, rutinas, eventos pasados
experiencias, planes, posibilidades, obligaciones,
prohibiciones, vocabulario variado en contexto,
así como clasificando y sintetizando la
información, y elaborando conclusiones sobre el
texto a partir de información explícita e implícita
del texto.
Fichas
Escribe textos variados en inglés de una personales
extensión de 100 a 140 palabras adecuando su
texto al destinatario, propósito comunicativo,
registro formal e informal, tipo de texto,
seleccionando el formato y soporte adecuados y
utilizando vocabulario variado y pertinente.
- Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a Prácticas
un tema central ampliando la información de escrita
acuerdo al propósito comunicativo de forma
pertinente. Organiza y jerarquiza sus ideas en
párrafos de mediana extensión estableciendo
relaciones lógicas entre éstas en especial de
contraste, secuencia, causa, consecuencia,
comparación y disyunción a través de conectores
coordinados y subordinados e incorporando
vocabulario variado y pertinente que contribuyen
a dar sentido al texto.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
 TRANSVERSALES

De derechos Participan con respeto en el aula y solucionan en armonía sus conflictos.

Inclusivo Se da mayor atención a estudiantes con desventajas o discapacidad.

Intercultural Los estudiantes se aceptan y respetan con sus manifestaciones culturales propias y de sus compañeros

Igualdad de Se fomenta la valoración de la cada estudiante sea varón o mujer dentro del aula o fuera de ella.
género

Ambiental Los estudiantes cuidan de las áreas verdes y de los animalitos que se encuentran dentro de la I.E.

Búsqueda de la Los estudiantes utilizan sus recursos al máximo para alcanzar sus objetivos.
excelencia

Orientación al Los estudiantes trabajan de manera solidaria apoyándose unos a otros, por el avance de su aula.
bien común

V. SECUENCIA DE SESIONES

N° DENOMINACIÓ TIEMPO CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑO PRODUCTO

N
1 3h
Vocabulary according
to the significant
This is my family Recupera información
situation of family
Diálogo
Uncle, son, cousin, Navega en entornos virtuales
dad, daughter in law
 sister in law
brother in law,
nephew.

3h
Vocabulary according Reconoce el propósito
to the significant comunicativo, apoyándose
2 This is my en el contexto.
situation of family
father's sister Hoja de aplicación
Present of the verb to Navega en entornos
virtuales.
be.

Demonstrative
adjectives.

3 3h

Vocabulary according
Deduce información,
to the significant
señalando características de
situation of family
Who is your objetos.
father's wife? Ejercicios
Present of the verb to
be. Navega en entornos
Demonstrative virtuales.
adjectives.

Possessive ́s

Questions and
shortanswers
 3h
Vocabulary according
to the significant
Identifica información
situation of family
relevante Diálogo
Present of the verb to
Adecúa el texto que escribe
be.
4 I am David's en inglés a la situación
grandfather Possessive ́s comunicativa. Hojas de aplicación
Personal pronouns
Questions and short Clasifica información de
answers diversas fuentes.

5 3h
Vocabulary according Deduce información
to the significant
situation of family Intercambia información
Hojas de aplicación
Let's talk about Present of the verb to Adecúa el texto que escribe
our family be.
Navega en entornos virtuales Diálogo
Possessive ́s
Personal pronouns Determina metas de
Questions and short aprendizaje
answers
The family members.
Tag questions.
 (review)

VI. MATERIALES Y RECURSOS

1. Hojas de aplicación
2. Enlaces de interés
3. Videos de interés
4. Papelotes y plumones
5. Flashcards
6. Recursos virtuales

VII. EVALUACIÓN

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Se comunica oralmente en inglés -Obtiene información explícita,

relevante y contrapuesta en textos
orales en inglés… Diálogo Escala de apreciación
- Infiere información en inglés
deduciendo características de
personas, animales, objetos, lugares
y hechos, el significado de palabras,
frases y expresiones en contexto…

Lee diversos textos en inglés - Obtiene información relevante y

complementaria… en inglés con
estructuras gramaticales de Práctica escrita Escala valorativa

Escribe en inglés diversos textos en
forma reflexiva
mediana complejidad y vocabulario
variado
- Infiere información deduciendo El
tema central, características y
secuencias temporales de textos
escritos en inglés acerca de
festividades,…clasificando y
sintetizando la información, y
elaborando conclusiones sobre el
texto a partir de información
explícita e implícita del texto.
Escribe textos variados en inglés…
utilizando vocabulario variado y
pertinente.
Práctica escrita Escala valorativa
- Desarrolla sus ideas con
coherencia en torno a un tema
central ampliando la información de
acuerdo al propósito… incorporando
vocabulario variado y pertinente
que contribuyen a dar sentido al
texto.
 ESCALA VALORATIVA
ÄREA: _____________GRADO: _____________SECCIÓN:__________________
FICHA DE OBSERVACIÓN
- Obtiene información explícita, relevante y contrapuesta en
textos orales en inglés…

- Obtiene información relevante y complementaria… en inglés

con estructuras gramaticales de mediana complejidad y
DESEMPEÑOS vocabulario variado
Nº
- Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a un tema

PROMEDIO
O
central ampliando la información de acuerdo al propósito…
R
D Selecciona
E Escribe un
información Utiliza
N Identifica el diálogo
APELLIDOS Y explícita, diversos
vocabulario sencillo para
NOMBRES relevante y recursos
según su saludar,
complementaria para lograr
intención presentarse
de acuerdo a su sus
comunicativa. describirse y
intención objetivos
despedirse
comunicativa
1 3 5 1 3 5 1 3 5 1 3 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
LEYENDA 1: Seldom - 3: Sometimes - 5: Always

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DOCENTE