CAPITULO I Plan de Mejora 2

CAPITULO I
1.1 CARACTERISTICAS GENERALES DEL CENTRO

Características generales del centro
Datos Generales Datos del docente, Matricula y Secciones
Nombre del Centro: Escuela Primaria Los Cantidad de docente por sexo
Trinitarios SEXO FEMENINO MASCULINO TOTAL
CANTIDAD 27 2 29
Dirección: Calle Adolfo Olivero #12, Los % 93 7 100
Nivel académico de los docentes
Arquéanos
Nivel TEC. LIC. ESP. MAEST.
Sector: VILLA MELLA CENTRAL Cantidad - 23 2 3
% - 82 7 11
Teléfono del Centro: (829) 744-9902 Cantidad de estudiantes por grado primaria
P/p 1er 2do 3ero 4to 5to 6to

Tanda: Matutina y Vespertina 85 157 100 125 138 117 101
Secundaria
Director: Zoila Emelinda Mateo Neris
1ero 2do
E-mail del centro: 105 87
Cantidad de secciones por grado Primario
lostrinitarios20039@gmail.com
Grado/tanda Matutino Vespertino
P/p 2 2
1ero 3 3
2do 2 2
3ero 2 2
4to 3 2
5to 2 3
6to 2 1
total 16 15
Secundario
Grado/tanda Matutina Vespertina

1ro 2 1
2do 1 2
total 3 3
1
Equipo De Gestión
Nombre Cargo Teléfono Mail Año en

completo servicio
Zoila Emelinda Directora 829) 744-9902 maestrazoilaemateoneris@gmail.com 22años
Mateo Neris
Susana F. Mejía Coordinadora 829)887-2086 Licenciadafilomena@gmail.com 20años
Ana Julia De Los Coordinadora 809)402-8927 anajuliadelossantosjimenez@gmail.co 14años
Santos m
Hilda Peña Coordinadora 809)850-2462 Hilda_21@hotmail.com 15años
Kenny S. García Psicólogo Kennyjustine40@gmail.com 15años
Jorge Luis Morillo Psicólogo 829)723-2180 Conductista 8@gmail.com 7 años
Ingrid Paola Psicólogo 849)851-3340 Adamespaola1989@gmail.com 3 años
Adames
Idarmi Patricia Psicólogo 829)355-8598 Idarmi10ogando@gmail.com 1 año
Ogando
Patria Antigua Sec. Docente 829)890-9030 Antiguapatria@gmail.com 8años
Datos de docentes, sección y matricula
Cantidad de docentes : 31 secciones; 16 matutina, 15 vespertina
Docente Grado Sección Matricula Matutino Matricula Vespertino

matutina M F vespertina M F
1)Tamara Sepúlveda Guerrero inicial A 30 17 13 26 13 13
2)Aquilina Tavera Calcaño inicial B 17 10 7 9 3
3)Aracelis Morel Evangelista 2do A 27 14 13 28 15 13
4)Aquilina Tavera calcaño B
5) María Michelle Gómez 2do B,C 20 13 7 25 12 13
6)Yenny Alexandra Morales 3ro A 45 21 24 39 23 16
7)Geidy Ramírez 3ro B 21 11 10 20 12 8
7)Sobeida Gardenia Perez 1ro A 41 22 19 30 12 18
8) Cenelia reyes 1ro B 27 14 13 27 18 9
9)Santa de Leon 5to C 15 9 6 20 11 9
10)Dignora Arias Melo 4to A 32 24 8 37 13 24
11)No hay docentes 4to B
12) Teresa Odalis de los Santos 4to C 21 12 9 21 12 9
13) Jaquelin de los santos 5to A 29 14 15 25 12 13
14)Teresa Odalis del os santos 4to B
15) Olga Lidia Melenciano 7mo A 25 16 9 23 14 9
16)Plasida ferrand 6to A 40 23 17 41 22 19
17)Zenaida Ramírez 6to B 19 8 11
18) victoria Delgado 7mo A 41 22 19 39 18 21
19)Victoria delgado A
20) Olga lidia Melenciano A
21) Alexis Alcantara 8vo A 35 17 18 29 11 18
22) Placida Ferrand A
2
1.2 Infraestructura y Servicios
La Tabla 1 muestra cuál es el estado de situación de la Escuela Primaria
Los Trinitarios en relación a las condiciones de infraestructura y servicios ofrecidos
a los estudiantes. En este sentido, en condiciones de bueno o muy bueno, se
encuentran los baños y el laboratorio de ciencias. Sin embargo, en condiciones de
deficiente se encuentran la biblioteca, el patio, los servicios de agua en los baños,
luz eléctrica; no posee el salón de reuniones de profesores, salón multiuso, la
cancha deportiva, abanico en las aulas, laboratorios de informática, telefonía,
acceso a internet, el agua potable (necesario en medio de la pandemia del corona
virus) y el inversor. Además de limitaciones de, mobiliarios tanto para los
docentes como para las oficina.
Tabla 1 Condiciones de los Servicios e Infraestructura del Centro
TIPO DE SEVICIO DISPONIBILIDAD CONDICION

Biblioteca SI Deficiente
Laboratorio de Informática NO
Salón de Reuniones de NO
profesores
Salón Multiuso NO
Patio NO
Cancha Deportiva NO
Laboratorio de Ciencia NO
Baños SI Buena
Agua en los baños SI Deficiente
Agua Potable SI Deficiente
Luz Eléctrica SI Deficiente
Planta Eléctrica o Inversor SI Deficiente
Acceso a Internet NO
Teléfono NO
Abanico en las aulas NO En algunas
Fuente: Equipo de gestión del centro
no contamos con : oficinas de coordinación, orientación, psicologías, secretarias; ni

comedor, jardinería, patio ambientado con plantas ornamentales; espacio de
enfermería, depósito y salón multiuso.
3
1.3 Indicadores de Eficiencia Interna
En la Tabla 2 y tabla 3 se puede observar las estadísticas numéricas, recogidas al

momento del levantamiento de la información, relativas a los diferentes indicadores de
desempeño del centro para los años escolares 2019-2020 y 2020-2021
Indicadores 2019-2020 2020-2021

Matricula % Matricula %
737 931
Deserción 11 1.7 14 1.5
Promoción 630 98.90 833 89.47
Repitencia 7 1.098 31 3.32
Sobreedad 53 8.32 62 6
Indicadores De Eficiencia Interna Del Centro del 2019-2020 hasta 2020-2021 en el Nivel primario
La matricula aumento de 737 a 931 siendo el porcentaje de 20.4% de

incremento con relación al año, una posible causa de este aumento es que fruto de la
pandemia muchos estudiantes emigraron de los colegios al sector publico
La tasa de deserción hace referencia a la proporción de estudiantes que

inician el año escolar y, por cualquier razón, no terminan en el centro. Los
resultados obtenidos en el diagnóstico indican que la tasa en la Escuela Primaria
Los Trinitarios ha superado en los últimos años. Para el periodo 2019- 2020 se
observa una disminución de 0.8 % con relación al año 2018-2019 aunque,
todavía podemos mejorar pues sabemos que muchos estudiantes fueron
beneficiado por situación presentada por la pandemia del coronavirus.
Por otro lado, la tasa de promoción indica la cantidad de estudiantes que

promueven de un año a otro en los centros educativos. En el último año la
proporción de estudiantes que promovió alcanza un promedio de alrededor de
99% donde se muestra un aumento de 15.7% con relación al año 2019-2020 Otro
de los indicadores de relevancia en el sistema educativo es la tasa de repitencia.
Este indicador recoge el dato de cuántos estudiantes repiten el grado en relación
al total de estudiantes inscritos en dicho grado. En la Escuela Primaria Los
Trinitarios para los periodos del 2019-2020 dicho porcentaje ha disminuido 1.3%
con relación a años anteriores quedando en un 4.6% con mira a reducir mucho
más en este año. Debemos tomar en cuentas que los criterio de evaluación fueron
más flexibles por consecuencia de la pandemia generada por el coronavirus de
manera muchos se beneficiaron al ser promovido
4
El indicador de la tasa de sobre edad ha sido considerado como de gran
importancia a la hora de examinar el desempeño de cualquier sistema educativo.
Muchos consideran que este indicador es el efecto producido por otros problemas
complejos, tales como, la misma repitencia y el abandono.
Para la Escuela Primaria Los Trinitarios estos datos estuvieron por debajo
para el periodo 2019-2020 tuvo un promedio de un porcentaje de 8.3 % dejando
una disminución de 4.6% sobre el año 2018-2019.
Asimismo en lo que tiene que ver con los primero dos grado del nivel
secundario que abarca un 22.6% de la matricula general, lograron ser promovido
sin tener que ir a completivos él 100% de los estudiantes que el mes de marzo
había alcanzado la calificación mínima de 70, El indicador de la tasa de sobre
edad en este nivel abarca un 12.2%. Logramos que ningún estudiante de este
nivel desertara.
Finalmente, el fin último de nuestro centros educativos para el año escolar

2021-2022 es que los estudiantes aprendan de manera significativa y adquieran
las competencias establecidas en el currículo a pesar de la tendencia del Covid -
19 hemos asumido este desafío con responsabilidad para tener un año de
educación a presencial con éxito.
5
Escuela Básica Los Trinitarios
Análisis del FODA
AÑO ESCOLAR 2021-2022
Ámbito / actor Equipo de gestión

Fortaleza  Organizado y activo
 Comunicación efectiva
 Todos los Organismo de participación activo
 Miembros capacitados tecnología
 valoración excelente por los estudiantes
 Valoración de la gestión por la comunidad
 Buen manejo de conflicto en diferentes situaciones que
envuelve distintos actores
 Trabajo en equipo
 Buen relación y participación de la comunidad
 Departamento de orientación
 Seguimientos a los grupo de padres por Whatsapp
 Apoyo psico-afectivo del personal docente,
administrativos, padres, estudiantes y comunidad en
tiempo de la pandemia del covi-19.
Oportunidades  Transferencia proporcionada por el MINERD
 Buena relación escuela comunidad
 Apoyo del INABIE con la merienda, jornada de
desparasitación y utilería
 Apoyo de Pro familia dando charla a la comunidad
escolar
 Acompañamiento del distrito 10-01
 Malla curricular para el tiempo de pandemia
Debilidad  Falta de personal docente, administrativo, de apoyo y
mobiliario
/oportunidad de
 Un nivel de sobre edad de 14.00%
mejora/necesidades  Falta de mobiliarios
 Reparación de puerta y persiana
 Falta de espacio físico
 Sobrepoblación en el primer ciclo de educación primaria
Amenaza  Falta de atención de las autoridades a las necesidades
de centro tomando en cuenta que no se ha solucionado a
pesar que se iniciara las clase y el centro no se ha
preparado para las condiciones del protocolo de
higienización.
 Dos extensiones en sectores distinta
6
Ámbito / actor Docentes
Fortaleza  Formación actualizada
 Uso y manejo de la planificación por competencia
 Dispuesto a ser acompañado
 Dominio del currículo
 Disposición de aprender
 Participación activa en la formación continua
Oportunidades  Charla, talleres, Jornada de verano,
 Grupo pedagógico
 dispositivo prestado por el MINERD
 Malla
Debilidad  Falta de personal docente
/oportunidad de  Mal manejo de conflicto y clima de aula
 Falta de apropiación de su espacio (aula)
mejora/necesidades  Inasistencia, impuntualidad
 Necesidad de profundizar en las actividades planteadas
en la planificación
 Integrar estrategia motivadoras
 Uso y manejo de recursos didáctico en el proceso de
enseñanza aprendizaje
Amenaza  falta de sentido de pertenecía, apatía e indiferencia a

situaciones que se presentan en el centro
7
Ámbito / actor Estudiantes
Fortaleza  Organizado en Consejo de curso
 Asistencia masiva
 Habilidades artística
 Participación activas en las actividades extracurriculares
Oportunidades  Nivelación, aceleración

 Utilería, merienda
 Maestros capacitados y actualizados
 Charlas de Pro-familia, policía de Antipandillas
 Apoyo Psicopedagógico y orientación
Debilidad  Deserción
/oportunidad de  Sobre edad
 Baja comprensión lectora y producción escrita en 1er y
mejora/necesidad 2do ciclo de primaria
es  Irresponsabilidad en la elaboración de las clase y tarea
 Falta de conciencia sobre el uso del mobiliario y las
instalaciones del centro
 Impuntualidad
 Irrespeto a los maestros y compañeros
 Falta de dispositivo electronico en su casa
Amenaza  Que sean reclutado por
algunas pandilla de sector
Ámbito / actor Administrativo y de apoyo

Fortaleza
 Miembros estudiando en todos los niveles
Oportunidades  Materiales de limpieza
 Residen en la comunidad cercana al centro
 Charla
Debilidad  Falta de administrativo, de apoyo
/oportunidad de  Impuntualidad e inasistencia
 incumplimientos de reglas y normas establecidas en el
mejora/necesidades centro
Amenaza  que al no hacer su trabajo asignado el plantel se vea
sucio
8
Ámbito / actor Familias
Fortaleza  Organizado en comité de curso y APMAE activo
 Comunicación efectiva
Oportunidades  escuela en la comunidad
 Buena relación con la escuela
 Apoyo del INABIE con la merienda, jornada de
desparasitación y utilería
 Apoyo de Pro familia dando charla a la comunidad
escolar
 Acompañamiento Psicopedagógico del centro
 Charla
Debilidad  Poco seguimiento al proceso de aprendizaje de sus hijos
/oportunidad de  No se integra a la convocatoria de los docente
 Bajo nivel académico
mejora/necesidades  Poca motivación a cooperar
Amenaza  Que al no dar el apoyo a las tarea y al trabajo escolar de
sus hijos estos sean reprobado
9
1.4 Impacto Esperado Del Plan De Mejora
En la Escuela Primaria Los Trinitarios los estudiantes de cada grado
adquieren las competencias y habilidades establecidas en el currículo para cada
área curricular e implementar estrategias metodológicas y administrativa
pertinentes a las necesidades de lectura, escritura y matemática de los niños/as,
que propicien el avance en los niveles de conceptualización de lecto-escritura
para desarrollar las competencias de la expresión oral y escrita propias del grados
pesar de la educación a distancia hasta que la condición sobre la pandemia del
covi-19 cambie .
Asimismo capacitar los docentes según su necesidades de mejora a fin de

desarrollar en ellos la competencia en hacer y ejecutar su planificación para que
sea efectiva, usar estrategia adecuada a la necesidades de sus estudiantes y que
estos puedan mantener un clima favorable para trabajar de manera virtual y a
distancia, donde todos colaboren en el aprendizajes. Del mismo modo ,integrar a
todas la comunidad educativa desarrollar en ellos las competencias mínimas
básica en herramientas tecnológicas para que apoyen a sus hijos en las
realizaciones de las tarea.
1.5 Retos Y Desafío

La Escuela de los Trinitarios es una institución educativa con alto
potencial para garantizar la calidad en los procesos institucionales y
pedagógicos, así como impactar de manera significativa el aprendizaje de los
estudiantes. Utilizando el análisis del FODA nuestro centro se planteo los
siguientes retos y desafíos en los próximo año
* Aumentar el rendimiento académico de sus estudiantes de cada

grado y área curricular.
* Que el 90% estudiantes en el nivel secundario se promocione sin

pruebas completivas.
10
* Aumentar el rendimiento dé los estudiantes al finalizar los grados de
3ro. 6to. de primaria.
* Que los resultado estén acordes con las metas planteadas
* Promover un proceso de cambio cultural que permita periódicamente

revisar las prácticas de enseñanza y de gestión con la finalidad de que el
centro se convierta en una comunidad de aprendizaje, capaz de dar
respuesta a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en el contexto
en el que el centro funcione y en la modalidad a distancia.
* Lograr y alcanzar un excelente desempeño de sus profesores,

tanto a nivel de gestión de grupo, como curricular.
* Potenciar el esfuerzo de los docentes para encaminar la mejora

de la calidad de la educación a distancia, con ella, maximizar los
aprendizajes de los estudiantes.
*Fortalecer los distintos aspectos de los componentes del diseño

curricular: competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y
aprendizaje, actividades; medios y recursos para aprendizaje;
orientaciones para la evaluación y; uso y manejo de las herramientas
tecnológica como medio y fuente de aprendizaje.
*Disminuir el indicador de eficiencia la sobre edad.
*Capacitar al personal docente en la estrategia de evaluación; uso y

manejo de los equipo tecnológico y audiovisuales; normativas vigentes y
recurso didácticos diversos.
* Crear los condiciones para que los docente puedan dar uso y manejo
de los equipo tecnológico y audiovisuales; y recurso didácticos diversos.
* Lograr que el personal asista y cumpla con la hora establecida.
*Completar en personal de cada área :docente, administrativo y de

apoyo.
11
* Fortalecer la relación: escuela- comunidad, escuela-familia, maestro-
estudiantes.
*Integración de los padres a la reuniones virtuales hecha por los

docentes.
* lograr disminuir la deserción.
En cuanto al fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes el

centro tiene el desafío de aumentar el rendimiento académico en cada grado y
área curriculares, en relación a los principales indicadores identificados, tales
como las calificaciones de fin de periodo, promoción directa sin pruebas
completivas, rendimiento de los grados 3ro. Y 6to de primaria.
Para lograr el impacto deseado en el aprendizaje es necesario que el

centro emprenda un proceso de cambio cultura que le permita revisar
permanentemente las prácticas de enseñanza y de gestión a fin de que el
centro se convierta en una verdadera comunidad de aprendizaje, capaz de
dar respuestas a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes en la
mejora de su práctica pedagógica tomando en cuenta la modalidad a distancia.
12
2.1 Ámbito gestión institucional y liderazgo
Objetivos Estratégico
2.1.1 Fortalecer la dimensión pedagógica al proporcionar espacio para la

formación continua y el desarrollo profesional de los docentes para que incluyan
nuevas metodologías y herramientas de forma innovadora y creativa a sus
quehacer diarios en tiempo de la pandemia para preservar la salud.
Indicadores Línea De Base Metas Medio De Verificación

2020-2021 2021-2022
Porcentaje de docentes con El 72% de docentes 77% -Listado de asistencia,
buen desempeño en las con buen desempeño -agenda,
competencias en la elaboración y -fotos,
curriculares(planificación, ejecución de la -informe,
evaluación, actividades usos de planificación por -insumo de la actividad,
recursos) partiendo de los competencia -planificación docente.
intereses y necesidades de los
estudiantes de su nivel y grado
incluyendo los cuadernillo y las
clases modelo sincrónico y
asincrónico
Área de Mejora Desempeño en la competencias curriculares

Línea de acción Competencia curriculares
Periodo de la ejecución 2021 -2022
Responsables de la línea de acción Equipo de gestión
Actores internos Equipo de gestión, docente
Descripción de la línea de acción La escuela Los Trinitarios pretende proporcionar espacio para
la formación continua de los docentes con la finalidad de desarrollar las competencias curriculares
acorde con las legislaciones vigente propia para el tiempo del covid 19 de manera que se
desarrollen los proceso y se conserve la salud.
Actividad Ejecución Recursos $ Responsable
Inicio Termino Propios Externos
Grupo pedagógico Octubre 17 × Equipo de

Planificación adecuada 2021 gestión
Para la recuperación de
los estudiantes
rezagados
Estudio independiente Octubre × Coordinadora
(con docente con 2021
dificultad en el uso y
13
manejo de las
evalaucion diganostica
)
Espacio de formación 20/octubre/ ×

dé docentes para la 202
aplicación de acciones
pedagógica para la
conservación de la
salud
Taller de capacitación 1 202 × Orientación
con los docentes en el 2 0noviemb
uso y manejo de re
nivelacion
Seguimiento sobre el 8 de ×
uso y manejo de las diciembre
actividades plasmada 2021
En el documento de
nivelacion
Acompañamiento a las 8de ×
acciones programada diciembre
Totales
Fecha de seguimiento Estado de

seguimiento Observación
(%)
14
Porcentaje de docente con buen El 50% de docente con buen 67% Planificación,
desempeño en el desarrollo de desempeño en el desarrollo
las actividades planteada en los de las actividades tanto
en los documentos de nivelacion planteada como
y las complementarias según el complementarias según el
nivel y nivel y grado
Grado
PLAN DE MEJORA: REGITRO DE LINEA DE ACCION
Área de Mejora Desempeño docentes
Línea de acción Desempeño en el desarrollo de las actividades
Periodo de la ejecución 2021-2022
Actores internos Equipo de gestión, docentes y estudiantes
Descripción de la línea de acción
La escuela Los Trinitarios pretende que sus docente mejoren la manera de desarrollar actividades
complementarias compartible a los cuadernillos para la efectividad de estos.
Acompañamiento en el Diciembre 4 × Equipo de

desarrollo de las del 2021 gestión
actividades planteada
para la entrego de los
cuadernillo según el
nivel y grado
Recorrido sobre Febrero 2 × Equipo de
en el desarrollo de las del 2022 gestión
actividades
complementarias para
los estudiantes
Taller uso y manejos Noviembre ×

de la guía del dialogo 26/2021 Equipo de
de los padres (como gestión
medio de verificar los
avance de los
estudiantes)
Totales

seguimiento Observaciones
(%)
15
Porcentaje de docente que usan El 27% de docente 44% Planificación, resultado de
los resultados de los diálogos que utiliza los evaluación diagnostica,
con los padres para resultados de los eficiencia interna, informe de la
retroalimentar y reorientar las dialogo de los padres evaluaciones
practica pedagógicas según los para retroalimentar y
criterios para el Nivel y grado reorientar la practica
correspondiente pedagógica y general
aprendizaje
Área de Mejora Utilización de los resultado de las evaluación
Línea de acción Resultado de los diálogos de los padres para
reorientar la práctica docente
Actores internos Equipo de gestión, docentes y padres
Descripción de la línea de acción La escuela Los Trinitarios pretende utilizar los resultados de
las evaluaciones para reorientar las practica pedagógicas
Socialización de los Diciembre × Equipo de

diálogos de los padres 16 gestión
evaluación con el del 2021
equipo de gestión
Socialización de los × coordinadora

resultado con los Diciembr
docentes sobre los e 14 del
informes de 2021
aprendizaje
Seguimiento a los Enero 12 del × Equipo de
acuerdo planteado por 2021 gestión
los docentes como
resultado de los
dialogo realizado con
los padres
Totales

(%)
16
Objetivo Estratégico 2.1.2 Promover el desarrollo de estrategias para el
fortalecimiento de la cultura de paz, el cuidado de la salud, el buen trato y un buen
clima escolar a pesar de estar en la modalidad a distancia .
Indicadores Línea De Base 2020- Metas 2021- Medio De Verificación
2021 2022
Porcentaje de docente con buen El 50% de docente 66% -Cuaderno de quejas y
desempeño en el manejo de con buen desempeño querellas
conflicto y dificulta según los en el manejo de -Registro anecdótico
criterio pedagógico a pesar de conflicto y dificulta - informe
estar en la modalidad a según los criterio
distancia pedagógico
Área de Mejora Clima de aula
Línea de acción Manejo de conflicto
Responsables de la línea de acción Equipo de gestión,
Actores internos Equipo de gestión, docentes, estudiantes y padres
La escuela primaria Los Trinitarios pretende mejorar las condiciones y desarrollar competencia en
los docentes para que tengan un buen desempeño al manejar conflictos, cultura de paz y
relaciones positivas .
Taller Febrero 23 × Orientación

(actitud y carácter del del 2022
docente frente al
conflicto)
Taller virtual sobre Febrero 26 × Equipo de
estrategia de manejo del 2021 gestión
de conflicto y
resolución de
problemas para los
estudiantes
Compromiso de buen Noviembre Docentes
trato ( en cada aula ) 25 del 2021
Rondas(revisión del Febrero × Equipo de

comportamiento de los 10-12 del gestión
estudiantes en las 2022
aulas
17
Seguimientos a la Enero 18 × Orientador
relación de los que de 2021
interactúan en los
grupos
Socialización con los Enero 26 ×
docente desempeño del 2022
en el manejo de
conflicto y dificulta
según los criterio
pedagógico
Totales

(%)
18
Porcentaje de docente por Nivel, El 50 % de docente por Nivel, 61% Cronogramas de
Ciclo y Grado con buen Ciclo y Grado con buen acompañamientos,
desempeño en los componente del desempeño en los componente acuerdos y
buen clima en el aula ( relaciones del buen clima en el aula: compromisos, fotos,
interpersonales, manejo efectivo relaciones interpersonales, agenda listado de
del tiempo, disciplina en los manejo efectivo del tiempo, asistencia
estudiante y organización del disciplina en los estudiante y
espacio físico) organización del espacio físico

Línea de acción Componentes del buen clima de aula
Actores internos Equipo de gestión, Psicólogo, docentes y
estudiantes
los docentes para un buen desempeño en los componente del buen clima en el aula: relaciones
interpersonales, manejo efectivo del tiempo, disciplina en los estudiante y organización del espacio
físico
Socialización con los septiembre × Equipo de

docentes las 16 del 2020 gestión
actividades del
calendario
Seguimiento al noviembre × Equipo de
cumplimiento de las 28 del 2021 gestión
actividades del
calendario
Acompañamiento de enero 25 × Equipo de

las actividades del 2021 gestión
planteada en el
calendario
Totales

(%)
19
Porcentaje de docentes que El 76% de estudiante 81% Agenda ,listado de asistencia ,
mantienen un buen trato y que mantienen un fotos
cuidado con su compañero buen trato y cuidado
con su compañero

Línea de acción Buen trato
estudiantes
los docentes para que mantienen un buen trato y cuidado con su compañero
Charla Abril 5 del × Orientación

Dejemos atrás los 2022
prejuicios,
apoyémonos y
protejámonos unos a
otros
Convivencias virtual Febrero × Equipo de
Cine foro película 12/2022 gestión
Hombre de valor
Debates Mayo 15 del ×
(sobre la incidencia 2022 Orientación
del bulling en la
comunidad escolar)
Seguimiento al buen Febrero 11

trato entre la del 2022
comunidad educativa
Totales

(%)
20
Objetivo Estratégico 2.1.3 Propiciar el uso adecuado de la estructura física,
mobiliario, recursos audio visuales y tecnológico disponible en el centro para
motivar la eficiencia, interés, creatividad e innovación
Indicadores Línea De Base 2020-2021 Metas 2021- Medio De
2022 Verificación
Porcentaje de mobiliario en El 73% de mobiliario en 80% -Solicitudes ,
excelente condición para el uso excelente condición para el -fotos
del proceso de enseñanza uso del proceso de -cotizaciones
aprendizaje enseñanza aprendizaje

Área de Mejora Estructura física y mobiliario
Línea de acción Mobiliario
Descripción de la línea de acción La escuela primaria Los Trinitarios pretende mejorar las
condiciones de la estructura física y el mobiliario
Acondicionamiento de Enero 11 × Director

las aulas del 2022
Canalizar mobiliario al Febrero 15 × Director
Minerd para el del 2022
personal docentes
(escritorio y sillas)
Canalizar los recursos Febrero 15 × Director
audiovisuales tanto del 2022
para los docentes
como para los
estudiantes
Socialización sobre el Febrero 15 × Director
uso adecuado de las del 2022
instalaciones, los
recursos audio visual y
tecnológico
Seguimiento al Febrero 15 × Director
acondicionamiento de del 2022
las aula y la
canalización de
solicitudes de
21
mobiliario y medios
audiovisual
Totales

(%)
22
Porcentaje de la edificación en El 33% de aula con 40% Listado de necesidades,
condiciones adecuada para el las condiciones propia solicitudes, informe de arreglo,
desarrollo de los procesos para el desarrollo del fotos
pedagógico proceso de
enseñanza
aprendizaje
Área de Mejora Acondicionamiento de la edificación
Línea de acción acondicionamiento
estudiantes
Descripción de la línea de acción La escuela primaria Los Trinitarios pretende mejorar las
condiciones de la edificación para que los proceso pedagógicos se den de manera adecuada
Identificar las Agosto × Equipo de

necesidades de 2021 gestión
arreglo de la
edificación
Canalizar para : Agosto × Equipo de
1-reparacion de la 2021 gestión
electricidad,
2- pintura en algunas
áreas,
3-herrería algunas
áreas
4- plomerías en
algunos baños,
5- pavimentación del
patio frontal
6- hacer un pozo de
abastecimiento de
agua
7-instalacion de un
inversor
8-construccion menor
de un área de lavado
de mano
9- arreglo de las
puertas y llavines de
las aula y algunos
baño
23
10- instalación de la
conectividad del
internet
Reparación de la Esperando × Equipo de

instalación el minerd gestión
Elaboración de Febrero 15 Director

cronograma para el del 2021
seguimiento a la
reparaciones de las
instalaciones
Totales

(%)
24
2.2 Ámbito pedagógico curricular
Objetivos estratégicos
2.2.1. Contribuir con lograr mejorar los resultados académicos de los estudiantes
en los diferentes niveles a pesar de estar en la modalidad a distancia, incluyendo
nuevas metodologías y herramientas tecnológica de forma innovadora y creativa al
quehacer diarios de los docentes en tiempo de la pandemia, pero preservando la
salud.
Indicadores Línea De Base 2020-2021 Metas Medio De Verificación

2021-
2022
Porcentaje de docentes El 46.5% de los docentes 55% Lista de asistencia, agenda,
competentes en la competentes en la elaboración insumos, fotos
elaboración y aplicación y aplicación de estrategias de Informe del estudio
de estrategias de evaluación independientes, planificación
evaluación partiendo de docente informe y fichas de
los intereses y acompañamiento
necesidades de los
estudiantes

Área de Mejora Resultado académico
Línea de acción Aprendizaje de los estudiantes en los diferentes
Niveles
Descripción de la línea de acción La Escuela Los Trinitarios pretende mejorar la elaboración y
aplicación de estrategias de evaluación para obtener mejores resultados académicos
Grupo pedagógico noviembre 17 × Equipo de

Circulo de del 2021 gestión
lecturas
Socialización de la Noviembre Equipo de

rendición de cuentas 03 del 2021 gestión
de los docentes
25
Seguimientos y ×
acompañamiento de Equipo de
Elaboración y Enero11 al gestión
Aplicación de 14 del 2022
estrategias de
evaluación
Socialización del Enero 25 al × Equipo de
resultado de los 28 del 202 gestión
dialogo de los padres Docentes
con los docentes
Seguimiento a la Enero 27 y Coordinador

implementación de las 28 del 2021 del ciclo
cátedras ciudadanas
Acompañamiento a las Febrero 02 al Coordinador
recepciones de las 05 del 202 del ciclo
producciones de los
estudiantes por los
Docentes por el
trimestre patrio
Totales

(%)
26
Porcentaje de docentes que El 54.5% de docentes Agendas, listado de
utilizan de manera efectiva los que utilizan de asistencia, insumos, fotos
recursos disponibles (didácticos manera efectiva los 61% cronograma de recorrido,
tecnológicos y redes sociales) recursos disponibles Planificaciones docentes,
para enseñanza y aprendizaje para enseñanza y informe de acompañamiento
en la modalidad a distancia aprendizaje

Área de Mejora Uso de manera efectiva los recursos
Línea de acción Utilización de los recursos didáctico
Descripción de la línea de acción La Escuela Los Trinitarios se propones mejorar el uso
efectivo de los recursos disponible para obtener mejores resultados en la enseñanza aprendizaje
Grupo pedagógico Enero 19 Enero 19 del × Equipo de

Orientaciones del 2022 2022 gestión
metodológicas para el
uso y manejos de los
recursos didácticos y
tecnológico y las redes
sociales de manera
efectiva
Recorrido Diciembre Diciembre 16 del × Director
(uso de los recursos) 01 del 2021 2021/
didácticos, tecnológico
redes sociales)
Acompañamientos Enero 26 al Marzo 30 del ×

A los docentes en las del 2022 2022 Equipo de
actividades del gestión
trimestre patrio
Totales

(%) y/o
recomendaciones
27
Porcentaje de estudiantes del El 67.5 % Porcentaje Expedientes, agendas,
Nivel primario que fueron de estudiantes del 71% listado de asistencias,
promovido sin ir a recuperación Nivel primario que Informe de acompañamiento
y/o completivo fueron promovido si ir
a recuperación
Área de Mejora Promoción de estudiantes sin la necesidad de ir a
recuperación y/o completivo
Línea de acción Promoción
Responsables de la línea de acción Docente
La Escuela Los Trinitarios pretende aumentar la promoción de los estudiantes de bajo logro sin la
necesidad de ir a recuperación o completivo
Identificación de octubre × coordinación
estudiantes de bajo 18 al 20 del
logro del año anterior 2021
Sensibilización a los noviembre 15 × Docente

docentes por grado del Orientador
2021
Programa de apoyo a octubre 03 × Equipo de
los estudiantes con del 2021 gestión
algunas dificultades
Seguimientos a los octubre 09 × Equipo de
estudiantes de bajo al gestión
logro 12 del 2021
Identificación de octubre 18 orientador
estudiantes de del
sobreedad y 2021
discapacitado
Totales
Fecha de Estado de
seguimiento seguimiento Observación
(%)
28
Porcentaje de actividades El 58.5% de 65% -Asistencias en las
creativas e innovadoras para actividades creativas actividades
despertar el interés de los e innovadoras para -Agenda de las actividades -
estudiantes despertar el interés de foto
los estudiantes -Informe de la evaluación de
las actividades

Área de Mejora Actividades curriculares y extracurriculares
Línea de acción Actividades efectivas
Periodo de la ejecución 2021 - 2022
Actores internos Equipo de gestión, docentes, estudiantes
Descripción de la línea de acción La escuela primaria Los Trinitarios pretendemos realizar
diferentes actividades motivadoras para incentivar la creatividad e innovación a fin de lograr
excelentes resultado en todos los grados, ciclos y niveles.
Concurso de cuento Marzo 04 del × Docente de

2022 Lengua
Española
Abril 07 del 2022 × Docente de
Coro estudiantil educación
artística
Actos cívicos Noviembre 02 × Docentes

especiales del 2020
Inicio del año escolar
Celebración del día de Noviembre 09 × Docente de
deporte del 2021 Educ. Física
Careos grupales Todos los × Docente
viernes encargado
Seguimientos a las enero/ 2022 × Equipo de
actividades gestión
Olimpiada de Febrero 23 del Docente de
matemática 2022 matemática
Festival de la canción Marzo 18 del Docente de
en lenguas extranjeras 2022 lenguas
extranjera
Totales

seguimiento (%) Observaciones
29
Objetivo Estratégico 2.1.2 Reorganizar el seguimiento de los aprendizajes
a partir de las competencias establecidas en la malla y los cuadernillos.
Indicadores Línea De Base 2020- Metas Medio De Verificación
2021 2021-2022
Porcentaje de docentes El 63.5% de docentes 67% Cronograma, instrumento
competente en el uso y manejo competente en el uso y de acompañamiento,
de estrategia de enseñanza para manejo de estrategia informe de
el logro de los aprendizajes de enseñanza y para el acompañamiento,
utilizando la tecnología y redes logro de los cuaderno de estudiantes,
sociales aprendizaje planificación del docente

Área de Mejora Uso y manejo de Estrategia de enseñanza
Línea de acción Estrategia de enseñanza
La Escuela Los Trinitarios pretende mejorar en los docentes el uso y manejo de las estrategias de
enseñanza para revisión y seguimientos de las asignaciones de los estudiantes para la mejora y
logro de los aprendizajes.
Talle, uso y manejo de las Octubre 23 del × Equipo de

estrategias de enseñanza 2021 gestión
Charla a los docentes sobre Noviembre 23 del × Equipo de
la importancia de dar 2021 gestión
seguimientos a las
asignaciones
Acompañamiento: Noviembre 23 del × Coordinación
- ejecución de la 2021
planificación en el uso y
manejo de las estrategias
de enseñanza.
Recorrido uso y manejo de Diciembre 09 del × Equipo de

las estrategias de 2021 gestión
enseñanza .
30
Socialización de los Noviembre 13 del ×
resultados de los 2021 Equipo de
acompañamientos. gestión
Acompañamiento a la clase Noviembre 18 del

sincrónica 2020
Revisión de las carpetas Febrero 24 del Mayo ×
2021 Coordinación
Totales

seguimiento (%) Observaci
ones
31
Objetivo Estratégico 2.2.3. Disponer y usar de manera efectiva las Tecnología de
la Información y Comunicación (Tics) en los procesos de enseñanza aprendizaje
tanto los docentes como los estudiantes.
Indicadores Línea De Base 2020- Metas Medio De Verificación
2021 2021-2022
Porcentaje de docente que El 87 % que tienen un 93% Inventarios, agenda,
tienen un buen desempeño en el buen desempeño en listado de asistencias,
uso de la de la tecnología el uso de la de la Planificación,
tecnología

Área de Mejora Desempeño en el uso de la tecnología
Línea de acción Uso eficiente de la tecnología
La Escuela primaria Los Trinitarios se propones disponer y usar de manera efectiva la Tics en los
procesos de enseñanza aprendizaje, tanto para los docentes como para los estudiantes
Inventariar los Agosto × Equipo de

dispositivos 11del 2021 gestión
tecnológicos del centro
Taller: Uso y manejo Septiembre × Equipo de
de equipo tecnológico 29 gestión
del 2021
Grupo pedagógico Febrero 17 × Equipo de
Manejo y uso de del 2022 gestión
plataformas virtuales
Seguimiento al uso de febrero 20 ×
los recursos del 2022 Equipo de
tecnológico gestión
(recorrido)
Totales

(%)
32
2.3 Ámbito Relación Escuela - Familia - Comunidad
Objetivos estratégico 2.3.1
Fortalecer la relación escuela - familia para el involucramiento de estas en los

procesos de enseñanza aprendizaje en la modalidad a distancia, incluyendo
nuevas metodologías y herramientas tecnológica de forma innovadora y creativa al
quehacer diarios en tiempo de la pandemia pero preservando la .
Indicadores Línea De Base 2019- Metas Medio De

2021 2019-2020 Verificación
Porcentaje de familia que reciben El 40% de familia que 55% Matriz de avance,
información sobre el uso de los reciben información producciones de los
cuadernillos según los niveles sobre el uso de los estudiantes, agenda
áreas y grados cuadernillos según los listado de asistencia,
niveles áreas y grados foto

Área de Mejora Familia, escuela y comunidad
Línea de acción Informe sobre el uso de cuadernillo
Periodo de la ejecución Año escolar 2021- 2022
Responsables de la línea de acción Docentes,
Actores internos Docentes, equipo de gestión, unidad de orientación
La Escuela Los Trinitarios considera pertinente informar a los padres sobre el uso de los
cuadernillos según los niveles áreas y grados . En ese sentido se llevaran a cabo encuentros de
socialización con ellos para que de manera conjunta hacer los ajustes necesarios que contribuyan
a elevar su rendimiento.
Reunión de padres Diciembre 2 × Docente

( rendir informe 2021
avance)
Jardín de padres(mi Noviembre 17 × Docente de

familia es mi jardin) 2021 inicial
Creación de la mesa septiembre 22 Equipo de

de ayuda para apoyar 2020 gestión
a los padres en el
proceso de educación
hibrido
33
Reunión con la Diciembre 8 2021 ×
APMAE para evaluar Equipo de
el proceso de gestión
enseñanza-
aprendizaje a
distancia
Totales

seguimiento (%) Observación
34
Porcentaje de familias que asiste El 40% de familias 55% Listados de asistencia, fotos,
a las convocatorias para retirar que asiste a las agenda
los cuadernillo de aprendizajes convocatorias para
de los hijos evaluar el proceso de
aprendizajes de los
hijos
Área de Mejora Familia, escuela y comunidad
Línea de acción Familia que asisten a las convocatorias
Periodo de la ejecución Año escolar 2021- 2022
Responsables de la línea de acción Docentes, equipo de gestión
Actores internos Docentes, equipo de gestión, unidad de orientación
La Escuela Los Trinitarios valora la asistencia de los padres a las diferentes convocatorias que
se realizaran durante los meses de las pandemia y la forma en que esta beneficia a los
estudiantes, el seguimiento que desde la familia se les da.
Reuniones ordinarias Diciembre 10 × Equipo de

con los padres para 2021 gestión
evaluar el proceso de
aprendizajes de los
hijos
Reunión para Octubre 18 × Equipo de

socializar sobre los 2021 gestión
estudiante de
sobreedad
Taller a familia de Octubre 11 × Equipo de
estudiantes de bajo 2021 gestión
logros para verificar
los requisitos para la
Totales

(%)
35
Porcentajes de familia que dan El 40 % de familia que 45% Cronograma, informe de
seguimientos a los proceso dan seguimientos a seguimiento de los padres
dentro del aula (grupo Whatsapp) los proceso dentro del madres y tutores
aula

Área de Mejora Familia- escuela
Línea de acción Seguimiento a los proceso del aula
Responsables de la línea de acción Docente
Actores internos Equipo de gestión, docente y estudiantes
Descripción de la línea de acción La escuela los Trinitarios pretende ayudar a las familia dar
seguimientos a los proceso dentro del aula
Cronograma de Octubre 4 × Docente

acompañamiento de 2021
padre por grado
Socializar los Noviembre ×
resultado del 10 coordinación
seguimiento de los 2021
padres
Cronograma de septiembre docente

visitas/llamadas 26 2021
Totales

(%)
36
Numero de reuniones ordinarias El 37 % de reuniones 50% Acta de formación, agenda,
realizada por los comité de curso ordinarias realizada cronograma de actividades
en el año y APMAE por los comité de
curso en el año
Área de Mejora Participación de los comité y APMAE
Línea de acción Reuniones ordinarias
Actores internos Equipo de gestión, docente y estudiantes
La escuela los Trinitarios pretende realizar reuniones ordinaria y extraordinaria con la finalidad de
integrar los comité y APMAE al centro
Formación de los Noviembre 10 × Orientación

comité de curso y 2021
APMAE
Entrenamiento a la Noviembre 17 × Orientación

APMAE sobre el 2021
ejercicio de sus
funciones
Elaboración de Noviembre 18 × Equipo de
cronograma de las 2021 gestión
actividades de la
APMAE
Seguimiento a los × Equipo de
procesos realizado a diciembr gestión
por la APMAE e 2021
Rendición de cuentas Mayo 19 2021 × Equipo de
gestión
Formación de los Noviembre 10 Equipo de
diferentes organismo 2021 gestión
de participación
estudiantil
Totales

seguimiento (%) Observacion
37
Porcentaje de padres del total de El 23 % de padres del 35% Agenda , lista de asistencias,
inscrito que asisten a los total de inscrito que planificación de los
encuentro de la escuela de asisten a los encuentro, fotos
padres encuentro de la
escuela de padres

Área de Mejora Escuela de padre
Línea de acción Entrenamiento a los padres
Responsables de la línea de acción Orientación
Descripción de la línea de acción La escuela los Trinitarios pretende entrenar a los padres,
madres y tutores a través de la escuela de padres. participan en los grupos de whatsapp o aula
virtuales para dar seguimientos a los proceso dentro de estas
Organización del noviembre 11 × Equipo de

Programa de 2021 gestión
entrenamiento a los
padres, madres y
tutores( 7encuentro)
Formación de la Octubre 26 × orientación
escuela de padre, 2021
madre y tutores
Graduación de la Mayo 28 2022 × Equipo de
escuela de padre gestión
Totales
Fecha de Estado de
seguimiento- seguimiento Observacione
(%) s
38
Porcentaje de padres inscrito El 60% de padres 65% Estadística familiar, agenda,
que asisten a reuniones ordinaria inscrito que asisten a listados de asistencia
y de padres del total de inscrito reuniones ordinaria y
que asisten a los encuentro de la extraordinaria
escuela de padres extraordinaria convocada por la
convocada por la APMAE y el APMAE y el centro
centro

Área de Mejora Escuela –Familia
Línea de acción Involucramiento al centro y sus actividades
Actores internos Equipo de gestión, Docentes, Psicólogo
La escuela los Trinitarios pretende incrementar la asistencia de los padres, madres y tutores en
las diversas actividades realizada en el centro.
Identificación de la Noviembre 4 × Equipo de

familia que existen en 2021 gestión
el centro
Desarrollar programa Noviembre 2 × Orientación y
de intervención sobre 2021 psicología
tema de salud,
violencia, medio
ambiente
taller de nutrición Marzo 23 × Orientación
2021
Taller de prevención Marzo 3 × Orientación
de enfermedades 2021
tropicales
Taller sobre la Marzo 10 × Orientación
prevención de 2021
ansiedad en tiempo
de covid
Prevención sobre Marzo 19 × Orientación
riesgo 2021
Totales
(%)
39

CAPITULO I Plan de Mejora 2

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

CAPITULO I Plan de Mejora 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CAPITULO I

1.1 CARACTERISTICAS GENERALES DEL CENTRO

Datos Generales Datos del docente, Matricula y Secciones

P/p 1er 2do 3ero 4to 5to 6to

Grado/tanda Matutina Vespertina

Nombre Cargo Teléfono Mail Año en

Datos de docentes, sección y matricula

Cantidad de docentes : 31 secciones; 16 matutina, 15 vespertina

Docente Grado Sección Matricula Matutino Matricula Vespertino

Tabla 1 Condiciones de los Servicios e Infraestructura del Centro

TIPO DE SEVICIO DISPONIBILIDAD CONDICION

Agua en los baños SI Deficiente

Agua Potable SI Deficiente

Luz Eléctrica SI Deficiente

Planta Eléctrica o Inversor SI Deficiente

Fuente: Equipo de gestión del centro

no contamos con : oficinas de coordinación, orientación, psicologías, secretarias; ni

En la Tabla 2 y tabla 3 se puede observar las estadísticas numéricas, recogidas al

Indicadores 2019-2020 2020-2021

La matricula aumento de 737 a 931 siendo el porcentaje de 20.4% de

La tasa de deserción hace referencia a la proporción de estudiantes que

Por otro lado, la tasa de promoción indica la cantidad de estudiantes que

Finalmente, el fin último de nuestro centros educativos para el año escolar

Análisis del FODA

AÑO ESCOLAR 2021-2022

Ámbito / actor Equipo de gestión

Amenaza  falta de sentido de pertenecía, apatía e indiferencia a

Oportunidades  Nivelación, aceleración

Ámbito / actor Administrativo y de apoyo

Asimismo capacitar los docentes según su necesidades de mejora a fin de

1.5 Retos Y Desafío

* Aumentar el rendimiento académico de sus estudiantes de cada

* Que el 90% estudiantes en el nivel secundario se promocione sin

* Que los resultado estén acordes con las metas planteadas

* Promover un proceso de cambio cultural que permita periódicamente

* Lograr y alcanzar un excelente desempeño de sus profesores,

* Potenciar el esfuerzo de los docentes para encaminar la mejora

*Fortalecer los distintos aspectos de los componentes del diseño

*Disminuir el indicador de eficiencia la sobre edad.

*Capacitar al personal docente en la estrategia de evaluación; uso y

* Lograr que el personal asista y cumpla con la hora establecida.

*Completar en personal de cada área :docente, administrativo y de

*Integración de los padres a la reuniones virtuales hecha por los

* lograr disminuir la deserción.

En cuanto al fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes el

Para lograr el impacto deseado en el aprendizaje es necesario que el

2.1.1 Fortalecer la dimensión pedagógica al proporcionar espacio para la

Indicadores Línea De Base Metas Medio De Verificación

Área de Mejora Desempeño en la competencias curriculares

Inicio Termino Propios Externos

Grupo pedagógico Octubre 17 × Equipo de

Espacio de formación 20/octubre/ ×

Fecha de seguimiento Estado de

Inicio Termino Propios Externos

Acompañamiento en el Diciembre 4 × Equipo de

Taller uso y manejos Noviembre ×

Fecha de seguimiento Estado de

Inicio Termino Propios Externos

Socialización de los Diciembre × Equipo de

Socialización de los × coordinadora

Fecha de seguimiento Estado de

Inicio Termino Propios Externos