INTELIGENCIA ARTIFICIAL: PERSPECTIVAS PARA EL

ESTUDIANTE TÉCNICO BACHILLER

Ensayo

Edgar Alfredo Bridat Badillo

Ing. En Electrónica y Comunicaciones
Egresado de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Universidad Autónoma de Nuevo León

México
INTELIGENCIA ARTIFICIAL: PERSPECTIVAS PARA EL ESTUDIANTE TÉCNICO BACHILLER
ING. EDGAR ALFREDO BRIDAT BADILLO

INTELIGENCIA ARTIFICIAL: PERSPECTIVAS PARA EL ESTUDIANTE TÉCNICO

BACHILLER

INTRODUCCIÓN

En la actualidad al escuchar el termino inteligencia artificial, quizá, se nos venga a la

mente el famoso robot Sophie, de la cual circulan en internet, numerosos videos de su
asombrosa capacidad de sostener conversaciones con humanos, como la muy visualizada
en you tube, con el actor Will Smith, ya que deja en claro los potentes sistemas de
reconocimiento facial y de voz, así como una base de datos creciente día a día, con todo
tipo de información adquirida; o invadan nuestra mente imágenes a modo de flash back,
películas como ex – máquina, -ganadora del Óscar a mejores efectos visuales del 2015- la
cual narra la historia de Caleb, un connotado programador que interactúa para fines de
realizar el test de Turing1-, con una bella androide llamada AVA.

A quienes se nos ha clasificado como Generación X, recordaremos al simpático y servicial

robot Andrew de la película de 1999, el hombre bicentenario, en la que se abordan las 3
leyes de la robótica:

Primera Ley:

Un robot no hará daño a un ser humano ni, por inacción, permitirá que un ser humano
sufra daño.

Segunda Ley

Un robot debe cumplir las órdenes dadas por los seres humanos, a excepción de aquellas
que entren en conflicto con la primera ley.

Tercera Ley

Un robot debe proteger su propia existencia en la medida en que esta protección no entre
en conflicto con la primera o con la segunda ley.

Y siguiendo estos conceptos, si el lector pertenece a la generación de los nacidos entre los
años 1946-1965,(generación baby boomer) ubicará con suma facilidad la
multigalardonada y considerada de culto: 2001: odisea del espacio, dirigida por Stanley
Kubrick, en la que la trama se centra en un equipo de astronautas que tratan de seguir
las señales de radio, emitidas por un extraño monolito hallado en la Luna y que parece
ser obra de una civilización extraterrestre, y donde para esto, la programación de la ruta y
control de funciones de la nave espacial, era controlada por un ente dotado de inteligencia
artificial llamado HAL 9000, el cual se volvió susceptible, en un momento dado a poseer
“sentimientos”, que lejos de facilitar el éxito de la misión, entorpeció la ejecución de la
misma. Aunque fue filmada y estrenada en 1968, esta película al paso de los años toma
más relevancia, por haber inspirado a miles de personas a seguir carreras científicas
afines con la tecnología de la informática.

EL ORIGEN DE LA INFORMÁTICA

Recomiendo ampliamente al amable lector, sobre todo si es estudiante de ciencia de datos

e inteligencia artificial, disfrutar y analizar la película del 2014, The Imitation Game (el
código enigma) en la cual el matemático británico Alan Turing, en conjunto con un equipo

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La prueba de Turing o test de Turing es un examen de la capacidad de una máquina para exhibir un comportamiento
inteligente similar al de un ser humano o indistinguible de este. Alan Turing propuso que un humano evaluara
conversaciones en lenguaje natural entre un humano y una máquina diseñada para generar respuestas similares a las de
un humano. El evaluador sabría que uno de los participantes de la conversación es una máquina y los intervinientes serían
separados unos de otros.
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multidisciplinario de ajedrecistas, criptógrafos y lingüistas, tenían la misión de descifrar

los mensajes en clave, que una misteriosa máquina construida por Hitler, emitía, con el
fin de hacer llegar a los aliados de Alemania, las ubicaciones de los próximos ataques
durante la segunda guerra mundial.

Aunque la máquina que construyó Alan Turing ocupaba todo el espacio de una
habitación pequeña, muchos analistas científicos lo consideran como el padre de la
informática, por sus investigaciones y por el hecho de haber demostrado que dicha
máquina, era capaz de resolver cualquier problema matemático que pudiera
representarse mediante un algoritmo.

Tomando como punto inicial la máquina de Turing, consideramos la carrera informática

pasando por generaciones de computadoras, sistemas operativos y hasta llegar a la
actualidad a un tipo de inteligencia, en la cual interactuamos con dispositivos como
“Alexa”, “Siri”, hasta los complejos algoritmos, que se percatan de los gustos y hábitos de
navegación en internet, de la persona que está frente a una tableta, celular, pc, y le
sugiere productos, destinos turísticos a visitar, y eventos artísticos, musicales o de otra
índole, que el ente informático percibe, como preferencias del usuario.

UNA NUEVA ERA: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y CIENCIA DE LOS DATOS

Muy recientemente, los programas pedagógicos enfocados en la informática y diseñados

para el estudiante técnico bachiller, han tenido que evolucionar debido a que la
informática, concebida tradicionalmente como conocimientos para ensamblar
computadoras de escritorio, conocer sobre infraestructura de redes locales, dominar
lenguajes de programación de alto nivel y manejar con destreza sistemas operativos y
software para hojas de cálculo y presentaciones; va ahora mucho más allá de estos
conocimientos; que sin ánimo de desdeñarlos, es importante puntualizar, que ahora
existe una gran oferta casi ilimitada para que el estudiante en poco tiempo y en muchas
plataformas en línea, pueda acceder a ellos, para el dominio de los mismos. Por esto, y
por la abrumante demanda que tiene la industria, por hacerse de los servicios de técnicos
capaces de manejar grandes volúmenes de datos a gran velocidad (BIG DATA)2, así como
de tener una capacidad de resolución de problemas, con el apoyo de nuevos softwares
como por ejemplo Power bi. El estudiante técnico bachiller es deseable, muestre
dedicación a comprender y dominar estas disciplinas y monitorear constantemente su
impacto en el mercado mundial.

Los programas pedagógicos, deberán propiciar en el estudiante técnico bachiller su

interés por dominar desde que inicia su preparación media superior el manejo de los
algoritmos, ya que estos son, sin duda, uno de los pilares de la inteligencia artificial, ya
que su finalidad es resolver un problema para obtener un resultado. Como planteamiento
de algunos retos para el estudiante, cito solo algunos ejemplos:

• Diseñar un auto eléctrico y programarlo para que siga una ruta especifica.
• Diseñar un control de acceso eficiente para llevar un registro de las asistencias del
estudiantado, así como emisión automática de alertas a dispositivos como
celulares.
• Controlar el alumbrado de un edificio con un mando remoto (edificios inteligentes)
• Consultar mediante un código QR, el estatus del alumno, situación académica y
calificaciones, entre otros aspectos.

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Los macrodatos, también llamados datos masivos, inteligencia de datos, datos a gran escala o big data (terminología en
idioma inglés utilizada comúnmente) es un término que hace referencia a conjuntos de datos tan grandes y complejos que
precisan de aplicaciones informáticas no tradicionales de procesamiento de datos para tratarlos adecuadamente.
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Esto solo por citar algunos de los proyectos que podrían ser de interés, y que, sin duda,
coadyuvarían a una formación integral del técnico bachiller que curse esta disciplina.

Pero antes, pasemos a los fundamentos que el estudiante deberá dominar para
sumergirse en el interesante mundo de los datos y la inteligencia artificial.

MI DEFINICIÓN DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL

En base a varios estudios, a modo personal, he planteado la siguiente definición: La

inteligencia artificial (IA) es la ciencia interdisciplinaria que, en base a una necesidad o
problema conocido, mediante diversas técnicas, proporcionan un resultado mecánico -
robotizado, o un resultado vía software; emulando para el razonamiento de dicha
solución, las características cognitivas del ser humano y así realizar tareas
eficientemente, como las realizaría el ser mas inteligente de la raza humana.

Ahora, pues, debemos tener en cuenta otro de los grandes pilares para desarrollar la IA,
LA RACIONALIDAD, en el entendido que, un sistema hará lo correcto en función de su
conocimiento. Y es entonces, donde el estudiante tendrá muy presente que, para
construir un sistema racional confiable, tendrá que ser dotado de conocimiento. Pero
¿qué es el conocimiento en el ámbito de la IA?, si quizá lo intuyo, le felicito, ¡DATOS!, de
ahí la estrecha relación con la ciencia de los datos, con el fin de que un sistema
inteligente se autoalimente cotidianamente y pueda en base a cálculos estadísticos tomar
las mejores decisiones.

En México, hace algunos años, se hizo uso de esta característica, la cual fue utilizada en
una super computadora, en la Federación Mexicana de Futbol, la cual, dotada de ciertos
algoritmos, definía el árbitro que pitaría los encuentros de la liga de futbol de primera
división profesional, en base a los contrincantes, y a todo tipo de estadísticas de los
mismos; con esto se buscaba elegir el árbitro más imparcial, y que ambos equipos
salieran satisfechos con la designación del silbante; desgraciadamente los resultados
arrojaron poco éxito, y los directivos de la federación culparon a la computadora, la cual
dijeron no estaba correctamente programada; quizá tenían razón, ya que hace 20 años,
no contábamos con técnicas tan avanzadas para resolución de problemas, ni
microprocesadores de alta velocidad para realizar trillones de cálculos por segundo. En la
actualidad es probable que tuviese más éxito el diseño de esta computadora inteligente,
para elegir a los silbantes, con todos los avances con referencia a la ciencia de datos.

PROCESAMIENTO DE LENGUAJE NATURAL

El sistema inteligente debe poseer la característica de poder comunicarse

satisfactoriamente en el lenguaje inglés. Es una estandarización muy sabida, que todos
los lenguajes de alto nivel se comunican en este idioma; por esto, es primordial que el
estudiante de bachiller domine en solo 1 año desde que inicie el curso de esta carrera, el
inglés técnico, sin descuidar su genuino interés por aprender para fines personales, una
segunda lengua como es el idioma inglés, con todas sus ventajas competitivas en el
campo empresarial que esto supone.

LA BASE DE LOS ALGORITMOS: UN EJEMPLO PRACTICO

Se plantea al estudiante el siguiente problema:

Diseñar un sistema electrónico que avise al conductor de un automóvil de 4 puertas, si

alguna de las puertas está abierta e impida el avance de este.

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Aunque sabemos que los automóviles de modelos recientes ya traen una característica
parecida, la finalidad es plantear un pseudocodigo que nos lleve a la solución, por lo que
podría quedar de esta manera:

Inicio

Acción checar puerta 1 Este pseudocódigo sería lo más parecido

Si puerta1=”abierta” entonces
Acción emitir alerta puerta1
Acción detener marcha del auto
Si no si
Acción checar puerta 2
a un comportamiento humano, para
detectar alguna puerta del automóvil
abierta; ya que el conductor, checaría
una seguida de la otra, para poder tomar
la decisión de no encender el auto, hasta
que realice la acción correctiva (cerrar
correctamente todas las puertas del
auto)

Si puerta 2=”abierta” entonces Otra solución que supera la capacidad

Acción emitir alerta puerta 2
Acción detener marcha del auto
Si no si
Acción checar puerta 3
humana:
Consiste en checar las 4 puertas al
mismo tiempo (como sucede realmente
en los automóviles de modelos recientes),
por lo que planteo el pseudocódigo de la
sig. Manera:

Si puerta 3=”abierta” entonces

Acción emitir alerta puerta 3 Inicio

Acción detener marcha del auto
Si no si
Acción checar puerta 4
Si puerta 4=”abierta” entonces
Acción checar puerta 1, puerta2, puerta
3, puerta 4
Si puerta1=”abierta” ó puerta2=”abierta”
ó puerta3=”abierta” ó puerta4=”abierta”
entonces

Acción emitir alerta puerta 4 Acción emitir alertas

Acción detener marcha del auto Acción detener marcha del auto

Fin Fin

Ya que estamos planteando soluciones para brindar seguridad a los pasajeros de un

automóvil, sugiero al amable lector, plantearse el sig. problema en discusión con sus
compañeros de clase.

En ciertas épocas del año, cuando existen temperaturas abrumantes, que superan los 40
grados centígrados, ciertamente ha habido accidentes automovilísticos lamentables, ya
que, debido al calor y la fricción con el asfalto, los neumáticos tienden a adquirir más
presión, esto combinado con las altas velocidades ha dado lugar a que, por
imperfecciones de la carretera u otro obstáculo, el automóvil pierda el control, saliendo de
su ruta, volcándose o impactándose contra otros vehículos.

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Los neumáticos de modelos recientes de automóviles traen sensores que indican y alertan
cuando una llanta pierde presión; sería deseable desarrollar una solución electrónica que
al instante de detectar un cambio brusco de presión en uno o más neumáticos el
automóvil aminore automáticamente su velocidad, a un rango de 30 a 50 km por hora,
con el fin de salvaguardar la integridad de los pasajeros; quizá ya exista un sistema así, y
si no lo fuera, dejo en libertad al estudiante de plantear soluciones a este problema.

LA LÓGICA

Hoy mas que nunca toma gran relevancia de igual manera, los silogismos que son legado
de el filosofo Aristóteles, quien, en su magna obra, queda de manifiesto el intento de
codificar la manera correcta de pensar y bajo una premisa, mundialmente aceptada por
todas las disciplinas: Sócrates es un hombre; todos los hombres son mortales; por lo tanto,
Sócrates es mortal.

LAS COMPUTADORAS APRENDEN DE LA EXPERIENCIA

Videojuegos interesantes como el muy conocido Los Sims, donde cada ser vivo tiene
personalidad propia y se controla individualmente de forma directa.

Entre otras cosas, uno de los desafíos del juego es satisfacer las necesidades de los Sims.
No satisfacerlas puede traer consecuencias, desde que el Sim entre en depresión,
negándose a acatar algunas órdenes, hasta la muerte del propio Sim.

Estos grandes avances pudieron tener origen, en los experimentos realizados a principios
de los 80s por Gerald Edelman, ganador de un premio Nóbel, quien creo un personaje
animado llamado Darwin III, quien poseía miles de células de almacenamiento que le
permitía recibir, transmitir, relacionar y recordar datos. Logrando que el monigote
reaccionara al “convivir” con otros monigotes, por lo que dentro de los limites tan
estrechos, podemos afirmar que las computadoras aprenden de la experiencia. Esta
experiencia ahora es llamada con toda propiedad ciencia de los datos.

CONCLUSION

Es emocionante ver el futuro tan promisorio de la IA; me deja una grata experiencia el
fantástico robot Sophie, quien en la mencionada entrevista con el actor Will Smith, este,
al intentar acercarse para darle un beso, responde: aún no he sido programada para esto.

A lo largo de la carrera el estudiante técnico bachiller dominará los conceptos de sistemas

inteligentes, así como Machine Learning, rama de la inteligencia artificial que permite que
las máquinas aprendan sin ser expresamente programadas para ello. Una habilidad
indispensable para hacer sistemas capaces de identificar patrones entre los datos para
hacer predicciones.

La necesidad imperiosa del mercado laboral, de diseñar robots inteligentes que realicen
procesos industriales, para detectar objetos, movimientos y realizar tareas repetitivas
(producción en serie). Sugiere una gran demanda de técnicos calificados.

EL campo de la IA es ciertamente muy fértil, en el sentido de que un estudiante

interesado en desarrollarse en esta apasionante ciencia solucionará problemas para
beneficio de la industria, pero ¿por qué no ambicionar? que, en un futuro próximo, un
robot pueda dotarse de algún tipo de sentimiento, en base a la percepción de paisajes,
lugares, personas, colores, olores; ¿llegaremos a construir una máquina como la de la
película 2001: odisea del espacio? Las posibilidades son tan inmensas como el universo:
infinitas.-

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Stuart Rusell. Peter Norving. (2004) Inteligencia Artificial, un enfoque moderno 2da
edición. (Editorial Pearson Prentice Hall)

Editorial Reader Digest México. S.A. (1990) Los porqués de la mente humana.

De la WEB:

3 leyes de la robótica:

https://es.wikipedia.org/wiki/Tres_leyes_de_la_rob%C3%B3tica

2001: A Space Odyssey (película)

https://es.wikipedia.org/wiki/2001:_A_Space_Odyssey_(pel%C3%ADcula)

Los Sims

https://es.wikipedia.org/wiki/Los_Sims

'Machine learning': ¿qué es y cómo funciona?

https://www.bbva.com/es/machine-learning-que-es-y-como-funciona/

Macrodatos

https://es.wikipedia.org/wiki/Macrodatos

Prueba de Turing

https://es.wikipedia.org/wiki/Prueba_de_Turing