Dirección General de Educación Primaria

Instrumento para autoevaluación del trabajo realizado por el docente durante el

desarrollo de las clases no presenciales, año escolar 2020-2021

La Dirección General de Educación Primaria, con el propósito de realizar un proceso de

autoevaluación a partir de la implementación del “Plan de Educación para todos preservando la
salud”, presenta el siguiente instrumento para identificar fortalezas y áreas de mejora que
permitan el fortalecimiento de las competencias y la práctica docente. El instrumento presenta
competencias docentes, indicadores de valoración de las competencias y la siguiente escala: 1.
Nunca; 2. A veces; 3. Casi siempre; 4. Siempre.

Datos generales
Regional educativa: _____________________________ Distrito educativo: _________________
Centro educativo: _______________________________________________________________
Código del centro educativo: ______________________________________________________
Jornada Escolar Extendida: _________ Regular: _________ Multigrado: _________

Escala de valoración
(Marcar con un cotejo)
Competencia Indicador
Casi
Nunca A veces Siempre
Siempre
Formación 1. Participé en los procesos de formación
docente desarrollados por el equipo de gestión y los
técnicos distritales.
Participa de forma
activa en procesos 2. Recibí acompañamiento del coordinador
de formación y pedagógico en procesos de autoformación.
autoformación.
1
 Escala de valoración
(Marcar con un cotejo)
Competencia Indicador
Casi
Nunca A veces Siempre
Siempre
3. Participé en los procesos de formación
de cada plan mensual realizado por el
equipo de gestión.

4. Realicé procesos de autoestudio de los

materiales impresos, cuadernillos,
protocolo y otros, para fortalecer mi
práctica docente.

5. Participé en los encuentros virtuales y/o

presenciales realizados en el centro
educativo con las familias.
6. He sido proactivo en las diferentes
actividades de formación.

7. Cumplí con los acuerdos y compromisos

consensuados con el equipo de gestión al
concluir la formación de cada plan mensual.

1. Realicé contextualizaciones y
Planificación de especificaciones a los planes mensuales, a
docencia partir de las orientaciones recibidas en las
capacitaciones.
Planifica clases
considerando el 2. Organicé actividades de acuerdo con los
enfoque de tiempos, las necesidades y dificultades de
competencias para cada estudiante y familia.
el logro de
aprendizajes. 3. Identifiqué las áreas curriculares en cada
plan mensual y realicé adecuaciones a las
actividades acorde a las necesidades de los
estudiantes.

4. Planifiqué acciones de acuerdo a las

necesidades de las familias y estudiantes
para atender a la diversidad.

5. Planifiqué de manera oportuna

encuentros virtuales con las familias y
estudiantes para ofrecer retroalimentación
según los avances y las necesidades
presentadas.

6. Planifiqué de manera oportuna

2
 Escala de valoración
(Marcar con un cotejo)
Competencia Indicador
Casi
Nunca A veces Siempre
Siempre
encuentros presenciales con las familias y
estudiantes para ofrecer retroalimentación
según los avances y las necesidades
presentadas.

7.. Organicé y registré de manera oportuna

la entrega de los materiales educativos
(planes mensuales) a las familias.

8. Planifiqué estrategias de enseñanza

aprendizaje a partir de situaciones reales o
simuladas, para favorecer la comprensión y
realización de actividades.

9. Planifiqué actividades complementarias

para apoyar los planes mensuales.

10. Planifiqué usando mecanismos y

estrategias pertinentes y favorables para
asegurar que las producciones y el
desempeño de los estudiantes cumplan con
la calidad y las especificaciones requeridas.

1. Di seguimiento a los procesos

Desarrollo de la desarrollados por los estudiantes durante el
docencia trabajo con los cuadernillos.

Desarrolla clases 2. Realicé seguimiento a los estudiantes en

empleando las clases por televisión y radio para ofrecer
estrategias apoyo y orientación.
centradas en
generar 3. Revisé los trabajos y producciones
aprendizajes. realizadas por los estudiantes y organicé las
carpetas de cada uno.

4. Orienté y motivé a las familias y los

estudiantes a completar diariamente la
planilla de seguimiento de cada cuadernillo.

5. Realicé valoración y retroalimentación a

las producciones de los estudiantes,
correspondientes a la semana 4 y día 5 de
los planes mensuales, así como a otras
actividades complementarias.
6. Realicé valoración a la producción final
3
 Escala de valoración
(Marcar con un cotejo)
Competencia Indicador
Casi
Nunca A veces Siempre
Siempre
de cada mes enviada al centro educativo,
resaltando los aspectos positivos y
registrando en forma resumida el dominio
evidenciado en las competencias e
indicadores correspondientes.

7. Desarrollé encuentros virtuales para

ofrecer apoyo a los estudiantes y familias
en la realización de las tareas.

8. Desarrollé encuentros presenciales para

ofrecer apoyo a los estudiantes y familias
en la realización de las tareas, según las
necesidades y dificultades presentadas.

9. Mantuve comunicación con el equipo de

gestión sobre situaciones que requerían
atención específica.

1. Ofrecí orientaciones a los estudiantes

Evaluación de los sobre los criterios para evaluar los
aprendizajes aprendizajes según los planes mensuales.

Evalúa 2. Realicé evaluaciones de las producciones

aprendizajes con que las familias entregaron con las
sentido de proceso activadas de la semana 4 y día 5, en tiempo
formativo para la oportuno.
toma de
decisiones hacia la 3. Hice uso de estrategias pertinentes para
mejora continua. garantizar que fueran los estudiantes
quienes realizaran las producciones con el
apoyo de la familia.

4. Hice uso de diversas estrategias y

técnicas para evaluar lo aprendido por los
estudiantes durante el desarrollo del año
escolar 2020-2021.

5. Informé oportunamente a las familias

sobre los resultados de las evaluaciones
realizadas a partir de las producciones
entregadas por los estudiantes.