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https://www.eltribuno.com/salta/nota/2015-6-7-13-33-0-triste-
estadistica-argentina-lidera-el-ranking-de-bullying-en-los-colegios-bullying
egentile@infobae.com
La llaman violencia silenciosa o acoso escolar, pero se lo conoce más por la voz inglesa bullying. Si
bien sucede en todas las escuelas del mundo, en la Argentina lasestadísticas más recientes causan
especial inquietud: no sólo porque es el país de la región con mayor cantidad de casos, sino porque,
Así era al menos en 2011, cuando se realizaron los últimos estudios serios y pormenorizados a nivel local.
Y aunque no hay datos actualizados, los psicólogos y especialistas en el tema estiman que la
La semana pasada se conoció un nuevo caso en la provincia de Mendoza. Un chico de 8 años que
mostraba síntomas de pánico logró contarle a su madre detalles del sufrimiento al que lo sometían varios
de sus compañeros de séptimo grado de la escuela Antonio Tomba de Godoy Cruz, a la que asistía. "Lo
También lo pisoteaban con los botines, lo cual le llenaba el cuerpo de moretones. Finalmente, la familia lo
formas y encuentra nuevos canales de la mano de las tecnologías emergentes y las redes sociales.
Semanas atrás, también en Mendoza, se conoció el caso de una cuenta de Twitter que recibe de manera
anónima fotos y videos, en algunos casos de desnudos, con los nombres completos de las personas
expuestas; divulga los archivos a sus 1647 seguidores para mofarse colectivamente. Desde entonces se
Convivencia Escolar, del que es Director General. Trabaja en el interior del país y en el extranjero, ya que
el programa integra la red de observatorios por medio del Observatorio Internacional de Violencia Escolar.
situación local debido al desarrollo de las redes sociales y su papel en la violencia escolar.
(Shutterstock)
Es probable que los chicos no perciban con exactitud el daño que causan con el bullying o ciberbullying,
pero se trata de algo severo: dejan a sus compañeros heridas que no se ven pero se sienten en
profundidad. Y en muchos casos no se cierran, sobre todo si se abren en etapas de formación de la
personalidad.
Esos daños pueden llevar incluso a la muerte. Aquí en Argentina, el tristemente recordado caso de
reciente carta de un chico estadounidense que no soportó el acoso de sus compañeros y se quitó la
"Tenemos datos muy actuales de México, donde hicimos un trabajo el año pasado. También de Colombia
y Lima. Pero acá estamos un poco atrasados", dijo Castro Santander, y remarcó la falta de
apoyo en general, pero en particular del Estado, para atender seriamente la cuestión. "Hace falta que
A diferencia de algunos de sus colegas, Castro Santander prefiere la palabra violencia antes que bullying,
porque considera que su uso está "de moda" en términos mediáticos. "Es como la violencia contra la
mujer. No es que haya más casos necesariamente, sino hay más conciencia. Y la violencia en las aulas
Hace ya 40 años que se estudia el fenómeno bullying, desde que el psicólogo sueco Dan Olweus
comenzó a investigarlo. Sin embargo, Argentina llega tarde a atender el tema. Se lo consideró, primero,
tras el caso de Carmen de Patagones; siete años más tarde se realizó el único estudio profundo y
Los especialistas presumen que si se lo repitiera ahora el resultado sería peor: el índice de casos daría
más alto, sobre todo porque en las escuelas han cambiado algunos indicadores, y porque se sumaron
nuevos canales. "En el momento que hicimos el estudio la cantidad de casos de acoso en redes sociales
no era la misma que ahora", destacó Santander. "La semana pasada estuve en Santa Fe y en Paraná, y
especialista.
mundo tienen diversos criterios a la hora de recopilar datos. Otra dificultad radica en que no todos los
casos se dan a conocer a las autoridades. Castro Santander estimó que se denuncia uno de cada diez
casos.
El acoso físico y psicológico puede dejar gaves secuelas en los niños (Shutterstock)
Violencia naturalizada
Más allá de las diferencias de criterio y los métodos de investigación, las encuestas que realizó el equipo
de Castro Santander sobre los alumnos dan cuenta de que el problema ha cobrado una dimensión mayor
a la que se cree. "Tanto en el estudio que realizamos en 2006, como en el 2011, uno de cada cuatro
chicos de entre 9 y 18 años dijo que le tenía miedo a un compañero. Y si hacemos la reducción de 12
a 15 años, el miedo aparece en uno de cada tres. En especial preocupa la falta de conciencia: los
— Que a pesar del acoso, son amigos. Es decir que el acosado es una víctima integrada en el grupo.
Considera que ese es su rol, y que cada vez que ingrese en un grupo le pasará lo mismo. Y los otros no
que comete el acoso. "Como en general las instituciones no dan una respuesta, las madres dicen 'a mi
hijo no lo llevo más a ese colegio'. Y es entendible, porque víctima y victimario no pueden estar juntos, y
Aunque nunca se aplicó, la Ley para el Abordaje de la Conflictividad Social, también llamada ley
y la contextualización.
3) Crea una línea gratuita 0800 para que la víctima haga la denuncia anónima.
prevención, es decir, en la gestión de la convivencia. ¿Qué podemos hacer para disminuir los casos? Hay
que capacitar al docente. ¿Los docentes saben o naturalizan? Hay mucho por hacer y uno que trabaja
que va camino a transformarse en una fundación, actualmente trabaja en la elaboración de sus propias
estadísticas. Según adelantó a Infobae, sus primeros sondeos indican que la violencia verbal y la social
son las más frecuentes, así como el ciberbullying. "También advertimos que la mayoría de las situaciones
violentas suceden dentro del aula y en presencia del docente. Al ser modalidades más solapadas, pasan
inadvertidas por los adultos, sobre todo en el caso de las redes sociales, que no pueden ser monitoreadas
"Es algo complejo —siguió Morgan—: las redes sociales parecen ser tierra de nadie. Los padres tienen
dificultades para controlar las actividades en línea de sus hijos, y en la escuela argumentan que no
permiten que los alumnos utilicen el teléfono celular. Entonces aparece como un ámbito sin supervisión.
Por eso es importante que familia y escuela se unan y trabajen en equipo para educar a los chicos
Aún sin las cifras cerradas, la directora del Equipo ABA coincidió con su colega en que hubo un
—A que en la Argentina hay más factores de riesgo que pueden llevar a que estas prácticas se
Conflictividad existe pero aún no está reglamentada en todo el territorio nacional —señaló Morgan—.
"Dado que el Estado no ofrece una intervención mejor, la especialista cree que cada escuela tiene la
posibilidad de trabajar en la prevención de esta forma de violencia. Hoy los chicosllegan de las casas con
contenidos académicos, también tiene que atender estas cuestiones afectivas de los chicos", advirtió la
psicóloga.
Los motivos que desatan la violencia escolar pueden ser muchos y muy variados, pero casi siempre
radican en la falta de aceptación de las diferencias, ya sean étnicas, físicas o de personalidad, entre
otras. Algunos chicos inclusive han sido atacados por el mero hecho de ser buenos alumnos.
"Nosotros entendemos que el bullying no es un tema de una víctima y un agresor sino que tiene una
dinámica de grupo", señaló Morgan. "Entonces la clave es trabajar con todo el grupo, no sólo con quienes
están directamente afectados o involucrados. Porque el resto juega un rol muy importante a la hora de
apoyar o no apoyar ese acto de violencia: si no hay espectador, no hay espectáculo".
Ambos colegas coinciden en varios puntos: y es que, a nivel nacional, el bullying avanza sin control de la
mano de nuevas herramientas tecnológicas y gana terreno por la falta de políticas serias para el análisis y
la prevención. La comunidad educativa no puede perder tiempo a la espera de que un problema de mayor
gravedad estalle.
La provincia de Mendoza, por ejemplo, desde su Dirección de Orientación y Apoyo Interdisciplinario a las
Trayectorias Escolares (Doaite), inició un estudio en el mes de junio. El objetivo es registrar todos los