Escuela república de México

Actividades por departamentos

Estimados profesores y profesoras,

Compartimos con todo el maravilloso trabajo que han hecho para relevar las diversas asignaturas
de manera transversal en nuestra escuela.

El objetivo de este trabajo es que, el día asignado, el profesor que esté con el curso en la hora
indicada, realice la actividad que los compañeros generosamente han compartido.

Les pedimos puedan hacer envío de 2 o 3 evidencias, no más por favor.

Creemos firmemente que, estas acciones elevan el valor pedagógico de nuestra escuela.

Atentamente

Equipo directivo

ACTIVIDAD DÍA HGCS

FECHA: 15 DE NOVIEMBRE
SEGUNDO BLOQUE
PARTICIPANTES: Vladimir Contreras,
María Eliana Carreño, Argelia Bernales,
Ivonne López, Pilar Fernández, Carlos
Guzmán.

OBJETIVO: Lograr entre las culturas que intervienen en nuestra escuela una relación armónica,
disciplinada y respetuosa que nos permita ser funcionales, productivos y proactivos con
respecto a y en base a nuestra idiosincrasia en Chile.

CONTENIDO: Emblemas nacionales, celebración de fiestas, fechas nacionales, efemérides, leyes.

ACTIVIDADES:

1. Videos ilustrativos para trabajarlos en forma presencial o telemática (Historia formal e

informal de nuestro país)
2. Trípticos (Efemérides chilenas)
3. Diario mural (Celebración fiesta de la Independencia y otras)
4. Informativo sobre legalidad dentro de nuestra escuela para estudiantes y apoderados
(Reglamento Interno)

Muestra cultural en mes de octubre (Comidas, trajes, bailes, juegos y costumbres típicas de
países latinoamericanos y representados en cada curso)
ACTIVIDAD DÍA DE LAS CIENCIAS NATURALES
FECHA: 19 DE NOVIEMBRE
PRIMER BLOQUE
El profesor a cargo de la primera clase del día será el encargado de dirigir la actividad a
desarrollar. Esta tendrá como duración máxima un bloque
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Inicio: Los y las estudiantes observan el cortometraje “Lemon” sobre el daño al medio
ambiente, responden preguntas y dialogan sobre los daños que se producen en plenario.

https://www.youtube.com/watch?v=c8c0sYQ87m8&t=23s

Desarrollo: Crean artefactos de uso cotidiano utilizando material reciclado (botella – tela). Es
sumamente importante que el artefacto sea utilizado y no generar más residuos sólidos
contaminantes (Macetero autorriego)

Cierre: Exponen sus creaciones y reflexión. Los resultados serán

compartidos mediante un video o fotografías

Acuerdos

Cada integrante tendrá un rol durante la planificación de la actividad.

Tutoriales con propuestas: Ingrid Concha y Marcelo Velásquez

https://www.youtube.com/watch?v=6HlVPZIKiAU

Instructivos para profesores: Karla Vásquez

Planificación Actividad: Viky Moya

Video de sociabilización de resultados de actividad: Marcelo Velásquez -

Viky Moya

Integrantes:

● Viky Moya
● Ingrid Concha
● Karla Vásquez
● Marcelo Velásquez

ACTIVIDAD DÍA LAS MATEMÁTICAS

FECHA: 22 DE NOVIEMBRE
TERCER BLOQUE
Las actividades diseñadas están enfocadas en desarrollar la habilidad de resolución de
problemas, cada nivel se enfocó en objetivos específicos relacionados con esta habilidad.

Pre kínder:

- Identifican algunas acciones que se llevaron a cabo para resolver problemas.

Actividad:

https://wordwall.net/play/24457/276/177

Kinder:

- Emplean cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar
cantidades de objetos en situaciones cotidianas
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Actividad:

https://wordwall.net/play/13543/845/7163

Primero Básico:

- Miden la longitud de un objeto, usando unidades de medida no estandarizadas, como

lápices, clips u otros.
- Comparan la longitud de dos objetos, usando unidades de medida no estandarizadas.
Actividad:

https://wordwall.net/play/24461/031/733
Segundo Básico:

- Expresan una multiplicación como la adición de sumandos iguales

- Resuelven problemas que involucran las tablas del 3 al 8 utilizando la estrategia de
ensayo y error.
Actividad:

https://wordwall.net/play/24460/099/626

Tercero básico:

- Modelan la adición de dos o más números, utilizando material concreto o

representaciones pictóricas, y registran el proceso en forma simbólica.
- Modelan la sustracción de dos números, utilizando material concreto o
representaciones pictóricas, y registran el proceso en forma simbólica.
Actividad:

https://wordwall.net/play/5999/970/970

Cuarto básico:

- Calculan el área de figuras formadas por rectángulos y cuadrados.

Actividad:

https://wordwall.net/play/24456/187/616

Quinto Básico:

- Elaboran estrategias para calcular áreas de triángulos acutángulos, usando áreas de

triángulos rectángulos.
- Calculan áreas de triángulos acutángulos, aplicando estrategias elaboradas.
- Elaboran estrategias para calcular áreas de triángulos obtusángulos a partir de
paralelogramos.
Actividad:
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https://wordwall.net/play/19732/560/772

Sexto Básico:

- Explican, por medio de ejemplos, el concepto de volumen.

- Descubren una fórmula para calcular el volumen de cubos y paralelepípedos.
- Determinan volúmenes de cubos y paralelepípedos, conociendo información relativa a
sus aristas.
- Resuelven problemas relativos a volúmenes de cubos y paralelepípedos conociendo
información relativa a áreas de superficies de estas figuras 3D
Actividad:

https://wordwall.net/play/17702/819/698

Séptimo Básico:

- Extraen e infieren y calculan información de la tabla de frecuencia para responder las

preguntas de la actividad.
Actividad:

https://wordwall.net/play/18476/863/889

Octavo Básico:

- Comparan información recolectada con su respectivo gráfico y hacen inferencias a partir

de ella.
Actividad:

https://wordwall.net/play/20237/841/427
ACTIVIDAD DÍA DEL LENGUAJE
FECHA: 29 AL 3 DE DICIEMBRE
PRIMER BLOQUE
“Leamos en Comunidad”
Fecha estimativa:

La actividad pensada data de que como Comunidad educativa en los distintos

escenarios en que desarrollamos el proceso de enseñanza-aprendizaje con nuestros
estudiantes, leamos ese día, como también toda la Escuela y en las casas de los
estudiantes lo hagan.

Eje Lectura:

Toda la Comunidad Educativa realiza una lectura silenciosa de un texto, revista, cuento,
etc que desee leer. (El estudiante elige lo que desea leer y si está en forma virtual es el
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mismo criterio, salvo que no tenga un libro, tener algún libro en forma física o
digitalmente).

Eje Escritura: Actividad planteada por Niveles:

- Cursos 7 y 8: Realizan actividad: Pregúntale al texto, formulan y crean preguntas

referidas al texto leído.

- Cursos 5 y 6: Citar las características de los personajes o del texto

- Cursos 3 y 4: Escribir una opinión sobre la lectura leída y/o dibujar la opinión a
través de un cómic.

-Cursos 1 y 2: Dibujar el personaje que más les gustó de la lectura trabajada.

- Prebásica: Cuenta cuentos. Dibujan lo que más les gustó del cuento.

(Estas actividades son una sugerencia si el docente de lenguaje lo estima conveniente

lo puede cambiar)

Eje Comunicación Oral: Comentan sobre:

-La Estructura del texto

- Propósito de la lectura

- Características del texto

-Personajes que aparecen en ella.

-Temática de la lectura