UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

GUÍA DIDÁCTICA

CURSO ORATORIA FORENSE

CAMPUS/CENTRO Central - Guatemala
PLAN/ JORNADA Diario/ Vespertina
CÓDIGO CAMPUS 050
CÓDIGO DE CURSO 228
PRE-REQUISITO 050213

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Oratoria Forense, es una materia fundante que integra el pensum de estudios, instituido
por la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de
Guatemala, para asignarse el curso es imperativo haber aprobado Derecho Penal III.

El curso de Oratoria Forense incluye el estudio del origen, definición, clasificación, utilidad
e importancia de esta disciplina, así como la trilogía oratoria que desarrolla sus elementos,
(el orador, el auditorio y el discurso). Se estudia, además, los marcadores de texto, la
persuasión, la Semiología, la argumentación jurídica y sus teorías, finalizando con
prácticas de argumentación en debate (modalidad moot court).

II. FUNDAMENTACIÓN O INTENCIÓN EDUCATIVA

La Oratoria Forense resulta imprescindible en el desarrollo de las tareas profesionales de
los nuevos egresados de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, especialmente
porque en los últimos tiempos, la tendencia de la legislación es hacia implementar la
oralidad en todos los procedimientos judiciales. De tal suerte, deviene esencial el estudio
de esta disciplina, a efecto de fortalecer competencias de expresión verbal junto a la
kinésica y potenciar la argumentación jurídica, que combinadas con la elocuencia,
permitan que el nuevo profesional del Derecho, se desenvuelva como un orador íntegro y
se pronuncie en el foro judicial con discursos persuasivos y convincentes.
III. OBJETIVO GENERAL/ COMPETENCIA MACRO (Que se quiere aprender)
Proporcionar a los estudiantes los mecanismos básicos para desarrollar habilidades y
destrezas que deberán observar en los distintos tipos de procesos orales preceptuados en
la legislación guatemalteca, especialmente en el foro, considerando las expresiones
orales y corporales con la finalidad de que sus alocuciones y argumentaciones estén
fundamentadas en la ley y la ética profesional, promoviendo así el convencer y persuadir
técnicamente al auditorio, expresándose para el efecto de una forma clara, precisa y
concisa.

IV. PERFIL DEL ESTUDIANTE (Que se aprendió)

Al finalizar el curso los estudiantes estarán en la capacidad de:

a) Elaborar un discurso debidamente estructurado, coherente con el caso y leyes

aplicables, observando una ética profesional en la búsqueda de la verdad de los
hechos.
b) Analizar las similitudes y diferencias que existen entre los diferentes tipos de
procesos orales en la legislación guatemalteca.
c) Describir a través de observaciones directas de audiencias y debates las principales
deficiencias retóricas del abogado y proponer soluciones a las mismas.
d) Expresarse de una forma clara, precisa y concisa en los diferentes talleres
implementados por el docente, específicamente las relativas para audiencias y
debates.
e) Definir las características esenciales de cada tipo de proceso oral preceptuados por la
legislación guatemalteca.
f) Interpretar la información oral y escrita para aplicarla con fines prácticos.
V. DESARROLLO TEMÁTICO
PRIMERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión del curso
Finaliza: Última sesión previo al primer examen parcial
Periodo: Cinco semanas
ORATORIA FORENSE
Origen
Definición
Clasificación
Utilidad e Importancia
TRILOGÍA ORATORIA: El Orador
Definición
Elementos
El Orador
Cualidades de un buen orador
TRILOGÍA ORATORIA: El Auditorio
El Auditorio
Reglas psicológicas del auditorio
TRILOGÍA ORATORIA: El Discurso
El Discurso
Clasificación
MODELOS DE COMUNICACIÓN
Definición
Clasificación
PRIMER EXAMEN PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al primer examen parcial.
Finaliza: Última sesión previo al segundo examen parcial.
Período: Cinco semanas
LENGUA Y LENGUAJE
Definición
Diferencias
LINGÜÍSTICA
Definición
Importancia
Campos de estudio
SEMIOLOGÍA
Definición
Incidencia de la Semiología en la Oratoria Forense
MARCADORES DE TEXTO Y CONECTORES
Definición
Diferencias
Importancia e incidencia en el discurso
CONECTORES
Definición
Diferencias
Importancia e incidencia en el discurso
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al segundo examen parcial.
Finaliza: Última sesión previo al examen final.
Período: Seis semanas

FIGURAS RETÓRICAS
Definición
Clasificación
LA PERSUASIÓN
Definición
Clases
Rutas
Fases del proceso persuasivo
Leyes de la persuasión
LA ARGUMENTACIÓN
Definición
Clasificación
Importancia
Reglas de la estructura de los argumentos
ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
Definición
Importancia
Características
Clasificación de las estructuras argumentativas en el campo jurídico
Teorías de la argumentación jurídica
Argumentación jurídica como herramienta de la oratoria forense
EL DEBATE
Definición
Etapas
Principios
Alegatos de apertura
Alegatos de clausura
PERFIL DEL ABOGADO QUE UTILIZA LA ORATORIA FORENSE
Perfil ético y profesional del Abogado (a) que utiliza la Oratoria
Forense como una herramienta eficaz.
EXAMEN FINAL

El periodo de exámenes es de dos semanas, para permitir evaluar tres cursos por
semanas, el rango de tiempo es adaptable a campus o centros universitarios en los
 cuales funciona la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, y para los diferentes
planes (diarios o fin de semana) y para las jornadas matutinas o vespertinas.

Las actividades académicas no serán suspendidas durante las semanas de

exámenes, no obstante, la carga de las tareas se reprogramará después de los
exámenes.

VI. METODOLOGÍA
Se aplicará una metodología activa, participativa, práctica e interactiva, privilegiando el
constructivismo, para inducir a los y las estudiantes en la investigación científica aplicada
a la expresión verbal junto a la kinésica y potenciar la argumentación jurídica, de lo cual
fundamentará y ampliará nuevos conocimientos y experiencias adquiridas en el desarrollo
del curso.
En la aplicación de esta metodología se utilizarán recursos virtuales, especialmente en la
plataforma educativa Blackboard, enfocados a la participación dinamizada sincrónica y
asincrónica; interacción del docente con los estudiantes mediante presentaciones por
medio de videoconferencias en la aplicación google meet, así como foros y actividades
individuales y tareas para desarrollar el trabajo en equipo.
Así también, se asignarán lecturas referentes al contenido; se utilizarán materiales mixtos:
Videos, Infografías, Mapas mentales.
Se privilegiarán los Recursos Educativos Multimedia (REM) y los Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA).

VII. TAREAS DE INVESTIGACIÓN

Las herramientas para la investigación incluirán diferentes tipos de trabajos académicos,
inicialmente de alcances exploratorios y descriptivos, concluyendo con estudios más
complejos, de alcances correlacionales y explicativos. En ese orden de ideas, la
investigación debe ser congruente con el nivel de cada semestre o ciclo, profundizando
más, en la medida que cada estudiante asciende su nivel académico de grado o
semestre.

TIPOS DE TRABAJOS ACADÉMICOS:

RESUMEN CRÍTICO:
Permite al estudiante identificar las ideas, postulados, datos, hechos y afirmaciones
esenciales de la obra resumida. Mejora las capacidades analíticas y de síntesis.

RESEÑA O RECENSIÓN:
La reseña o recensión es una versión más compleja del resumen crítico pues se espera
que el autor de la recensión emita su opinión (enjuicie) la calidad de la obra en cuanto a
sus ideas, afirmaciones, postulados, datos, hechos, métodos, pertinencia y calidad de la
obra reseñada.

INFORME DE INVESTIGACIÓN: (paper)

Es un trabajo de corto alcance por medio del cual el estudiante pone en práctica los
rudimentos del método (o métodos) aplicables a su disciplina y que versa sobre tópicos o
problemas muy puntuales. Mejora la capacidad del estudiante de comunicar
eficientemente su problema, métodos, teoría y resultados de investigación.
ENSAYO:
La palabra ensayo proviene del francés “essayer” que significa “probar” o “intentar” y se
refiere al escrito académico ubicado en la frontera de lo literario y lo científico. El autor
desarrolla un tema específico desde una perspectiva personal e informada (argumentado
y fundamentado) con la finalidad de criticar, analizar, interpretar, comparar, argumentar o
evaluar el estado del tópico trabajado. Se mejora la capacidad de argumentación y
redacción del estudiante.

FORO
Permite la interacción de los estudiantes entre sí, para intercambiar sus puntos de vista
en relación con temas específicos.

DEBATE
Es una técnica que permite al estudiante presentar sus ideas en un entorno de discusión
académica, con el fin de verificar su capacidad de persuasión.

El proceso de enseñanza-aprendizaje, se desarrollará a través de la plataforma

Blackboard, herramienta digital que permite la formación integral, interdisciplinaria y de
alta calidad académica, en la búsqueda de una educación con excelencia, acorde con los
avances científicos y tecnológicos, aplicando las diferentes técnicas de enseñanza, entre
éstas: análisis de casos, proyectos de investigación, conferencias virtuales e interactivas,
comunidades de diálogo, lecturas obligatorias, debates, foros de discusión, entre otros.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

UNIDADES, TAREAS Y EXAMENES ASIGNACIÓN

PRIMERA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 10 puntos

PRIMER EXAMEN PARCIAL 10 puntos NOTA AL

FINAL
SEGUNDA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 15 puntos DEL
CURSO
SEGUNDO EXAMEN 15 puntos

TERCERA UNIDAD (Actividades y Tareas) 15 puntos

TOTAL DE ZONA 65 puntos

EXAMEN FINAL 35 puntos 100 pts.

RESUMEN ASIGNACIÓN

PRIMERA UNIDAD 20 puntos

NOTA
FINAL
SEGUNDA UNIDAD 30 puntos
DEL
CURSO
TERCERA UNIDAD 15 puntos

TOTAL DE ZONA 65 puntos

EXAMEN FINAL 35 puntos 100 pts.

IX. BIBLIOGRAFÍA

Texto guía:

Dávalos, José. "Oratoria". Editorial Porrúa, 1ra. edición, México 2009

Textos complementarios:

1. Alfaro Arellano, Rolando. Oratoria Forense. Editorial Oscar de León Palacios.

Guatemala, 1998.
2. Alvar, Manuel. Introducción a la Lingüística Española. Editorial Ariel S.A. Barcelona,
España. 2000
3. Escobar Cárdenas, Fredy Enrique. Oratoria Forense. (Litigación Penal). Magna Terra
Editores. Guatemala. 2015.

4. Guiraud, Pierre. Semiología. Siglo veintiuno editores, S.A. México. 2004

5. Majada, Arturo. "Oratoria forense". Editorial Bosch, Madrid, España, 1962.
6. Mancilla Recinos de Moreno, Marta Janeth. "Oratoria forense imprescindible en la
formación del profesional del Derecho". Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.
1995.
7. Seco, Manuel. Gramática esencial del español. Introducción al estudio de la lengua.
Editorial Espasa Calpe. Madrid, España 1994.

Legislación:
1. Constitución Política de la República de Guatemala.
2. Ley del Organismo Judicial.
3. Código Procesal Penal
X. DOSIFICACIÓN DEL CONTENIDO

METAS SECUENCIA TAREAS

SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
Diagnóstico de la preparación, Valora la Activa presaberes Participa en foro virtual Dávalos, José. Oratoria
disposición y aptitudes de los importancia de la mediante diálogo de la plataforma Forense. Editorial Porrúa
alumnos en cuanto ala oratoria y el Oratoria Forense académico. educativa aportando su México, 2010.
dominio del arte de hablar en en el ejercicio de la opinión en cuanto a la Pags. 10 a 13
público. profesión liberal. Visualiza la utilidad de la Oratoria
presentación de Forense en el juicio oral Alfaro Arellano, Rolando.
La Oratoria: Establece la utilidad objeto virtual de y público en materia Oratoria Forense Editorial
- Definición de la Oratoria aprendizaje (OVA): penal. Oscar de León Palacios.
1 - Etimología Forense en el juicio Presentación de Guatemala, 1998.
- Utilidad oral y público en Prezi. 1 punto Pags. 6 a 8
materia penal.
Plantea ejemplos
que visualizan la
aplicación eficiente
y la aplicación
deficiente de la
Oratoria Forense.
La trilogía oratoria: Identifica los Desarrollo de Señala las buenas Escobar Cárdenas, Fredy
- El orador elementos de la presentación de prácticas de un orador Enrique. Oratoria Forense.
- El auditorio trilogía oratoria. objeto virtual de en piezas de retórica (Litigación Penal). Magna
- El discurso aprendizaje (OVA): contenidas en videos Terra Editores. Guatemala.
Presentación de de la aplicación 2015.
El Orador. Determina la Prezi. youtube.
2 - Definición manera en que Pags. 35 a 40
- Características incide en el Señala las buenas Elabora una resención
- Condiciones que debe reunir un discurso, cada prácticas de un que contenga citas https://youtu.be/fNsCSkm
buen orador característica y orador en piezas de bibliográficas WE1A
condiciones del retórica contenidas relacionadas con las
orador. en videos de la características y
aplicación youtube. condiciones el orador.
 1 punto

METAS SECUENCIA TAREAS

SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
El auditorio: Relaciona las Desarrollo de Elabora un map mind Dávalos, José. Oratoria
- Definición características y presentación de con la explicación Forense. Editorial Porrúa
- Características reglas psicológicas objeto virtual de respectiva de las México, 2010.
- Reglas psicológicas del auditorio del auditorio para aprendizaje (OVA): características y reglas Pags. 30 a 35
construir ejemplos Presentación de psicológicas del
hipotéticos. Power Point. auditorio.
3
Plantea ejemplos en 1 punto
los que se
visualizan las reglas
psicológicas del
auditorio

El discurso: Ejemplifica las Activa presaberes Elabora discursos, y Escobar Cárdenas, Fredy
- Definición diferentes clases de mediante diálogo señala sus partes en Enrique. Oratoria Forense.
- Clasificación discurso, señalando académico. cada uno, así como en (Litigación Penal). Magna
- Las partes de un discurso sus partes. aquellos que haya Terra Editores. Guatemala.
Desarrollo de recabado en páginas 2015.
presentación de electrónicas Pags. 43 a 52
objeto virtual de
4
aprendizaje (OVA):
Presentación de
Prezi.

Presenta
disertaciones de
temas libres.
 METAS SECUENCIA TAREAS
SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
Modelos de comunicación Expone el mejor Activa presaberes Investiga y elabora un http://huitoto.udea.edu.co/e
modelo de mediante diálogo ensayo de Los Modelos dufisica/motricidadycontext
comunicación a su académico. de Comunicación. os/modelos.pdf
elección, resaltando Sube el ensayo
sus características. Desarrollo de relacionado con el tema
presentación de en el espacio asignado
objeto virtual de en la plataforma
aprendizaje (OVA), educativa.
que contiene los
5 resultados del Exposición de los
trabajo en equipo resultados de
de los estudiantes. investigación asignada.

Discute las razones 2 puntos

que favorecen el
modelo de
comunicación
elegido por sus
características.

1er. Examen Parcial

(15 puntos)
 METAS SECUENCIA TAREAS
SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
Funciones del lenguaje en la Diferencia cada una Activa presaberes Participa en foro virtual Alvar, Manuel. Introducción
oratoria de las funciones del mediante diálogo de la plataforma a la Lingüística Española.
lenguaje en la académico. educativa aportando Editorial Ariel S.A.
Lingüística: oratoria, explicaciones de Barcelona, España. 2000
- Definición relacionán-dolas con Desarrollo de funciones del lenguaje Pags. 78 a 84
- Características la Lingüística. presentación de adicionales a las
- Clasificación objeto virtual de analizadas en sus
aprendizaje (OVA): ejemplos.
6
Presentación de
Power Point.

Plantea ejemplos en
los que se
evidencian las
distintas funciones
del lenguaje.
Semiología: Aplica la Semiología Activa presaberes Presenta un informe de Guiraud, Pierre.
- Definición en el discurso mediante diálogo la evaluación de videos Semiología. Siglo veintiuno
- Clasificación de los signos forense. académico. que contienen buenas y editores, S.A. México.
7 - Signos lingüísticos malas prácticas de la 2004
Desarrollo de Semiología Pags. 61 a 67
presentación de
objeto virtual de Videos de youtube
 aprendizaje (OVA): Responde un
Presentación de cuestionario por medio
Power Point. de googleforms,
relacionado con el
Evalúa videos que tema.
contienen buenas y
malas prácticas de 2 puntos
la Semiología.

METAS SECUENCIA TAREAS

SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
Los marcadores de texto Identifica las Activa presaberes Exposición de ejemplos Seco, Manuel. Gramática
- Definición diferencias y la mediante diálogo de marcadores de texto esencial del español.
- Clasificación utilidad de los académico. y conectores textuales, Introducción al estudio de
marcadores de texto y diferenciando su la lengua. Editorial Espasa
los conectores en la Desarrollo de respectivo uso en el Calpe. Madrid, España
Los conectores: construcción del presentación de discurso 1994.
- Definición discurso forense. objeto virtual de Pags. 77 a 81
- Clasificación aprendizaje (OVA):
8
Presentación de
Prezi.

Enumera
marcadores de
texto y conectores
en tablas gráficas
comparativas.
La Persuasión: Expone las Activa presaberes Investiga y elabora un https://dialnet.unirioja.es/se
- Definición características más mediante diálogo ensayo de las rvlet/articulo?codigo=4462
- Clasificación importantes de las académico. características más 460
9
- Importancia reglas de la importantes de cada
- Reglas de la persuasión persuasión aplicables Desarrollo de una de las reglas de la
en la oratoria forense. presentación de
 objeto virtual de persuasión aplicables
aprendizaje (OVA): en la oratoria forense.
Presentación de
Power Point. Exposición de los
resultados de la
Presenta investigación asignada
disertaciones en relación con el tema.
utilizando una regla
de persuasión a su 2 puntos
elección.

METAS SECUENCIA TAREAS

SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
Figuras retóricas Clasifica las figuras Activa presaberes Elabora una infografía Alvar, Manuel. Introducción
- Definición retóricas más mediante diálogo que contenga la a la Lingüística Española.
- Clasificación aplicables al discurso académico. clasificación de las Editorial Ariel S.A.
- Utilidad forense. figuras retóricas más Barcelona, España. 2000
Desarrollo de aplicables al discurso Pags.90 a 96
presentación de forense.
objeto virtual de Videos de youtube
aprendizaje (OVA): 1 punto
10
Presentación de
Power Point.

Análisis de videos
en los que se
utilizan figuras
retóricas contenidas
en discursos.

2°. Examen Parcial

(20 puntos)
 METAS SECUENCIA
TAREAS
DE DE
SEMANA CONTENIDO Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES

La Argumentación Establece la Activa presaberes Realiza un podcast que Dávalos, José. Oratoria
- Definición importancia de la mediante diálogo contenga un discurso Forense. Editorial Porrúa
- Clasificación argumentación en académico. con tema libre en el México, 2010.
- Importancia el momento de la que utilice la Pags. 32 a 33
disertación. Desarrollo de argumentación como la
Los Argumentos presentación de parte más importante. Escobar Cárdenas, Fredy
- Reglas de la estructura de los objeto virtual de Enrique. Oratoria Forense.
argumentos aprendizaje (OVA): (Litigación Penal). Magna
11
Presentación de Terra Editores. Guatemala.
Power Point. 2015.
Pags. 58 a 73
Plantea ejemplos
prácticos en los que
se visualizan las
clases de
argumentación.
Argumentación Jurídica: Identifica las Activa presaberes Investiga y elabora un Escobar Cárdenas, Fredy
- Definición diferencias entre mediante diálogo ensayo de la Enrique. Oratoria Forense.
12
- Importancia las distintas académico. argumentación jurídica (Litigación Penal). Magna
- Características estructuras y la clasificación de las
 - Clasificación de las estructuras argumentativas en Desarrollo de estructuras Terra Editores. Guatemala.
argumentativas en el campo el campo jurídico. presentación de argumenta-tivas en el 2015.
jurídico objeto virtual de campo jurídico. Sube Pags. 68 a 72
aprendizaje (OVA): el ensayo relacionado
Presentación de con el tema en el
Prezi. espacio asignado en la
plataforma educativa.
Plantea ejemplos
prácticos en los que 2 puntos
se visualizan las
diferentes clases de
estructuras
argumentativas.

METAS SECUENCIA
TAREAS
DE DE
SEMANA CONTENIDO Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES

Teorías de la argumentación jurídica Sintetiza los Desarrollo de Resuelve https://archivos.juridicas.un

- Teoría de Theodore Viehewe aportes más presentación de comprobación de am.mx/www/bjv/libros/9/40
- Teoría de Chaim Perelman importantes de las objeto virtual de lectura del documento 57/6.pdf
- Teoría de Stephen Toulmin teorías de la aprendizaje (OVA): “Teorías de la
- Teoría de Neil McCormick argumentación Presentación en argumentación
- Teoría de Robert Alexy jurídica. PDF. jurídica”, cuyo
- Teoría de Manuel Atienza contenido aparece en
13 Elaboración de un la dirección electrónica
map mind con los descrita en las
aportes más referencias.
importantes de las
teorías de la 2 puntos
argumentación
jurídica.
 Argumentación jurídica como Reconoce Activa presaberes Elaboración de un Dávalos, José. Oratoria
herramienta de la oratoria forense audien-cias mediante diálogo organizador gráfico que Forense. Editorial Porrúa
judiciales del académico. contenga la México, 2010.
El Debate: proceso penal que enumeración de las
- Definición exigen la aplicación Desarrollo de audiencias judiciales Escobar Cárdenas, Fredy
- Etapas de la oratoria presentación de del proceso penal que Enrique. Oratoria Forense.
Principios forense para objeto virtual de exigen la aplicación de (Litigación Penal). Magna
defender la tesis aprendizaje (OVA): la oratoria forense. Terra Editores. Guatemala.
acusatoria o de Presentación de 2015.
defensa. Power Point. 1 punto
14
Analiza normas
jurídicas
relaciona-das con el
debate oral y
público en materia
procesal penal y
audiencias que
exigen la oratoria
forense.

METAS SECUENCIA
TAREAS
DE DE
SEMANA CONTENIDO Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES

Práctica de debates Argumentar y Clase-taller conPresenta un informe de Escobar Cárdenas, Fredy

contraargumentar aprendizajes los debates realizados Enrique. Oratoria Forense.
en debate frente a significativos: señalando las (Litigación Penal). Magna
posiciones Aplica técnicas delargumentaciones y Terra Editores. Guatemala.
contrarias a sus debate. contraargumentaciones 2015.
15 Pags. 115 a 116
propuestas. más importantes
Discute las desarrolladas en la
propuestas de su clase taller.
contraparte en el
debate.
 Alegatos de Apertura del debate Diferencia entre la Activa presaberes Construcción de Código Procesal Penal de
- Definición estructura de los mediante diálogo alegatos de apertura y Guatemala
- Estructura alegatos de académico. de clausura
apertura y la relacionados con Escobar Cárdenas, Fredy
estructura de los Desarrollo de debates simulados. Enrique. Oratoria Forense.
Alegatos de Clausura: alegatos de (Litigación Penal). Magna
presentación de
- Definición clausura del Terra Editores. Guatemala.
objeto virtual de
- Estructura debate. aprendizaje (OVA): 2015.
Presentación de Pags. 194 a 203 y
Word. 375 a 380
Perfil del Abogado que utiliza la
Oratoria Forense eficaz en litigación
Analiza normas
jurídicas contenidas
en el Código
16
Procesal Penal,
relacionadas con
los alegatos de
apertura y alegatos
de clausura del
debate oral y
público.

Discute en cuanto a
la aplicación de los
alegatos de
aper-tura y alegatos
de clausura del
debate.

EXAMEN FINAL
(35 puntos)

EXAMEN DE RECUPERACIÓN
*(La valoración de la asistencia, participación y realización de tareas, lo pondera el catedrático)

Vo. Bo. Decano

INSTRUCCIONES ADICIONALES:

En la columna 3 “Metas de Aprendizaje” se debe iniciar la meta con uno o más verbos activos (infinitivo), susceptibles de
ser alcanzados, que puedan medirse, observarse o inferirse.

En la columna 4 “Secuencia de actividades” no es imperativo (mandatario), todas las actividades que se ha consignado
en la guía modelo, las actividades son discrecionales para el docente facilitador, él debe determinar y establecer cuantas
actividades planificará en cada semana.

En la columna 5 “Tareas y Evaluación”, cada actividad programada por el docente debe incluir una tarea y esta
debe ser evaluada de alguna forma, en este punto se enfatiza que en el caso de la Facultad de Derecho el
docente dispone de CUARENTA puntos, distribuidos en cada fase o unidad, en consecuencia, el docente debe
ser creativo para distribuir los puntos en las actividades que programa en cada unidad.

En la columna 6 “Referencias” es recomendable que se utilice el texto guía del Curso, establecida previamente en el
programa del curso.

LISTA DE CHEQUEO
No. CRITERIO SI NO PENDIENTE
1 La guía presente estructura x
2 Se incluye nombre de la asignatura o curso. x
3 Se incluye el nombre del Campus o del Centro Universitario x
4 Se incluye el código del Campus, Centro Universitario, o Carrera x
5 Se incluye código del curso (incluyendo el del campus, centro o carrera) x
6 Se incluye prerrequisito del curso x
7 Se incluye el plan de estudio o jornada x
8 Se incluye descripción del curso x
9 Se incluye objetivo general del curso x
10 Se incluye competencias macros que se esperan del estudiante x
11 Se incluye descripción del curso x
12 Se incluye metodología x
13 Se incluye descripción del curso x
14 Se incluye evaluación. x
15 Se ha detallado el contenido de cada semana x
16 Se ha descrito la tarea, el instrumento y el punteo asignado. x
Se ha establecido la secuencia en que se desarrollaran las actividades correspondientes a la
17 x
semana.
18 Se ha incluido biografía solicitada por los decanos y directores, así como referencias adicionales. x
19 Otros por determinar. (Perfil del Estudiante) x