Guia 4 Grados 10-11

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RAMON MARTÍNEZ BENÍTEZ

DANE. 176147000716 NIT. 836000201-7
APROBACIÓN RES. N° 0828/08
PROYECTO TRANSVERSAL EN LAS AREAS DE ARTÍSTICA,
MATEMATICAS, HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS
NATURALES, ETICA, TECNOLOGÍA Y SISTEMAS Y EL ÀREA DE
EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
PROYECTO SER IV - 2021
GRADOS 10º - 11º
TEMA: LA LECTURA FACTOR DECISIVO DE CAMBIO
Inicio Marzo 9– Finalización Marzo 19
MOTIVACIÓN
La lectura, es seguramente, la mejor manera de obtener conocimiento; esto la convierte en
una de las habilidades más útiles que puede adquirir una persona.
Para muchos, el libro es la mayor y más importante invención hecha hasta ahora por los
humanos, ya que tiene la capacidad de hacer perdurar para siempre las ideas de las personas.
De hecho, todo desarrollo tecnológico y científico, inicia a partir de un documento escrito;
incluso, los movimientos sociales y acontecimientos históricos más relevantes de la
humanidad, nacieron y se fundamentaron, sobre una idea que después fue plasmada sobre el
papel.
Entonces, como ya te habrás dado cuenta, la lectura es una práctica indispensable en tu
crecimiento y desarrollo tanto intelectual, como personal.
OBJETIVO FUNDAMENTAL
Desarrollar en los estudiantes el hábito de la lectura, como premisa importante para aprender.
ESTRUCTURA
A continuación encontrarás una serie de actividades que tus maestros han diseñado para que
puedas llevar a cabo el objetivo de la presente guía, te invitamos a realizarlas y a solicitar
ayuda cuando lo requieras. Ten presente que esta guía tendrá dos partes, la PARTE 1 te
permitirá reflexionar en torno al tema central de la guía y la PARTE 2 en la que cada área
busca profundizar en sus propios temas. Recuerde hacer uso del MATERIAL DE APOYO que
encuentras al final.
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Reflexiona:
¡La lectura te permite observar la realidad desde diferentes perspectivas!

A través de la lectura de diferentes hechos del cultural y otras ramas del conocimiento,
panorama nacional e internacional, dejando una huella imborrable en la historia de
encontramos que el 8 de marzo se conmemora este planeta llamado tierra.
el día internacional de la mujer y es la
oportunidad de reflexionar al respecto a partir Teniendo en cuenta la conmemoración del día
de la siguiente actividad. internacional de la mujer y reconociendo el
valor que ella tiene para la sociedad, realizar
La mujer en el transcurso de la historia ha las siguientes actividades:
desempeñado un papel primordial en el
desarrollo de la humanidad. Desde su labor 1. Escuchar y hacer la lectura de las
como madre y desde el hogar ha sido esa siguientes canciones:
gestora para que otras mujeres direccionen sus
vidas y tomen posturas en cuanto a su papel en CUATRO BABYS – MALUMA
la sociedad. Esta situación ha permitido que se
destaquen en lo político, económico, científico,
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de ser un escrito serio, elegante,

https://www.youtube.com/watch?v=Mw65Yh riguroso y bien pensado, por eso debes
CkjQo usar de la mejor manera tu riqueza de
vocabulario.
MUJER DE LAS MIL BATALLAS –
MANUEL CARRASCO
Esta actividad será revisada por cada
asignatura. Toma una fotografía de esta parte y
https://www.youtube.com/watch?v=iTZhLLPj
agrégala al pdf de cada asignatura después de la
AvY
portada.
2. Elaborar un ensayo sobre la forma en Este ensayo debe tener el título en español y
que las dos canciones presentan o en inglés y una frase reflexiva sobre el valor
definen a la mujer. Toma una posición de la mujer en la sociedad, al final del
propia y muy crítica, no es quedarse en documento, también en español y en inglés.
la queja sino proponer actitudes de
cambio, dentro del mismo texto. Debes NOTA: LAS CANCIONES DEBEN SER
hacerlo tú mismo y así adquieres ESCUCHADAS CON UN ADULTO DE TU
mayor seguridad para escribir y FAMILIA, PREFERIBLEMENTE TU
expresar lo que sientes o piensas de ACUDIENTE. Es necesario entender que no
determinada situación. Cada vez estamos de acuerdo con los mensajes de
notarás que pensar, reflexionar y algunas canciones, que su fin educativo es la
expresar, son procesos posibles; ¡cada reflexión sobre la información que nos llega de
vez lo harás mejor! Letra clara y buena forma libre e inconscientemente, la recibimos y
ortografía, asegúrate de la escritura hasta la cantamos.
usando el diccionario. Un ensayo debe
- MATEMÁTICAS
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Continuamos con el tema de funciones: te sugerimos observar los siguientes videos

(337) Intervalos - Abiertos / Cerrados / Semiabiertos - Ejercicios Resueltos - YouTube;
(337) Dominio y Rango de Funciones - Ejercicios Resueltos - YouTube y resolver el
siguiente taller, así mismo deberás estar atento a la asesoría programada:
- INGLÉS
If you are in 10th grade, complete the following activities:
I’m Tim
I’ m Tim Black. I’m a doctor. I work at a hospital. My wife, Kim, is a teacher.

She teaches Music at a college. We get up at seven o’clock every morning.
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Kim sets the table, and we have breakfast. Kim likes toast and tea, but I don’t.
I eat an egg and I drink milk at breakfast.
Then, we leave home at a quarter past eight.
I start to work at nine o’clock. I am very busy, so I can’t have a break.
At half past twelve, I have lunch at the hospital cafeteria.
The food at the cafeteria is very good, so I don’t
go out for lunch. Kim returns home at three o’clock in the afternoon,
and I come back at five o’clock. Afterwards,
we have dinner at half past six. I watch TV in the evenings,
but Kim doesn’t. She reads a book or she listens to music.
We go to bed early after a tiring day.
At weekends we go to the cinema or theatre.
My wife and I like shopping, so we usually go on
shopping on Saturdays. We have a
holiday every August. We often go to Izmir in Turkey for holiday.
I ride a bike and Kim walks around,
because she doesn’t know how to ride a bike. We like Izmir very much,
so we go there every summer.
1. Make a list in your notebook of the verbs you find in the text in Simple Present.
Example: *Work
2. Write the NEGATIVE sentences you find in the text.
Example: I can’t have a break.
3. According to the text, write T(true) or F(false):
a) Tim is Kim’s husband.

b) Kim and Tim get up at nine o’clock.
c) Tim’s wife sets the table in the mornings.
d) They always have a holiday in Ýzmir every summer.
e) They don’t like cinema.
f) Kim works at a college.
g) Dr. Black goes to a restaurant for lunch.
h) Kim comes back home at five o’clock.
i) Mrs. Black goes shopping with her husband.
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j) They leave home at a quarter to eight in the morning.
4. Answer the following questions according to the text:
Example:
What time do Mr. and Mrs. Black get up?
They get up at seven o’clock every morning.
a) What does Mr. Black do in the evenings?
b) Where do they go for a holiday?
c) Where does Tim have lunch?
d) Does Kim work at a college?
e) Does Tim read a book in the evenings?
If you’re in 11th grade, complete the following activities:

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1. Make a list in your notebook of the verbs you find in the text Present Continuous or
Progressive.
Example: *Wearing
2. Write three sentences in simple present and three sentences in present continuous
from the text.
Example: Simple present: He always gets up at three o’clock.

Present continuous: He’s going to retire tomorrow
3. According to the text, write T(true) or F(false):
a) Many people know Jonathan’s Bakery.

b) Jonathan has breakfast before he bakes his products.
c) Today, he’s wearing the same clothes just like every day.
d) At the moment, he’s sleeping.
e) He’s leaving the town with his wife tonight.
4. Answer the following questions according to the text:
Example: What time does Jonathan have lunch?

He has lunch at noon
a) What time does Jonathan wake up?
b) What does he have for breakfast?
c) What does he do after his siesta?
d) Where is he going to be next week?

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e) What is he doing after lunch?
f) How often does the Luxury Liners company send a liner?
g) Where is tonight's liner leaving?
- SOCIALES
ESTÁNDAR: Establezco algunas relaciones y conozco el impacto de los hechos

políticos de mediados del siglo XX (9 de abril, Frente Nacional…) en las
organizaciones sociales, políticas y económicas del país.
Origen de los partidos políticos:
Los frentes de la violencia bipartidista en Colombia’
Desde el inicio de nuestros tiempos la violencia, el interés propio, la corrupción y el

derramamiento de sangre han estado presentes en la historia de nuestra nación. Un
país con grandes riquezas que ni el oro puede comprar, como el resplandor del sol
que cae sobre nuestras hermosas praderas del llano o las aguas cristalinas de color
azul que brotan de nuestros mares y océanos del caribe, que sin duda alguna han
sido testigos del horror y de sangre inocente derramada por muchos colombianos que
han luchado por la libertad, así como lo cuenta nuestra bandera tricolor.
Si, desafortunadamente la historia colombiana se ha construido en medio de un llanto

y crujir de dientes, producidos por esas almas malvadas, crueles y despiadadas que
han derramado sangre inocente en todo nuestro territorio, producto de una lucha que
no tiene sentido ni sustento alguno y que de hecho no es algo nuevo, como tampoco
que ya esté solucionado con falsos acuerdos.
Por lo menos con este año ya se cumplen 64 que lleva este conflicto armado presente
en nuestro país, el cual ya ha dejado más de 260.000 muertos, decenas de
desaparecidos, violaciones, secuestros y casi siete millones de campesinos
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desplazados, acciones que simplemente ya han dejado incontables víctimas en

nuestra nación y que peor aún, siguen aumentando. (…)
Los peores días de su vida
Todo comenzó en las tierras donde los gallos cantan al amanecer cuando se puede
ver como apenas el sol a lo lejos se asoma en el horizonte, con unos pequeños
destellos de luz que brotan de un cielo que resalta por tres colores que lo cubren rojo,
naranja y finalmente el amarillo, un color que se ve durante el día. Aquel sol ilumina
esas largas y bellas praderas y montañas, algunas con cultivos de maíz, papa, yuca,
tomate, naranja, demás frutas y vegetales que hay, como otras de ellas con un amplio
ganado de vacas, cerdos, gallinas y caballos que hacen parte de nuestro hermoso
campo colombiano.
El campo es como un lugar donde el tiempo apremia para producir una buena
cosecha, claramente con un tiempo de espera bastante largo pero que al final se
obtiene un gran resultado, siempre y cuando se trabaje duro en la siembra. Para el
asombro de muchos los lirios sonríen pícaros, mientras los pastos crecen sin parar
en aquellas mañanas soleadas, donde los pájaros comienzan a cantar; esta es la
historia de pedro, un hombre trabajador como ningún otro. Pues, desde muy pequeño
tuvo que dejar los cuadernos, lápices, fábulas, cuentos y juegos por las herramientas
de trabajo que solo una persona adulta debería usar. Este hombre vivía en un
municipio enclavado en la cordillera oriental una zona rural ubicada en Cundinamarca,
mejor conocida como Gachetá que se encuentra a tan solo 99 kilómetros de Bogotá,
la capital un lugar donde más adelante se trasladó con su familia (…)
Pedro se levantó muy de mañana con el canto de los gallos que anuncian la plena
madrugada, acompañado de su padre y hermano mayor con quienes trabaja fuerte,
arduo y duro labrando la tierra que prepararía la próxima cosecha. Por alguna extraña
razón este no era un día cualquiera, todo lo contrario era muy diferente a todos los
demás o al menos así lo percibían.
A lo lejos mientras se tomaban un refresco en familia se veía como un grupo de

hombres se dirigían lentamente hacia la misma dirección donde Pedro y su familia se
encontraban. Al ver esto su padre Guillermo* sin pensarlo dos veces le pidió a su
esposa esconderse con sus hijos, mientras él dialogaba con los señores.
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Esta desconfianza y temor que tenía el gamonal liberal era fruto de una matanza que
había ocurrido en años anteriores, más exactamente el 8 de enero de 1939 en
Gachetá, Cundinamarca durante el mandato del liberal Eduardo Santos sucedió una
espantosa tragedia.
Al mando de turbas izquierdistas de los rojos se propició una masacre de nueve

conservadores en la Plaza Central del pueblo, en medio de una manifestación
preparatoria de las elecciones legislativas.
A partir de tal suceso ambos bandos políticos debían tener los ojos bien abiertos, de
hecho en la Convención Conservadora de Cundinamarca se ordenó a todos los
simpatizantes del partido “Armemonos con todos los medios posibles” por los atroces
y desgraciados sucesos presentes en Gachetá.
“Hasta que por fin llegaron”- dijo el gamonal liberal
Mientras el grupo de hombres se miraban entre sí, sin responderle ni una sola palabra.
Guillermo* les responde de nuevo: “En que podría ayudarlos”
Uno de los hombres le respondió: “Usted un cachiporro (era el nombre como se

conocían a los miembros del Partido Liberal) pueblerino no nos puede ayudar en
nada”
Respondiendo el gamonal liberal: “Entonces a que han venido”
“A recobrar venganza” dijo otro de los hombres
Pedro Pablo fue el último de los hijos de Guillermo* en verlo durante su fallecimiento.
De hecho algo que jamás logrará olvidar es esa corbata roja que distinguía a los
simpatizantes del partido liberal y que su padre solía portar orgullosamente todos los
días sin falta alguna.
Pedro como todo buen niño imitaba a su padre colocándose no solo sus sombreros o
sus zapatos, sino también aquella corbata roja digna de un liberal. Pues, su
admiración por este partido político crecía día a día al escuchar los grandes y
elocuentes discursos de libertad y equidad que le contaba su padre, pero esta tarde
o temprano acabaría con la muerte de su padre y un horrible suceso.
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Minutos previos al fallecimiento de Guillermo, su hijo menor Pedro no resistió al

escuchar tantos insultos, puñetazos, patadones y bofetadas que recibió el gamonal
liberal, así que salió al descubierto de este grupo de hombres conservadores. Al verlo
uno de esos hombres lo tomó del brazo izquierdo y lo empujó hacia al suelo.
“Y con este que haremos” – dijo uno de los hombre mirando a Pedro.
Mientras el grupo de hombres discutía entre ellos, Pedro no podía dejar de mirar a su
padre y prometerle que pasara lo que pasara él cuidaría siempre de su familia.
Uno de los hombres toma nuevamente a Pedro del brazo izquierdo y lo sostiene
fuertemente, al mismo tiempo otro de esos hombres toma una corbata roja,
colocándose lentamente en la boca de Pedro, se la obliga a comer, mientras los
demás hombres sueltan carcajadas.
Hasta que uno de ellos deja de reírse y dice: “Si no queréis morir como tu padre será
mejor que usted y su familia se larguen de estas tierras”.
Finalmente a lo lejos se escucharon unos disparos al aire que dejaron un muerto en

el suelo y una esposa e hijos desconsolados que lloraban sin parar por el fallecimiento
de un padre ejemplar y trabajador como lo fue Guillermo* el gamonal liberal, quien a
nadie le hacía daño.
El peligro que corrían por su vida la esposa de Guillermo*en compañía de sus hijos
decidió alistar sus maletas, huyendo de todo el dolor y el miedo que sentía por aquel
horrible suceso, parten rumbo a la ciudad capital.
Desplazado por este hecho Pedro y su familia luego de perderlo todo llegaron a la
ciudad de Bogotá a vivir en una pieza de un inquilinato en el centro de la capital,
después de tenerlo todo y ahora no tener nada. Ya era hora de que él con su hermano
(8 y 15 años respectivamente) tomarán las riendas de la familia, es decir, traer el
sustento diario al hogar.
Paradójicamente vinieron a la capital huyendo de la violencia y se encontraron con

algo mucho peor, como lo fue el Bogotazo. Disturbios, enfrentamientos, saqueos,
incendios y gritos sollozantes de almas quebrantadas por la pérdida de un familiar por
causa de la muerte masiva de ciudadanos en aquella revuelta, ocasionada por el
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magnicidio del líder político y candidato en aquel momento a la presidencia, el liberal

Jorge Eliécer Gaitán.
9 de abril de 1948 no solo muere el líder liberal sino también una de sus hermanas de
Pedro, quien hace parte de las 3.000 víctimas de aquella jornada del horror. Una
herida más en su corazón que se sumaría al dolor que vivía este hombre, que en su
momento sanaría y se convertiría en la motivación para salir adelante (…)
Reyes Laura, Roa Cesar. (2020).

https://www.usergioarboleda.edu.co/sergiointeractivo/lee/la-guerra-dos-caras-la-moneda/
ACTIVIDAD:
· Con base en el anterior artículo y las dos canciones, debes elaborar un escrito donde
analices la relación en estas tres fuentes en un solo documento.
· Dentro de este escrito se debe responder a varios interrogantes sin necesidad de

poner las preguntas, este debe ser una narración continua y bien argumentada.
· Preguntas tales como: ¿Quiénes se enfrentaron?, ¿por qué se enfrentaron?, ¿en qué
época crees que se dieron estos sucesos violentos en nuestro país?, ¿qué ideología
tenían los que se enfrentaron?, ¿quiénes fueron los más afectados, que le pasaba a los
sobrevivientes de la guerra?, ¿Qué papel cumple nuestro gobierno para minimizar el
conflicto en nuestro país?, ¿cuál fue la población más afectada la rural o la urbana y por
qué?, ¿Cómo afecta en la actualidad la violencia de aquella época?
· Después de elaborar el escrito debes hacer un audio máximo de tres minutos donde
leas tu documento.
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- CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD PARA GRADO 10
Para realizar la siguiente actividad es necesario primero que todo que observes el video
tutorial que te explicará cómo asignar números de oxidación a los compuestos químicos
inorgánicos, esta parte es fundamental para el estudio de la nomenclatura química inorgánica
que será objeto de estudio en las proximas guias.
Complete la siguiente tabla :
ASIGNACIÓN DE
COMPUESTOS ELEMENTOS QUE NÚMEROS DE
FORMAN EL OXIDACIÓN A CADA
COMPUESTO ELEMENTO DEL
COMPUESTO
Fe2O3
N2O3
Na (OH)-1
H2S
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Na2 (CO3)
ACTIVIDAD PARA GRADO 11
Para realizar la siguiente actividad es necesario primero que todo que observes el video
tutorial sobre la representación de los compuestos.
1. Complete la siguiente tabla :
NOMBRE DEL FÓRMULA FÓRMULA FÓRMULA FÓRMULA .

COMPUESTO MOLECULAR EMPÍRICA ELECTRÓNIC ESTRUCTURAL
A
DIÓXIDO DE CO2
CARBONO
CH4
METANO
HIPOCLORITO NaClO
DE SODIO
2. Mencione como mínimo 2 usos industriales,medicinales, caseros o de cualquier otro

tipo ,de cada uno de los anteriores compuestos en la siguiente tabla.
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COMPUESTO USOS
1.
DIÓXIDO DE CARBONO
2.
1.
METANO
2.
1.
HIPOCLORITO DE SODIO
2.
- EDUARTISTICA
Realiza la siguiente lectura:

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¿QUÉ SON LAS CAPACIDADES FÍSICAS?
Las capacidades físicas del ser humano son el conjunto de elementos que componen la
condición física y que intervienen en mayor o en menor grado, a la hora de poner en práctica
nuestras habilidades motrices. Es decir, son las condiciones internas que cada organismo posee
para realizar actividades físicas, y que pueden mejorarse por medio del entrenamiento y la
preparación.
Nos referimos a capacidades como la flexibilidad, la fuerza, la resistencia, la velocidad, el

equilibrio, la sincronización, entre otras.
A pesar de que las capacidades físicas de un organismo provienen de su genética, mucho de su

ejecución tendrá que ver con la práctica y con el estado físico, que es la condición general de
preparación para el ejercicio físico que un organismo determinado posee.
Así, una persona con tendencia genética a una baja resistencia podría entrenarse y sobreponerse
a las limitantes con que ha nacido, ya que su organismo responde a la práctica. Las capacidades
físicas se clasifican en dos tipos: coordinativas y condicionales, las cuales a continuación
veremos por separado.
¿QUÉ SON LAS CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES?
Por su parte, las capacidades físicas condicionales dependen de la eficiencia energética del
metabolismo, o sea, de la capacidad del cuerpo de sostener el esfuerzo frente al consumo de la
energía disponible, de modo que no implican acciones ni condicionamientos conscientes, sino
más bien ciertas capacidades pasivas. Son ejemplo de estas capacidades físicas las siguientes:
● La fuerza
● La resistencia
● La velocidad
● La flexibilidad
¿Qué es la fuerza?
Cuando hablamos de la fuerza como capacidad física, nos referimos a la capacidad de un
músculo de vencer una resistencia. Evidentemente, no solo el músculo participa en la
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aplicación y ejercitación de la fuerza, puesto que, si profundizaremos en el tema, veríamos que

existen una serie de componentes, como nervios, placas motoras, elementos articulares, tejidos
conjuntivos, etc. que contribuyen mediante palancas a la aplicación de la fuerza.
Por otra parte, no toda aplicación de la fuerza, conlleva vencer una resistencia, puesto las
contracciones isométricas en las que evidentemente aplicamos una fuerza, no se produce
movimiento alguno y la fuerza aplicada está en equilibrio con la resistencia opuesta.
Una contracción aniso métrica, es decir aquella en que se produce movimiento, puede ser
positiva, si vencemos la resistencia o negativa, si la resistencia nos vence a nosotros.
En todos estos casos se produce una aplicación de la fuerza y ciertamente cuanto más fuertes
seamos, mayor capacidad tendremos de vencer mayores resistencias.
¿Qué es la resistencia?
La resistencia es la cualidad que nos permite sostener un determinado esfuerzo en el tiempo.
Nos permite sobreponernos a un esfuerzo prolongado. Aunque existe la fuerza-resistencia,
como cualidad de la fuerza, pongamos por ejemplo un escalador que necesita realizar repetidas
y prolongadas contracciones de los músculos flexores de los dedos para asirse a la roca,
generalmente, cuando hablamos de resistencia, nos referimos a la resistencia en trabajos cuya
limitación principal es el sistema cardiovascular y respiratorio, y no un agotamiento del sistema
muscular.
¿Qué es la velocidad?
La velocidad es una de las capacidades físicas más importantes en la práctica de cualquier
actividad física de rendimiento. La rapidez de movimientos en las acciones deportivas es
primordial, ya que la efectividad en su ejecución depende, en gran medida, de la velocidad con
la que se realice. Es la capacidad física que nos permite llevar a cabo acciones motrices en el
menor tiempo posible.
De manera genérica, podemos decir, que la velocidad aumenta en función de la fuerza. A los
23 años, aproximadamente, habremos alcanzado el 100% de nuestras posibilidades ante esta
capacidad. La velocidad se desarrolla, como vemos, a muy temprana edad, pero hemos de decir
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que, tras la flexibilidad, es la capacidad que involuciona más deprisa, pues se produce una
pérdida progresiva a partir de los 25 años.
La velocidad, para su desarrollo, depende de varios factores, como son los musculares, los
nerviosos, los genéticos, así como la temperatura del músculo.
¿Qué es la flexibilidad?
La flexibilidad es aquella cualidad que nos permite alcanzar el mayor rango de movimiento de
una articulación. Es decir, que nos permite realizar movimientos amplios y de largo recorrido.
Esta cualidad es la única que no mejora de forma natural desde la niñez hasta la edad adulta,
para luego empeorar a medida que nos acercamos a la vejez. La flexibilidad se encuentra en su
máximo nivel en la primera infancia, pero empieza a empeorar a partir del momento mismo
del nacimiento.
Actividad a Desarrollar:
A. Teniendo en cuenta la lectura de la guía # 3 “La Condición Física” y está “¿Qué

son las capacidades físicas” de la guía # 4. realice un trabajo escrito donde defina
con sus propias palabras, las siguientes preguntas:
1. ¿Qué son las capacidades físicas?
2. ¿Qué es la Fuerza?
3. ¿Qué es la Resistencia?
4. ¿Qué es la Velocidad?
5. ¿Qué es la Flexibilidad?
B. Realizar un dibujo de cada capacidad física (Fuerza, Resistencia, Velocidad y

Flexibilidad), donde se observe el concepto o definición que ustedes hicieron en el
punto anterior.
Observación: Se les recuerda que todo trabajo escrito siempre lleva portada y esta se ha
compartido por los grupos de WhatsApp, con cada director de grupo y deben de guiarse con
ese ejemplo que se les ha dado.
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Fuente: https://concepto.de/capacidades-fisicas/#ixzz6o0YsVZUM
https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/la-velocidad-en-educacion-
fisica-1715894.html
(Albir, 2014)
- LENGUAJE
LENGUA CASTELLANA
La lectura factor decisivo de cambio
Lengua castellana y las TIC un solo idioma
PERIÓDICO DE PAPEL Y DIGITAL
Teniendo en cuenta la fuerza que ha tecnológicos para mayor difusión de

tomado la internet y los recursos información en tiempos de pandemia, se
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aprovecha la oportunidad que nos 2. Lee y analiza la noticia seleccionada y

brinda el proyecto Ser Lector, liderado luego responde cada pregunta en dos
párrafos, cada una:
por el docente Montgomery Piedra, al
a. ¿Cómo influye la noticia
compartir el periódico El Espectador, de elegida en la opinión personal
forma virtual a toda la comunidad que tienes del tema?
educativa. Este será el material base b. ¿Qué propuesta harías para que
para la construcción de la guía # 4, “La la información que
seleccionaste llegue y sea
lectura factor decisivo de cambio”.
valorada por más receptores?
c. Asume una posición crítica y
propositiva frente a la noticia
1. Selecciona una noticia del periódico, seleccionada.
del día lunes 8 de marzo de 2021, que
será enviado como material de apoyo al Envía en un solo documento pdf, la portada, el
grupo de whatsaap; toma un pantallazo y las fotos del punto dos
pantallazo que enviarás unido al pdf desarrollado. No olvides nombrar el archivo
de toda la actividad. digital iniciando con el nombre de la asignatura.
- TECNOLOGÍA
ÁREA TIC GUÍA # 4 - La lectura factor decisivo del cambio
Lengua castellana y las TIC un solo idioma
PERIÓDICO DE PAPEL Y DIGITAL
"Los periódicos existen por el deseo de la gente de comunicarse, de informar e

informarse. El periódico, como lo conocemos hoy, surgió hace un poco más de
150 años, cuando a mitad del siglo XIX las ciudades comenzaron a crecer y se
hizo necesario estar contando lo que iba pasando de forma más precisa. ¿Por qué?
El voz a voz en plazas, cafés, calles o actos religiosos ya no eran suficientes para
las demandas de datos. ¡Claro! Hay casos mucho más antiguos.
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En síntesis, se requería de un sistema de información; después van teniendo otras

funciones, como entretener. Comenzamos a ver con el tiempo caricaturas,
crucigramas u horóscopos en estas publicaciones que también han prestado
funciones educativas", expresa Juan Gonzalo Betancur, periodista y magíster en
Estudios Humanísticos de la Universidad EAFIT.
Así las cosas, el proyecto Soy Lector RMB pone a disposición de los estudiantes un periódico
con el fin de incentivarlos a su lectura y a motivarlos a manejar bien el lenguaje, a mejorar el
vocabulario, a abrirles el mundo y a lograr que hablen y se expresen mejor.
Un manuscrito, aportado por los alumnos de La Salle--Franciscanas, quienes, bajo la

coordinación del profesor Eliseo López, remitieron una declaración de principios sobre la
lectura (32 razones para leer), que no me resisto a reproducir:
"Para vivir. Para detener el tiempo. Para saber que estamos vivos. Para saber que no estamos
solos. Para saber. Para aprender. Para aprender a pensar. Para descubrir el mundo. Para conocer
otros mundos. Para conocer a los otros. Para conocernos a nosotros mismos. Para compartir un
legado común. Para crear un mundo propio. Para reír. Para llorar. Para consolarnos. Para
desterrar la melancolía. Para no ser lo que somos. Para dudar. Para negar. Para afirmar. Para
huir del ruido. Para combatir la fealdad. Para refugiarnos. Para evadirnos. Para imaginar. Para
explorar. Para jugar. Para pasarlo bien. Para soñar. Para crecer" (Juan Bolea, El Periódico de Aragón,
2005).
Su misión si decide aceptarla es leer la la página 8 del periódico El Espectador del día 27
de febrero de 2021 y con base en ella, elaborar una historieta de forma digital, es decir,
utilizando una aplicación. De lo contrario, dibujarla a mano.
Publicar la historieta escribiendo su nombre y el #GUIA4SoyLector en Grupo

en Facebook
https://www.facebook.com/groups/iermb/
Se deben subir los pantallazos a su carpeta en el Repositorio Digital Institucional.

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ENLACE PARA ACCEDER AL PERIÓDICO

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- CIENCIAS NATURALES (solo para grado 11)
5 USOS DEL DIÓXIDO DE CARBONO QUE NO CONOCÍAS

DANE. 176147000716 NIT. 836000201-7
El CO2 es bueno. Lo comes, lo bebes, lo utilizas para apagar fuegos.

No es malo, lo que ocurre es que hay un exceso en la atmósfera. 1.
Producir cerveza.
DANE. 176147000716 NIT. 836000201-7
El agua carbonatada, no es más que agua con CO2. El CO2 también

aparece en bebidas alcohólicas, como la cerveza, aunque en este
caso suele provenir del proceso de fermentación.
2. Sintetizar aspirinas.
El ácido salicílico se obtiene haciendo reaccionar fenóxido sódico

con CO2 a una temperatura de 125º y muy altas presiones.
3. Aturdir animales antes del sacrificio.

DANE. 176147000716 NIT. 836000201-7
En cerdos y aves, para evitar un sufrimiento innecesario, los

animales son aturdidos antes de sacrificarse. Los dos métodos más
empleados son el aturdimiento eléctrico (una descarga eléctrica en
el cerebro) y la exposición al CO2. La inhalación del gas deja
insensibles a los animales sin dejar rastros de residuos en la carne.
Entre sus ventajas, no requiere sujetar a los ejemplares que van a
ser sacrificados y permite el aturdimiento en grupo. No obstante, la
pérdida de consciencia no es inmediata y puede demorarse 30
segundos, provocando sensación de asfixia e irritación en las
mucosas, al ser un gas ácido.
4. Fabricar combustible.
DANE. 176147000716 NIT. 836000201-7
Diversos proyectos intentan utilizar bacterias para producir

combustible a partir de CO2.
5. Conservar la leche:
Inyectar CO2 en leche cruda refrigerada, y mantenerla así cinco días

antes de quitarle el gas, ayuda a que dure más tiempo, conservando
sus propiedades sensoriales.
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Usos y aplicaciones del metano
El metano es importante para la generación eléctrica ya que se emplea como

combustible en las turbinas de gas o en generadores de vapor. En muchas
ciudades, el metano se transporta en tuberías hasta las casas para ser
empleado como combustible para la calefacción y para cocinar.
Usos y aplicaciones del hipoclorito de sodio

Como sabemos, una de las principales aplicaciones del hipoclorito de sodio es
la desinfección y es utilizado también como blanqueador de ropa, sin embargo
sus aplicaciones van más allá de esos dos aspectos, cómo se enlista a
continuación:
● Desinfección de material quirúrgico y de algunos alimentos, tales
como frutas y verduras

● Esterilización de material quirúrgico y demás herramientas que
requieren de un alto grado de esterilización para su uso y aplicación
● Liberación de toxinas en sustratos
● Decoloración de telas
● Deodorización, purificación y tratamiento de aguas residuales,
industriales, potables y de piscinas
● Lavado de ropa como blanqueador
● Mediante el proceso de electrólisis se convierte la sal presente en el
agua en hipoclorito de sodio para desinfectar
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● También es utilizado como fungicida y en la eliminación de bacterias.
NIVEL DE COMPETENCIA
La presente Guía fue diseñada para los grados de 10 y 11 de bachillerato
SIGNIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE
A través de las diferentes actividades propuestas se busca lograr el aprendizaje

significativo y profundo de cada uno de los temas tratados. Es importante tener en
cuenta que para ello es indispensable la presencia y colaboración de los padres de
familia o cuidadores durante todo el proceso.
EVALUACIÓN
La evaluación de esta Guía se realizará de manera articulada y flexible, teniendo en

cuenta tanto el Saber, como el Saber hacer y el Saber Ser, valorando por sobre todas
las cosas la disposición y el esfuerzo de cada estudiante.
Al terminar de desarrollar cada actividad el estudiante deberá enviar evidencias de
éstas a su director de grupo a través de los canales destinados para ello y en la fecha
estipulada arriba.

Guia 4 Grados 10-11

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RAMON MARTÍNEZ BENÍTEZ

GRADOS 10º - 11º

TEMA: LA LECTURA FACTOR DECISIVO DE CAMBIO

Inicio Marzo 9– Finalización Marzo 19

¡La lectura te permite observar la realidad desde diferentes perspectivas!

de ser un escrito serio, elegante,

Continuamos con el tema de funciones: te sugerimos observar los siguientes videos

If you are in 10th grade, complete the following activities:

I’ m Tim Black. I’m a doctor. I work at a hospital. My wife, Kim, is a teacher.

2. Write the NEGATIVE sentences you find in the text.

Example: I can’t have a break.

3. According to the text, write T(true) or F(false):

a) Tim is Kim’s husband.

j) They leave home at a quarter to eight in the morning.

4. Answer the following questions according to the text:

a) What does Mr. Black do in the evenings?

b) Where do they go for a holiday?

c) Where does Tim have lunch?

d) Does Kim work at a college?

e) Does Tim read a book in the evenings?

If you’re in 11th grade, complete the following activities:

Example: Simple present: He always gets up at three o’clock.

3. According to the text, write T(true) or F(false):

a) Many people know Jonathan’s Bakery.

4. Answer the following questions according to the text:

Example: What time does Jonathan have lunch?

a) What time does Jonathan wake up?

b) What does he have for breakfast?

c) What does he do after his siesta?

d) Where is he going to be next week?

e) What is he doing after lunch?

f) How often does the Luxury Liners company send a liner?

g) Where is tonight's liner leaving?

ESTÁNDAR: Establezco algunas relaciones y conozco el impacto de los hechos

Origen de los partidos políticos:

Los frentes de la violencia bipartidista en Colombia’

Desde el inicio de nuestros tiempos la violencia, el interés propio, la corrupción y el

Si, desafortunadamente la historia colombiana se ha construido en medio de un llanto

desplazados, acciones que simplemente ya han dejado incontables víctimas en

Los peores días de su vida

A lo lejos mientras se tomaban un refresco en familia se veía como un grupo de

Al mando de turbas izquierdistas de los rojos se propició una masacre de nueve

“Hasta que por fin llegaron”- dijo el gamonal liberal

Guillermo* les responde de nuevo: “En que podría ayudarlos”

Uno de los hombres le respondió: “Usted un cachiporro (era el nombre como se

Respondiendo el gamonal liberal: “Entonces a que han venido”

“A recobrar venganza” dijo otro de los hombres

Minutos previos al fallecimiento de Guillermo, su hijo menor Pedro no resistió al

Finalmente a lo lejos se escucharon unos disparos al aire que dejaron un muerto en

Paradójicamente vinieron a la capital huyendo de la violencia y se encontraron con

magnicidio del líder político y candidato en aquel momento a la presidencia, el liberal

Reyes Laura, Roa Cesar. (2020).

· Dentro de este escrito se debe responder a varios interrogantes sin necesidad de

ACTIVIDAD PARA GRADO 10

Complete la siguiente tabla :

ACTIVIDAD PARA GRADO 11

1. Complete la siguiente tabla :

NOMBRE DEL FÓRMULA FÓRMULA FÓRMULA FÓRMULA .

2. Mencione como mínimo 2 usos industriales,medicinales, caseros o de cualquier otro

Realiza la siguiente lectura:

¿QUÉ SON LAS CAPACIDADES FÍSICAS?

Nos referimos a capacidades como la flexibilidad, la fuerza, la resistencia, la velocidad, el