PLAN DE TRABAJO

TERCERA COHORTE 2021

Escuela, cultura y alfabetizaciones en el mundo

contemporáneo
El presente documento es orientativo y tiene por objeto calendarizar las fechas de trabajo de la
tercera cohorte. Es muy importante tener en cuenta que cada curso tiene características propias
que necesitan ser atendidas, de modo que los nombres de las actividades y las fechas de entrega
pueden variar en cada caso.

Cualquier modificación en el cronograma se volcará en este documento.

Plazos de
Contenidos Tareas a realizar por el
Módulo Fecha de la clase participación y/o
cursante
entrega

Participación en
Jueves Del 05/08 al
Semana 1 Presentación Videoencuentro de
5 de agosto 09/08
Presentación

Acceso al Plan de trabajo.

Módulo 0: Sobre el mito de la
Actualización de foto en perfil
obsolescencia
personal.
La discusión sobre la
Recorrido, lectura y análisis de
obsolescencia de la escuela: la materiales.
Jueves escuela como máquina de
Semana 2 12 de agosto educar y la escuela como Encuesta de trayectoria docente.
proyecto de emancipación. La Miércoles 18/08
Módulo 0 (cursantes en las
Espacio de Cafetería
aulas) tercera vía: escuela y el derecho
Presentación en el Foro
a la educación. La escuela y el "Estrechando lazos en la
derecho en el contexto del ASPO virtualidad"
y después. Otras metáforas para
pensar la escuela. Sala de Ensayo
Participación en el Foro “Otras
metáforas”

Módulo 1: La cultura digital

como desafío ético y político

La disposición masiva de
tecnología en la escuela y los Recorrido, lectura y análisis de
materiales.
Semana 3 Jueves cambios que implica en los
Miércoles 25/08
Módulo 1 19 de agosto modos de enseñar y aprender Sala de Ensayo
para las y los docentes y para las Participación en el Foro “La
y los estudiantes. La atención y cultura digital y yo”
la presencia como desafíos
propios de las aulas hoy. La
autoridad como construcción.

DGCyE DFDP Escuela, cultura y alfabetización en el mundo contemporáneo. 1

 Las complejas huellas de autoría
en el espacio digital. El archivo y
su disponibilidad (in)finita. Los
modos de conocer y de
relacionarnos con el saber.

Módulo 2: Curriculum y
transmisión de la cultura:
la cuestión de las nuevas
alfabetizaciones
Recorrido, lectura y análisis
La selección de contenidos y de materiales.
el diseño de propuestas de
enseñanza en una escuela Sala de Ensayo
interpelada por la cultura Participación en el Foro
digital. Lo que “debemos grupal “Experiencias de
Miércoles 01/09
pandemia”
Semana 4 Jueves enseñar” y lo que “queremos
Módulo 2 26 de agosto aprender” en tensión: el Registro en el archivo para
currículum como legado armar los grupos de trabajo
cultural irrenunciable en
diálogo abierto con otras
prácticas subjetivizantes. El Del 26/08 al
Participación en
01/09
currículum, la selección Videoencuentro (opcional)
cultural y la escuela por otros
medios, respuestas posibles
para el diálogo entre cultura
escolar y cultura digital.

Módulo 3: Leer y escribir

en el mundo
contemporáneo

Lectura, escritura y
transmisión de la cultura. El
lugar de la palabra en la
enseñanza y el aprendizaje, el Recorrido, lectura y análisis
ingreso al universo lector en de materiales.
estos tiempos y en otros. Las Miércoles 08/09
Semana 5 Jueves Sala de Ensayo
nuevas prácticas sociales de
Módulo 3 2 de septiembre Participación en el Foro
lectura y escritura que se
grupal “Leer el mundo en
despliegan en la cultura grupo”
digital, leer y escribir en las
pantallas: lo efímero, lo
conversacional, lo colectivo.
La construcción de
experiencias educativas en la
virtualidad a través de la
lectura.

DGCyE DFDP Escuela, cultura y alfabetización en el mundo contemporáneo. 2

 Módulo 4: Cultura visual: una
mirada desde la perspectiva
Recorrido, lectura y análisis de
de derechos materiales.

La cultura visual y audiovisual: la Miércoles 15/09

Sala de Ensayo
centralidad de las imágenes en Participación en el Foro grupal
las sociedades contemporáneas. “Mirar el mundo en grupo”
Semana 6 Jueves
Su relación con la escuela.
Módulo 4 9 de septiembre
Desafíos y posibilidades. La
experiencia con las imágenes: la Del 09/09 al
Participación en
15/09
mirada. El poder de las Videoencuentro (opcional)
imágenes, los regímenes de
verdad y el saber. La relación de
las palabras con las imágenes.

Ensayo General (del 16 al 23)

entrega de trabajos finales
Módulo 5: Otros códigos: la
programación como cuestión devoluciones finales
de ciudadanía
Recorrido, lectura y análisis de
El algoritmo como un lenguaje materiales.
(código) opaco que transforma y
redefine lo propiamente Ensayo General
Semana 7 humano. Plataformas, ● Publicación del trabajo final
procesamiento de datos y grupal en el muro
Módulo 5 Jueves
Hasta el jueves
mercantilización de las colaborativo “Ensayo
Ensayo 16 de septiembre 23/09
interacciones sociales. Aprender General”
General ● Entrega (individual) de la
Conectados y Aulas del
Bicentenario: el posicionamiento síntesis grupal en el espacio
del Estado ante la soberanía de entrega individual
digital.

● Participación individual en el Hasta el viernes

24/09
muro “Ensayo General”

Semana 8 Jueves Hasta el martes

Devoluciones finales
23 de septiembre 28/09

Cierre de Jueves
Cierre de aulas a las 12 hs - (sin posibilidad de prórrogas)
aulas 30 de septiembre

DGCyE DFDP Escuela, cultura y alfabetización en el mundo contemporáneo. 3

 Criterios de acreditación y evaluación

Criterios de evaluación

En la sala de ensayo, se tomarán en cuenta:

● La adecuación de la participación de las y los cursantes a la propuesta de cada espacio

de trabajo común, es decir, los diálogos que se establecen entre la consigna y las
respuestas.
● La intención de interrogar la propia experiencia de participación cultural en el nuevo
contexto sociotécnico tanto dentro como fuera de la escuela, es decir, la
problematización de la propia práctica como ciudadanas, ciudadanos y como docentes.
● El entramado conceptual propuesto en esa interrogación, el diálogo entre las ideas y
discusiones que trae la clase con la propia experiencia.
● La atención a pensar los foros como espacios de conversación y construcción colectiva,
atendiendo a ideas compartidas por las y los demás cursantes.

IMPORTANTE: Los foros de trabajo grupal suponen un agrupamiento distinto al grupo clase y
también un modo de trabajo que, al darse en pequeños grupos, se espera sea de mayor
intercambio. La participación en esos espacios será individual y es obligatorio que todas y
todos las y los cursantes participen.

En el ensayo general, se evaluará:

● La revisión crítica de la propuesta inicial, en diálogo con las ideas centrales del curso:
- la construcción de lo común,
- la invitación a traer a la mesa la cultura digital,
- la alfabetización de las y los estudiantes en los nuevos lenguajes,
- su interpelación como sujetos de derecho y como ciudadanas y ciudadanos.
● La traducción de esa revisión en decisiones pedagógicas a la hora de presentar una
propuesta de trabajo para las y los estudiantes.
● La construcción de acuerdos colectivos en la conversación y el trabajo grupal.
● La legibilidad de la producción final, su estructura clara y comprensible desde el punto
de vista técnico y conceptual.

Criterios de acreditación

Para acreditar esta propuesta formativa, es necesario:

● Participar en los cinco foros de trabajo obligatorios, correspondientes a los módulos 0

a 4.

● Entregar y aprobar el trabajo final grupal en sus dos instancias: producción y

documento de síntesis.

● Participar individualmente en el Ensayo General con una participación individual en el

muro colaborativo, comentando la producción de otros colegas.

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