RÚBRICA HOLÍSTICA
RÚBRICA PARA EVALUAR LA COMPETENCIA GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA (TODOS LOS GRADOS)
COMPETENCIA Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN LOGRO DESTACADO (esta
(CAPACIDADES) descripción es común a las 3
capacidades)
(6)
Alcanza el logro esperado a pesar
de encontrarse en una situación
Define metas de adversa como carecer de muchos
aprendizaje saberes previos, o de acceso a
recursos (G1, G3), o logra avances
destacados entre sus pares y les
proporciona orientación y apoyo.
(7)
Alcanza el logro esperado a pesar
de encontrarse en una situación
Organiza acciones adversa como carecer de muchos
estratégicas para saberes previos, o de acceso a
alcanzar sus metas recursos (G1, G3), o logra avances
destacados entre sus pares y les
proporciona orientación y apoyo.
(7)
Alcanza el logro esperado a pesar
Monitorea y ajusta su de encontrarse en una situación
desempeño durante el adversa como carecer de muchos
proceso de aprendizaje saberes previos, o de acceso a
recursos (G1, G3), o logra avances
destacados entre sus pares y les
proporciona orientación y apoyo.
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑOS
LOGRO ESPERADO
(5)
Establece, a través de la reflexión y el
autoexamen, cuáles son los conocimientos,
habilidades, actitudes que necesita
desarrollar para abordar exitosamente una
tarea dada.
(6)
Organiza y cumple un plan de acción que lo
llevan a desarrollar los conocimientos,
habilidades y actitudes para abordar
exitosamente una tarea dada.
Emplea el tiempo y los recursos a su
disposición para abordar exitosamente una
tarea dada.
(6)
Revisa periódicamente su avance hacia las
metas propuestas y analiza los puntos de vista
del docente y de sus pares u otras personas, e
implementa reajustes de acuerdo a su criterio
propio.
EN PROCESO
(4)
Identifica las metas de aprendizaje y los
conocimientos, habilidades, y actitudes
que requiere para abordar exitosamente
una tarea dada, pero aún necesita apoyo
del docente, de sus pares u otras personas,
para esclarecer cuáles son
específicamente.
(4)
Organiza y cumple un plan de acción
direccionado a alcanzar las metas,
formuladas para sus procesos de
aprendizaje, pero aún necesita el apoyo de
los docentes o los pares.
Respeta tiempos establecidos por el
docente, sus pares u otras personas y
emplea los recursos como se le sugiere.
(5)
Revisa periódicamente su avance hacia las
metas propuestas y analiza los puntos de
vista del docente y de sus pares u otras
personas e implementa las mejoras
formuladas por estas personas.
EN INICIO
(3)
No identifica las metas de aprendizaje; ni
los conocimientos, habilidades y actitudes
que requiere fortalecer para el logro de
una tarea dada.
(3)
No establece secuencias de acciones ni
sigue secuencias planteadas por otras
personas.
No usa adecuadamente el tiempo ni los
recursos a disposición.
(4)
No monitorea su avance de forma
autónoma ni atiende a observaciones ni a
orientaciones sobre su avance.