ENSAYO MEDICIÓN NACIONAL

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

IIº año medio
Mayo
2015

Antes de comenzar la prueba, lee las siguientes instrucciones:

INSTRUCCIONES

■■ Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás totalmente seguro de tu
respuesta.

DATOS DEL ALUMNO

Nombre y Apellido

RUT

Fecha

Curso

■■ Tienes una hora y treinta minutos para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala después
que te den permiso de hacerlo.

■■ Completa con letra clara los datos del recuadro.

1
1 Observa el mapa y responde.

rte
l No
de
ar
M

IMPERIO
RUSO

BELGICA

FRANCIA

ITALIA RUMANIA Mar Negro

Océano Atlántico SERBIA

www.20minutos.es
ALBANIA

Mar Medditerráneo

De acuerdo al mapa, ¿cómo se localizaron los países en conflicto?

A. Los países neutrales se ubicaban en el centro de la guerra.

B. Los países de la Triple Entente tenían un difícil acceso al mar.
C. Los países de la Triple Alianza se concentraban en Europa Occidental.
D. Los países de la Triple Alianza rodeaban los territorios de la Triple Entente.

2 La Revolución Rusa fue un proceso que cambió radicalmente a la Rusia

zarista, transformándola en la Unión Soviética. En el ámbito político, ¿qué
caracterizó al nuevo gobierno revolucionario?
A. La aplicación de una ideología marxista-leninista.
B. La declaración de guerra a sus países fronterizos.
C. La creación de una industria basada en el capitalismo.
D. La realización de plebiscitos para aprobar sus reformas.

3 En el periodo de entreguerras Alemania y la Unión Soviética implementaron

gobiernos totalitarios, si bien tuvieron elementos en común, ¿qué aspecto los
diferenció?
A. La creación de policías secretas.
B. La existencia de un partido único.
C. El culto a la personalidad del líder.
D. La ideología que sustenta el movimiento.

2
4 Observa el gráfico y responde.

Muertos durante la guerra

Millones
20
Civiles
18
Militares
16
14
12
10
8
6
4
2
0
URRS Polonia Alemania Yugoslavia Francia Reino Unido

A partir del gráfico, ¿qué conclusión es correcta acerca de la cantidad de

muertos de la Segunda Guerra Mundial?

A. Se concentraron en el país que inició el conflicto bélico.

B. Fue superior en el conglomerado de países de la Triple Alianza.
C. Fue similar la proporción total de víctimas entre militares y civiles.
D. Se relacionaron directamente con los años que cada país luchó en la guerra.

5 ¿Qué característica tuvieron las relaciones internacionales durante la Guerra

Fría?
A. Asia fue un área de influencia política del gobierno estadounidense.
B. Los países del continente europeo se unieron en torno a una ideología.
C. Estados Unidos y la Unión Soviética mantuvieron la hegemonía política.
D. América Latina conservó su independencia política respecto de las
potencias.

3
6 Lee los textos y responde.

El sistema capitalista se siente amenazado.
Los pueblos de las colonias no quieren vivir
como en el pasado. Las clases dominantes
de las metrópolis no pueden gobernar las
colonias como antes. Las tentativas de
aplastamiento del movimiento nacional
chocaron con la resistencia armada
creciente de las colonias y conduce a
guerras coloniales de larga duración.
Holanda en Indonesia; Francia en Vietnam.”
Jdanov, “Sobre la Situación Internacional”, 1947.
“En las dos guerras mundiales los bloques se
destruyeron. Pudimos comprobar que los euro
americanos tenían sus debilidades.
En segundo lugar los vicios propios de
la explotación colonialista, la explotación
económica, la destrucción de las civilizaciones
autóctonas, el menosprecio de todo lo indígena
y, el hecho de que los colonizadores no ponían
en práctica las virtudes que enseñaban y
predicaban.”
Declaraciones del líder senegalés Leopold Senghor,
1 de mayo de 1975.

¿Qué planteamiento tienen en común estos autores sobre el proceso de

descolonización del tercer mundo?

A. Que se alcanzará de acuerdos.

B. Que sus causas son principalmente políticas.
C. Que se inserta dentro de la lógica de Guerra Fría.
D. Que es motivado tanto por factores internos como externos.

7 Lee el texto y responde.

Conjunto de actividades desarrolladas por los Gobiernos en la búsqueda de finalidades

sociales y redistributivas a través de los presupuestos estatales. Actividades desarrolladas
para la seguridad social como: subsidios de desempleo o vejez, un sistema de salud universal y
gratuito, garantizar el acceso al conocimiento de todos los ciudadanos y provisión de vivienda,
alimentación y otros servicios asistenciales.
http://www.expansion.com. Adaptación

¿Qué tipo de Estado se define en el texto anterior?

A. Estado Socialista.
B. Estado Neoliberal.
C. Estado de Bienestar.
D. Estado Democrático.

8 Durante el periodo colonial en América, ¿qué importancia tuvo la Iglesia Católica

para la población indígena?

A. Prestaba recursos monetarios a los indígenas que lo necesitaban.

B. Defendía a los indígenas del abuso de los encomenderos españoles.
C. Establecía las condiciones de trabajo de los indígenas encomendados.
D. Promulgaba leyes en favor de los indígenas sometidos a la Corona española.

4
9 La cultura de los pueblos indígenas del valle central de Chile se alteró con la
llegada de los españoles, provocando rupturas en muchos aspectos de su vida
cotidiana. Sin embargo, los pueblos indígenas mantuvieron algunos elementos
de su cultura.
¿Qué aspecto de la cultura de los pueblos indígenas se mantuvo durante la colonia?

A. El sistema de trabajo comunitario.

B. La forma de manifestar sus creencias religiosas.
C. La manera de cultivar y la importancia dada a la tierra.
D. Las relaciones entre las autoridades indígenas y su pueblo.

10 ¿Qué elemento de esta imagen religiosa demuestra el sincretismo cultural?

Cristo Negro de
A. El color de la piel. Portobelo, Panamá.
B. El uso de la madera.
C. El tipo de vestimenta.
D. El tamaño de la figura.

11 Lee el texto y responde.

Relaciones fronterizas en Chile colonial.

A partir de la segunda mitad del siglo XVII, la frontera del sur de Chile se convirtió en un espacio
de interacción cultural entre indígenas y españoles. El golpe dado al comercio de indios esclavos,
tras el alzamiento indígena y la posterior abolición de éste en 1683, acabó con el mayor incentivo
de la guerra, lo que incidió en una intensificación del trueque de especies y del mestizaje.
http://www.memoriachilena.cl. Adaptación.

¿Qué caracterizó las relaciones fronterizas en la segunda mitad del siglo XVII?

A. El predomino político de las autoridades hispanas.

B. El incremento de las acciones bélicas entre ambos bandos.
C. El aumento del intercambio comercial entre españoles e indígenas.
D. El establecimiento de la esclavitud sobre los indígenas sublevados.

5
12 Observa el esquema y responde.

Guerra
Defensiva

PROCESOS DE
LA GUERRA
DE ARAUCO

Guerra
Parlamentos
Ofensiva

Desde el más antiguo al más reciente, ¿cuál es el orden cronológico correcto de

los hechos que muestra el esquema?

A. Guerra Ofensiva - Guerra Defensiva – Parlamentos.

B. Guerra Ofensiva - Parlamentos - Guerra Defensiva.
C. Guerra Defensiva - Guerra Ofensiva - Parlamentos.
D. Parlamentos - Guerra Defensiva - Guerra Ofensiva.

13 Observa el mapa y responde.

Chile en el periodo colonial

A partir del mapa, ¿cuál era la extensión la Capitanía General de Chile?

A. Abarcaba las costas del océano Pacífico y Atlántico.

B. Era el territorio de menores proporciones en América.
C. Superaba los actuales límites de Chile en la zona norte del país.
D. Estaba conformado por territorio de tres países en la actualidad.

6
14 Observa el mapa y responde.

a España

La Habana
Veracruz
Acapulco

Panamá Cartagena
de España

Callao

OCÉANO
PACÍFICO

Valparaíso

OCÉANO
ATLÁNTICO

Principales ferias comerciales

¿Qué característica del monopolio comercial se infiere a partir del mapa?

A. Las flotas recorrian todas las colonias españolas.

B. Los galeones correspondían al comercio marítimo portugués.
C. Los productos chilenos llegaban directo a las ferias comerciales.
D. Los productos coloniales llegaban a los centros de comercio del mar caribe.

7
15 Lee el texto y responde.

“Máxima autoridad en Chile durante la Conquista y la Colonia. Sus funciones abarcaban

prácticamente todas las áreas de la administración y sobre todo de la justicia, presidía la Real
Audiencia, por ello recibía el título de Presidente.”
http://www.memoriachilena.cl

¿A qué autoridad colonial corresponde la descripción anterior?

A. Virrey.
B. Alcalde.
C. Corregidor.
D. Gobernador.

16 Lee el texto y responde.

Legado español en América

“Los españoles andaban a zancadas por las cordilleras, buscando patatas, frijolitos, tabaco
negro, oro, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo... religiones, pirámides,
tribus. Pero a los bárbaros se les caían de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las
herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes.
Salimos perdiendo... Salimos ganando... Se llevaron el oro y nos dejaron el oro... Se lo llevaron
todo y nos dejaron todo (…)”
Pablo Neruda, “Confieso que he vivido”, 1974.

¿Qué elemento del legado español a nuestra cultura destaca Pablo Neruda?

A. El idioma español.
B. La religión cristiana.
C. Los metales preciosos.
D. El tipo de alimentación.

8
17 Observa la imagen y responde.

Pirámide: Estratificación de la
sociedad colonial.

Españoles

Según la pirámide, ¿qué estamento social debe ir en el recuadro marcado con

el número 3?
A. Criollos.
B. Mestizos.
C. Esclavos.
D. Indígenas.

18 Observa la imagen y responde.

La Hacienda en la Colonia.

¿Cuál fue la importancia de este espacio rural para la sociedad chilena?

A. Configuró una estructura social de larga duración en el país.
B. Estableció un amplio poder político en los sectores campesinos.
C. Estimuló la modernización tecnológica de las actividades productivas.
D. Protegió a la población mapuche de las incursiones militares españolas.

9
19 Lee el texto y responde.

Catecismo Político Cristiano, 1810.

“Pregunta.- ¿Cuál de estos gobiernos es el mejor para que los hombres sean libres y felices?
Respuesta.- (…) El gobierno republicano, el Democrático en que manda el Pueblo por medio
de sus representantes o Diputados que elige, es el único que conserva la dignidad y majestad
del Pueblo: es el que más acerca, a los hombres a la primitiva igualdad en que los ha creado el
Dios Omnipotente, es el mejor para hacer felices a los vivientes racionales.”
José Amor de la Patria, “Catecismo Político Cristiano”, Santiago de Chile, 1810. (Adaptado)
http://www.memoriachilena.cl

¿Qué aspecto de la sociedad colonial antecedente de la Independencia se

presenta en el texto?
A. La difusión del pensamiento ilustrado.
B. La persecución política hacia los peninsulares.
C. La solidaridad entre las colonias españolas en América.
D. El compromiso de la iglesia católica con el destino de las colonias.

20 Lee el texto y responde.

Registro de extranjeros en Chile (siglo XIX)

“Cada año desaparecen más los miserables ranchos en que antaño vivía incluso el pudiente en
forma sencillísima, y aun cuando no han sido reemplazados por palacios, el chileno ha aprendido
a encontrar agrado en la comodidad de casas amobladas a la europea, y las imita, siendo
de esperar que en pocos decenios Valparaíso no se asemejará en lo más mínimo al caserío
desaseado que vieron los primeros extranjeros después de iniciarse la revolución.”
Eduard Poeppig, “Un testigo en la alborada de Chile (1826-1829)”. Pág. 84-85.

¿Qué valor tiene el registro que han hecho los extranjeros del siglo XIX sobre
su estadía en el país?
A. Entregar una visión objetiva de la realidad de aquella época.
B. Permitir la comparación de la forma de vida europea con la chilena.
C. Lograr la consolidación de las ideas de progreso en la cultura nacional.
D. Mostrar las condiciones de vida de la población chilena en ese periodo.

21 ¿Cuál es un factor interno que influye en el estallido de la Independencia?

A. El movimiento de la Ilustración.
B. El rechazo al monopolio comercial.
C. La independencia de Estados Unidos.
D. El impacto de la Revolución Francesa.

10
22 Lee el texto y responde.

Independencia de América.
Al ser capturado Fernando VII por las tropas napoleónicas, se aceleró el movimiento emancipador
en las colonias americanas que, en unas décadas, alcanzaron la independencia en casi todo
el continente. Se formaron juntas de gobierno, la Junta de México en agosto de 1808 y la de
Montevideo en septiembre del mismo año. En 1809 la Junta de La Paz y la de Quito, y la gran
mayoría se gestó el año 1810, entre las que se cuentan la Junta de Caracas, Buenos Aires,
Cartagena, Sante Fe y Santiago.

¿Qué concepto de análisis histórico se aplica al texto anterior?

A. Presente.
B. Simultaneidad.
C. Consecuencias.
D. Continuidad histórica.

23 Lee el texto y responde.

“Proclama de Quirino Lemáchez”, Camilo Henríquez, 1811.

De cuánta satisfacción es para un alma formada en el odio a la tiranía, ver a su patria despertar
del sueño profundo y vergonzoso, y tomar un movimiento grande e inesperado hacia su
libertad. A la participación de esta suerte os llama, ¡oh pueblo de Chile!, el inevitable curso de
los sucesos. (…)
Pudiendo esta vasta región subsistir por sí misma, teniendo en las entrañas de la tierra y sobre
su superficie lo necesario para vivir ¿no era un absurdo contrario al destino y orden inspirado
por la naturaleza ir a buscar un gobierno arbitrario a la otra parte de los mares?
Camilo Henríquez, “Proclama de Quirino Lemáchez”, Aurora de Chile, 1811. Adaptación.

¿Qué causa de la independencia de Chile destaca el autor en esta publicación?

A. La difusión de las ideas libertarias de la Ilustración.
B. La capacidad del pueblo chileno para autogobernarse.
C. El vacío de poder dejado por la captura del rey de España.
D. La necesidad de expandir el intercambio comercial con otros países.

24 Vivir en las ciudades contemporáneas implica una serie de beneficios y perjuicios

en diferentes ámbitos de nuestras vidas, como por ejemplo en nuestra relación
con el entorno.

¿Qué efecto ha tenido la vida urbana en el medio ambiente?

A. El colapso de los servicios de salud.

B. La congestión del transporte público.
C. La concentración de basura en vertederos.
D. La segregación espacial de sus habitantes.

11
25 Observa el mapa y responde.

Zonas habitadas en América

http://gisweb.ciat.cgiar.org

A partir del mapa, ¿cómo se distribuye la población de América Latina?

A. Las zonas de ecúmene se encuentran al interior del continente.
B. La mayor concentración de población se ubica en las zonas costeras.
C. Las áreas de alta densidad poblacional se observan al sur del continente.
D. La región con menor densidad de población se ubica en las islas del Caribe.

12
26 Lee el texto y responde.

Descripción de América Central.

El área está conformada por repúblicas que divergen mucho entre sí. En lo económico se
observan países de economías primordialmente cafetaleras, bananeras o de economías
terciarias. Culturalmente hablando, el mosaico se extiende desde naciones donde la herencia
indígena fue destruida casi por completo por el coloniaje español, hasta países donde el legado
nativo es todavía muy fuerte. El inglés es el lenguaje del poder en un país y el español en los
restantes países pero las lenguas indígenas tienen una enorme relevancia.
http://revistas.ucr.ac.cr. Adaptación.

A partir del texto, ¿qué elemento diferencia a América Central de América del Sur?
A. La diversidad existente en sus países.
B. La existencia de países de habla hispana e inglesa.
C. El predominio de economías basadas en productos primarios.
D. La presencia de países donde la herencia nativa aun es fuerte.

27 Lee el texto y responde.

Ventajas y desventajas de vivir en la ciudad.

Salí de mi casa a las 6:30 de la mañana para poder llegar a tiempo al colegio, ya que tenía
que hacer dos combinaciones de micros. Mis padres escogieron un colegio en el centro de la
ciudad. Ese día tenía una prueba de Historia y quería estudiar durante el trayecto, pero me
desconcentré mirando la diversidad de personas que también viajaban a diferentes lugares
esa mañana. Me fui mirando por la ventana y llegué justo a las 8:00 de la mañana al colegio.

¿En qué aspecto del relato se aprecia una desventaja de vivir en una ciudad?
A. En la cantidad de personas que observa en su viaje.
B. En la dificultad para estudiar en el medio de transporte.
C. En la escasa oferta de establecimientos educacionales.
D. En el tiempo de desplazamiento entre su casa y el colegio.

28 Lee el texto y responde.

Una visión de Perú.

“En Perú existen cerca de setenta grupos etno-lingüísticos, herederos de las culturas costeñas,
andinas y amazónicas y del mestizaje con aportes culturales europeos, asiáticos y africanos. Si
damos una mirada a nuestro entorno, encontraremos que lo que nos rodea, o lo que existe en
Perú es muy variado, sus modos de ser y de hablar, sus costumbres y comidas.”
http://www.profesorenlinea.cl

¿A qué concepto corresponde la descripción anterior?

A. Aculturación.
B. Colonialismo.
C. Diversidad cultural.
D. Sincretismo religioso.

13
29 Lee la noticia y responde.

16 de octubre, 2014.

DINÁMICAS ACTUALES DE POBLACIÓN.

La directora regional del Fondo de Población de la ONU, Marcela Suazo, indicó

que: “No podemos hablar de desarrollo sin tomar en cuenta las dinámicas de
la población, por ello cuando en las ciudades encontramos algunos círculos
de pobreza, y la ausencia de importantes servicios y acceso a salud, agua,
saneamiento y educación, no podemos hablar de que es una ciudad sostenible”.
http://noticias.lainformacion.com. Adaptación.

¿Qué proceso asociado a la dinámica de la población se describe en la noticia?

A. La dificultad para planificar las ciudades.
B. La creciente desigualdad social en las ciudades.
C. La carencia de especialistas que estudien las ciudades.
D. La excesiva oferta de mano de obra barata en las ciudades.

30 Lee la noticia y responde.

21/09/2014
INMIGRANTES EN CHILE: MÁS DE DOS TERCIOS TRABAJAN Y EL
42% COTIZA EN FONASA.

Según el informe demográfico del INE, la inmigración creció un 160% entre

2002 y 2012. Actualmente, la cantidad de extranjeros regulares residentes
en Chile llega a más de 441 mil. En 2014 los inmigrantes en Chile son
mayoritariamente peruanos (37,8%), seguidos por argentinos (15%) y
bolivianos (7,7%). Por edad, principalmente entre 19 y 56 años. De ellos,
70,8% tiene un trabajo y un salario, a diferencia de los nacionales, donde
el 51,4% de la población total registra ocupación laboral.
http://www.latercera.com

A partir de la noticia, ¿qué desafío ético plantea esta situación a la sociedad

chilena?
A. La educación para una cultura inclusiva.
B. La creación de planes para aumentar la natalidad.
C. La exigencia de controles fronterizos más estrictos.
D. La ampliación de la oferta de trabajo para inmigrantes.

14
31 Observa el mapa y responde.

La distribución de la población mundial

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

OCÉANO OCÉANO
ATLÁNTICO PACÍFICO

OCÉANO
PACÍFICO

OCÉANO
ÍNDICO

Habitantes por km2

Más de 100
De 50 a 100
De 10 a 50
De 1 a 10
Menos de 1
OCÉANO GLACIAL ANTÁRTICO

¿Qué características tiene la distribución de población en el mundo?

A. Asia presenta extensas áreas despobladas en el norte.
B. Sudamérica concentra la población en los sectores rurales.
C. Norteamérica es la región con menor cantidad de habitantes.
D. Europa reúne la mayor cantidad de población a nivel mundial.

32 Lee el texto y responde.

“Proceso consistente en la eliminación de las barreras al libre comercio, y en la expansión del

comercio mundial, de forma que las empresas de un país extienden sus actividades a otros
países, saliendo de su ámbito geográfico natural.”
http://www.economia48.com

¿A qué concepto de la época contemporánea corresponde la definición anterior?

A. Globalización.
B. Neocolonialismo.
C. Deslocalización productiva.
D. Internacionalización económica.

15
33 Observa el mapa y responde.

Proc
edent
es de China y Corea Hacia
Estados Unidos

Filipinas
ntes de
ce d e
Pro
África
del Norte
México India
Sudeste
Asiático
Colombia
Perú África
Central
Bolivia
Paraguay

Países que reciben imigrantes

Principales regiones de salida

de imigrantes

Principales flujos

¿Qué tendencia migratoria se observa a nivel mundial?

A. Oceanía se está constituyendo en una región emisora de población.

B. Latinoamérica se está transformando en una zona receptora de inmigrantes.
C. La mayoría de las migraciones las realizan personas bien calificadas
económicamente.
D. Los flujos migratorios van desde países en vías de desarrollo hacia países
desarrollados.

34 ¿Cómo la globalización ha contribuido a formar sociedades más cosmopolitas?

A. Estableciendo el inglés como idioma universal de comunicación.

B. Reduciendo diferencias culturales entre grupos humanos del mundo.
C. Dando mayores posibilidades de adaptación en un mundo cambiante.
D. Permitiendo realizar transacciones financieras de manera instantánea.

16
35 Los siguientes fragmentos corresponden a noticias ocurridas durante los
últimos años en el mundo ¿en cuál de ellas se aprecia una valoración de
los mecanismos democráticos?

A. HONG KONG SE PREPARA PARA B. MÁS DE 330.000 SOLICITUDES DE

NUEVAS MANIFESTACIONES ASILO EN LA UNIÓN EUROPEA
EN 2012, CIFRA RECORD.
Tras la cancelación del diálogo
Después de Afganistán, Rusia fue el
por parte del Gobierno local,
país de origen de la mayoría de las
los estudiantes convocan
peticiones. España figura en la cola de
movilizaciones para este viernes.
los receptores de asilados de la UE.
internacional.elpais.com
www.abc.es

C. D.
LA NUEVA VIDA EN URUGUAY
DE LOS EX PRESOS DE
GUANTÁNAMO
Con el Corán en mano, clases
de español y tomando mate, los
prisioneros liberados comienzan a
planificar su vida en libertad en el
país sudamericano.
www.latercera.com
CONGRESO: SE REANUDA
DISCUSIÓN SOBRE SALARIO
MÍNIMO TRAS DESALOJO DE
TRIBUNAS
En forma previa a la votación, unos
200 trabajadores se manifestaron en
la sala de la Cámara de Diputados,
donde profirieron gritos contra los
legisladores de la Alianza.
www.lanacion.cl

36 En el contexto de la globalización, ¿qué estrategia han utilizado los Estados

para posicionarse en la economía mundial?

A. Establecer acuerdos multilaterales de comercio.

B. Fomentar la extracción de materias primas en sus territorios.
C. Instalar fuertes barreras arancelarias en sus relaciones comerciales.
D. Promover la nacionalización de las industrias productivas estratégicas.

37 De las siguientes situaciones vividas por un estudiante en el contexto de

la globalización, ¿cuál es un ejemplo del impacto de las tecnologías de la
información en su vida cotidiana?

A. Comparte en su sala de clases con estudiantes de distintos países.

B. Puede pedir préstamos de libros en bibliotecas de otras universidades.
C. Escribe los contenidos de los PowerPoint utilizados por los profesores.
D. Resuelve algunos trabajos revisando en internet videos de otros países.

17
38 Lee el texto y responde.

“En la primavera de 2011 estallaron una serie de revueltas en varios países árabes y provocaron
la caída de regímenes que llevaban décadas en el poder. Las primeras movilizaciones
se produjeron en Túnez y pronto tuvieron eco en más sitios como Egipto y Libia (…) La
comunicación con el exterior permitió conocer otras realidades y modelos sociales. Los jóvenes
árabes vieron la oportunidad de mostrar su inconformismo y luchar por un cambio político
integral. Las continuas llamadas a la revolución a través de la Red consiguieron congregar a
miles de ciudadanos en las calles.
http://www.revistacomunicar.com

¿Qué aspecto del texto anterior representa una expresión de la globalización?

A. La realización de protestas públicas para exigir demandas al gobierno.
B. La búsqueda de una renovación política por parte de la juventud árabe.
C. La existencia de revoluciones en países con gobiernos autoritarios.
D. La utilización de redes virtuales para convocar a manifestaciones.

39 Lee la noticia y responde.

4 de abril, 2014
PHILIP MORRIS CIERRA SU FÁBRICA EN HOLANDA

El cierre de la fábrica holandesa de todos modos, se trasladará a “un país

Philip Morris International supondrá la
pérdida de 1.230 empleos a partir del 1
de octubre.
Según Philip Morris, la producción de
tabaco ha bajado un 20%. El hecho
de que se fume menos en términos
generales y el tráfico ilegal de tabaco,
han contribuido a la caída de las
ventas. La producción holandesa, de
con mano de obra más barata”, señala
el sindicato del ramo.
Según el sindicato, “la fábrica era la
más productiva de Europa Occidental,
y la mayor de Philip Morris International
fuera de EE UU”. “No se entiende esta
decisión, es un drama para la región”,
han añadido los portavoces de los
trabajadores.
http://economia.elpais.com.

De las siguientes citas del texto, ¿cuál da cuenta del fenómeno de

internacionalización de la economía en el contexto global?
A. B.
El cierre de la fábrica holandesa El hecho de que se fume menos
de Philip Morris International en términos generales y el tráfico
supondrá la pérdida de 1.230 ilegal de tabaco, han contribuido
empleos a partir del 1 de octubre. a la caída de las ventas.

C. D.
La producción holandesa, de
todos modos, se trasladará a
“un país con mano de obra más
barata”, señala el sindicato.
“No se entiende esta decisión,
es un drama para la región”,
han añadido los portavoces de
los trabajadores.
18
 PREGUNTA DE DESARROLLO

A Observa la imagen y responde.

El tema de la contaminación urbana

es un problema constante para
la gran mayoría de las ciudades,
por lo que en la actualidad se
presentan algunos desafíos éticos
que la sociedad debe solucionar en
torno a la generación de residuos
contaminantes.

¿Qué desafíos debe asumir la sociedad para resolver el problema medioambiental

que muestra la imagen? Señala al menos dos.

19