Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con
Énfasis en Inglés.
Código: 518001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 -

Reconocimiento del Perfil del Licenciado.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: viernes, La actividad finaliza el: lunes,
17 de diciembre de 2021 31 de enero de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante podrá asumir una actitud crítica, reflexiva, disciplinada y de

tolerancia hacia propuestas, situaciones y puntos de vista diferentes de los
suyos, frente a los elementos y enfoques del currículo de la licenciatura en
lenguas extranjeras con énfasis en inglés.
Desarrollo de la tarea 3- Reconocimiento del Perfil del Licenciado

Actividad en forma colaborativa:

Primero: ingresar al entorno de Aprendizaje Unidad 2 Elementos y

Enfoques del Currículo de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con
Énfasis en Inglés. Realice la lectura de los siguientes documentos:
- Resolución 12730 “Lista de exámenes estandarizados para la
certificación del nivel de dominio lingüístico.
- La formación inicial del profesorado de lengua extranjera.
- Módulo LiLEI UNIDAD 2- La Licenciatura en Lenguas Extranjeras
con Énfasis en Inglés, capítulo 3 de la Unidad 2 “Las competencias
Docentes en los Procesos de Enseñanza - Aprendizaje de Lenguas
Extranjera.
- Ingrese a la OVA competencias del docente en lengua extranjera,
realice los ejercicios allí propuestos para el proceso de aprendizaje.

1
Segundo: Ingrese a la OVA y tome captura de pantalla del
desarrollo de los siguientes ejercicios:
¿Qué competencias docentes debes aplicar en cada situación y por qué?
• Situación 1
• Situación 2
• Situación 3

Adjunte esta captura de pantalla en su documento final de entrega.

No se debe publicar en el foro de la Tarea 3- Reconocimiento
del perfil del licenciado.

Tercero: Teniendo en cuenta los documentos de consulta, elija 3 de las

competencias docentes que a usted le gustaría trabajar y profundizar.
• Competencia socio humanística.
• Competencia comunicativa.
• Competencia pedagógica.
• Competencia Didáctica.
• Competencia Investigativa.
• Competencia colaborativa.
• Competencia comunitaria.
• Competencia tecnológica.

Elabore un organizador gráfico para cada una de las competencias que

selecciono (3 competencias). No hay problemas si se repiten entre los
integrantes del grupo.

Cada Organizador gráfico debe tener 4 componentes que son:

El nombre de la competencia: identifique claramente el nombre dela

competencia docente.
Las características que presenta: identifique las características dela
competencia docente.
Sustento teórico: identifique los autores que apoyen o exponga sus
ideas con respecto a la competencia.
Importancia según su punto de vista: en forma clara, precisa y
puntual de a conocer su punto de vista sobre la importancia de la
competencia.

Para la elaboración de los organizadores gráficos lo/la invitamos a

revisar el siguiente enlace, en el cual puede conocer qué es un
organizador gráfico: tipos y para qué sirven:
https://www.lifeder.com/tipos-de- organizadores-graficos/
2
Publique sus organizadores gráficos en el foro de discusión
Tarea 3 - Reconocimiento del perfil de licenciado.
Cuarto: De acuerdo con las lecturas de consulta, cree un collage en una
herramienta digital (canva, genially, entre otras) en donde plasme y
haga evidente su propuesta del perfil ideal del licenciado en lenguas
extranjeras. En este se debe dar respuesta a las necesidades de
formación del siglo XXI que tenemos como en nuestro rol docente.
Recuerde hacer uso únicamente de imágenes o gráficas y
publicarlo en el foro de la Tarea 3.

Recuerde participar de los encuentros de B-Learning. Cada Zona tiene

un cronograma para desarrollar esta actividad, por esta razón usted
debe inscribirse en el enlace que le aparece en campus, de esa forma
conocerá la fecha, horay enlace de los Encuentros. La participación en
estos encuentros le genera 50 puntos en total de bonificación los cuales
serán sumados al promedio final del 75% de su nota.

Actividad en forma colaborativa:

La actividad colaborativa consiste en que cada estudiante debe

realimentar 1 poster del perfil del licenciado propuesto por un
compañero teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
• ¿Qué sensaciones, emociones, sentimientos veo reflejadas en el
poster?
• ¿Qué quiere representar mi compañero con cada una de sus
imágenes?
• ¿El perfil de mi compañero tiene similitud con mi propio perfil?
¿por qué?

Por el poster debe responder las 3 preguntas y cada pregunta debe estar
argumentada en un mínimo de 4 líneas en el foro.

Haga captura de pantalla de las realimentaciones y adjúntelas al

documento final de entrega.

3
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la Agenda, ya que allí se encuentra la fecha de
apertura, de cierre y peso evaluativo de la Actividad.
• Revisar el enlace de Encuentros sincrónicos para informarse
de los horarios de atención sincrónica que le ofrece el curso
(Web- conferencias y asesoría Skype), para incluirlos en su
agendapersonal.
• Inscríbase en el enlace Encuentros B-Learning, para
conocer elcronograma establecido para cada Zona.
• Revisar la información presentada en el Foro noticias y en el
Forogeneral del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer cuidadosamente la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación.
• Revisar el contenido de la Unidad 2 Elementos y enfoques del
currículo de la Licenciatura en Lengua Extranjeras con Énfasisen
inglés.”, ya que el ella encontrará las lecturas de apoyo
requeridas para el desarrollo de la actividad.
• Revisar la OVA- Competencias del Docentes en Lengua
Extranjera y desarrollar las actividades allí propuestas.
• Publicar en el foro de trabajo colaborativo Tarea 3 - Reconocimiento
del Perfil del licenciado, los productos establecidos en la guía de
actividades.
• Participar en el foro de trabajo colaborativo en la discusión del
tema, teniendo en cuenta las preguntas establecidas.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar en forma individual el documento final solicitado.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Un documento en Word que contenga lo siguiente:

1- Portada.
2- Captura de pantalla de los ejercicios de la OVA situación 1, 2 y 3.
3- Los 3 organizadores gráficos de las competencias docente.
4- Representación gráfica del perfil (Ilustraciones o imágenes).
5- Evidencia de la realimentación a las representaciones gráficas del
perfil docente elaborada por los compañeros teniendo en cuenta las
preguntas establecidas.
6- Conclusión.
4
 7- Referencias.

Nota: Si se utiliza información de autores sin dar los créditos

correspondientes, se considerará plagio y se dará automáticamente una
nota de 0.0 en toda la actividad.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
S e debe anexar al documento final de entrega la captura de pantalla de la
realimentación realizada a la propuesta del perfil docente diseñada porsus
compañeros.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Documento en Word con normas APA, con portada que incluya

nombre completo, código, programa, Institución, nombre del
tutor y año.

2. Publique en el foro de discusión Tarea 2 - Comparación solo los

productos solicitados en la guía de actividades.

3. Realizar la realimentación significativa a los aportes de los

compañeros.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y rúbrica de evaluación.

5. Referencias Bibliográficas con normas APA.

6. Cada estudiante hace entrega del documento en el entorno de

Evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

5
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá seráde cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondráserá de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: El estudiante subió al foro todos los productos
Primer criterio de
especificados en la guía de actividades.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos.
Participa en el foro
con los productos
Nivel Medio: El estudiante subió al foro algunos de los productos
solicitados
especificados en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 10 puntos.
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no subió al foro los productos
de 175 puntos de
especificados en la guía de actividades.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos.
Segundo criterio
Nivel alto: Demuestra habilidad para organizar la información,
de evaluación:
analizar y argumentar su punto de vista en forma clara y
precisa en un organizador gráfico.
Desarrolla la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
competencia
entre 16 y 30 puntos.
propositiva al
organizar la
Nivel Medio: Demuestra poca habilidad para organizar la
información en un
información, analizar y argumentar su punto de vista en forma
organizador gráfico.
clara y precisa en un organizador gráfico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 15 puntos.
Este criterio
representa 30
Nivel bajo: No demuestra nivel de razonamiento en torno al
puntos del total
tema propuesto y no argumenta ni justifica sus ideas.
de 175 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 0 puntos.

7
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: Publica en el foro su propuesta de perfil docente
completamente con ilustraciones es clara y precisa.

Desarrolla la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

competencia entre 16 puntos y 30 puntos.
cognitiva propositiva
con la propuesta del Nivel Medio: Publica en el foro su propuesta de perfil docente
perfil del licenciado con algunas ilustraciones, es incompleta y/o confusa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 15 puntos.
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: No publica en el foro su propuesta de
puntos del total perfil docente.
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 0 puntos.

Nivel alto: Participa activamente en el foro de manera

Cuarto criterio de oportuna teniendo en cuenta las preguntas asignadas para
evaluación: analizar la representación gráfica de sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Realimenta entre 16 puntos y 30 puntos.
significativamente
el trabajo de sus Nivel Medio: Participa activamente en el foro, pero no
compañeros. de manera oportuna no teniendo en cuenta las preguntas
asignadas para analizar la representación gráfica de sus
compañeros.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 1 puntos y 15 puntos.
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

8
Quinto criterio de Nivel alto: El documento presenta excelente uso de
evaluación: la ortografía, las ideas son claras y coherentes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrolla la entre 16 puntos y 30 puntos
competencia de
producción textual Nivel Medio: El documento presenta deficiencia en el uso
al expresar su punto de la ortografía, algunas ideas no son claras ni coherentes.
de vista en forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
coherente y con entre 1 puntos y 15 puntos
excelente ortografía
Nivel bajo: El documento presenta muchas faltas ortografía,
Este criterio las ideas no tienen sentido.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 0 puntos
de 175 puntos de
la actividad

Sexto criterio de
evaluación: Nivel alto: Las referencias y los créditos fueron dadas
de acuerdo con las normas APA.
Utiliza Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
adecuadamente entre 11 puntos y 20 puntos
la norma APA
para referenciar. Nivel Medio: Las referencias y los créditos fueron dadas,
pero no con referencias en estilo APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: Las referencias y los créditos no fueron dadas.
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 0 puntos

Séptimo criterio
de evaluación: Nivel alto: Presenta la actividad dentro de los
tiempos establecidos por el entorno de seguimiento y
Cumple evaluación.
puntualmente con Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la fecha de entre 8 puntos y 15 puntos
entrega de la
Nivel Medio: Presenta la actividad fuera del tiempo
actividad. establecido.

9
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 7 puntos
representa 15
puntos del total
Nivel bajo: No presentó la actividad.
de 175 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 0 puntos

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