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CONOZCO MI LENGUA
1. Los complementos del predicado
2. Las relaciones de significado y significante entre las
palabras
3. Los cambios de significado

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA

4. Uso de la s y la x
5. Acentuar correctamente los verbos con pronombres
6. Los signos de puntuación: las comillas
7. Usar los conectores textuales

EDUCACIÓN LITERARIA
8. El teatro del Barroco
9. Otros textos del Barroco
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6 1. Los complementos del predicado (CD)

 El complemento directo (CD) indica Elena dicta cartas.

el objeto de la acción del verbo. Puede N N GN (CD)
ser: GNS GVP
—Un grupo nominal (GN).
—Un grupo preposicional con a si se Juan cuida al abuelo.
refiere a una persona o a un ser N N GPrep (CD)
animado: (GPrep). GNS GVP

 Puede sustituirse por los pronombres Juan lo cuida.

lo, la, los, las. La sustitución de un CD N pron (CD) N
de persona masculina y singular por le GNS GVP
es un leísmo aceptado: Juan le cuida.
Al abuelo lo cuida Juan.
 Si el CD va antepuesto al verbo, GPrep (CD) pron (CD) N N
se duplica: GVP GNS

El abuelo es cuidado por Juan

 El CD de la oración activa es sujeto
paciente de la oración pasiva: N N CAg
GNS GVP
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6 1. Los complementos del predicado (CI)

 El complemento indirecto (CI) indica el Elena dicta cartas a Lucía.

destinatario de la acción del verbo. Puede N N GN GPrep
ser: (CD) (CI)
—Un grupo preposicional con a: (GPrep).
GNS GVP
—Los pronombres personales átonos me,
te, se, le, les, nos, os.

 En tercera persona, se sustituye por los Elena le dicta cartas.

pronombres le, les. La sustitución de un CI N pron (CI) N GN (CD)
de tercera persona femenina es un error
GNS GVP
gramatical (laísmo).
A Lucía le dicta Elena.
 Si el CI va antepuesto al verbo,
se duplica: GPrep (CI) pron N N
(CI)
GVP GNS

 Si aparecen a la vez pronombres de CD Elena se las dicta.

y CI de tercera persona los pronombres le N pron (CI) pron N
o les se convierten en se: (CD)
GNS GVP
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6 1. Los complementos del predicado (CR)

 Algunos verbos, como acordarse de,

parecerse a, olvidarse de… necesitan una
preposición.
Elena depende de su ayuda.
 El complemento introducido por esta
N N CR
preposición se llama complemento de
régimen (CR). El CR es siempre un grupo GNS GVP
preposicional (GPrep).

 El CR se sustituye por un pronombre Elena depende de eso.

demostrativo (esto, eso…) o personal N N CR
átono neutros (ello) precedido de la GNS GVP
preposición que exige el verbo.

Elena depende ¿de

 Sin este complemento, la oración deja de
tener sentido. N N quién?
GNS GVP
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6 1. Los complementos del predicado (CPvo)

El complemento predicativo
El predicativo (CPvo) complementa a un verbo predicativo y, al mismo
tiempo, concuerda con el sujeto o CD de la oración: El avión regresó intacto.
El CPvo puede ser:
 Un GAdj. Terminó harto de la reunión.
 Un GPrep (habitualmente con ‘de’). Sara trabaja de redactora.
 Un GN. Nombraron a María subdirectora.
El CPvo puede concordar con:
 El núcleo del sujeto. Sara trabaja de redactora.
 El núcleo del CD.
Nombraron a María subdirectora.

El CPvo se sustituye por así o por un Terminó así de la reunión.

pronombre (eso, ello). Sara trabaja de eso.
 No debe confundirse con el atributo, que modifica solo a verbos copulativos y se
sustituye por lo: Luis parece cansado / Luis lo parece.
 Tampoco debe confundirse con un CN, que va dentro de un SN y no admite cambios
de lugar: Luis compró una camisa nueva / *Nueva Luis compró una camisa.
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6 1. Los complementos del predicado (CC)

El complemento circunstancial
El complemento circunstancial (CC) indica las circunstancias en que se
desarrolla la acción del verbo.
Según su significado, hay distintos tipos de CC: de lugar, tiempo, modo, cantidad,
instrumento, materia, compañía, causa, finalidad, destinatario, cantidad.
Pueden desempeñar la función de CC:
 Un GPrep con cualquier preposición. Entrena en el gimnasio.
 Un GAdv. Canta muy bien.
 Un GN. Estudia todos los días.
En muchos casos, puede sustituirse por Lo anota todo con esmero.
un adverbio:  Lo anota todo esmeradamente.
El CC puede suprimirse sin dar lugar a una Lo anota todo con esmero.
oración agramatical:  Lo anota todo.
Puede moverse a cualquier posición de la El almendro florece en esta época del año.
oración: En esta época del año florece el almendro.
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6 2. Relaciones de significado y significante entre las palabras

Relaciones de significado
alubia / judía
Sinonimia Igualdad de significados. mortífero / letal
monje / fraile
Graduales frío / caliente, alto / bajo
Significados
Antonimia opuestos. Complementarios vivir / morir, hombre / mujer
Recíprocos padre / hijo, dar / recibir
Hiperónimo: flor.
Hiponimia Inclusión de significado Hipónimos: margarita, rosa,
clavel…
Conjunto de palabras de la misma Campo semántico de
Campo
categoría gramatical que comparten un asientos: silla, banqueta,
semántico rasgo de su significado. sofá, butaca, banco…
Campo léxico de enseñanza:
Conjunto de palabras relacionadas con
Campo profesor, enseñar, aprobar,
un mismo tema. Pueden ser de distintas lección, educativo, aula,
léxico categorías gramaticales. examen, didáctico…
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6 2. Relaciones de significado y significante entre las palabras

Relaciones de significante
Homógrafos: misma
grafía, misma  vino / vino
Igualdad de pronunciación.  nada / nada
grafía y/o
Homonimia pronunciación.
Homófonos: misma  a / ah
pronunciación, pero  vaca / baca
distinta grafía.
 adaptar (ajustar)
/ adoptar (adquirir)
Significante parecido, pero significado y
Paronimia  especia
origen completamente diferentes.
(condimento) /
especie (clase)
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6 3. Los cambios de significado

Las palabras pueden cambiar de significado por distintas razones:

 Con el paso del tiempo la realidad cambia y eso hace que cambie
Históricas también el significado de las palabras con las que nos referimos a ella.

 Algunas palabras de uso general adquieren con el paso del tiempo un

Sociales significado diferente entre un determinado grupo de hablantes.

 El pudor, la buena educación, la superstición o el miedo hacen que

Psicológicas algunas palabras de la lengua se consideren prohibidas; estas palabras,
denominadas tabú, se sustituyen por eufemismos.

 El lenguaje literario utiliza con frecuencia las palabras con un sentido

diferente del que le corresponden. Intervienen dos recursos: la
Literarias metonimia (se tomó un vaso de vino se refiere al contenido del vaso,
no al vaso mismo) y la metáfora (las perlas de su boca: semejanza).
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6 4. Ortografía: uso de la s y la x

Uso de la x y la s
Se escriben con x
 Los prefijos extra- y ex- (‘fuera de’): extraterrestre, exportar,
extraoficial, excéntrico…
 Las palabras formadas con el prefijo xeno- (‘extranjero’),
xero- (‘seco’) y xilo- (‘madera’): xenofobia, xerografía, xilófono.

¡Cuidado con las parónimas!

Expiar: borrar una culpa. Espiar: observar.
Contexto: situación. Contesto: del verbo contestar.
Expirar: morir, terminar. Espirar: expulsar el aire al respirar.
Extirpe: de extirpar (extraer). Estirpe: linaje.
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6 5. Acentuar bien los verbos con pronombres

Acentuación de los verbos con pronombre

 En ocasiones, los verbos incorporan los pronombres
personales me, te, lo(s), la(s), le(s), se, nos, os:
Quiero que le regales el libro a Juan  Regálaselo.

 Estas formas con pronombre se acentúan según
las reglas generales de acentuación, sin conservar la
acentuación de la forma verbal sola:
— Supón que no viene  Suponlo: no se acentúa porque es llana
terminada en vocal.
— Lee  Léelo: se acentúa porque es esdrújula (contiene un
hiato de dos vocales abiertas).
— No paras de reír  No paras de reírte: contiene un hiato de
vocal abierta átona y vocal cerrada tónica.
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6 6. Los signos de puntuación: las comillas

Las comillas
Son signos dobles que sirven para enmarcar
enunciados. Se utilizan en los siguientes casos:
 Para reproducir una cita textual:
Como dijo Charles Chaplin: «El tiempo es el mejor
«»
autor; siempre encuentra un final perfecto».
 Para llamar la atención sobre el uso de un término, bien
porque sea coloquial o tenga un sentido irónico o figurado:
Llegaron los «yayoflautas» (abuelos que salen a la calle a
protestar); ¡Qué «fresquito» hace hoy! (para indicar que
hace mucho calor).
 Para enmarcar los títulos de artículos, poemas o capítulos:
«Vivo sin vivir en mí» es un poema de santa Teresa.
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6 7. Uso de los conectores textuales

Indican relación de suma.

De adición Y, además, también, asimismo, encima,
incluso, por añadidura...
Usamos Señalan oposición respecto de lo
conectores anterior.
De contraste Sin embargo, no obstante, de todos
textuales modos...
para
Expresan relación de causa.
establecer De causa o
Por tanto, en consecuencia, de ahí que,
relaciones consecuencia así pues, entonces…
entre las
partes de un De explicación
Introducen una aclaración:
texto. Es decir, o sea, en otras palabras…

Aportan una idea final de cierre.

De conclusión En conclusión, en una palabra…
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6 8. El teatro del Barroco

El teatro del Barroco conserva rasgos del teatro

renacentista, como la desacralización, la creación de
espacios específicos de representación y la aparición
de compañías teatrales. Además, se caracteriza por:

Aumento de las compañías teatrales debido a su

acogida como espectáculo de entretenimiento.

Potenciación del teatro religioso y representación de

autos como consecuencia de la Contrarreforma.

Renovación de los géneros teatrales

con Lope de Vega.
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6 8. El teatro del Barroco

 Representación en la corte para nobles y monarcas.

Cortesano  Más tarde, se construyeron teatros similares a los grecolatinos
su contexto de representación

en jardines y residencias.
Teatro del Barroco según

 Solían representarse tragicomedias protagonizadas por nobles.

 Representación en teatros públicos

Popular o corrales de comedias.
 Duración de varias horas.
 Solían representarse comedias.

 Representación en plazas públicas durante las fiestas religiosas.

Religioso  Teatro promovido por la Contrarreforma.
 Solían ser autos.
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6 8. El teatro del Barroco

Composición teatral breve y humorística

Loa
que se representaba antes de las obras.

Composición teatral breve y humorística que se representaba

al final del primer acto de la obra de mayor extensión.
Breve
(precedente: Los temas solían proceder de cuentos populares o de autor.
Entremés
farsas
y pasos) Destacan los Entremeses, de Miguel de Cervantes (1547-1616), que
escribió ocho piezas de este tipo. El retablo de las maravillas es uno
de los más conocidos:
 Se basa en un cuento popular que inspiró uno de los relatos de El
Teatro del Barroco

conde Lucanor.
 Los protagonistas son dos pícaros, Chanfalla y Chirinos, que engañan
a la gente con representaciones en un pequeño escenario de
marionetas que supuestamente solo pueden ver los cristianos viejos.
Como muchos entremeses, la obra termina en pelea.

Mojiganga Desfile de actores, con música, al terminar la obra.

Autos Mezclan elementos de la tragedia y de la comedia.

religiosos
Muchas de las obras del Barroco eran tragicomedias. Algunas
tenían final feliz, como La vida es sueño, de Calderón de la Barca
Extenso Tragicomedia
(1600-1681); otras, no, como El castigo sin venganza, de Lope de
Vega (1562-1635).

 Género más representado para el gran público.

 Predominan escenas humorísticas y enredos. Siempre tienen final feliz.
Comedia  Los protagonistas son nobles y burgueses y sus criados (los graciosos).
 Elementos de transgresión social (ej.: mujeres disfrazadas de hombre).
 Ej.: Don Gil de las Calzas Verdes, de Tirso de Molina (1579-1648).
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6 8. Teatro del Barroco: La vida es sueño

 Tragicomedia: composición teatral extensa que mezcla

elementos de la tragedia y la comedia.
Subgénero  Personajes elevados y de condición más baja.
 Lenguaje culto y coloquial.
 Elementos trágicos y humorísticos.

Temas  Desengaño.
 Concepción de la vida como falsa ilusión.
Una profecía anuncia que el príncipe Segismundo sería un
tirano. Su padre lo encierra en una torre perdida en una
montaña.
El rey mantiene en secreto que tiene un hijo, pero decide
darle una oportunidad llevándolo a palacio. Segismundo no
Argumento se comporta adecuadamente, le hacen creer que sus días
en palacio han sido un sueño y lo encierran de nuevo.
El pueblo se entera de la existencia de Segismundo y lo
libera. El protagonista vuelve a palacio, instaura orden y paz
y muestra ser un buen gobernante.
Autor:
Pedro Calderón Como muchas obras de teatro del Barroco, está escrita en
verso. En este caso, en décimas espinelas: estrofas de diez
de la Barca Forma versos octosílabos de rima consonante y esquema
abbaaccddc.
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6 9. Otros tipos de texto del Barroco

Otros tipos de texto del Barroco

Tratados de Textos Textos

astrología filosóficos literarios

En el Renacimiento Oráculo manual, Arte nuevo de hacer

de Baltasar Gracián Agudeza y arte
y el Barroco se comedias en este tiempo, de
creía que todo está (1601-1658): libro de de ingenio, de
Lope de Vega (1562-1635),
escrito en el aforismos pensado Baltasar Gracián,
para llevarlo en el poema que recoge las
firmamento. El rey sobre la forma de
bolsillo y abrirlo al características de las
Felipe II se formó tratar el concepto,
azar para responder tragicomedias del Barroco.
en esta materia. con ejemplos de la
las preguntas poesía de Góngora.
formuladas.
 Mezcla de tragedia y
comedia.
 Necesidad de que los
personajes hablen en escena.
 Adaptar el estilo (culto o
vulgar) a la situación.
 Usar distintas formas
métricas en función del tema.