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Algebra II
Algebra II
PLAN GLOBAL
INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA LINEAL
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
II. JUSTIFICACIÓN
El álgebra lineal se ha convertido en una parte esencial del conocimiento requerido por
los matemáticos, ingenieros, físicos y otros científicos como una herramienta básica para
interpretar, plantear y resolver problemas tanto académicos (solución de sistemas de
ecuaciones lineales, generación de espacios vectoriales, etc.) así como algunos de los
métodos numéricos relacionados de mayor uso; reflejando la importancia y una vasta
aplicación de la materia tratada.
III. OBJETIVOS
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IV. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1: VECTORES
Objetivos de la Unidad
Establecer una conexión entre el álgebra lineal y la intuición geométrica.
Brindar ejemplos concretos, con coordenadas, de combinaciones lineales,
ortogonalidad y otras nociones que se desarrollaran más adelante.
CACAPI
Además del contexto geométrico, estas nociones suministran ejemplos de
subespacios vectoriales y una interpretación de las ecuaciones lineales.
Contenido
1. Definición de puntos en el espacio Rn
2. Vectores anclados
3. Producto escalar y norma
4. Rectas paramétricas
5. Hiperplanos
UNIDAD 2: MATRICES, ECUACIONES LINEALES Y DETERMINANTES
Objetivos de la Unidad
Conocer el concepto de matriz.
Efectuar operaciones entre matrices y aplicar.
Encontrar, si existe, la inversa de una matriz cuadrada a través de operaciones
elementales sobre sus renglones (Matrices elementales ).
Relacionar las matrices con sistemas de ecuaciones lineales.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales mediante los métodos de Eliminación y
Eliminación de Gauss.
Aplicar las propiedades de la inversa
Comprender el concepto de función determinante.
Evaluar el determinante de una matriz cuadrada.
Conocer y aplicar las propiedades del determinante.
Establecer relaciones entre determinantes y propiedades de la inversa
Conocer el concepto de adjunta de una matriz cuadrada y sus propiedades.
Aplicar la relación entre el determinante, la adjunta y la inversa de una matriz
cuadrada.
Aplicar la regla de Cramer en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales
Contenido
1. Matrices, operaciones y ejemplos
2. Ecuaciones lineales homogéneas y eliminación
3. Operaciones por renglones y eliminación de Gauss
4. Matrices elementales
5. permutaciones y la definición del determinante
6. Determinantes de orden 2 x 2
7. Determinantes de orden 3 x 3 y n x n
8. El rango de una matriz y subdeterminantes
9. Regla de Cramer
10. Inversa de una matriz
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UNIDAD 3: ESPACIOS VECTORIALES
Objetivos de la Unidad
Conocer los conceptos de espacio vectorial, subespacio y ejemplos.
Interpretar los conceptos de independencia y dependencia lineal entre vectores.
Conocer los conceptos de base y dimensión de un espacio vectorial.
Calcular el rango de una matriz.
Definir producto escalar y verificar si una operación dada, definida de un
conjunto dado, es o no un producto interior.
Definir conjunto ortonormal de vectores.
Definir y obtener la proyección ortogonal y la componente de un vector sobre un
espacio M.
Demostrar que todo espacio de dimensión finita con producto interior tiene una
base ORTONORMAL, utilizando el proceso de ORTOGONALIZACION de
Gram-Schmidt.
Contenido
1. Espacios vectoriales y subespacios
2. Combinaciones lineales
3. Independencia lineal
4. Base y dimensión
5. Rango de una matriz
6. Productos interiores
7. Bases ortogonales y ortonormales.
8. Procedimiento de ortogonalización de Gram-Schmidt
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UNIDAD 5: VECTORES Y VALORES PROPIOS
Objetivo de la Unidad
Definir y conocer las propiedades básicas de los valores propios y de los vectores
propios.
Calcular el polinomio característico.
Diagonalizar una matriz simétrica.
Contenido
1. Vectores y valores propios
2. El polinomio característico
3. Diagonalización de matrices simétricas
V. METODOLOGIAS
Las clases expositivas se efectuarán con un diálogo didáctico que introduzcan al estudiante en la
formalidad de los temas desde el punto de vista matemático, pero que a su vez pongan de
manifiesto los aspectos computacionales y las aplicaciones específicas. buscando la participación
activa de lo todos los estudiantes, con cuestionamientos y planteamientos de situaciones que
motiven discusiones y críticas.
Dentro las diferentes actividades se introducirán preguntas que impulsen a razonar de manera
crítica y reflexiva sobre los contenidos involucrados. En todo momento se incentivará a los
estudiantes a que verbalicen sus ideas o razonamientos y sean discutidos con el resto de al clase, a
través de la exposición, desde ejercicios, teoremas, hasta temas de investigación o profundización
que aporten a la teoría estudiada.
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VI. CRONOGRAMA O DURACIÓN EN PERIODOS ACADÉMICOS POR UNIDAD
Puntos y vectores en Rn 18 3
Matrices, Sistemas de Ecuaciones Lineales y 30 5
Determinantes
Espacios Vectoriales y productos interiores 24 4
Aplicaciones Lineales 18 3
Vectores y valores propios 6 1
Exámenes 12 2
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VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Lang S., Introductión to Linear Algebra, 2da. Edition, Addison Wesley, 1970.
4. Kolman B., Álgebra Lineal con aplicaciones y Mat Lab, sexta Edición, Prentice
Hall, 1997
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