Este es un ejemplo de la forma es que estaremos trabajando el diagnostico, sin embargo, posiblemente se le hagan modificaciones

de acuerdo a lo acordado en el CTE.

Esbozo de Aprendizajes fundamentales que se observaran

Campo o área Organizador Organizador Aprendizaje Esperado
de desarrollo curricular 1 Curricular 2
Lenguaje y ORALIDAD Conversación o Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus
comunicación compañeros.
Reconocimient o Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias
o de la y hechos que comenta
diversidad
lingüística y
cultural
Pensamiento NÚMERO, Número o Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
Matemático ÁLGEBRA y elementos.
VARIACIÓN
Exploración y MUNDO Cuidado de la o Práctica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
comprensión NATURAL salud
del mudo
natural y social
Artes Expresión Sensibilidad, o Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante
Artística percepción e modelado, dibujo y pintura
interpretación
de
manifestaciones
artísticas
Educación Autoconocimie Autoestima o Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es
Socioemocional nto físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le
dificulta.
AUTORREGULAC Expresión de o Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad,
IÓN las tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
emociones
Autonomía Iniciativa o Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda
Personal cuando la necesita
Educación física Competencia Desarrollo de la o Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por
Motriz motricidad medio de juegos individuales y colectivos.
 Diagnóstico
Ejemplo de los 3 Primeros días de Adaptación
Clase presencial o en línea
Aprendizajes Esperados: Que se desea evaluar: Instrumento de
 Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus *cómo expresan sus Evaluación: Rubrica
compañeros. ideas, respetan
 Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo turnos, organizan sus
es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y ideas.
qué se le dificulta. *que saben sobre
sus características.
Estamos de vuelta en la escuela Lunes 30 de agosto
Inicio Desarrollo Cierre Materiales
 Recibiré a mis nuevos alumnos  Les propondré cantar una canción: Si tú Aseo de Gel
desde la puerta para darles la tienes muchas ganas de aplaudir: manos. Pausa antibacterial
bienvenida, les pediré que entren https://www.youtube.com/watch?v=cA9 activa: Marioneta
de forma ordenada pues les Mqzj2idM https://www.youtube.com/watch?v=ka Canción
repartiré gel antibacterial e iré  Les propondré el siguiente reto: “registra AULL-31KU
Hoja
pidiéndoles que se vayan ¿Qué aprendí el año pasado? Les daré Terminaré la sesión solicitando a los
sentando en las sillas que con un tiempo y cuando terminen cada uno
didáctica
alumnos que saquen sus crayolas y
anticipación ordene de manera desde su lugar nos compartirá su elaboren una hoja de trabajo “Así soy Crayolas
separa, manteniendo la sana registro. yo” donde deberán elaborar un dibujo
distancia entre alumnos.  Mostrare imágenes de los diferentes de ellos, un dibujo de lo qué le gusta,
 Me presentare y con la ayuda saludos que estaremos usando. qué no le gusta, qué se le facilita y qué
de un guiñol pasaremos lista,  Les pediré que observen y un video se le dificulta hacer.
entregare gafetes y daré titulado “Nacho Va Al colegio” Al finalizar invitare que vayan pasando
algunas recomendaciones. https://www.youtube.com/watch?v=nY81 uno a uno a pegar abajo del pizarrón
75Ysxzc su Hoja didáctica.
¡Hoy me siento! Martes 31 de agosto
Aprendizajes Esperados: Que se desea evaluar:
 Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y *cómo expresan sus sentimientos
expresa lo que siente. o emociones.
 Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten *que dicen al escuchar los diferentes
sonidos y con qué los relacionan.
Inicio Desarrollo Cierre Materiales
 Saludo eligiendo uno de los de  Los invitare a observar el video: MI PRIMER Pausa activa: el marinero baila. Gel
la imagen. DIA DE ESCUELA https://www.youtube.com/watch?v=BJJVat antibacterial
 Les propondré cerrar sus ojos e https://www.youtube.com/watch?v=aRRu2cis xty8w Objetos para
Y2U y comentaremos sobre el video. Indagare sus saberes previos acerca del
iré emitiendo diferentes sonidos emitir sonidos
¿Alguna vez habían estado en la escuela? conocimiento que tienen de sus emociones
con diferentes objetos, donde Video
¿Conocen esta escuela? ¿Este video se parece a ¿Qué sienten cuando mamá los regaña?
deberán imaginar que es lo que lo que fue para ustedes su primer día de clases? ¿Qué emoción sienten cuando están solos? Dispositivo
esta sonado y mencionarlo, les iré ¿En qué? ¿Cuál fue su experiencia el primer día ¿Cómo se sienten ahora que están en la Cuerda
dando puntos a los que vayan de clases?
 adivinando, al finalizar
contaremos los puntos y le
daremos un fuerte aplauso al que
haya adivinado más cosas.
 Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
Inicio
 Saludo y recordatorio de
mantener sana distancia y
colocarse gel después usar algún
material.
 Una vez que todos estén
ordenamos indagaré sus saberes
previos acerca de su conteo.
¿Cuántos años tienen?
¿Cuántos dedos tienen?
¿Cuántos ojos tienen? Escuchare
sus respuestas.
 Escucharé sus respuestas y los invitaré a dar
un recorrido por la escuela para que
conozcan e identifiquen las áreas que existen,
como los baños, el patio, la dirección.
 Para esta actividad sacaré una cuerda que
con anticipación le hice unos nudos que
servirán como referencia para mantener su
distancia. Les indicaré que cada alumno
deberá agarrar un nudo de la cuerda
durante nuestro recorrido y no podrá soltarlo.
 Cuando regresamos al salón les colocare
un poco de gel.
 Hablaremos acerca de lo que
observaron durante el recorrido.
¡Vamos a clasificar!
Desarrollo
 Invitare a mis alumnos a observar y escuchar
la siguiente canción: Números, del 1 al 10:
https://www.youtube.com/watch?v=gf3RDfQ
8tJw&t=43s
 Volveremos a repasar su conteo y pondré
mayor atención a los alumnos que aún se les
dificulta llevar el orden del conteo o contar
del 1 al 10.
 Les propondré Jugar boliche ¿alguna vez han
jugado boliche? ¿Saben cómo se juega? Para
esta actividad preparé 10 botellas de plástico
rellenadas con agua y una pelota.
 escribiré el nombre de todos los alumnos en el
pizarrón, posteriormente motivaré a los
alumnos a contar cuantas botellas tengo
(desde su lugar) colocare las botellas e iré
invitando a cada alumno a pasar a tirar,
cada vez que pasen deberán contar la
cantidad de botellas que hay y después de
tirar la cantidad de botellas que tiraron,
deberán colocar una línea con palitos frente
a su nombre en el pizarrón de acuerdo a la
cantidad de botellas que derribo.
escuela? ¿Cómo se sienten ahorita que Hoja
están rodeados de sus amigos? didáctica
Escucharé sus respuestas y propiciaré la
conversación sobre ello.
Les propondré que observen el video: Los
sentimientos tienen nombre
https://www.youtube.com/watch?v=9SnJB
evWeNM al terminar de observar el video,
les iré preguntando ¿y a ti que te pone
feliz? ¿Qué te casusa miedo? ¿Qué te
provoca enojo?
Les repartiré una hoja didáctica y los
invitaré a dibujar la emoción que tienen en
este momento por estar en clases,
permitiré
que mis alumnos dibujen libremente lo que
sienten.
Miércoles 1 de septiembre
Que se desea evaluar:
Cierre Materiales
Pausa activa: Canción
https://www.youtube.com/watch?v=m Dispositivo
rxTQZW9b08v botellas
A cada uno le daré un puño de fichas Pelota
de diferente color y les pediré que Hoja
pongan juntas las que van juntas y didáctica
observare como resuelven el reto.
(recordando que no debe
intercambiar con otro compañero).
 Anexo 1 Estamos de Lunes 30 de Reconoce y expresa características personales: su
vuelta en la agosto nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no
escuela le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
Consigna: elaborar un dibujo de ellos, un dibujo de lo qué le gusta, qué no le gusta, qué se le
facilita y qué se le dificulta hacer.

Observacion:
 Anexo 2 ¡Hoy me Martes 31 de Reconoce y nombra situaciones que le generan
siento! agosto alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
expresa lo que siente.
Consigna: observa las imágenes, colorea al que corresponda de acuerdo a cómo te sientes el día de
hoy y comenta por qué es así.

Observacion:
 Anexo 3 ¡Vamos a Miércoles 1 de Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad,
clasificar! septiembre tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Consigna: tacha los animales que viven en la granja y no son salvajes. Pinta los que si lo son.

observación