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Act 1.1 Tabla Tipos de Evaluacion
Act 1.1 Tabla Tipos de Evaluacion
ESTUDIANTE - APRENDIENTE
JHON ANDERSON HERNANDEZ ARANGO
Profesor consultor:
BEATRIZ ELENA GIRALDO TOBÓN
Nuestros estudiantes en su gran mayoría cumplen la característica de la edad escolar y sólo unas
excepciones presentan extra edad y edad escolar anticipada.
Según la técnica etnográfica utilizada para obtener información de los estudiantes y de los
educadores y de la encuesta realizada a los padres de los estudiantes, se puede afirmar que cada
uno de estas sedes, tiene formas particulares de valorar, interpretar y percibir el entorno
sociocultural y la convivencia escolar. Algunos casos mostraron afinidades, otras diferencias y
unos pocos, polarizaciones antagónicas.
La autoevaluación y la
coevaluación es permanente e
integra a los actores.
La retroalimentación es
permanente y permite la toma
oportuna de decisiones.
Es flexible
Se reflexiona y revisa
periódicamente cada uno delos
componentes de la institución
académico, administrativo,
comunitario y pedagógico.
Es un proceso enriquecedor y
dinámico.
Para evaluar no basta con indagar únicamente por el conocimiento, sino que es un
requerimiento poder observar y esclarecer si el alumno está en condiciones de resolver
problemas, lo cual exige plantear situaciones que interroguen más allá de la mera información,
puesto que los procesos de enseñanza y aprendizaje, deben favorecer los llamados procesos
investigativos.