? MT 3°ABC 2dotrimestre

Cuaderno de trabajo
Tercer grado de primaria
Nombre:____________
Mundo ABC
1
Segundo Trimestre
español
Mundo ABC 2
3er Grado - Español MundoABC Segundo trimestre
Investigar sobre la historia familiar para compartirla

En Los textos narrativos cuentan hechos reales o imaginados que
- viven los personajes. Generalmente los sucesos se cuentan
en orden cronológico.
Instrucciones. Lee el texto y contesta las preguntas.
Me llamo Valeria, como mi mamá. Todos dicen que tengo los ojos como mi papá;
pero yo pienso que es mas bien la mirada. Mi papá es rubio; se llama Leonardo
González y es comerciante. Y yo, tengo el color de mi tía Laura, hermana de mi
mamá, un color tostado como el que toma uno cuando va a la playa. Me gustan
los animales y voy a estudiar para veterinaria. En eso heredé a mi abuelo
paterno, Juan José, porque él tiene un rancho con muchos caballos, vacas,
cerdos y gallinas. Ahí aprendí a montar. También disfruto mucho la lectura,
como mi abuelita materna, Ana Sofia Ballesteros, que lee muchísimo y me
recomienda libros muy buenos. Nací y vivo en Tamaulipas, en la Calle Alfa
número 124, en la Colonia Vicente Guerrero y tengo ocho años; mi papá es de
Sonora y mi mamá de Nuevo León.
1. ¿Quién narra la historia?

2. ¿A qué persona de su familia menciona primero Valeria?
3. ¿Cómo se llama el papá de Valeria?
4. ¿Qué heredó de su abuelo?
5. ¿Qué aprendió a hacer Valeria en el rancho de su abuelo?
6. Al igual que su abuela materna, ¿Qué disfruta Valeria?
7. ¿En dónde nació Valeria?

8. ¿De dónde son sus padres?
3
Material de Mundo ABC

Instrucciones. Haz tu propio árbol genealógico.
abuelos paternos abuelos maternos
yo
papá mamá
4

Los documentos oficiales como actas de nacimiento, cartillas de
. vacunación, actas de matrimonio, etc., te permitirán recabar
información de tu familia.
Instrucciones. Completa el acta de nacimiento con tus datos personales .
5

El tiempo verbal que utilizamos para narrar algo que sucedió
es el pasado o pretérito.
Instrucciones. Lee el siguiente texto narrativo y escribe los verbos
subrayados donde corresponda.
Mi papá se llama Gustavo y mi mamá Elena, ellos se

conocieron en Monterrey, se casaron y se fueron a
vivir a Reynosa.
Somos tres hermanos, Juana, Rafael y yo. Vivimos
cerca de la escuela y un parque muy bonito, dice mi
mamá que cuando mi hermana Juanita era pequeña le
gustaba cantar, tanto que los vecinos le decían
Angélica María.
Mis abuelitos por parte de mi papá se llaman José y
Georgina, viven en Guanajuato, nos gusta visitarlos en
vacaciones.
Y mis abuelitos por parte de mi mamá viven en
Tampico, se llaman Antonio y Magdalena.
Pasado o pretérito Presente
6

Instrucciones. Escribe los siguientes verbos en pasado o pretérito .
cocinar escribir dormir
yo yo yo
leer jugar cantar
yo yo yo
reír comer nadar
yo yo yo
7
El punto y coma (;) indica una pausa mayor que la coma, separa dos
frases que guardan cierta relación y están dentro de un mismo párrafo es
una pausa intermedia entre la coma y el punto y seguido.
El punto y aparte (.) indica que terminó el párrafo y continuaremos con otro
párrafo de asunto diferente o para tratar otro aspecto del mismo tema.
El punto y seguido (.) es una pausa mayor que usamos al terminar una
oración o un grupo de oraciones, terminamos el juicio y seguimos razonando
en el párrafo sobre el mismo tema.
La coma (,) sirve para indicar detalles y pausas menores, separa

la enumeración de palabras.
Instrucciones. Ubica comas, punto y coma, punto y seguido y punto y aparte

donde corresponda.
Nací en Monterrey Nuevo León el día 31 de enero de

2004 Mis papás me contaron que ese día estaba
lloviendo y que salieron apresuradamente muy de
mañana al hospital
Yo soy su cuarto hijo José fue el primero María la

segunda Felipe el tercero y yo el último
Mis padres dicen que ya estamos completos que ya

no habrá mas hijos los seis vivimos en una casa no
muy grande pero estamos cómodos
8

Instrucciones. Escribe tu historia y la de tu familia. Pega una fotografía y
cuida la ortografía y la puntuación.
9
Armar una revista de divulgación científica para niños

Las revistas de divulgación científica contienen artículos que
tienen el propósito de exponer y comunicar de manera real
descubrimientos o explicaciones de sucesos, fenómenos u
objetos.
Instrucciones. Observa y colorea las portadas de las revistas.
10

Un artículo de divulgación científica es un escrito breve
dirigido con lenguaje literal para explicar hechos, ideas,
descubrimientos relacionados con el quehacer científico y
tecnológico.
Instrucciones. Lee el siguiente articulo de divulgación.
Astronomía digital
LOS COMETAS
Historia de los cometas
A lo largo de la historia, las civilizaciones de todo el mundo han sentido fascinación
por los cometas, y los han visto con asombro y miedo. Pero a medida que pasaban
los siglos las personas comenzaron a verlos como avisos de cosas buenas.
Aristóteles, filosofo griego, pensó que los cometas eran tan solo meteoritos;
otros científicos decían que eran la fuente de energía del Sol. Con el tiempo los
científicos empezaron a observar que los cometas aparecían y desaparecían en
ciclos regulares, y que en realidad eran bolsas de hiel y polvo, con una cola de gas
y polvo. Un cometa con su
cola o cabellera
Estructura de los cometas

Estas “bolas de nieve sucia”, cuyos diámetro pueden superar los 100 km, se
reducen a su núcleo, pero conforme el cometa se acerca al sol, los gases
helados que contiene se evaporan, originando un halo esférico al que
llamamos cabellera o cola. Uno de los mas importantes ha sido el Halley , que
ha pasado varias veces cerca de la Tierra. Sin embargo, habrá que esperar
Representación de la hasta el año de 2061 para su próxima visita.
estructura del cometa
Encierra como se te indica

• verde - nombre de la revista
• azul - título del articulo
• rojo - subtítulos del articulo
• amarillo - pie de fotografía
11

Instrucciones. Colorea las revistas de divulgación científica.
12

Instrucciones. Escribe las partes del texto, donde corresponda..
titulo subtítulo ilustración
BIODIVERSIDAD
Definición
La biodiversidad se refiere al número de poblaciones de organismos y especies
distintas, para los ecólogos el concepto incluye la diversidad de interacciones
durables entre las especies y su ambiente inmediato o biotopo, el ecosistema
en que los organismos viven. En cada ecosistema, los organismos vivientes son
parte de un todo actuando recíprocamente entre sí, pero también con el aire,
el agua, y el suelo que los rodean.
Importancia
la biodiversidad es garante de bienestar y equilibrio en la biosfera. Los
elementos diversos que componen la biodiversidad conforman verdaderas
unidades funcionales, que aportan y aseguran muchos de los “servicios”
básicos para nuestra supervivencia.
Biodiversidad y evolución
La biodiversidad que hoy se encuentra en la Tierra es el resultado de cuatro
mil millones de años de evolución. Aunque el origen de la vida no se ha podido
datar con precisión, las evidencias sugieren que pudo haber surgido hace
380091011 a 3235 millones de años. Algunas investigaciones más recientes han
abierto la posibilidad de que haya comenzado inclusive hace 4100 millones de
años aunque no son aún concluyentes.
13

Una familia de palabras o familia léxica esta formada por todas las
palabras que comparten el mismo origen.
Ejemplo: mar, marinero, marea, mariscos.

flor, flora, florido, florero.
Instrucciones. Acomoda las palabras por familias léxicas.
zapatería librero fruto frutero panadería zapatilla

lapicito frutal panadero pescadería librería lapicero
libreta panecillo peces pescador zapatero lápices
fruta pan pescado
lápiz zapato libro
14
Escribir un relato autobiográfico para compartir

La autobiografía es el relato de la vida de una persona, escrito por
ella misma, esta narrada en primer persona (yo), escrita por ella
misma y en tiempo pasado o pretérito.
Instrucciones. Lee parte de la autobiografía de Benito Juárez y contesta las
preguntas.
En 21 de Marzo de 1806 nací en el pueblo de San Pablo Guelatao del estado

de Oaxaca . Tuve la desgracia de no haber conocido a mis padres Marcelino
Juárez y Brígida García, indios de la raza primitiva del país, porque apenas
tenía yo tres años cuando murieron, habiendo quedado con mis hermanas
María Josefa y Rosa al cuidado de nuestros abuelos paternos, Pedro
Juárez y Justa López, indios también de la nación zapoteca. Mi hermana
María Josefa se casó con Tiburcio López del pueblo de Santa María
Yahuiche, mi hermana Rosa se casó con José Jiménez. Como mis padres
no me dejaron ningún patrimonio y mi tío vivía de su trabajo personal,
luego que tuve uso de razón me dediqué hasta donde mi tierna edad me lo
permitía, a los labores del campo. En algunos ratos desocupados mi tío me
enseñaba a leer, me manifestaba lo útil y lo conveniente que era saber el
idioma castellano y como entonces era sumamente difícil para la gente
pobre, y muy especialmente para la clase indígena adoptar otra carrera
científica que no fuese la eclesiástica, me indicaba sus deseos de que yo
estudiase para ordenarme…
1. ¿Quién escribió el texto anterior?
2. Los verbos subrayados se encuentran en tiempo:
3. Una autobiografía esta narrada en primera:
15

Instrucciones. Cambia el tema verbal de las oraciones.
pasado o pretérito presente futuro
El planeta está en
peligro.
Ocurrió un terremoto
en Japón.
¿Quién ganará las

elecciones?
Se derrumbó una mina

en Perú .
Sus abuelos viven en

Chiapas.
Estudió en la universidad
de Puebla.
Encontrará nuevas
oportunidades.
16


Instrucciones. Lee el texto y completa cada espacio con la palabra correcta.
en un inicio primero segundo luego finalmente

al principio cuando después además en el transcurso de
Cuando entrevistaron a Octavio Paz, hablo de su vida…

Yo nací en la Ciudad de México el 31 de marzo de 1914. Estudie en distintas
facultades universitarias _______________ en la Derecho. _________________
en
la de filosofía y _________________ en la de Letras, en la Universidad
autónoma de México, con la intención de dedicarme a la diplomacia.
___________________ apenas tenia diecisiete años de edad, publiqué algunos
trabajos en la revista Barandal, porque ya se habían manifestado en mi,
muchas dotes literarias; _______________ en 1933, colaboré en el volumen
Luna Silvestre.
________________ mi vida, me he relacionado con intelectuales y escritores,
he sido poeta, pintos, ensayista, _________________ embajador de México en
distintos lugares. _________________ el mundo reconoció mi talento y me
otorgaron el premio Nobel de literatura en 1990 y en 1993 el premio príncipe de
Asturias de comunicación y humanidades.
17


Al redactar un texto es importante que utilices palabras y frases que
indiquen sucesión como : mientras, después, primero, finalmente, al
principio, mientras tanto, en tanto.
también puedes utilizar palabras que indican causa y efecto: porque,

por eso, como , en consecuencia, por lo tanto.
Instrucciones. Lee las oraciones y completa con la palabra correcta.
por eso resultó así que como porque
1. No fui hoy a la escuela tengo gripe.
2. Me gusta mucho la fruta traigo uvas y peras.
3. Hice un pastel para Laura mi mamá me enseño.
4. Hoy no desayuné tengo hambre.
5. El boleto que elegí premiado.

Instrucciones. Une con una línea cada causa con su consecuencia.
…y obtuvo muy
Pedro se resfrió… buenas
calificaciones.
Juanita se desveló …porque tomó

haciendo una tarea… mucha agua fría.
18


Instrucciones. Termina cada idea con tus datos y experiencias y haz tu primer
borrador de autobiografía.
Yo nací …
Cuando empecé a caminar…
A la edad de cuatro años …
Una vez, cuando estaba en el kínder…
Recuerdo que el año pasado fui de paseo con …
19

Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad

El periódico es una publicación impresa que presenta noticias
diariamente. Se organiza en secciones como: nacional ,
internacional, política, economía, cultura, deportes, sociales,
cartelera y clasificados.
Instrucciones. Contesta correctamente y encuentra en la sopa de letras las
secciones del periódico .
1. ¿Qué es un periódico?
2. ¿Qué periódicos se publican en lugar donde vives?
3. ¿Quién lee en tu casa el periódico?

4 ¿En que secciones se organiza?
20

Instrucciones. Observa el siguiente ejemplo de la portada de un periódico.
El
25 de junio de 2011
Mundo
www.el mundo.com Tamaulipas, México
Premio Nobel favorece a la
lengua española
El premio Nobel de literaria 2010, el
Premio de Literatura
peruano Mario Vargas Llosa afirmó ayer
que este galardón favorece a la literatura
en lengua española porque “abre los ojos a
los editores del mundo” la calidad de los Toledo lidera
escritores de la región. “Creo que la
preferencias electorales
enorme publicidad en torno al premio, de
La ultima encuesta de IMA ubica al
alguna manera beneficia no solo al escritor
candidato, Alejandro Toledo, en el primer
y a la obra del escritor premiado, sino
lugar de sus preferencias electorales con
también a la lengua en la que se escribe, a
miras a las elecciones generales del
la región de donde viene, y sin ninguna duda
próximo año, con un 28.6%, seguido del
a la literatura en lengua española”, expresó.
postulante de Fuerza 2011, Keiko Fujimori.
Agregó que la distinción de la Academia
Sueca a la carrera del escritor de América
latina es “una promoción” para todos los
Protestan por alza de
escritores de la región, donde fueron matriculas
premiados anteriormente otros literatos. En medio del gélido invierno que azota
Varas Llosa argumentó que el premio Europa, miles de estudiantes
Nobel tiene “ una repercusión universitarios marcharon ayer por las
absolutamente mundial” como un acto que calles de Londres para protestar contra
promueve la obra de una lengua y una el proyecto gubernamental que
cultura. pretende triplicar el precio de las
matriculas de estudio.
21

Instrucciones. Anota el título de una noticia según la sección.
Local
nacional
Internacional
social
Deportiva
Política
Economía
22

Instrucciones. Lee la siguiente noticia, marca con color rojo los errores que
encuentres y escríbela de manera correcta sobre las líneas.
El Mundo
México, 25 de octubre del 2020
el pasado 16 de octubre fue el día mundial de la soberanía alimentaria y por
tal motivo hablaremos de la comida chatarra.
la comida chatarra o comida rápida tiene mucha grada y no aporta
nutrientes. engaña nuestro estomago y puede provocarnos en corto plazo
distintas enfermedades cardiacas además de hipertensión e incluso cáncer de
páncreas. es importante que niños y niñas del mundo se preparen para
llevar una alimentación sana en su vida sin olvidar una rutina de ejercicio
diario.
23

La paráfrasis consiste en escribir con tus propias palabras lo que
comprendiste después de haber leído un texto.
Instrucciones. Lee la siguiente noticia, luego escríbela con tus propias palabras
para parafrasearla.
Da museo espacio a invidentes

Lourdes Zambrano
Monterrey, México (19 enero 2011).– El museo del Palacio es ahora accesible a invidentes. El
museo del Palacio de Gobierno de Nuevo León, dio a conocer hoy que sus exposiciones
serán accesibles a un publico que suele dejarse fuera de los museos: los invidentes y
débiles visuales.
Este mediodía las autoridades del recinto presentaron un folleto en Braille y un carro
móvil que guiara a las personas por cada una de las salas del museo, en donde podrán
tocar algunas piezas originales y otras replicas exactas que les permitirán tener una
experiencia similar a quienes no tienen problemas visuales.
El equipo del Muso del palacio, encabezado por Guadalupe Piedra en el área de servicios
educativos, contó con la asesoría de la sala de lectura para débiles visuales y ciegos de la
biblioteca central Fray Servando Teresa de Mier, dirigida por Nora Garza.
(escribe tu nombre)
Hoy, 19 de de en la ciudad de se dio la noticia de que los

podrán asistir a las que se presentan en el
para ello, las autoridades del museo presentaron
para que las personas que no pueden
visiten cada sala y palpen con sus manos
Este trabajo ha estado coordinado por ,encargada de
y encargada de la sala de lectura para débiles visuales.
24
Describir un proceso de fabricación y manufactura

Un proceso es un conjunto de pasos o etapas necesarios para llevar a
cabo una actividad. Describir un proceso requiere exponer de manera
ordenada las fases del mismo.
En un proceso se utilizan palabras que indican el orden temporal
como: primero, en seguida, después, finalmente, entonces, cuando,
luego.
Al explicar el proceso se emplean los verbos en presente indicativo: se
mezclan, se agrega, se enfría, se usa.
Instrucciones. Con ayuda de la información anterior, contesta lo que se te indica.

1. Es un conjunto de pasos o etapas necesarias para llevar a cabo una actividad.
2. Son palabras que indican orden temporal:
3. Requiere exponer de manera ordenada las fases del mismo:
4. ¿Alguien de tu familia elabora un producto?
5. ¿Qué elaboran?
5. ¿Cómo lo elaboran?
25

Instrucciones. Analiza el proceso para elaborar pan y agrega un dibujo para cada
paso.
1. Primero se mezcla la harina con el 2. En seguida se reposa

agua como también con otros
ingredientes
3. Después se hornea durante un 4. Finalmente se deja enfriar hasta

periodo para que la masa se cocine. que el pan alcance la temperatura
ambiente ¡UMMMMM que rico!
26

Instrucciones. Describe el proceso para elaborar “Flores de papel”, utilizando las
palabras que se te sugieren.
1. Corto dos cuadros de 2. Recorto algunos 3. Corto tiras de 2 cm
papel de 10 X 10 cm. en flecos en los bordes de de ancho del mismo
tres colores distintos. los cuadros de papel con papel, pero en color
una longitud de 1 cm. verde.
4. Pego las tiras de color 5. Junto un cuadro de 6. Hago varias flores y
verde en palos de cada color en la pared las coloco en un florero
madera de 30 cm para superior del palito y de cristal.
forrarlos. sujeto con cinta adhesiva.
primero - enseguida - segundo - finalmente - tercero - después
1.
2.
3.
4.
5..
6.
27

Instrucciones. Cambia los verbos al presente indicativo, considerando la persona
que ejecuta la acción, observa el ejemplo.
Infinitivo Presente indicativo

agitar la mezcla yo… agito la mezcla
recortar dos cuadros de papel el …
lavar muy bien el frasco ella…
agregar el agua hirviendo yo…
verter en una olla grande ella …
combinar todos los ingredientes ellos…
hervir la mezcla por 10 minutos yo…
cerrar bien el…
dejar reposar ella…
refrigerar la mezcla yo…
28

Instrucciones. Redacta el proceso de elaboración de un producto, ilústralo.
1.
29
Describir escenarios y personajes de cuentos para
elaborar un juego..
El cuento es una narración breve de carácter ficcional protagonizada

por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.
Las partes del cuento son:
El planteamiento es la parte inicial de la historia, donde se presentan
todos los personajes y sus propósitos.
El nudo es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la
historia, aquí suceden los hechos mas importantes.
El desenlace es la parte donde se suele dar la solución al problema y
finaliza la narración.
Instrucciones. Realiza el dibujo de un cuento que te guste mucho.
30
elaborar un juego..
Instrucciones. Escribe el nombre de los personajes que participan en cada
uno de los siguientes cuentos y dibuja un escenario de la historia.
cuento personajes escenario
La sirenita
Ricitos de oro
Caperucita roja
La cenicienta
Pinocho
31
elaborar un juego..
Instrucciones. Completa la descripción de los personajes, utiliza los palabras
del recuadro.
bella tiernamente mentiroso arduamente valiente simpático
malvada apuesto inocente generosa normal perversa
Blanca nieves es una joven muy ;

trata a los enanitos muy .
Ella es porque los cuida y los
alimenta.
La madrasta es . y
. Para hacerle daño a Blanca
Nieves se disfrazó de una anciana
El príncipe es un joven y muy

.Va de cada en casa buscando
a la muchacha que perdió
la zapatilla de Cristal.
Pinocho es un muñeco , pero

. Geppeto fue su creador y
como quería que fuera , lo
envió a la escuela.
32
elaborar un juego..
Instrucciones. Lee la información y encuentra los adverbios en la sopa de
letras y anótalos sobre las líneas.
Los adverbios son palabras que se utilizan para modificar los verbos y los
adjetivos. Indican cuándo, dónde, de qué manera y en qué cantidad suceden los
hechos que narran.
Clasificación de los adverbios
De lugar: aquí, allí, ahí, acá, allá, cerca, lejos, donde, adonde, enfrente, dentro,
fuera, arriba, abajo, delante, detrás, encima, debajo, dondequiera, alrededor.
De tiempo: ahora, ayer, hoy, antier o anteayer, mañana pasado mañana, antes,
después, luego, temprano, pronto, siempre, nunca …
De modo: bien , mal , así quedo, recio, despacio, aprisa, alto, bajo, apenas…
De cantidad : mucho, poco, cuanto, tanto, bastante, totalmente…
a q u i g h j k e y q
u q f n ñ k g r m b v
f h d a d e l a n t e
d a s m u c h o d f h
o b n m f g h h j k l
n n l e j o s q r h h
d m k l k j h g f d s
e j y y u l k j f g h
h g h b a s t a n t e
33
elaborar un juego..
Instrucciones. Clasifica los adverbios.
Modo tiempo lugar
cantidad
justamente
nada
rápidamente
aquí
ahora
allá
adelante ayer
mal
después ayer
mañana así
tarde
poco
menos cerca
nuevamente tristemente
arriba afuera
luego mucho 34
Segundo Trimestre
Mundo ABC 35
3er Grado – Matemáticas MundoABC Segundo trimestre
Estimación de longitudes y su verificación usando la regla

La longitud es la medida de la distancia que hay de un punto a otro.
Por ejemplo:
Instrucciones. Mide con tu regla los siguientes lápices .
36

Instrucciones. Busquen en su casa un objeto que tengan las siguientes
medidas y completa la siguiente tabla
Medidas Objeto
entre 2 y 4 centímetros
10 centímetros
4 centímetros
12 centímetros
mas de 25 centímetros
Instrucciones. Contesta lo que se te indica
1. ¿Cuánto mide el largo del libro de español?

2. ¿Cuánto mide el largo de tu cuaderno?
3. ¿Cuánto mide el largo de tu pie?
4. ¿Cuánto mide el largo de tu mano?
5. ¿Cuanto mide el largo de tu brazo?
37

Instrucciones. Busca en tu casa los siguientes objetos que se muestran y
escribe en el cuadro la longitud que crees que tiene. Después, mide con una
regla los objetos y completa el cuadro.
Longitud Longitud
Objeto Diferencia
estimada real
cuaderno
botella
borrador
clavo
llave
color
lápiz
38

Instrucciones. Dibuja con la medida que se te indica. Utiliza tu regla; debes
iniciar a medir desde el cero.
Un pez de 8 cm. de largo
un saltamontes de 6 cm. de largo
una serpiente de 14 cm. de largo
39
Lectura de información contenida en graficas de barras

Instrucciones. Analiza la gráfica y contesta las preguntas
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
0 sandia plátano pera naranja manzana
1. ¿Qué fruta prefieren más?

2. ¿Qué fruta prefieren menos?
3. ¿A cuántos niños le preguntaron?
4. ¿Cuántos prefieren naranja y pera?
5. ¿Cuántos prefieren sandia y plátano?
6. ¿Qué fruta prefieres tú?
40

Instrucciones. Analiza la gráfica y contesta las preguntas
metros cúbicos (m3)
1. ¿En qué mes se registró el consumo más alto de agua?

2. ¿ En qué meses el consumo fue de 16 m3?
3. ¿Cuál fue el mes con más bajo consumo de agua?
4. ¿De cuánto fue el consumo de agua en los meses de abril, julio,
septiembre y diciembre?
5. ¿ Qué dato se encuentra en el eje horizontal de la
gráfica de barras?
41

Instrucciones. Observa los resultados de la encuesta que realizó Pedro en
su grupo para saber lo que sus compañeros prefieren y representa en la
grafica los resultados.
Comida
Tacos |||| |||| 9
Hamburguesa |||| 4
Pizza |||| | 6
Hot Dog |||| || 7
10
7
1. ¿Qué comida fue la menos preferida?

2. ¿ Qué comida prefieren los compañeros de Pedro?
3. ¿Cuántos compañeros votaron?
4. ¿ Que cantidad de niños prefiere pizza? 42

Instrucciones. Termina de contabilizar en las tablas y representa en la gráfica
Animales terrestres
jirafas |||| |||| | 11
elefantes |||| |
cebras |||| |||| ||||
changos |||| |||| ||||
leones |||| ||||
tigres |||| |||| |||
20
18
16
14
12
10
43
Uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, etc)

1 2
Los números como 2 y 4 se llaman fracciones, sus términos son
numerador y denominador.
2 Numerador: Indica las partes que se toman de una unidad
4 Denominador: indica las partes en que se divide la unidad.
Instrucciones. Une con una línea los dibujos con las fracciones que representan.
1
2
3
4
3
8
1
4
1
8
44

Instrucciones. Representa y escribe la fracción que se indica en cada caso .
dos octavos tres cuartos un medio
un cuarto seis octavos dos cuartos
dos medios tres octavos

45

Instrucciones. Resuelve correctamente.
1. Juan y Marcos formaron un equipo para exponer fracciones; si tienen 80 naranjas,
¿Cuántas tomará cada uno para tener partes iguales?
2. Se trabajará en equipos: Melissa, Karla, Noé y Doris formaron uno; si el maestro

entrega una hoja recortada en partes iguales, ¿Qué parte de la hoja le tocó a cada
uno?
3. Ocho alumnos formaron un tercer equipo y se reparte una hoja dividida en partes
iguales, ¿Qué fracción corresponde a cada integrante?
4. Juanita repartió en partes iguales un litro de crema entre sus dos hijas. ¿Cuánto le
tocó a cada hija?
46

Instrucciones. Resuelve correctamente.
1 1
1. Rosa fue al mercado y compró cuatro jugos: uno de litro , dos de litro y uno
4 2
de 1 litro. ¿Qué cantidad de jugo compró?
2. Alicia fue a la tienda a comprar una bolsa de jabón de 2 kg, pero no había. Si solo
encontró una bolsa de 1 y dos de 1 kg, ¿Cuánto jabón le faltó para completar lo que
le encargó su mamá? 4 2
1 1
3. Luis fue a comprar nieve, y al comprar 1 litros, le regalaron dos recipientes de
2 4
¿Cuánta nieve llevó a su casa?
1
4. Don Tomás vende jugo de naranja; si le piden un envase de 1 litro, tres de 2
y cuatro
1
de 4, ¿Qué cantidad del jugo deberá despachar?
47

Instrucciones. Resuelve los siguientes problemas de reparto expresando con
fracciones el resultado.
1. Si mi tía llegó a la casa con 4 donas de azúcar, y estamos 6 personas en
casa, ¿Cuánto nos tocaría a cada uno?
2. Si mi abuelo nos compró 3 barras de chocolate pero somos 4 nietos. ¿Qué

fracción nos tocaría a cada uno?
3. En la fiesta de Paty se repartieron 6 pastelitos entre 10 niños. ¿Qué

fracción le toca a cada uno?
48

Instrucciones. Observa los repartos y escribe la fracción que le toco a cada
niño
6 caramelos entre 4 niñas 3 caramelos entre 2 niños
2 plátanos entre 4 niñas 5 plátanos entre 8 niños
3 barras de chocolate entre 4 niñas 6 barras de chocolate entre 8 niños
1 pizza entre 2 niñas 1 pizza entre 8 niños
49
Sucesiones numéricas
Instrucciones. Observa las sucesiones, descubre la regularidad de cada una y
completa.
2225 2215 2200
105 99 87 69 63
340 360 380 480
11 22 33 66
800 793 786 779 758
438 435 432 426
717 721 725
5000 4960 4920 4800
1 2 4 8 16
50
Sucesiones numéricas
Instrucciones. Suma y encuentra la cantidad de dinero que cada niño ahorró.
1. Lucía quiere seguir ahorrando y guardará 20 pesos durante
8 semanas más
Tiene
120 entonces tendrá
2. Beto seguirá ahorrando por 12 semanas más la cantidad de 15 pesos
Tiene
56 entonces tendrá
3. Diana tiene 84 pesos, pero ahorrará por 5 semanas más la cantidad de 30
pesos
Tiene
84 entonces tendrá
4. Lalo seguirá ahorrando por 10 semanas más la cantidad de 12 pesos
Tiene
100 entonces tendrá
51
Cálculo de resultados de suma y resta

Instrucciones. Estima las sumas y restas, observa el ejemplo.
385 + 690 = 400 + 700 = 1100
823 – 298 = - =
204 + 330 = + =
298 – 88 = - =
455 + 823 = + =
603 + 195 = + =
625 – 232 = - =
110 + 475 = + =
784 – 125 = - =
4876 + 614 = + =
3873 – 298 = - =
52

Instrucciones. Calcula y encierra el resultado que creas que sea el correcto;
luego comprueba el resultado sumando o restando las cantidades.
Resultado
Resultado estimado Operación
exacto
349 + 286 = 590 600 650
410 + 359 = 760 690 780
568 +240 = 790 810 820
130 + 769 = 750 850 900
295 + 815 = 1000 1105 1120
930 – 216 = 700 710 730
53

Instrucciones. Resuelve las siguientes operaciones.
2171 + 5428 = 961 + 1245 =
um c d u um c d u
3456 – 2768 = 4271 – 294 =
um c d u um c d u
4746 + 182 = 2364 + 563 =
um c d u um c d u
3200 – 954 = 6578 – 3959 =
um c d u um c d u
54

Instrucciones. Resuelve los problemas.
1. En una parcela hay 1654 piñas y 3452 2. En la biblioteca de mi escuela hay
mangos. ¿Cuántas frutas hay en total? 2756 libros, el Director de Educación
mandó 3576 libros. ¿Cuántos libros
tenemos ahora?
3. En una bodega hay 5630 sacos de 4. Marcela compro una computadora

frijol, se vendieron 3620. ¿Cuántos que costaba 5426 pesos y le hicieron
quedaron? un descuento de 955 pesos. ¿Cuánto
pagó por la computadora?
5. En el interior de una chimenea viven 6. El álbum de estampas tiene 1549

6290 golondrinas. Un ruido hace volar a espacios, solo junté 336 estampas,
3100. ¿Cuántas golondrinas quedan ¿Cuántos espacios quedaron vacíos?
dentro de la chimenea?
55
Sustracción de números de dos cifras

Instrucciones. Resuelve las siguientes restas. Guíate con el ejemplo
8 12
- 9 2
7 3 - 8 6
7 8 - 6 2
5 4
1 9
- 7 1
4 7 - 6 0
3 7 - 2 9
6
- 4 3
1 6 - 5 3
3 7 - 4 2
1 8
- 8 6
4 9 - 5 6
2 9 - 3 0
1 2
56
Sustracción de números de dos cifras

1. Los cazadores furtivos mataron 27 elefantes de los 93 que había en la
reserva. ¿Cuántos quedaron?
2. Empecé una colección con 39 sellos y ahora tengo 66 . ¿Cuántos sellos he

aumentando a la colección?
3. Ricardo y Juan coleccionan llaveros. Si Ricardo tiene 92 y Juan 63, ¿Cuántos

llaveros tiene más Ricardo que Juan?
4. Leonardo tenía 85 estampitas y le regaló 17 a su primo Luis. ¿Cuántas le

quedaron?
5. Cristian junto 42 dulces en la fiesta de Laura y se comió 18 . ¿Cuántos

dulces le quedan?
57
Problemas de reparto
1. Si reparto 14 chocolates entre 2 niños, ¿Cuántos chocolates le tocarán a cada
uno?
2. Si reparten 15 moños entre 3 niñas, ¿Cuántos moños le tocarán a cada una?
3. Deseo repartir 24 peces en 4 peceras, ¿Cuántos peces quedarán en cada

pecera?
4. Al repartir 20 flores en 5 flores, ¿Cuántas flores quedaron en cada florero?
58
1. Si se reparten 14 manzanas entre 7 niños, le tocan ___ manzanas a cada uno.
÷ =
2. Al repartir 27 uvas entre 3 niños, le tocan ___ uvas a cada niño.
÷ =
3. En un tren viajan 90 personas, si tiene 9 vagones, ¿Cuántos viajan en cada

vagón?
÷ =
4. Tengo 6 naranjas y las quiero acomodar en 5 bolsas por partes iguales.

¿Cuántas naranjas pondré en cada bolsa?
÷ =
59
Instrucciones. Resuelve las siguientes divisiones con la multiplicación que le
corresponde.
8 ÷ 2 = 2 x = 8
18 ÷ 9 = 9 x = 18
14 ÷ 2 = 2 x = 14
72 ÷ 8 = 8 x = 72
15 ÷ 3 = 3 x = 15
54 ÷ 9 = 9 x = 54
42 ÷ 6 = 6 x = 42
24 ÷ 4 = 4 x = 24
40 ÷ 5 = 5 x = 40
70 ÷ 7 = 7 x = 70
60
Información explícita de diversos portadores

Instrucciones. Lee atentamente la información del empaque y contesta.
Información nutrimental
Contenido por porción 120 Calorías
Grasa saturada 18 g
Grasa monoinsaturada 26 g Galletas Sanas
Grasa poliinsaturada 11 g
Grasa total 55 g
Azúcar 0g
Fibra dietética 22 g 7 bolsas de 100 g. 700 g
Proteína 23 g
Fecha de caducidad 5- Ago- 2014
1. ¿Cuántos gramos hay en 3 bolsas de galletas?

2. ¿Cuál es la fecha de caducidad?
3. ¿Por qué es importante ver este dato?
4. Si cada caja trae 7 bolsas, ¿Cuántas cajas se llenan con 56 bolsas de galletas?
5. ¿Cuántos gramos de fibra se consumen al comer 5 porciones de galletas?
6. ¿De cual nutriente se consumen 69 g. al comer 3 porciones de galletas?
7. Doña Rosa vende bolsas sueltas de galletas a 5 pesos y la caja le cuesta 28

pesos. ¿Qué ganancia obtiene en la venta de una caja de galletas?
8. El repartidor de Gran Vida visitó 25 tienditas y en cada una dejó 12 cajas.
¿Cuántas repartió en total?
61
Información explícita de diversos portadores

Instrucciones. Observa muy bien y resuelve los problemas.
$28 kg $12 kg $ 3 c/u
$ 89 kg
$ 65 $ 37
1. ¿Cuánto pagaré si compro 4 2. Carlos compró 2 kilos de pollo y pagó

zanahorias y un kilogramo de manzanas? con un billete de $200. ¿Cuánto le dieron
de cambio?
3. Doña María compró 2 kilogramos de 4. Doña Carmen compró 3 kilogramos de

cebollas, un litro de leche y 3 zanahorias. cebolla y un kilogramo de manzanas,
¿Cuánto pagó en total? mientras que Doña Lucha compró una
caja de cereal. ¿Quién gastó más dinero?
62
Comparación de fracciones equivalentes

Las fracciones equivalentes son aquellas que tienen el mismo valor
puesto que presentan la misma parte, aunque expresada con
números diferentes.
Ejemplo:
3 2
es igual
6 4
Instrucciones. Anota el numerador que falta.
1 1
2 = 4 4 = 8
2 6
3 = 6 8 = 4
1 1
2 = 8 2 = 8
63

Instrucciones. Representa las siguientes fracciones y encierra la que sea mayor
en cada caso.
3 3 2 5
4 8 6 6
2 2 3 2
4 2 8 8
3 3 4 5
3 6 5 5
64

Instrucciones. Resuelve
3
1. Mi mamá quiere que le ayudemos a acomodar 2 kilogramos de tomatas en
4
bolsas de 1 kg, de 1 y 1 .
2 4
De 1 kg 1 1
De kg. De kg.
llenamos: 2 4
2. Mamá decidió completar hasta 5 kilogramos de tomates y embolsarlos de la

siguiente manera, dibuja las bolsas necesarias para cada forma.
De 1 kg. 1
De kg.
2
1
De kg.
4
65

Instrucciones. Considera cada planteamiento para completar las tablas.
1. A Tere le gusta mucho la manzana. Si diariamente se come media manzana,
¿Cuántas se comerá en una semana?
1 2 3 4 5 6 7
1 = o
2
2. Después de la comida, Raúl se come un tercio de chocolate diariamente.

¿Cuántos chocolates se comerá en diez días?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 = o
3
3. Pedro es capaz de comerse tres octavos de pizza. Si comiera esta porción

durante cinco días, ¿Cuántas pizzas comería?
1 2 3 4 5
3 = o
8
66

Instrucciones. Resuelve los siguientes problemas.
1. Durante el almuerzo Lucia se sirvió 1 vaso de jugo y Tere 2 de
vaso. ¿Quién se sirvió más jugo? 2 4
2. Mi mamá compró en el mercado 3 de queso y mi tía 1 queso. ¿A quien le

dieron mas queso? 4 2
3. La tía Rosa hizo un pastel para sus hijos; Lucy se comió del pastel, Luis
y Lola . ¿Cuánto pastel comieron entre los tres?
4. Antier mi hermano se comió de gelatina que hizo mi mamá, ayer yo

me comí . ¿Cuánta gelatina queda para hoy?
67
Resolución de problemas diversos

Instrucciones. Resuelve los siguientes problemas.
1. ¿Cuántas galleras deberá comprar don Juan para darle ocho galletas a cada
uno de sus cinco nietos?
2. El recorrido del autobús del colegio es de treinta y dos kilómetros. Si da

cuatro viajes al día. ¿Cuántos kilómetros recorre cada día?
3. Marcos tiene 20 canicas, Josee 25, Manuel 45 y Carmelo 93, deciden

juntarlas y ponerlas en botes de 20 canicas en cada bote.
¿Cuántos botes necesitan?
¿Sobrarán canicas?
4. Carlos tiene 32 estampas, David tiene el doble que Tomás, y este tiene 5
menos que Carlos.
¿Cuántas estampas tiene David?

¿Cuántas tiene Tomás?
¿Cuántas tienen entre los tres?
68

Instrucciones. Lee atentamente y resuelve los problemas.
1. Si en la rueda de la fortuna caben 24 personas y en la primera vuelta
quedan 16 asientos vacíos, ¿Cuántas personas subieron y cuando dinero se
recaudó?
$45
2. Al abrir el juego de la casa de los espejos entraron 7 personas, luego 8,

después 15. Si se asustaron 5 y se salieron. ¿Cuántas personas quedaron
adentro y cuanto dinero tuvieron que regresar?
$30
3. Al trenecito subieron Santiago, sus 2 hermanitas, su papá, su mamá y 3

primos. ¿Cuánto dinero tienen que pagar? y ¿Cuánto le sobra si paga con un
billete de $500?
$25
4. En el tiro al blanco hay 12 patos, 16 soldaditos y 15 conejos. Si Pablo tumba 4

patos, 4 soldaditos y 10 conejos. ¿Cuántas figuras tumbò en total y cuantos
quedaron para el siguiente juego?
69

Instrucciones. Resuelve
1. Una gallina pone 12 huevos a la semana. ¿Cuántos huevos pondrá en ocho
semanas?
semanas huevos
Semana 1 8
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
2. La barra de pan vale 25 pesos. ¿Cuánto costarán nueve barras de pan?
3. Lizbeth quiere comprar 6 cuadernos. ¿Cuánto pagará?
$23
70

Instrucciones. Lee cada planteamiento y elige la operación u operaciones que
realizarías para encontrar el resultado.
1. De la huerta del papá de Leonardo se cortaron 173 naranjas el lunes y 50
naranjas menos el martes, ¿Cuántas naranjas bajaron el martes?
1 7 3 1 7 3 1 7 3
+ - +
5 0 5 0 1 2 3
2. La maestra de la escuela donde estudia Leonardo invitó al grupo a recolectar botellas

para venderlas y ayudar a una institución. Si recolectaron entre todos 875 botellas y la
meta era de 980, ¿Cuántas le faltaron?
9 8 0 9 8 0 8 7 3
+ - X
8 7 5 8 7 5 2
3. Si la mamá de Leonardo compró una licuadora en 345 pesos y una plancha en 362
pesos; y pagó con un billete de 1000 pesos, ¿Cuánto se gasto y cuanto le sobró?
3 4 5 1 00 0 1 00 0
+ + -
3 6 2 3 6 2 7 0 7
4. A Leonardo le compraron 3 libros por su cumpleaños. Si por dos se pagaron 760

pesos y la cuenta total fue de 1125 pesos. ¿Cuánto costo el tercer libro?
1 1 2 5 1 00 0 7 6 0
+ - X
7 6 0 7 6 0 3
71
Primer Trimestre
Mundo ABC
72
3er Grado – Ciencias Naturales MundoABC Segundo trimestre
La importancia del cuidado del medio ambiente

Los desechos que generamos diariamente contaminan el ambiente. La
mayor parte de nuestros desechos se pueden aprovechar si los separamos
en orgánicos e inorgánicos.
Desechos orgánicos: Son aquellos que son o fueron parte de

alguna planta o animal, se pueden descomponer mas fácil y
rápidamente.
Desechos inorgánicos: Son materiales o objetos que dejan de
funcionar o los dejamos de usar, tardan cientos de años en
degradarse.
Instrucciones. Clasifica los desechos en orgánicos e inorgánicos.

hojas que caen cáscaras de envase de
Bolígrafo
de los arboles fruta refresco
residuos de recipiente de bolsa de
tela
comida vidrio plástico
envase de
pasto cortado papel lata de aluminio
pasta dental
colilla de
cepillos basura de lápiz cartón
cigarro
Orgánicos Inorgánicos
73
La importancia del cuidado del medio ambiente

Instrucciones. Lee la información y escribe “reducir”, “reusar” y “reciclar”.
significa disminuir el consumo de productos y

servicios. Por ejemplo: apagar la luz cuando no la necesites.
significa volver a utilizar. Antes de desechar algún

producto considera que si está en buen estado se puede usar otra
vez. Ejemplo: Los envases de algún producto se pueden utilizar como
recipientes.
.
Algunos desechos pueden ser procesados para

hacer nuevos productos. Por ejemplo, el vidrio es un material
completamente reciclable, ya que se puede fundir muchas veces y
hacer una gran cantidad de objetos sin que pierda sus propiedades.
Tu puedes ayudar separando materiales como el vidrio, metales,
papel y cartón, envases de agua y refresco, etc. .
74
Propiedades de los materiales: masa y volumen

Instrucciones. Lee los siguientes enunciados y completa.
1. Es la unidad más usada para medir la masa de los objetos.

2. La unidad de medida del volumen es el metro …
3. Es una medida ya establecida
4. Es de lo que están hechos los objetos y de ello depende su masa.
5. Se utiliza para determinar la masa de los objetos.

6. Es el espacio que ocupa un objeto.
7. Es la cantidad de material que contienen los objetos.
8. Es la unidad que se usa para medir la capacidad de los recipientes.
9. Modelo que sirve de muestra para comparar y obtener otra medida igual.
75
Temperatura
Instrucciones. Completa y encuentra las palabras en la sopa de letras.
1. Medida de calor de los cuerpos:

2. Escala para medir la temperatura:
3. Instrumento utilizado para medir la temperatura de los objetos:
4. Termómetro utilizado para medir la temperatura corporal:
5. Disminución de la temperatura corporal:
6. Aumento de la temperatura corporal por encima de lo normal:
t q w e r t y u i c o p l
e e d a q l k j l e k j k
m v r i q g h k q l b g c
p b e m w f j l w s v f l
e n d r o e r b e i f d i
r m g e e m n h r u f s n
a z h t r d e g t s s a i
t x k o t s f t y g y j c
u d t p y a r d r d e g o
r a u i u p s u i o r f h
a y u h i o q j v a q h m
76
Efecto de las fuerzas en los objetos

Instrucciones. Contesta correctamente.
1. Al aplicar una fuerza a un objeto, éste puede cambiar su forma, es decir…
2. Es el cambio de posición de un cuerpo a causa de una fuerza.
3. Son herramientas que facilitan el trabajo.

4. Rueda acanalada con un eje en su centro por la que pasa una cuerda o línea
de acero
5. Si un objeto está en reposo y se le aplica una fuerza puede comenzar a…
6. Se aplica a los objetos al realizar diversas actividades.

7. Filósofo griego que utilizó un sistema de poleas para mover fácilmente el
gran peso de un barco.
8. Realizarlo es más fácil cuando se utilizan herramientas.
9.- Es un ejemplo de maquina simple
10.- Es un sistema de poleas utilizado para cargar objetos muy pesados.
77
Efecto de las fuerzas en los objetos

Instrucciones. Colorea las siguientes situaciones donde se aplica fuerza.
78
Características del sonido y su aplicación

Instrucciones. Escribe como nos ayudan los siguientes aparatos.
Campana: Bocina:
Radio: Sirena:
Alarma:
79
Características del sonido y su aplicación

Instrucciones. Completa la información.
Los humanos nos comunicamos con _____________, que viajan por el

_____________ hasta los __________________. También viajan en materiales
____________________ y ___________________. Las características del sonido
son: Tono, que puede ser ___________ o ______________; intensidad, que se
refiere al ________________ de ese sonido y timbre. El volumen del sonido,
cuando es muy alto, se convierte en contaminante ______________________ y
puede afectar oídos y nuestro ______________________________________.
Se refiere a la fuerza o volumen con que se percibe un sonido, por ella

distinguimos un sonido alto o bajo…
Nos permite distinguir los sonidos graves de los agudos…
Por esta característica distinguimos sonidos diferentes…
80
Elaborado por Mundo Abc
©opyrigth
créditos
Diseño de MundoAbc
Queda prohibido distribuir, reproducir o vender este material ya sea
electrónica o de manera impresa; ya que se encuentra protegido por
derechos de autor.
81

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Instrucciones. Acomoda las palabras por familias léxicas.

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