Evaluación Final

Matemática NT1

Nombre:

Edad:

Nombre de examinadora:

Fecha:
Esta prueba fue diseñada para evaluar todos los aprendizajes esperados en los ejes
Razonamiento lógico-matemático y cuantificación.
Es muy importante aplicarlo en dos sesiones diferentes.

I. CONCEPTOS ESPACIALES

1. Escucha atentamente y luego marca tu respuesta en el orden que indica la educadora. (4 pts.)

Dar las instrucciones una a una.

a. Pinta el animal que está detrás de la casa.

(1 pto.)

b. Marca con una X el pájaro que está más arriba de todos.

(1 pto.)

c. Encierra adentro de un lo que está adentro de la casa. (1 pto.).

d. Dibuja una mariposa pequeña entre las dos orejas del perro. (1 pto)
2. Escucha atentamente lo que dice la educadora, luego dibuja en el orden que ella te indica.
(4 pts.)

a. Marca con una X el animal que está antes del pato. (1 pto.)

b. Dibuja un ratón primero en la fila. (1 pto.)

c. Pinta con rojo el animal que está después del caballo. (1 pto.)

d. Pinta con azul el animal que está último en la fila. (1 pto.)

3. Observa los animales y responde según pregunta la profesora: (2 pts.)

Educadora da instrucciones una a una.

a. Pinta el animal que está a la izquierda del chanchito. (1pto.)

b. Haz una x en el animal que está a la derecha del ganso. (1 pto)

II. CONCEPTOS TEMPORALES

1. Une con una línea el número que le corresponde a cada dibujo, haciendo la secuencia de un
pollito.

Educadora puede dar ejemplo en pizarrón y dar pregunta clave: ¿Qué ocurre primero?
(4 pts.)

1 2 3 4

2. Marca con una X lo que ocurre antes. (1pto)

1 2

III. CONCEPTOS MATEMÁTICOS.

1. Marca con una x el cuadro que tiene más flores. (1 pto)

2. Marca con una x el cuadro que tiene menos abejas. (1 pto)

3. Une con una línea los cuadros que tienen la misma cantidad de abejas que de flores.
(1 pto.)

IV. Reconoce números y cantidad.

1. Observa atentamente el cuadro. Luego escucha y sigue las instrucciones que te indica la
profesora.
(Total: 3 pts).

Las instrucciones se deben dar una a una.

a. Pinta color rojo 10 círculos

b. Pinta color azul 7 triángulos
c. Pinta color negro 6 rectángulos
2. Dibuja la cantidad de cruces que te indica el número en cada círculo. (4 Ptos.)

8
9

10 12

3. Grafica y compara cantidades.

Graficar la cantidad de elementos : 3 pts
10

5 9

8
7 7

6
9
5

1
Compara: (2 pts)
¿Qué hay más? Marca con una cruz
¿Qué hay menos? Marca encerrando con un lazo

V. CUANTIFICACIÓN.

4. Escucha las preguntas una a una y luego cuenta y escribe el número que corresponde.
(Total: 2 pts)

a. ¿Cuántas casas hay en la ciudad?

Marca la respuesta correcta con una x. 8 12 10

(1 pto.)

b. ¿Cuántos autos hay en la calle?

Cuenta los autos y marca la respuesta con una x. 10 9 12

(1 pto.)
4. Escribe los números que dicta la profesora: (entre 0 y 12).

(Total: 6 pts. / 0.5 por cada número correcto si lo hace hasta el 12 y 5 pts. si lo hace hasta el 10.).

Doce diez ocho

Uno siete dos

tres nueve seis

cuatro cero cinco

VI. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1. Escucha atentamente lo que te dice la educadora y observa el cuadro.

Concepto agregar

(Total: 8 pts. / 2 pts. por cada respuesta correcta).

En la rama había 2 pájaros Luego llegaron 3 pájaros más.

¿Cuántos pájaros hay en total en la rama?

Une con una línea el resultado correcto.

+ = 10

En la plaza jugaban 5 niños Más tarde llegaron 3 niñas

¿Cuántos niños hay en total en la plaza?

Une con una línea el resultado correcto.
9

+ = 7
2. Escucha atentamente lo que te dice la educadora y observa el cuadro como ella lo señala.
Concepto “quitar” (Total: 2 pts. / 1 pto. por cada respuesta correcta).

En el cielo brillaban 5 estrellas Luego desaparecieron 2 estrellas

¿Cuántas estrellas quedaron en el cielo? Une con una línea la respuesta

correcta.

4
2
- = 3

En el gallinero habían 6 huevos Luego el granjero sacó 3 para cocinar

¿Cuántos huevos quedaron entonces en el gallinero?

__ = 4

3. Resuelve y escribe el número resultado. (2 pts)

+ =

4. Resuelve y escribe el número resultado. (2 pts)

- =
VII. SECUENCIA NUMÉRICA

1. Escribe los números que faltan, adentro del cuadrado.

(Total 12 pts.6 línea ascendente y 6 línea descendente)

9 5 1 7 10 8

8 9 6 7 10 3

2. Escribe los números en orden, hasta donde puedas 0.5 por cada número correcto. Mínimo
debe escribir hasta el 12.

Sigue la secuencia: (2 pts)

1 3 1

A C C

,
Evaluación: Matemática NT1 - 2°Semestre

Aprendizajes Puntaje Logrado Por lograr No logrado

evaluados máximo Necesita Requiere
refuerzo apoyo
individual
Relaciones Reconoce relaciones espaciales en 4 pts. 3/4 Menos de 3
Espaciales formato hoja, de objetos entre sí. 4/4
objetos: arriba-atrás-adentro de-
afuera de- entre detrás-el más arriba
Reconoce valor posicional 4 pts 3/4 2/4 Menos de 2
Primero, último, antes, después 4/4

Reconoce izquierda derecha en la 2 pts 1/2 Menos de 1

hoja de trabajo

Relaciones Ordena secuencia temporal de cuatro 4pts. 3/4 2/4 Menos de 2

Temporales imágenes según contenido y 4/4
relacionadas entre sí.

Reconoce situaciones de anterioridad 1 pto. - - Menos de 1

y posterioridad en el tiempo.

Lenguaje Reconoce y comprende concepto de 3pts 2/3 - Menos de 2

Matemático cantidad más que, menos que, igual 3/3
cantidad entre varios conjuntos

Cuantificación Clasifica y cuantifica N° de 3 figuras 3 pts. 2/3 Menos de 2

geométricas en figura y fondo., hasta 3/3
el 10.
Asocia N° con cantidad, dibujando 4 pts 3/4 2/4 Menos de 2
tantos elementos como indica el 4/4
número, hasta el 12.
Grafica comparando cantidad de 3pts 2/3 - Menos de 2
elementos entre 3 grupos hasta el 10 3/3
Cuenta hasta 10 o 12 y conecta 2 pts 1/2pts - -
cantidad con símbolo.
Conoce y escribe los números hasta 6 pts. 4/6 3/6 Menos de 3
el doce en experiencia de dictado. 5/6
6/6

Razonamiento Resuelve problemas que involucran 4 pts. 3/4 2/4 pts. Menos de 2
Lógico el concepto de adición, hasta el 10.
Matemático
Resuelve problemas que involucran 4 pts. 3/4 2/4 Menos de 2
el concepto de sustracción desde 10 4/4
elementos
Suma hasta 10 en ejercicio directo 2 pts. 1/2 - Menos de 1

Resta desde 10 en ejercicio directo 2 pts. 1/2 - Menos de 1

Completa secuencia de números 6 pts 4/6 3/6 Menos de 3

ascendente hasta el 10 o 12 5/6
6/6
Completa secuencia 6 pts. 4/6 3/6 Menos de 3
descendente hasta el 10 o 12 5/6
6/6
Escribe secuencia numérica hasta el 6 pts 5/7 4/7 Menos de 4
12 a lo menos. . 6/7
7/7
Patrones
Identifica y extiende secuencia de 3 2 pts. 1/2 - -
elementos dentro de un patrón.
Esta evaluación permite identificar las áreas de matemática específicas que se deben reforzar en
caso de manifestar déficit en el puntaje obtenido. Se sugiere analizar los resultados por ítem
específico.

PUNTAJE MÁXIMO 68 pts.

Aprendizajes logrados entre 47,6 y 68 pts.

Aprendizajes por lograr entre 20,4 y 47, 6 pts.

Aprendizajes que necesitan refuerzo menos de 20,4 pts.