Plan de Nivelación

Asignatura: _Lengua Española _____

Docente: ____Reynalda Ortiz A______

Período de ejecución: ______4 semana _____

Grado: ___3ro A y B_________________

Competencias Específicas:

Comprensión oral

Producción escrita

Producción oral

Comprensión escrita

Indicadores de Logro:

1- Responde a preguntas literales e inferenciales (orales y/o escritas) acerca del

contenido, la estructura, la intención y los/las destinatarios/as de la mesa redonda
que escucha.
2- - Diferencia la crónica que escucha de otro tipo de texto.

- Responde a preguntas orales (literales e inferenciales) relacionadas con la crónica

que escucha.

3 - Responde a preguntas literales e inferenciales (orales y/o escritas) acerca del

contenido, la estructura, la intención y los/las destinatarios/as del
instructivo que escucha.

- Realiza las instrucciones del instructivo que escucha, tomando en cuenta su

estructura.

Contenidos
 Conceptuales Procedimentales Actitudes y valores

- La mesa redonda: función y - Establecimiento de un - Criticidad frente a las

estructura dialogal (apertura:
presentación e introducción,
cuerpo de la discusión,
sesión de preguntas y
respuestas, conclusión).
- Características de la mesa
redonda como uno de los
usos planificados de la
lengua oral. - Roles de los
integrantes en la mesa
redonda: moderador/a,
participantes y público. -
Pasos para desarrollar una
mesa redonda. - Uso de las
normas para desarrollar una
mesa redonda
propósito comunicativo para
la escucha de mesas
redondas sobre temas y
problemas relacionados con la
naturaleza y el ambiente.
- Asunción del rol de público
en mesas redondas sobre
temas y problemas
relacionados con la naturaleza
y el ambiente.
ideas escuchadas en la
mesa redonda.
- Respeto hacia la
diversidad de opiniones
sobre el tema abordado en
la mesa redonda, como
base para desarrollar su
punto de vista propio
acerca del problema.

- Escucha atenta de los temas

- Curiosidad e interés por
expuestos en mesas
los temas desarrollados en
redondas.
la mesa redonda.
- Anticipación del contenido
de la mesa redonda a partir de
lo que escucha en la apertura
y de la situación
comunicativa.

2- Características de la 2-- Escucha atenta de crónicas

crónica: público amplio,
estilo de relato, precisión y
concisión, minuciosidad,
orden cronológico de los
hechos.
- Uso de conectores de
secuenciación temporal (en
primer lugar, después, más
tarde, pasado un tiempo,
mientras tanto,
seguidamente, a
continuación, finalmente) en
la crónica.
- Uso de adverbios de modo
(así, como, igual, tal, según,
conforme) en la crónica para
2--Valoración de la crónica
leídas en el aula y/o
como medio para
difundidas a través de algún
informarse de sucesos y
medio de comunicación
acontecimientos sociales.
(periódico, radio, televisión…)
- Interés y curiosidad por
- Anticipación del contenido
escuchar crónicas.
de la crónica que escucha a
partir del título o de otras - Valoración crítica de la
crónica que escucha.
marcas textuales.
- Identificación de la intención
comunicativa de la crónica
para entender su sentido
exponer cómo sucedieron los global.
hechos.
3-- El instructivo: función y
estructura (título, materiales
o ingredientes y
procedimientos o pasos para
realizar las acciones).
- Uso de verbos en el modo
imperativo al indicar las
acciones que debe realizar
el/la destinatario/a para
prevenir enfermedades,
accidentes y desastres
naturales (use, mantenga,
apague, evite). - Uso del
infinitivo (Utilizar siempre el
cinturón de seguridad…,
Higienizar los recipientes…)
al especificar las acciones
que debe realizar el/la
destinatario/a para prevenir
enfermedades, accidentes y
desastres naturales.
Actividades de Tiempo
aprendizaje
(Acciones/tareas a
desarrollar)
3-- Anticipación del contenido
del instructivo a partir del 3-- Valoración de la
importancia de los
título y otras marcas textuales,
instructivos para prevenir
si las tuviera. enfermedades, accidentes
o desastres naturales.
- Establecimiento de un
- Capacidad de ejecución
propósito comunicativo para ordenada y lógica de las
la escucha de instructivos acciones contenidas en el
instructivo que escucha.
sobre prevención de
enfermedades, accidentes o
desastres naturales.
- Realización de las
inferencias necesarias
basadas en la intención y la
estructura del instructivo que
escucha para comprender su
sentido global.
- Escucha atenta de
instructivos leídos por el/la
docente o un compañero o
compañera, para la
prevención de enfermedades,
accidentes o desastres
naturales.
Instrumento Recursos
s para la
Seguimient Evidencias y
evaluación
o productos
de los
aprendizajes
, evidencias
 y productos.
1 3horas Observación libreta Indagación Pizarra digital
clases Fotos dialógica.
Oración Exposiciones Videos Lápices
10mnts orales, Proyectos finales Preguntas y lapiceros
Reflexión producción respuestas.
Laptop.
Los estudiantes escrita.
Debates
exponen sus Cuadernos.
experiencias previas Lluvias de
del tema en cuestión.
ideas.

Los estudiantes
observan un video y
comentan sobre este.
https://www.youtube.
com/watch?
v=7iyc2R4MGCA&t
=81s

Los estudiantes
realizan un
cuestionario sobre la
mesa redonda.

¿Qué es la mesa
redonda?
¿Cuál es la estructura
de la mesa redonda?
¿Cuál es la función
de la mesa redonda?
¿Cuál es la
característica de la
mesa redonda?
¿Cuál es el uso de
secuencia
argumentativa de la
mesa redonda?
¿Que son los usos de
expresión y ejemplo
de la mesa redonda?
¿Cuáles son los
conectores para utilizar
en una mesa redonda?
¿Que son siglas y
ejemplos?
Ejemplo de uso de
entonación para
realizar una mesa
redonda.

Los estudiantes
realizan la
metacognición del tema
tratado, y siguen con la
investigación del tema.

1 continuación del 10mnts Observación

tema…
Producción
Retroalimentación oral,

Los estudiantes Comprensión

presentan su escrita.
producción oral
sobre la asignación
la mesa redonda de
manera individual se
socializa.

Metacognición.

¿Qué es la mesa
redonda?

3
 Los estudiantes
socializan

¿Qué es la crónica?

¿Cuál es la función
de la crónica?

¿Cuál es la
estructura de la
crónica?

Que son los

adverbios

Ejemplo de
adverbios

https://www.youtube.
com/watch?
v=MT7w1ZqW53A

4.
5.
¿