Dix, O. La gran ciudad.

SECCIÓN ll • DE LA PRIMERAGUERRAMUNDIALA LA CRISIS DEL 30

Sociedad y cultura en la
primera mitad del siglo xx

Punto de partida
El final de la Primera Guerra Mundial provocó
la transformacióndel mapa europeo a raíz de la
desintegración de los viejos imperios y el surgimien-
to de nuevos Estados. Por otro lado, el conflicto
bélico trajo profundas consecuencias económicas
debido a las deudas de guerra, la destrucciónde
las industrias y la muerte de millonesde personas
en edad de trabajar. Todas estas secuelas provoca-
ron profundos cambios en la sociedad y en su lugar
surgió la sociedad de masas, característica del mun-
do occidental del siglo xx.
La sociedad de masas se define como aquella en la
cual la mayor parte de la población consume bie-
nes y servicios, y participa del proceso productivo
y de la vida políticay cultural, especialmentea
través de los medios masivos de comunicación.
Esto solo fue posible gracias a una serie de cam-
bios demográficosy tecnológicosque permitieron
la concentración de población en las ciudades y el
desarrollo de las comunicaciones.
¿A qué denominamos medios masivos de
comunicación?
¿Cuáles creés que fueron los cambios tecnológi-
cos a los que se refiere el texto?
0 Revisá lo que leíste en los capítulos anteriores y
elaborá una lista sobre cuáles son las característi-
cas de la nueva sociedad. ¿Cuáles de esas carac-
terísticas se muestran en las imágenes?

Las vacaciones pagas
En 1936, et Frente Popularfrancés
estableció las vacaciones pagas en
Franctatras su tnunfo electoral. Pese
a que esta reivindicación no se genera.
lizo en otros países hasta después de
la Segunda Guerra Mundial, significó
un importantecambio en las prácticas
sociales de los sectores populares y
de las clases medias.
Toda una Industria del turismo
comenzó a crecer para ofrecer aloja-
miento, transporte y entretenimiento
a estos sectores que adquirían un
pnvjlegio del que antes gozaban solo
las clases altas.
Así ocurrió en la Argentina desde
1945. cuando la implementación
de vacaciones pagas significó para
muchas personas la posibilidad de
conocer otras ciudades e. incluso. el
mac Las fotografíasde las familias
en la playa Bristol de Mar del Plata se
convirtieronen una típica postal.
1. ¿Cuáles eran las carac-
terísticas de la sociedad
a comienzos del siglo H?
¿Qué diferencias socioeco•
nómicas existían entre los
distintos sectores? Explicá
por qué estos sectores no
eran homogéneos.
A La rambla de Mar del Plata a principiosdel siglo u. Hasta la década
de 1940, allí veraneabanexclusivamentelas clases altas.
Una sociedad en transformación
se expandía el capitalismo, la sociedad
A comienzos del siglo xx, a medida que características, y sus valores, ideas
burguesa fue consolidando sus principales sociales. y
se difundieron a otros sectores
formas de vida se establecían por nacimiento
sociales ya no
En esta sociedad, las jerarquías
de riqueza, capacidades, poder e influencias
y privilegioslegales sino por el nivel
universo muy heterogéneo. El grupo dominante
Sin embargo, la burguesía era un
banqueros, grandes industriales y financieros
era la alta burguesía, formada por
los Rothschild o los Krupp. Este grupocon.
o comerciantes importantes, como
riqueza que la pequeña burguesía, formadapor
centraba sustancialmente más ingenieros), pequeños comerciantes
médicos,
profesionales liberales (abogados,
públicos. A muchos de estos trabajadoresse
artesanos acomodados y empleados
cuello blanco", ya que vestían traje y corbata.
los conocía como "trabajadores de
de la burguesía comenzó a ser denominadoclase
A partirdel siglo xx, este sector
reservado solo para la alta burguesía.
media y el término"burguesía" quedó
existía otro grupo social: los sectores PO.
Además de las clases burguesas,
grupo muy heterogéneo. En primer lugar,
pulares. Estos también constituían un
entre los trabajadores rurales y los trabajadores
se pueden reconocer diferencias
en pequeños talleres u obrerosde
urbanos; estos, a su vez, podían ser empleados
también entre los obreros indus.
grandes fábricas. Como vas a leer a continuación,
triales o fabriles existieron diferencias.
El mundo del trabajo
generaron cambios en la socie-
Los cambios en los procesos productivostambién
la introduccióndel taylorismoy de
dad de este período.Como leíste en el capítulo 1,
un lugar fijo, transformó los mo.
la cadena de montaje, que asignaba a cada trabajador
del trabajo del obrero.
dos de produciry ocasionó, en un comienzo, la descalificación
De cualquier manera, la multiplicacióny complejización de las tareas industria.
les hicieronnecesarias algunas pericias para poder operar las nuevas maquinarias.
Entonces, gradualmente se fue constituyendo un núcleo de obreros especializados
que contaban con mayores posibilidades de negociar sus condiciones de trabajo
y salariales con sus patrones. El resto de los obreros, los no calificados, siguió
padeciendoduras condiciones de trabajo y bajos salarios.
Por otro lado. como la implementación del sistema taylorista favoreció la concen.
tración en un mismo espacio de cientos de obreros, facilitó la asociación sindicaly
el aumentode los reclamos hacia los patrones. Así, los trabajadores conquistaron
la jornada de ocho horas, mejoras salariales, vacaciones pagas, etcétera.
Ilustración de Luis Medrano para el calendario de Alpargatas de
1947 donde se ve a familias de clase media disfrutando de la playa
•
 Los cambios demográficos
Desde el punto de vista
demográfico, la
vanos contrastes. por un lado, primera mitad del
Vidas humanas causada por
población. Por otro lado, debido
el descenso
las guerras
de la tasa de
siglo presenta
natalidad y la pérdida de
mundiales provocaron
un descenso de la
Conocé
O
la salud al finalizar la guerra. principalmente a la
la tasa mejora en la alimentación y
tre 1919 y 1939, lo que permitió de mortalidad disminuyó significativamente en [a penicilina
la esperanza de vida en pocos que la población se estabilizara y que en.
años. Por ejemplo, aumentara En 1928. oi médico y biólogo
aumentóde 52 a 62 años en las en Francia la esperanza Alexander [leming realizó uno de los
mujeres y de de vida
A principios del siglo xx, la 48 a 57 en los hombres. descubrimientos ituportantos de
mayor parte de las la historia de ja medicina.
infectocontagiosas, como la viruela muertes se debían a enfermedades por
o la tuberculosis, casualidad, descubrió la penicilina, un
vinculada a la pobreza debido a una enfermedadaltamente antibiótico utilizado para las infeccio
que el hacinamientoy
tan su contagio. Gracias a los la mala alimentaciónfacili- nos. Fleming, con los científicos Ltnst
avances médicos se
vacunación contra la viruela, la pudieron realizarcampañas de Boris Chain y Howard Walter Florey.
difteria, la fiebre tifoidea
la mortalidad causada por estas y el tétanos, lo que redujo crearon un método para producir en

peñaron un importante papel enfermedades. Además, muchos masa el fármaco. Juntos recibieron cl
en la mejora de la higiene Estados desem- Premio Nobel do Medicina en 19'15.
se implementaron servicios de y la infraestructuraurbana: La penicilina provocó el aumento
limpieza, alcantarillados, controles
alimentos, eliminación de aguas servidas de calidad de los en la esperanza do vida, ya quo hizo
y provisiónde agua corriente. posible curar enfermedades hasta oso
por otro lado, durante los períodos
de paz, la alimentación de la monnento incurables. Este antibiótico
en general. Sin embargo, las población mejoró
diferencias eran muy pronunciadas, comenzó a utilizarse en forma masiva
como el
en interior de cada uno. Por ejemplo, tanto entre países durante la Segunda Guerra mundial.
existía una marcada diferencia entre los
países del centro y norte de Europa, con
desarrollo industrial, y los del sur y el este eu-
ropeos, que basaban su economía en una
agricultura poco tecnificada. Las dietas de
los sectores medios y altos urbanos eran variadas
e incluían lácteos, carnes, frutas,
cereales y verduras, mientras que los sectores populares
basaban su alimentación
en pan y cereales.

Una sociedad en movimiento

Una de las características de la sociedad de fines del siglo XIXy principiosdel xx
fue la movilidad. Por un lado, estaba la movilidad social, es decir, la posibilidad de
las personas de ascender social y económicamentea través de la educación o los
buenos negocios (por ejemplo, de miembros de las clases medias a la burguesía,
o de los sectores populares a las clases medias). No era extrañoque hombresde
orígenes modestos, pero con buenas aptitudes intelectuales, consiguierantrabajos
que les permitieran mejorar su estatus. De todos modos, la educación secundaria
y universitaria estaba prácticamente restringida a la burguesía.
Por otro lado, la movilidad geográfica fue sin duda protagonistade este período.
Millones de campesinos migraron del campo a las ciudades en busca de mejores opor-
tunidades de trabajo. Además, si bien durante las guerras mundiales disminuyeron
las migraciones interoceánicas desde Europa hacia países que demandaban mano de
obra, como la Argentina, durante los dos períodos de posguerra volvieron a acelerarse.
2. ¿Qué factores influyeron en
la evolución demográfica del
período? ¿Qué indica el índi.
ce de esperanza de vida?
3. ¿En qué sentido se puede
afirmar que existió movili-
dad social? ¿Qué factores
la hicieron posible? Re-
visá lo que estudiaste el
año pasado: ¿existía movi-
lidad social? Fundamentá
tu respuesta.

Unidos a principios del siglo xx.

A Inmigrantes en un puerto de Estados

Conocí
(O
Avances y retrocesos en los
derechos de la mujer
La emancipación de ta mujer encontró
fuertes resistenctas por parte de los
sectores tradicionales que sostenían
que estos cambios traerían la extin-
Clón de la familia y la degeneraciónde
las costumbres. Sin embargo. debido
a las necesidades provocadas por la
guerra. el empleo femenino fuera del
hogar aumentó al ritmo del enrola•
miento masculino. Aun así. y pese a
todos estos cambios. en la mayoría
de los países las mujeres casadas no
tenían igualdad jurídica, por ejemplo.
no podían dtsponer de sus bienes o
tener ta custodia de sus hijos. En Gran
Bretaña la igualdad jurídica se alcanzó
en 1925, pero en España hubo que
esperar hasta después de la muerte
de Franco.
Fotografiade una modelo en 1920.
4. ¿Cómo intervinoel Estado
en la mejorade la vida
urbana?
La vida en la ciudad
población debido a las mayores Oportunida.
Las ciudades atraían cada vez más
de vida y a las posibilidades de ascender
des de empleo, a las mejores condiciones
ciudades ofrecían el anonimato y la liberta d
socialmente. Por un lado, las grandes Por
pequeños pueblos. otro, instalarseen
personal que no se encontrabanen los culturales, como Universida.
bienes sociales y
ellas facilitaba el acceso a distintos
complejidad. Por ejemplo, en las ciudadeshabía
des. teatros y hospitales de alta
que no solo eran una herramientacontrael
mayorcantidad de escuelas primarias,
del sistema asistencial del Estado,ya
analfabetismo, sino también uno de los ejes
atención médica.
que los alumnos recibían alimentación y
alcantarillado, los gobiernosembelle,
Además de los servicios de limpieza o el
calles y avenidas, y alUmbrad0
cieron las ciudades con paseos públicos, nuevas
público y la difusión del automóvil
público. La expansión de la red de transporte
familiar. Frente a las multi.
favorecieronla separación entre el trabajo y la vivienda
instalarse en la periferia
tudes que se trasladaban diariamente, la burguesía buscó
en cómodas Viviendas
de las ciudades, lejos de las fábricas y los barrios obreros,
Contrariamente, las Viviendas
que contaban con espacios amplios y diferenciados.
de los sectores populares se ubicaban en los alrededores de las fábricasy se
caracterizaban por el hacinamientoy la falta de higiene. A partir de la décadade
1920, los Estados comenzarona promoverla construcción de viviendas económi.
cas que se vendían en cuotas. De todos modos, muchas familias siguieronviviendo
en casas colectivas donde la familia utilizaba como cocina, comedor y dormitorio
el mismo espacio.
La nueva mujer
Como leíste en el capítulo 4, durante la Primera Guerra Mundial la participación
de la mujeren el mundo del trabajo no doméstico se masificó. Esto contribuyóa la
emancipación de la mujer que. una vez finalizado el conflicto, comenzó a reclamar
la igualdad de derechos con el hombre, incluyendo el derecho al voto y a la participa.
ción política, y logró tanto independencia económica como mayor libertad de movi.
miento fuera del hogar. Si bien este proceso no fue generalizado, e incluso al finalizar
la guerra muchas debieronresignar sus puestos de trabajo, numerosas mujeres
adquirieronnuevos hábitos, como fumar, beber, salir solas e, incluso, conducirun
automóvil.Las modas y las costumbres se volvieron más libres durante los años 20,
La vestimentareflejabael nuevorol de la mujer:ya no se utilizaban los ajustados
corsés, se acortaronlas faldas y se impusieronel cabello corto y el maquillaje.
Los cambios de hábitos también modificaron la estructura familiar. Por ejemplo,
empezó a debilitarse gradualmente el modelo familiar tradicional, basado en la
autoridad del marido, y comenzaron a generalizarse los matrimonios motivadospor
amor y no por cuestiones sociales o económicas.
'l.
Avenida Callao en 1917.
La sociedad de masas
En los años 20, las mejoras en los niveles
clases medias alteraron la estructura do la
de vida y el crecimientode las
O
Con"
sociedad,
Estados Unidos. Por otra parte, un rasgo distintivo tanto on Europacomo en
de la sociedad de la primora electrodornó%ticor,
posguerrafue la migración de población rural hacia
los centros urbanos,tenden-
cia que se incrementaría durante todo 01siglo y El uso masivo do la electricidad. a
que profundizó01procoso do
urbanización y de crecimiento de las ciudades. Como partir do lao primoras décadas dol
ya leíste, las grandes urbes
ofrecíanmejoras en la calidad de vida gracias a glo cambió hábitos en el hogar,
la oferta de servicios públicos y Cl empleo do olcctrodornéstico", corno
culturales y a las obras de infraestructura llevadas a
cabo por los Estados. la aspiradora, la plancha o la heladera
Las clases dominantes trataban despectivamente
a estas multitudes que so facilitó la vida de las mujeres burgue-
aglomerabanen las ciudades, y pensaban quo tenían sas, incluso produjo la disrninuciOn
poca organizacióny capaci-
dad para tomar decisiones. En realidad, la alta burguesía del servicio doméstico.
mirabacon desconfianza
a estas multitudes (a las que llamaron "masas"), ya que temía que hicieran A su vez se difundióel uso del
tamba- gramófono (un aparato reproductor
learsu podery el orden social existente. Por eso, estas clases poderosasintenta-
de sonidos grabados) y del teléfono
ronen un comienzo mantener a las clases bajas fuera de la participación política o de pared.
ampliar los mecanismos de control sobre ellas. La difusión dc estos artefactos no
Gradualmente, estas masas urbanas (a las que se incorporaronsectores me- fue generalizada, ya que solo las
dios) fueron conformando la sociedad de masas, que se caracterizaba por la familias con cierto poder adquisitivo
podían comprarlos. Por esta razón,
uniformidad, la prisa y el anonimato, así como también por una creciente partici-
se convirtieronen un símbolo de
paciónde la población en la política (gracias a la generalizacióndel sufragio uni- estatus. Recién en la década de 1950
versal y el surgimiento de los partidos de masas, que buscaron obtener los votos los sectores populares comenzaron a
de grupos sociales más amplios), el aumento del consumo de bienes y servicios, acceder a ellos.
etcétera. La mayoría de los integrantes de la sociedad de masas compartíanun
estilo de vida, valores en común y un mismo modo de percibir el mundo. En otras
palabras, compartían una misma cultura: la cultura de masas.
5. ¿A qué se llama sociedad
La influenciade los medios de comunicación de masas? ¿Y cultura de
Para Umberto Eco, un escritor y crítico literario italiano que ha estudiado la masas?
culturade masas, es imposible entendera esta sin tener en cuenta los medios 6. ¿Por qué te parece que Um-
masivos de comunicación. Principalmente porque, debido al temor que los secto- berto Eco sostiene que los
res dominantes sentían frente a las multitudes urbanas (parte de las cuales vivía medios imponen una deter
en la miseria) y a su convencimiento de que eran incapaces para tomar decisiones, minada manera de pensar
sentían necesario dirigirlas según los valores de orden y moral burgueses. Así, los a las masas? ¿Pensás que
eso ocurre en la actualidad?
medios masivos de comunicación tuvieron (y tienen) un rol importantetanto en la
difusión como en la imposición de los modos de pensar, de imaginar, de sentir que
las clases dominantes desean que tengan las masas.

Detallede una ilustraciónde Luis J. Medrano

para el almanaque de Alpargatas que
.,4.C@ muestra una boletería de cine.

l.a pl en laq
lenina<
"l.a publicidad encuentra cn las rovis.
tas fetucninas un soporte interesante.
[l catuino habla sido abierto en 1932
vio
por Votn,'Ijeauté, revi%taquo
y corner
invadido por perfumistas
ciantcs do productos do bellota. La
publicidaddo las revistas, apoyada
en fotografías en colotes quo hacen
sonar y suscitan la identificación,
difunde nuevas fortnas do consumo
y, con ellas, nuevos valores y normas.
l.a publicidadde lencería,
tos de belleza, turismo estival ha
desarrollado el culto al cuerpo 1...1.
La inmensa revolución del trabajo
domestico y lo introducción cn las
cocinas dc heladoras, máquinas dc
lavar. cocinas, etc., so ha apoyado cn
imágenes publicitarias".
Prost, Antoino. "Fronteras y espacios
do Io privado". En Atiés. Philippo y Duby,
George (dir), Historia dc la vida privada,
Torno9. Buenos Aires. Taurus. 1990.
7. ¿Estás de acuerdo con
considerar a la prensa cl
"cuarto poder"? Justificá
tu opinión.
La prensa escrita se llenó de anuncios
publicitarios,como este de 1910 que
promociona un automóvil.
84
comunicación
La cultura y los medios de
haciendo más homogénea
crecían, se fue afirmando y
A medida quo las ciudades sociedad dc masas se
bienos consumidos por la
cultura clo lijosas. Entro 105 por los medios masivos de comun).
producidos y difundidos
ban los bionos culturales
estuvieron al alcance de todos, tuvieron un rol primordialen
cación. Como estos medios nuevos hábitos y necesidades,
consumo e, incluso, impusieron
la homogeneizacióndel industrias culturales. que
forman parte do las
Los tucdios do comunicación
buscan la ganancia económica. Así, los
al igual que las dctnás industrias, teatrales, periódicos y revistas, el gramo.
culturales (Cine,radio, representaciones
osta industria adoptaron un mismo modelopara
fono, y, más tarde, la televisión) dc
costos.
facilitar la produccióny abaratar los
La prensa escrita
dc comunicación masivo de fines del
La prensa cscrita fue el principal medio
Esto se debió, por un lado, a la mejoraen
glo y las primeras décadas del siglo xx.
de impresión, que permitieron abaratar
las técnicas cn la producción de papel y
gracias a las políticas pública;
costos. Por otro,al incrementode la alfabetización,
el número de lectores.
de educación primaria, que permitió multiplicar
suministrar información y crear estados
La prensa especializada asumió la tarea de
ha denominado el "cuarto poder.
de opinión pública, convirtiéndose en lo que se
mantenerse informado también
En una época de consumo masivo del entretenimiento,
saber qué pasaba en
se convirtió en una tendencia. Los lectores de diarios querían
lejanos y relatos extraordina.
sus ciudades pero también buscaban historias de países
rios. Para mejorar sus ventas, los directores de los periódicos incluyeron caricaturas
y entretenimientosen la última página, otros agregaron suplementos deportivos,que
se convirtieronen un éxito, o incorporaron folletines, relatos y novelas por entregas.
A fines del siglo XIX,algunos medios estadounidenses adoptaron un enfoque no.
vedoso: reemplazaronlas noticias consideradas "serias" por relatos de desastres
naturales, crímenes, muertes escandalosas y detalles privados de la vida de gente
famosa; algunas de estas noticias se exageraban o directamente se inventaban.El
primer medio en adoptar este estilo fue el New York World, de Joseph Pulitzer, que
imprimíasus titulares con grandes letras en tinta amarilla. Por eso, hasta el díade
hoy, este estilo se conoce como "prensa amarillista".
También fue importanteel desarrollo de la llamada "prensa femenina", no solo
de periódicos y revistas de moda, sino también de revistas que, además de presen,
tar recetas de cocina y modelos de costura y tejidos, aconsejaban a sus lectoras
desde cómo maquillarse hasta cómo educar a los hijos.
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fabricantes de aparatos 01
radio, quo tavorecioton Y
convirtió en una únportante uu
a la mayor cantidad de que
potilt)lo. Incluso, dl"
dial los discursos del pritner ante la
ministro britanico
de la radio, al igual que los Chiitchill
actos do HitlerV Mussolini,

El cine tue la manitestación

mas certera do la cultura
Inedio de cotuunicaclón que nació (lo manas: too el pritnor
como un entretenimiento
que no requería ningún tipo do notanugnto popular por, torno
instrucción. Desde que on 1895,
y Auguste Lumiàre los Louis
presentaron,en una sala do
tográfica de una locotnotoraque llegaba Francia,una proyeccióncinema.
a la estación, las salas so Inultiplicaron
rápidarnente, tanto en Europa como en
Estados Unidos. Esta nueva tortna de arto so
volvió accesible y sirvio como una nueva
torma de distracción. En 1935, haciendo
terencia a la pequeña actriz Shirley Temple,
el presidente FranRlinRoosovolt dijo quo
era estupendo que por 15 centavos un ciudadano
pudierair al cine y olvidamo
de sus problemas al conteinplar el rostro sonriente
de la joven Shirley.

El disfrute del tiempo libre

Los avances tecnológicos y sociales dieron lugar a una nueva y
generalizada cup
tura del ocio. A medida que los sectores obreros lograbanla jornadade 8 horas de • Esto fotogranjado la policula Viajoa la
trabajo, las capas populares comenzaron a planificar su tiempo libro. Lentamente, launa do Georgoo Mélico, do 1902.
el disfrute del tiempo de ocio en las tabernas (en el caso de los hombres)o en el tra al cohcto dondoviajan protap.oni%•
hogar (para las mujeres). comenzó a ser desplazado por la prácticade asistir al tas ostrolladoon la "cara" do la Luna.
teatro o a los cines. Los espectáculos al aire libre,el disfrutede la vida familiary
los días de campo se volvieroncada vez más habituales.Estas prácticas estaban
condicionadas por el poder adquisitivo de cada familia, pero siempreexistíanop.
ciones económicas para los más humildes.
Al igual que sucedió con los electrodomésticos,la difusión de la electricidad
cambió la sociabilidad urbana. Al iluminarse las calles céntricas, se pudoextender
la vida nocturna de las ciudades, que incluía los ya conocidos music halls o teatros,
y las nuevas salas de cine.
El mundo del entretenimiento también cambió gracias al crecimientode los es-
pectáculos deportivos y a la tendencia a la profesionalización.Esta tendenciase
en el fútbol inglés, que
pronunció, por ejemplo, en el béisbol de Estados Unidos o
popularizóa nivel mundialy, en
comenzaron a atraer grandes masas. El fútbol se
Uruguay.Un año más tarde, se
1930, se jugó el primer campeonato mundial en
profesionalizó el fútbol en la Argentina.

utilizaron la radio para 9. Explicá qué medios de los que conociste en estas páginas
8. ¿Por qué los jefes de Estado contribuyerona generar la cultura de masas.
comunicar sus actos e ideas?

85
 Desde el presente
La industria del cine
el
Hacia 1900, tanto como en la actualidad,
cine era una de las formas de entretenimientomás
populares que existían. Al principio, las personas
pagaban simplemente para ver algo en movimien-
to, como una compañía de ballet o un caballo al
trote, pero muy prontocomenzaron a contarse tam-
bién historias atrapantes. En 1903 se filmó Asal-
to y robo de un tren, una obra estadounidense de
12 minutos que relataba las andanzas de una banda
de maleantesy que se convirtióen un gran éxito.
Desde entonces, varios emprendedores comenza-
ron a dedicarse al negocio de la producción cinema-
tográfica, es decir que se encargaban de financiar y
administrar la filmación de películas. Muchos de es-
tos productoresinstalaron sus estudios en la zona
oeste de Estados Unidos, que se encontraba en
pleno crecimiento. De hecho, una localidad de Cali-
fornia, llamada Hollywood, terminó dándole nombre
a toda la producción cinematográfica del país.
Decenas de nuevos films se editaron en estos
años, pero fue uno el que marcó el inicio de una
nueva era: se trataba de El nacimiento de una nación
(1915), de D. W. Griffith, que duraba más de 2 ho-
ras. A pesar de recibirla crítica de quienes conde-
naron la película por defender el accionar de grupos
racistas como el Ku Klux Klan (que vas a conocer en
el capítulo 7), la película fue un éxito rotundo.
A partirde ese momento,el cine se convirtióen
una verdadera industria que movía miles de dóla-
res anuales. Uno de los fenómenosque crecieron
con él fue la fama de los actores de las películas,
que se convirtieronen personajes muy populares:
no solo eran conocidos por los personajes que inter-
pretaban, sino que también se hicieron públicas sus
vidas privadas a través de diarios y revistas que pu-
blicaban artículos y fotografías. Se creó el star sys.
tem, es decir, la fabricación de verdaderas estrellas
10. ¿Qué significa que una película sea conside-
rada "hollywoodense"?Preguntales a varias
personas de diferentes edades y compará sus
respuestas.
o [dolos populares, Los mismos estudios cinemato-
gráficos promovían las giras y campañas publicitarias
para popularizar a los actores antes del estreno de
las películas. Los artistas despertaban pasiones y
sus historias de amor, casamientos o desventuras se
convirtieron en condimentos que podían potenciar o
destruir una carrera artística.
En 1927 hubo aun otro cambio revolucionario:
la aparición del cine sonoro, La película El cantor
de jazz, que combinaba imagen en movimiento con
música y diálogo, pronto eclipsó a las producciones
mudas y dio lugar a nuevas obras en las que la ban-
da sonora tenía un papel fundamental.
Desde principios del siglo xx hasta la actualidad, la
industria cinematográfica incorporó muchas técnicas y
sufrió varios cambios, pero siguió atrayendo a millones
de espectadores año a año. Si bien Estados Unidos no
sigue siendo el país que produce más películas (este
lugar lo ocupan India y Nigeria), sí es el que crea las
obras más populares. A través de las películas no solo
se entretiene sino que también se pueden imponer
valores culturales y transmitir un mensaje al público.
Los actores Douglas Fairbanks, Mary
Pickford y Charles
Chaplin, junto con el director Griffith, fundaron
la produc•
tora UnitedArtists en 1919.
11. ¿Qué tipos de valores o
mensajes puede
transmitir el cine en la actualidad?
Mencioná
películas que te hayan hecho
reflexionar y ex•
plicá qué impresión te causaron.
Las vanguardias en el arte
Cornoleíste a lo largo do esto capctulo,
de un (nodo vertiginoso. A los
a Partir del siglo
cambios demográficos
las sociedades canv
O
Conocí
sutnaton los canibios en la tortna y laborales. por ejem.
de percibir y expresar
algunos de esos canibios fueron la nueva realidad. Si Vane,llardia y literatura
positivos para una gran
produjeronangustia o incertidunlbre. parte de la población,
Las certezas y las creencias sólidas La literatura de vanguardia trabajó
je épocas anteriores se vetan desnnentidas
todo 01 tietnpo por los avances de sobre cl estallido del lenguaje: la frase
a ctencia. los descubtitnientos. los nuevos ge descompone cn frap.mcntosy las
planteos filosóficosy los permanentes
:onflictosque pareclan no tener fin. Por otra palabras se ontrcnuvclan. En las nove
parte, era notoriala injusticia entre
as clases sociales. Mientras los grandes las la trama no es un
burgueses poseían inmensas riquezas, gran relato ordenado cronotóejcarncnte.
In extenso sector de la población tenía sus
necesidades básicas insatisfechas. Bino una sucesión dc fragmentos que
En ese mundo catnbiante, inestable y
veloz, los artistas comenzarona sentir tratan dc ser caóticos como puede see
we las instituciones y la torma de hacer arte lo la Vida real. La influencia oe Stgmund
que habían funcionadohasta ese
nornentoya no les servían. Desde mediados del Freud también produce una ruptura en
siglo se habían esforzado por la forma dc representar la conctencta
epresentar la realidad lo más fielmente posible. Los
impresionistas,por ejemplo, de los personajes. que se muestra
tratado de mostrar los efectos de la luz
sobre las cosas tal como las veían. muchas veces como una sucesión
para las nuevas generaciones de artistas, el deshilvanada de percepciones, fanta
impresionismorepresentaba
Iftidannenteel espíritu burgués que se detenía en la superficie sías y temores. La obra más Importante
de las cosas sin in- en este sentido es Ulises, del irlandés
lagar en su interion Consideraban que mientras para los
impresionistas había que James Joyce. La rupturade reglas en
)bservar y representar la realidad con la mayor objetividadposible, lo que el mundo
este libro reside en cl lenguaje y en la
jedía era sumergirse en la realidad y vivirla desde dentro, puntuación,como podés ver en este
porquetras las aparien.
de prosperidad y honorabilidad se ocultaba una sociedad hipócritay corrupta. fragmento: "Además. ¿cómo podría uno
La reacción de los artistas tomó diferentes formas, dando lugar a varios mo- acordarse de todos. Ojos. Forma de ca-
amientos que agrupamos bajo el nombre de vanguardias. Los movimientosde minar, voz. Bueno, la voz si: gramófono.
tener un gramófono en cada sepultura
'anguardia(a los que tanibién se suele llamar "las vanguardias")fuerondiversos: o guardarlo en la casa. Pongan al Viejo
)lgunos fueron encuentros espontáneos, otros, organizados. Algunos trataban de bisabuelo. iCraaracrak!..."
2scaparde una sociedad sumergida en guerras y miserias buscando la purezaen
)tros tiempos o en otros lugares: otros preferían sumergirse en ese mundo y mos.
:rarcon crudeza los horrores que veían. Mientrasalgunos de estos movimientos,
:omo el cubismo, centraban sus problemas en elementosinternosde la actividad
como la forma de representar los objetos, la preocupaciónde otros fue la
elación del arte con la sociedad y con su propiahistoria. Sin embargo,todas las
tanguardiastuvieron en común ciertas características:
La oposición a las instituciones existentes relacionadas con el arte, como las
academias, los museos, la crítica de arte;
la negación de la filosofía positivista de fines del siglo y de su fe en el progre-
so indefinidoy la razón;
el rechazo a la organización y las costumbres de la sociedad de su tiempo;
el interés en indagar sobre los procesos de producciónartística.
El impacto que las vanguardias produjeronfue tan profundoque cambió para
los tres músicos, óleo de Pablo
siemprela historia del arte.
Picasso, 1921.

4.
12. Compará la pintura impre-
sionista de Bazille con la
de Picasso y explicá de qué
t.
manera este último rompe
con las reglas de la forma.
el colory la perspectiva.
Jean•FrédéricBazille.
, Reunión de familia. obra impresionista de
 en 01Chcándal(.)(je jos crítiC.0%
una
al tl%tas tauvos, es decit -fieras").
ll,itno a

(i/mnto la (je eypresat las etnoctones,

un ve,' (lo e%cenas O situaciones,
V
tauvos color en tuet7ii expre%jva, exagerar
i n i'

01 Maurico do Vlaminch, (11/0ora anarquista, esto 1110010

(je buscar la
la 05talja relacionadocon ideología. [n cambio. Hond
Matisso, do este njovijniont(),pretondla usar
paga a ttavó\i(je 01105osta(jos do tolic,idad,exaltación y alegría de vivir.
Sin la tendencia a explosar sonsacionos y ostados de ánimo mediante
el coloi la linea too Inas tuertoen Alejnania. En las primeras décadas dol siglo
tonnaton tnovilllientos, que si bion compartlan algunas busquedae, formales.
teman sobre el atto bastante diferentes. Se los denornina en general con
el nojnhtede "expresionistas"
llno de estos gtupos tue DIOBrocho, que significa "el puente". Sus integrantes
buscaban la destrucción de todas las reglas que itnpidieran la manifestación de
inspitacion del artista y proponían retornara la mirada pura sobre las cosas que te.
manel atto populary los pueblos prinlitivos, a los quo veían como Incontarnjnados.
plaslnaronen sus obras tenlas relacionados con la soledad, la angustia
y la sordidez.Sus principales representantes fueron Ernst Ludwig Kirchner, Émile
Nolde, Max Hormann Pochstoin y Erich Hockel.
En 1911, se torn)óDer Blauo Reiter (El jinete azul). Este grupo expresionista,
integradopor Paul Kloe, Wassily Kandinsky, August Macke, Franz Marc y Gabriele
Muntor,entre otros artistas, tenia una tendencia más espiritual. Buscaban captar
la esencia do belleza que hay en los elementos de la realidad y transmitirla medtan•
to colores quo hicieransurgir las emociones de los espectadores.
'1 olu,t Man•, 1
Duranteel períodode entreguerras,algunos artistas como Otto Dix y George
Grosz pintaroncuadros en los que mostraban los horrores de los campos de ba•
talla, la soledad de las ciudades y caricaturizaban a las clases poderosas. En las
décadas de 1970 y 1980, los neoexpresionistas retomaronel legado de sus ante,
cosores,

espacio corno ilusión

En una busquedaopuesta a la de los expresionistas, encontramos a diversos
artistas que investigaronsobre los modos de representación
de los objetos, sobre
todo en el plano de la pintura. Este movimientose
denominó cubismo porqueal
principiolas fortnas que producían se relacionaban
con cuerpos geométricos. Los
cubistas afirmabanque 01cuadro no debía "representar"
una realidad, sino que
tema que "ser" una realidad en sí mismo. Como
este punto de vista los liberabade
tener que representar los objetos como los
veían, decidieron pintarlos como sabjan 5
que eran, analizando sus elementos
constructivos.
Al contrariode la perspectiva tradicional
que representa los elementos de una
pinturadesde un único puntode vista,
los cubistas utilizaron múltiples puntosde
esta vista. Do modo que el espectador
cubista podía ver cada elemento desde varios ángulos
1900, l"c.asso ptntó a anngo al mismo tiempo. También agregaron
Vollanl a los cuadros distintos elementos, como
su papeles de diarios, trozos de otros
00 planot'o materiales, etcétera, dando inicio a IO que
conocemos actualmente como collage.
 A partir de 1906 varios artistas
comenzarona
táneamente.entre ellos Pablo Picasso, George explotarestas cuestiones stnutl•
recibieronel nombrede cubistas a partir de
Braque y luan Gris. aunque
1909.
recién O
Conocí,
En busca de la sociedad del fututo
El 20 de febrero de 1909, Fillppo
Tommaso
fundacióndel futurismo en la pttmeraPágina Marinotti publicósu manifiestode
do uno do los diarios más marufie•.toes
tes de París: Le Figaro. itnpottan en ct
El futurisn)0condenaba tanto los legados
del pasado connola sociedad
de su época y celebraba la velocidad, los burguesa
objetos industrializadosy tnec.ánicos.
pretendia tustonar el arte con la tecnología, con
lo mecánico. Admiraba la tuerza mas. tica tono
culina,la guerra. la agresividad y despreciaba
el arte de los museos y lo femenino. que C
En pintura,los futuristas (Umborto Boccionl. Giacomo Balla, Carlo Carrá
verini, entre otros) utilizaron algunas técnicas de y Gino Sos
los cubistas, pero solo corno horra. Las vanttoard't•s
mienta visual. Mientras que los cubistas querían cn las de
romper con ta perspectiva tal cual se
venía utilizando desde el Renacinntento, los futuristas sus tantt'ten
pretendían mecanizar el espacio tadO lo negaban
para tratat de incorporar la experiencia de la velocidad
y simultaneidad en los cuadros.

La creación mediante el abandono de la razón

Como vimos. la evasión fue una de las formas
que encontraronlos artistas para
soportar una sociedad que les resultaba abrumadora.
Esta huida no siempre era
hacia otros lugares o épocas. En algunos casos, como en et surrealismo.el escape
fue hacia el inconsciente de las personas.
El surrealismo surgió en París en la década de 1920 y abarcó poesía,
pintura,
fotografía,cine y otras actividades culturales. Los surrealistas creían que cuando
podíandesconectarse de la razón se abría un espacio al que llamaban "lo maravi-
lloso". Ese estado se conseguía en ciertos estados de alucinación, de Insomnio.de
hipnosis, en los sueños y también era el propiode la infancia y de las "sociedades
primitivas".Para lograr producir sus obras desde el inconsciente,algunas veces
recurríana modos de pintura y escritura automáticos. La intenciónes que la con.
ciencia del artista participara lo menos posible.
Unos años antes del surgimiento del surrealismo, en 1916. un escritor llamado
Hugo Ball abrió un espacio experimental en un café de la ciudad de Zúrich. Lo llamó
Cabaret Voltaire y era una especie de teatro donde se representabanobras absur-
das. Ahí se reunían los artistas y escritores para leer sus textos y discutir sobre
arte. Uno de los objetivos era escandalizar a las personas. A partirde esas accio-
nes surgió el movimiento Dadá, que prontose extendióa otras ciudades europeas
y también a Nueva York. El nombreque le dieronlos artistas a este movimiento, En 1916. Hugo Ball vestido con extrañas
ropas de carton y usando un sombrero oe
"Dadá", no significa nada. Se dice que se eligió al azar de un diccionarioen francés
chamán. recitó en el Café Voltatreel poe
y muestra esa búsqueda de absurdo, azar y sinrazón. Los dadaístas, entre los que ma sonoro fiarauane. escato con palabras
se encontrabanDuchamp y Man Ray, se relacionaroncon los surrealistasporque y sonidos que no tenían mngún signmcado.
compartíansu visión sobre la sociedad burguesay ciertos mecanismospara en- Por un lado quena diu srtlr a los espectx
frentarse a ella. Lo mismo que ellos, tampoco estaban de acuerdo con la confianza dores, pero por otro, esta actuación hac'a

occidentalen la razón, pensaban que todo fluía de maneraconstantey creativa

una critica a la altenacton ael lenguaje
acciones que la obra de arte. a la dificultad de ta comumcacton.
Y que era más importante el proceso creativo y las

surrealista. es. a) Investigá quién es Sigmund Freud y a qué descubrt•

13. Leé el siguiente fragmentodel manifiesto
preguntas. miento se refiere André Breton.
crito por André Breton, y respondé las
de
descubrimientos b) ¿Por qué los surrealistas estaban interesados en
"(...l Pero al fin, apoyadaen los esos descubrimientos?
gracias a la
Freud, se insinúa una corrientede opinión
llevarmás lejos sus in- 14. Investigá quienes son los artistas surrealistas mas stgm-
cual el exploradorhumano podrá ficativos y buscá algunas de sus obras en Internet.
vestigaciones 1...1"•

89
 Actividades finales
Revisando las ideas
15. ¿Cuates fueron las características de la sociedad a
comienzos del siglo ¿Cómo cambió la sociedad
en las décadas siguientes?
a) ¿Cuáles eran las diferencias socioeconómicas de
la poblaciónen las ciudades?
b) En la actualidad.las diferenciasentre los distin-
tos sectores sociales. ¿son las mismas?
16. Relacioná los siguientes conceptos y elaborá un
breve texto que dé cuenta de dicha relación:
Sociedad de masas —cultura de masas —medios
masivos de comunicación.
17. ¿Qué consecuencias creés que tuvo el hecho de
que la educación secundaria y universitariano es-
tuvieraal alcance de tas clases populares durante
este período?
18. Leé el siguiente fragmentoy respondé.
-El fenómeno socjal más sc:prendente y Signt-
ficatA0 de las c:uáêdes fue el crecimiento y
c:ertê de las clases medias. Cierta
mente. no fa.'tabanantes. Las constituían quienes
ejerctan el comermo o una orofeston liberal. los
burocratas. tos militares. los ciengos. l. Pero en
todos esos sectores hubo una expanston que creó
nuevas pcsibt'id?des expectatAas. La c•udad era.
fundamentalmente. un centro ntermedlano. y las
necesidades ee esa funcron las de la
producc:on msm,a. Mas J. . I mas functo
nanos. más se hacian necesanos cada vez.
Qu:enes pertenecíana la vea clase media eran
de ra Ciudad tenían más posibilidades de
alcanzar esas oos;cyones: pero qu:enes llegaron a
ena y hacían su carrera desde los pnmeros pelda-
ños. solían subirlos lentamente 1,a fuerza de tenaci-
dad y humillaciones. demostrando eficiencia l.
Romero. José Luis. Latmoamerica: tas cjuãacjes
las neas. Méx:co.Sigo XXI.1976
a) ¿De qué modos fueronafectados los sectores
medios urbanos por la transformación de las
ciudades?
b) ¿A qué se refiereel autor cuando
sostiene que
las ciudades eran -un centro intermediario"?
19. Leé este fragmento de Historia del siglo xx, de Eric
Hobsbawn.
"Es dihctl apreciar las Innovacionesde la cu!tura
radi0tomca. porque mucho de lo que introdujo—los
comentarlos deportivos. el boletín Informativo.los oro
grannas con personages famosos. jas novelas
ntcas o las series de cualquier tipo- se ha convertido
en habitual de nuestra Vida cotidiana. Ei
can1b10nnas profundo que conllevo fue el de privatizar
y estructurar la vida segun un horario riguroso.que
desde ese tnomento dom:no no solo la esfera del tra
bagoSino tambien el tiempo libre. Pero. cunosamente.
este nned!0-y, hasta ta llegada del video. la telewslón-,
s! bien estaba orientado básicamente al Individuoy a
la familia. creó tannblénuna dimensión pública. Por
primera vez en la histona. dos desconocidos que se
encontrabansab:an. cas! con certeza. lo que la otra
persona habla escuchado luego. lo que habla VIStOi
la noche anterior: el concurso. la comedra favonta.el
discurso de Winston Churchill o el boletin de notictas'.
a) ¿Cómo se refleja en este fragmento de Eric
Hobsbawn la incidencia de los medios masivos
de comunicación?
b) ¿Qué significa que la cultura radiofónica llevó a
-estructurar la vida según un horario riguroso?
¿A qué creés que se refiere con -privatizar"?
c) ¿En la actualidad, la cultura radiofónica sigue
ocupando el mismo rol que durante las primeras
décadas del siglo xx?
Películas
Chaplin(1992)
Director: Richard Attenborough
Relata la vida del actor, desde su infancia
hasta los
últimos años de su vida.
Cocó antes de Chanel (2009)
Director: Anne Fontaine
La películacuenta la historia de la
famosa diseñadora
Coco Chanel, quien nació en
una humilde familia y se
convirtióen un ícono de la moda.