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Cuaderno
de actividades
Historia de Cuba
Quinto grado
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Cuaderno
de actividades
Historia de Cuba
Quinto grado
AL ALUMNO
LOS AUTORES
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ÍNDICE
Capítulo introductorio / 1
Capítulo 1
Cuba y su historia más antigua / 5
Capítulo 2
Llegada de los españoles a Cuba. Ocupación del territorio / 13
Capítulo 3
La explotación colonial en Cuba en los siglos XVI, XVII y XVIII / 25
Capítulo 4
Situación de Cuba desde principios del siglo XIX hasta 1867 / 35
Capítulo 5
Grandes hombres y hechos notables de la Guerra de los
Diez Años (1868-1878) / 43
Capítulo 6
José Martí Pérez y la preparación de la guerra necesaria / 63
Capítulo 7
El reinicio de la lucha por la independencia. La Guerra del 95
(1895-1898) / 69
Capítulo introductorio
A B
1
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milenio décadas
cinco veinte
siglo
2
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SIGLOS
3
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4
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Capítulo 1
Cuba y su historia más antigua
Epígrafe 1.1
1. Describe cómo era Cuba a la llegada de los conquistado-
res españoles.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
5
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Grupo Grupo
¿Cómo trabaja-
ban y repartían
el producto de
su trabajo?
6
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___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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___________________________________________________
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7
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___________________________________________________
___________________________________________________
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___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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2 3 4 7
Horizontal
1. Régimen social de los aborígenes en Cuba
Verticales
1. Instrumento agrícola
2. Fragmento de concha, generalmente triangular
8
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La _____________________________________________ es la
primera etapa de la historia de Cuba.
República neocolonial
Colonia
Revolución en el poder
Comunidad Primitiva
9
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Grupo: _________________________________________
10
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11
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Capítulo 2
Llegada de los españoles a Cuba.
Ocupación del territorio
Epígrafe 2.1
1. Si buscas con cuidado en esta “sopa de letras” encontra-
rás el nombre de algunos de los adelantos técnicos que
permitieron a los europeos entrar en contacto con el lla-
mado “Nuevo mundo”. Enciérralos en un círculo.
B I E N T Q B Z M S M
O R P C A R A B E L A
S J U J U Z T N I X D
A O H J R L N I H I E
L T U L U T A R Ñ O R
H L O I R L E P Z Q A
A S T R O L A B I O P
______________________________________________________
y ____________________________________________________
______________________________________________________
13
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5. Completa el recuadro:
Figura que
Fecha Lugar Hecho
se destacó
Isla de Guanahaní Llegada de
(San Salvador) los españoles
a América
28 de Cristóbal
octubre Colón
de 1492
14
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Epígrafe 2.2
1. Señala en el mapa de Cuba:
a) Ruta del bojeo realizado por Sebastián de Ocampo.
b) El puerto de Palmas, lugar donde desembarcó Diego
Velázquez para iniciar la conquista y colonización de
Cuba.
15
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16
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Epígrafe 2.3
1. Localiza en el mapa de Cuba los lugares donde se funda-
ron las siete primeras villas. Completa primero la leyenda
con el nombre que recibió cada una. Identifícalos a través
del color.
Rojo __________________________________________________
Gris __________________________________________________
Verde __________________________________________________
Amarillo ____________________________________________
Naranja ____________________________________________
Violeta ____________________________________________
Carmelita ____________________________________________
Epígrafe 2.4
1. Selecciona del recuadro las palabras adecuadas y com-
pleta los espacios en blanco relacionados con el proceso
de la conquista y colonización de Cuba.
17
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• Construcción de cami-
nos y carreteras
• Pesca y caza
18
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Cabildo: ______________________________________________
Merced: ______________________________________________
Encomienda: _________________________________________
Palenque: ____________________________________________
19
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Epígrafe 2.5
1. Narra en tu libreta los sucesos relacionados con la suble-
vación de Guamá. Puedes consultar tu libro de texto.
Recuerda que debes escribir:
• Una introducción, donde aparezca la fecha o etapa, los
participantes y el lugar donde ocurrieron.
• El desarrollo de las acciones.
• El final.
• La importancia o significado histórico.
20
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Ejercitación y repaso
1. Escribe en cada una de estas líneas una característica de
la etapa colonial durante la conquista y colonización.
21
5u 22 Cuad. Act de Hist. 5to. g 14/3/05 2:59 PM Página 22
1 Æ
2
Æ
Æ
2Æ
3Æ
4Æ
5Æ
6Æ
Horizontales
Verticales
1. Sinónimo de perro.
2. Recorrido geográfico que demostró que Cuba era una isla.
22
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23
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___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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24
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Capítulo 3
La explotación colonial en Cuba
en los siglos XVI, XVII y XVIII
Epígrafe 3.1
Epígrafe 3.2
1. Lee detenidamente las páginas 44 y 45 de tu libro de texto
y escribe un relato sobre el ataque de Jacques de Sores a
La Habana, teniendo en cuenta el siguiente plan del rela-
to. No olvides ponerle un título.
• ¿Quién era Jacques de Sores?
• Fecha del ataque
• ¿Cómo se defendieron los habaneros?
• Características y consecuencias de este ataque.
• ¿Por qué en tu libro de texto aparece: “El ataque de
Jacques de Sores dejó tras de sí muerte, destrucción y
cenizas”?
25
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______________________________________________________
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Epígrafe 3.3
1. Escribe en el espacio en blanco una V si es verdadera o
una F si es falsa cada una de las siguientes afirmaciones,
según corresponda con las causas de las sublevaciones
de los vegueros.
___ Los vegueros recibían las mayores ganancias de la
producción tabacalera.
___ España fijaba el precio y la cantidad de tabaco que
compraría la factoría.
___ El tabaco se vendía libremente a los compradores de
Europa.
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Epígrafe 3.4
1. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos al realizar
las actividades del recuadro “Comprueba lo que has
aprendido” de la página 58 de tu libro de texto, elabora
un resumen sobre las causas y consecuencias de la domi-
nación inglesa para La Habana.
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27
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Epígrafe 3.5
1. Completa el esquema siguiente:
Gobernador
Explotadores
Esclavos
negros
Criollos
blancos ricos
28
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___________________________________________________
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Epígrafe 3.6
1. Investiga si en tu localidad ha quedado alguna huella de
la cultura colonial de los siglos XVI, XVII y XVIII. Escribe en
tu libreta todo lo que averigües acerca de ella.
2. Consulta el epígrafe “Nuestras primeras instituciones
públicas y educacionales” de tu libro de texto, p. 64, y
caracteriza la situación educacional y cultural que tenía
Cuba en el siglo XVIII.
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29
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30
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31
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Monopolio comercial
Política de puerto
único
Ataque de cor-
sarios y piratas
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B P O F M O R R O M A H C
V E G A H E D A A Z I O A
A P A C A N A R I A S R B
C E S T A N C O B W A E A
U R G O J I D F F I R U Ñ
N T B R A P É O P Y H C A
O A K Í M O N O P O L I O
B O L A E U R O P A G P J
S U B L E V A C I O N M A
33
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Capítulo 4
Situación de Cuba desde principios
del siglo XIX hasta 1867
Epígrafe 4.1
1. Completa el siguiente esquema. Consulta el epígrafe
correspondiente del libro de texto si lo crees necesario.
Cambios en la producción
azucarera en el siglo XIX
_____________________________ _______________________
_________
_____________________________
Más:
____________
Más: Más:
____________ ____________
35
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Epígrafe 4.2
1. Lee la siguiente estrofa de “Versos sencillos” de José
Martí y describe cómo eran las condiciones de trabajo de
los negros esclavos.
___________________________________________________
___________________________________________________
1
José Martí: “Versos sencillos”, Obras Completas, t. 16, Editorial de Ciencias Sociales,
La Habana, 1991, p. 112.
36
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___________________________________________________
Era el gri-
llete que
tenía que
arrastrar.
37
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Epígrafe 4.3
1. Una de las principales figuras de los reformistas desde
fines del siglo XVIII fue Francisco de Arango y Parreño. Marca
con una X las reformas que logró para la isla de Cuba.
1
José Martí: “¿Queremos a Cuba?”, Obras Completas, t. I, Editorial de Ciencias
Sociales, 1975, La Habana, p. 232.
38
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___________________________________________________
___________________________________________________
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___________________________________________________
39
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A B
Reformismo • José María Heredia
Independentismo • Narciso López
Anexionismo • Francisco de Arango y Parreño
• Gabriel de la Concepción
Valdés (Plácido)
Epígrafe 4.4
1. Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponde.
40
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_____
A , ______ , _____ ,______ , ______ .
41
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5u 22 Cuad. Act de Hist. 5to. g 14/3/05 2:59 PM Página 43
Capítulo 5
Grandes hombres y hechos notables
de la Guerra de los Diez Años (1868-1878)
Epígrafe 5.1
1. Lee detenidamente la siguiente estrofa del soneto “¡10 de
Octubre!” escrito por José Martí y publicado en los pri-
meros meses de 1869 en el periódico El Siboney, que se
repartía entre los estudiantes de la Segunda Enseñanza
de La Habana.
“No es un sueño, es verdad: grito de guerra
Lanza el cubano pueblo, enfurecido;
El pueblo que tres siglos ha sufrido
Cuanto de negro la opresión encierra.”1
Responde:
a) ¿Por qué José Martí dice que el pueblo ha sufrido tres
siglos?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
1
José Martí: “¡10 de Octubre!”, Cuadernos Martianos I. Primaria, Editorial Pueblo y
Educación, La Habana, 2002, p. 8.
43
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___________________________________________________
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___________________________________________________
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___________________________________________________
1
José Martí: “Céspedes y Agramonte”, Obras Completas, t. 4, Editorial de Ciencias
Sociales, La Habana, 1975, p. 358.
44
5u 22 Cuad. Act de Hist. 5to. g 14/3/05 2:59 PM Página 45
___________________________________________________
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45
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Epígrafe 5.2
1. Completa los espacios en blanco, teniendo en cuenta lo
estudiado en tu libro de texto de Historia de Cuba.
46
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47
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1
José Martí: “La República Española ante la Revolución Cubana”, Obras Completas,
t. 1, Editorial de Ciencias Sociales, La Habana, 1975, p. 91.
48
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Epígrafe 5.3
1. Investiga en la biblioteca de tu escuela o localidad datos
biográficos de Ignacio Agramonte. Responde las siguien-
tes preguntas:
a)¿Dónde y cuándo nació?
___________________________________________________
b)¿Qué estudios realizó?
___________________________________________________
c) ¿En qué actividades revolucionarias participó?
___________________________________________________
d)¿Cuál fue su actuación en la reunión de Minas?
___________________________________________________
___________________________________________________
e) ¿Qué cualidades de él te gustaría poseer? ¿Por qué?
___________________________________________________
___________________________________________________
A B
Alzamiento • 4 de noviembre de 1868
en La Demajagua • 6 de febrero de 1869
Alzamiento • 10 de octubre de 1868
en las Clavellinas
• 12 de enero de 1869
Ataque a Yara
• 11 de octubre de 1868
Alzamiento
en Las Villas
Incendio de Bayamo
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3. Crucigrama
Horizontales Verticales
C U
U B
3
B I
A A
50
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Epígrafe 5.4.
1. Colorea nuestra Enseña Nacional.
51
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Epígrafe 5.5
1. “Mis soldados no pelearon como hombres: ¡lucharon como
fieras!” Estas palabras dichas por Ignacio Agramonte al res-
catar al brigadier Julio Sanguily te servirán para que escribas
cómo se desarrolló este hecho glorioso de nuestra historia.
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2. Realiza el crucigrama:
Horizontales
1. Lugar de Cuba donde se reunieron los mambises en busca de la uni-
dad de los cubanos.
2. Nombre con el cual se conoció la represión desatada por Valmaseda
contra los cubanos en la región Oriental.
3. Nombre del brigadier atrapado por los españoles y rescatado por El
Mayor.
4. Apellido del mambí que siendo jefe de la conspiración de Oriente, se
alzó en su hacienda Santa Ana y se sumó a las fuerzas de Céspedes
para tomar Bayamo.
Verticales
1. Nombre de la asignatura que nos permite conocer los hechos del
pasado.
2. Una de las cualidades más importantes de los patriotas en armas.
1 2
53
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Epígrafe 5.6
1. Completa la siguiente tabla que recoge ejemplos de la
presencia de combatientes de otras nacionalidades en
nuestra lucha independentista. Consulta tu libro de texto.
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Epígrafe 5.7
1. Ya estudiaste la participación de la mujer cubana en la
Guerra de los Diez Años. Lee detenidamente las palabras
de José Martí expuestas en el artículo “La madre de los
Maceo” y responde las preguntas que, debajo del frag-
mento, te agregamos:
Fue un día en que traían a Antonio Maceo herido: [...] lo
traían en andas, sin mirada, y con el color de la muerte.
Las mujeres todas, que eran muchas, se echaron a llorar
[...] Y la madre, con el pañuelo a la cabeza, como quien
espanta pollos echaba del bohío a aquella gente llorona:
¡Fuera, fuera faldas de aquí! ¡No aguanto lágrimas! [...]
Y a Marcos, el hijo, que era un rapaz aún, se lo encontró
en una de las vueltas: ¡Y tú, empínate, porque ya es hora
de que te vayas al campamento!”1
55
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Epígrafe 5.8
1. Lee detenidamente el siguiente fragmento tomado de la
carta escrita por Carlos M. de Céspedes a José Manuel
Mestre, representante diplomático del gobierno de la
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Epígrafe 5.9
1. Encierra en un círculo la causa fundamental que llevó al
fracaso de la Guerra de los Diez Años.
• La falta de apoyo del exterior
• La falta de unidad de los cubanos
• La campaña pacificadora de Arsenio Martínez Campos
• El fracaso de la Invasión a Occidente
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2. Ordena cronológicamente:
___ Alzamiento de las Clavellinas
___ Incendio de Bayamo
___ Destitución de Céspedes
___ Caída de Ignacio Agramonte
___ Ataque a Yara
___ Fracaso de la Invasión
___ Pacto del Zanjón
58
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A Asamblea de Guáimaro
B Pacto del Zanjón
C Alzamiento del 10 de Octubre
D Muerte de Carlos Manuel de Céspedes
E Reunión de Minas
F Protesta de Baraguá
1
José Martí: “Al General Antonio Maceo”, Obras Completas, t. 2, Editorial de
Ciencias Sociales, 1975, La Habana, p. 329.
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Epígrafe 5.10
1. Localiza en el mapa de Cuba los lugares donde ocurrieron
los siguientes hechos históricos.
1. Alzamiento en La Demajagua.
2. Incendio de Bayamo.
3. Asamblea de Guáimaro.
4. Lugar donde cayó el Padre de la Patria.
5. Lugar donde muere en combate Ignacio Agramonte.
6. Lugar donde Maceo realiza la Protesta de Baraguá.
Centro-Oriental
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Capítulo 6
José Martí Pérez y la preparación
de la guerra necesaria
Epígrafe 6.1
1. Ordena cronológicamente los siguientes hechos de la
vida de José Martí.
___ Inicia su amistad con Fermín Valdés Domínguez en el
Colegio San Anacleto.
___ Fue condenado a seis años de prisión y trabajo for-
zado.
___ Comenzó a estudiar en la escuela que dirigió Rafael
María de Mendive.
___ Vivió un corto período en Hanábana con su padre.
Epígrafe 6.2
1. De los países relacionados subraya cuáles fueron los que
José Martí visitó o en los que vivió entre los años 1875 y
1895. Localízalos en el mapa.
Ecuador
México
Colombia
Guatemala
Venezuela
Argentina
Estados Unidos
Jamaica
Costa Rica
República Dominicana
63
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64
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• José Martí
• Máximo Gómez
• Periódico Patria
• El cubano libre
• 10 de abril de 1892
• 10 de abril de 1893
FECHA DE FUNDACIÓN
65
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Epígrafe 6.3
1. Enlaza según corresponde.
66
5u 22 Cuad. Act de Hist. 5to. g 14/3/05 2:59 PM Página 67
1
José Martí: “Nuestra América”, Obras Completas, t. 6, Editorial de Ciencias
Sociales, La Habana, 1975, p. 15.
2
José Martí: “Discurso en el Liceo Cubano, Tampa”, Ibídem, t. 4, p. 279.
3
José Martí: Carta “A Manuel Mercado”, Obras Completas, t. 4, Editorial de Ciencias
Sociales, La Habana, 1975, p. 169.
67
5u 22 Cuad. Act de Hist. 5to. g 14/3/05 2:59 PM Página 68
5u 22 Cuad. Act de Hist. 5to. g 14/3/05 2:59 PM Página 69
Capítulo 7
El reinicio de la lucha por la independencia.
La Guerra del 95 (1895-1898)
Epígrafe 7.1
1. Escribe la anécdota acerca de cómo se trasladó a Cuba la
orden de alzamiento en la Guerra de 1895.
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1
José Martí: “Orden de alzamiento”, Obras Completas, t. 4, Editorial de Ciencias
Sociales, La Habana, 1975, p. 41.
69
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En Oriente En Occidente
70
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Epígrafe 7. 2
1. Ubica y nombra en el mapa los lugares por los que de-
sembarcaron los grandes jefes de la guerra.
71
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72
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Epígrafe 7.3
1. Completa el siguiente esquema:
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1
José Miró Argenter: Crónicas de la guerra, t. 1, ICL, La Habana, 1970, pp. 111-112.
75
5u 22 Cuad. Act de Hist. 5to. g 14/3/05 2:59 PM Página 76
Epígrafe 7.4
1. Relaciona algunos ejemplos de combatientes de otras
nacionalidades que pelearon junto a los cubanos en la
Guerra de 1895 y escribe el país de origen. Consulta tu
libro de texto.
76
5u 22 Cuad. Act de Hist. 5to. g 14/3/05 2:59 PM Página 77
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Epígrafe 7.5
1. Consulta en la biblioteca de tu escuela o comunidad datos
que te ayuden a responder la pregunta 2 del “Comprueba
lo que has aprendido” de la página 157 de tu libro de
texto. Puedes utilizar las fotos y el contenido del libro La
Reconcentración, del Coronel Raúl Izquierdo.
77
5u 22 Cuad. Act de Hist. 5to. g 14/3/05 2:59 PM Página 78
Epígrafe 7.6
1. Escribe algunos ejemplos de los éxitos alcanzados por
Antonio Maceo en la Campaña de Occidente.
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78
5u 22 Cuad. Act de Hist. 5to. g 14/3/05 2:59 PM Página 79
Epígrafe 7.7
1. Completa el siguiente cuadro con las ideas esenciales que
caracterizan la situación de la guerra en 1897.
79
5u 22 Cuad. Act de Hist. 5to. g 14/3/05 2:59 PM Página 80
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XIX
1900
1899
1898
1897
1896
1895
1894
1893
1892
1891
81
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Causas
Objetivos
fundamentales
Extensión
de la Guerra
Resultados
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