PDN Ciencias Naturales PRIMER SEMESTRE 2018

5°
COLEGIO: _______________________________________________________________________

BÁSICO
NOMBRE: ________________________________________________________________

1 Si se representa la proporción de agua salada y dulce de la Tierra en una botella, ¿cuál de las
siguientes botellas correspondería a una representación correcta?
A) B) C) D)

Agua Agua
salada dulce
Agua Agua
dulce salada

Agua Agua Agua Agua

salada dulce salada dulce

2 Si para comparar el volumen de la Tierra con el volumen total de agua que hay en ella, debes
usar frutas de distintos tamaños, ¿cuál opción incluye las frutas que debieras utilizar?
Volumen de la Tierra Volumen de agua en la Tierra
A) Sandía Uva
B) Mandarina Sandía
C) Manzana Mandarina
D) Uva Manzana

3 En una industria se obtiene agua dulce a partir de agua salada.

¿Qué proceso del ciclo del agua equivale a lo realizado por la industria?
A) La precipitación del agua en forma de lluvia y posterior solidificación como hielo.
B) El flujo de agua dulce, en forma de ríos hacia el mar y posterior evaporación.
C) La filtración del agua de lluvia en las capas subterráneas y posterior ascenso en forma de gas.
D) La evaporación del agua de mar por la acción del Sol y posterior precipitación de esta
como lluvia.

PDN JUN 2018 CIE 5° 1

4 ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a masas de agua dulce en estado líquido?
A) Ríos.
B) Océanos.
C) Glaciares.
D) Témpanos.

5 ¿Qué esquema muestra de manera correcta la dirección y condición de temperatura de las

corrientes marinas cuando se presenta el fenómeno El Niño?

A) B)

Corriente cálida
Corriente fría
Sudamérica Sudamérica

C) D)

Corriente fría
Corriente cálida
Sudamérica Sudamérica
Archivo Aptus.org

PDN JUN 2018 CIE 5° 2

 6 Un pescador comenta que hubo un año con muy buena pesca en el Norte de Chile. De
acuerdo al comentario del pescador, ¿qué condiciones tenían las corrientes marinas que
permitieron un éxito en la pesca?

A) Presencia de la corriente de la Niña, con aguas frías y poco oxígeno.

B) Presencia de la corriente de Humboldt, con aguas frías y ricas en oxígeno.
C) Presencia de la corriente de la Niña, con aguas cálidas y ricas en oxígeno.
D) Presencia de la corriente de Humboldt, con aguas cálidas y ricas en oxígeno.

7 Unos científicos midieron la temperatura del agua a diferentes profundidades del océano.
Los resultados se muestran en la siguiente tabla:

Profundidad Temperatura
(m) (grados Celsius)
0 20
10 20
50 20
100 18
200 13
500 8

¿Qué información es correcta con respecto a los datos de la tabla?

A) La temperatura del agua es más baja a 10 metros que a 500 metros.

B) La temperatura del agua aumenta a medida que se aumenta la profundidad.
C) La temperatura del agua comienza a disminuir desde los 100 metros hacia el fondo.
D) La temperatura del agua experimenta los mayores cambios en los primeros 50 metros
de profundidad.

PDN JUN 2018 CIE 5° 3

 8 Un grupo de científicos tomó dos muestras de diferentes organismos en dos
zonas del océano; una en la zona fótica, donde llega luz solar, y la otra en la
zona afótica, donde no llega la luz del Sol.

¿Qué debieran encontrar los científicos en cada muestra?

Zona fótica Zona afótica

A) Muchos peces con cuerpos opacos.
B) Algunos peces ciegos o sin ojos.
Escasa cantidad de organismos
C)
planctónicos y peces
Gran cantidad de algas marinas
D)
que realizan fotosíntesis.
Muchos peces de colores brillantes.
Abundantes peces con buena visión
para ver bajo el agua.
Abundante cantidad de organismos
planctónicos y peces.
Varios tipos de organismos que emiten
luz propia.

9 Diariamente se producen mareas altas y bajas, pero cada dos semanas estas son muy
pronunciadas. Cuando se producen las mareas más bajas del mes es mucho más fácil
para los mariscadores extraer los productos marinos en las playas.
Considerando la posición del Sol y la Tierra según el esquema, ¿en qué posición debe estar
la Luna para que sea más fácil extraer los productos en las playas?

B)
Luna

A)
Luna
Sol
C)
Tierra

D) Luna

Luna

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10 ¿Cómo se producen las olas en el mar?
A) Por el viento.
B) Por las fases lunares.
C) Por la rotación de la Tierra.
D) Por la traslación de la Tierra.

11 Una EDAR es una estación depuradora de aguas residuales, es decir, un lugar donde se
purifica el agua que está contaminada. Las potabilizadoras son lugares que hacen que el
agua sea apta para el consumo humano.
El siguiente esquema muestra la circulación de agua que ingresa y que sale de una EDAR:

Hogares Industria

Agua potable Residuos

Residuos

Potabilizadoras EDAR

Agricultura Ríos
y ganadería Residuos

¿Qué información, respecto de las EDAR, podemos extraer de este esquema?

A) El agua de los ríos es depurada en las EDAR.
B) Una EDAR purifica el agua después de que esta pasa por una potabilizadora.
C) Los residuos que producen la agricultura y ganadería son depurados en las EDAR.
D) Una EDAR limpia los residuos del agua proveniente de los hogares y las industrias.

12 ¿Cuál de las siguientes medidas permite ahorrar agua?

A) Reparar las llaves que gotean.
B) Regar el jardín a la hora de mayor calor.
C) Usar la lavadora con media carga de ropa.
D) Aumentar la capacidad del estanque del inodoro.

PDN JUN 2018 CIE 5° 5

13 Considerando la conformación celular de los organismos, ¿qué tienen en común las
bacterias y los peces?
A) Son unicelulares.
B) Son pluricelulares.
C) Están formados por células.
D) Están formados por células con núcleos.

14 Observa el esquema que representa 4 niveles de organización de los seres vivos:

4º nivel
3er nivel
2º nivel
1er
nivel

Si el primer nivel corresponde a una célula y el tercer nivel corresponde a un órgano

¿A qué estructuras corresponden el segundo y cuarto nivel, respectivamente?
A) Sistema – tejido.
B) Tejido – sistema.
C) Organismo – tejido.
D) Sistema – organismo.

15 ¿Cómo se encuentran conformados los tejidos de los seres vivos?

A) Por un conjunto de células del mismo tipo.
B) Por una serie de sistemas conectados entre sí.
C) Por un grupo de órganos que cumplen distinta función.
D) Por una agrupación de sistemas que realizan las mismas funciones.

PDN JUN 2018 CIE 5° 6

16 ¿En cuál de las siguientes opciones se muestra un tejido y un órgano respectivamente?
Tejido Órgano

A)

B)

C)

D)

17 ¿Cuáles de las siguientes estructuras forman parte del sistema digestivo?

A) Aorta y vena cava.
B) Tráquea y laringe.
C) Hígado y páncreas.
D) Alvéolos y bronquios.

18 Juan masticó una galleta y la dejó mucho rato en la boca hasta que se convirtió
en una pasta líquida.
¿Qué tipo de digestión hubo en la boca de Juan?
A) Química, ya que la saliva actúo sobre las galletas.
B) Mecánica, ya que sus dientes molieron las galletas.
C) Mecánica y química, ya que los dientes trituraron y la saliva humedeció las galletas.
D) Ningún tipo, ya que en la boca no se produce la digestión de los alimentos.

19 ¿Cuál es una de las funciones del hígado?

A) Produce bilis que es vertida en el intestino delgado.
B) Divide al bolo alimenticio en pequeñas partículas.
C) Envía a la sangre los nutrientes de los alimentos.
D) Secreta ácido gástrico que digiere los alimentos.

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20 Un paciente presenta una enfermedad en su intestino delgado y deben operarlo
para extraerle una parte de este órgano.

¿Qué consecuencias tendrá para el paciente, tener una parte menos de su intestino
delgado?

A) Una pérdida importante en la digestión mecánica.

B) Una disminución en la absorción de los nutrientes.
C) Una disminución en la producción de jugos gástricos.
D) Una pérdida de la capacidad de eliminar los desechos.

21 Observa el gráfico que muestra el porcentaje de absorción de tres sustancias en diferentes

porciones del tubo digestivo:
Absorción de sustancias en el tubo digestivo
Porcentaje de absorción (%)

100
Alcohol
80 Agua
Glucosa
60

40

20

0
Esófago Estómago Intestino Intestino
delgado grueso
Porción del tubo digestivo

¿Qué se puede concluir respecto de la absorción de sustancias a partir de este gráfico?

A) En el intestino grueso hay absorción de agua.

B) En el estómago ocurre la absorción de glucosa.
C) En el intestino grueso ocurre la absorción de alcohol.
D) En el estómago se absorbe la mayor cantidad de agua.

22 Una persona ingirió 800 gramos de alimento, de los cuales 650 llegaron a las células
de todo su cuerpo.

¿Qué es lo más probable que ocurra con los 150 gramos restantes del alimento?

A) Se traspasarán a la sangre.
B) Se digerirán en el estómago.
C) Serán eliminados en forma de heces.
D) Serán absorbidos en el intestino grueso.

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23 ¿Cuál es la función del sistema circulatorio en nuestro cuerpo?
A) Intercambiar gases entre el organismo y el exterior.
B) Utilizar los nutrientes y gases para producir energía.
C) Transformar los alimentos en sustancias más pequeñas.
D) Transportar sustancias químicas desde y hacia las células.

24 La sangre necesita de una máquina impulsora y de ciertas vías a través de las cuales pueda
circular en nuestro organismo. ¿Cuáles son las estructuras que permiten la circulación de la
sangre?

A) Corazón, arterias y venas.

B) Faringe, laringe y tráquea.
C) Hígado, páncreas y vesícula biliar.
D) Bronquios, bronquiolos y alveolos.

25 El esquema muestra la estructura interna del corazón humano:

¿Cuál es la cavidad que señala la flecha?

A) Aurícula derecha.
B) Aurícula izquierda.
C) Ventrículo derecho.
D) Ventrículo izquierdo.

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26 La anemia hemolítica, en una enfermedad que tiene como consecuencia una reducción
en el transporte de oxígeno hacia las células del cuerpo.

¿Qué diferencia existe entre la sangre de un paciente con esta enfermedad y la de una
persona sana?

A) Una menor cantidad de plasma.

B) Una mayor cantidad de plaquetas.
C) Una mayor cantidad de glóbulos blancos.
D) Una menor cantidad de glóbulos rojos.

27 ¿Cuál de las siguientes opciones describe una característica de las venas?

A) Poseen paredes con una sola capa de células.

B) Poseen válvulas que impiden el retorno de la sangre.
C) Tienen una gruesa pared formada por tres capas de tejido.
D) Tienen mayor resistencia y elasticidad que los otros vasos sanguíneos.

28 Los alumnos de 5º básico quisieron probar como cambia el pulso al realizar actividades
físicas de distinta intensidad. Para ello midieron el pulso de un grupo de alumnos en tres
situaciones:

1. En reposo por 20 minutos.

2. Después de dar una vuelta al colegio caminando.
3. Después de dar una vuelta al colegio corriendo.

¿Cuál fue la variable manipulada en este experimento?

A) La intensidad de la actividad física.

B) El grupo al que se le midió el pulso.
C) El tiempo que el grupo estuvo en reposo.
D) El cambio del pulso en cada actividad física.

PDN JUN 2018 CIE 5° 10

29 La imagen muestra la circulación menor y mayor en el cuerpo humano.

CIRCULACIÓN
CORPORAL SUPERIOR

3
CIRCULACIÓN
PULMONAR

2
4

1
CIRCULACIÓN
CORPORAL
INFERIOR

¿Cuál de las siguientes opciones muestra la forma en que circula la sangre dentro del organismo?
A) 1→2→3→4
B) 1→3→2→4
C) 1→3→4→2
D) 1→2→4→3

PDN JUN 2018 CIE 5° 11

30 Observa el esquema que muestra la dirección de la circulación de la sangre entre los
pulmones, el corazón y el cerebro humano:
Pulmones Corazón Cerebro

Venas Arteria
pulmonares aorta

Arterias Venas cavas

pulmonares

¿Qué consecuencia inmediata tiene una disminución en la cantidad de sangre que pasa a
través de la arteria Aorta?
A) Disminución de la cantidad de oxígeno que llega al cerebro.
B) Disminución de la cantidad de oxígeno que llega a los pulmones.
C) Aumento de la cantidad de dióxido de carbono que sale desde el corazón.
D) Aumento de la cantidad de dióxido de carbono que sale desde los pulmones.

31 Una alumna de 5º básico está clasificando alimentos según sus características nutricionales
y realizó la siguiente tabla:
Mayor Contenido Nutricional Alimentos
Mantequilla
Lípidos o grasas Palta
X
Carne
Proteínas
Huevo
A partir de la tabla anterior, ¿a cuál de los siguientes alimentos corresponde la letra X?
A) Pan.
B) Queso.
C) Manzana.
D) Legumbre.

32 ¿Qué grupo de alimentos aporta mayor cantidad de calcio al organismo?

A) Papas, arroz, fideos.

B) Vacuno, pollo, pavo.
C) Leche, yogurt, quesillo.
D) Lechugas, zanahorias, apio.

PDN JUN 2018 CIE 5° 12

33 La siguiente tabla muestra la cantidad de calorías diarias (kcal/día) de niños y niñas de peso
normal, con actividad ligera y moderada:
Actividad ligera Actividad moderada
Género Edad (años)
(kcal/día) (kcal/día)
6–8 1400 1600
Niñas
9 – 12 1600 1800
6–8 1500 1800
Niños
9 – 12 1800 2000
De acuerdo a la información de la tabla, ¿qué relación se puede establecer entre el consumo de
alimentos y el gasto de energía?
A) El consumo de alimentos debe ser menor en niños y niñas entre 9 y 12 años.
B) El consumo alimentos debe ser mayor en niñas y niñas con mayor actividad física.
C) El consumo de alimentos debe ser mayor en las niñas que en los niños de cualquier edad.
D) El consumo de alimentos debe ser el mismo para niñas y niños de todos los rangos de edad.

34 ¿Qué consecuencias puede tener para un niño tener una dieta que incluya muy pocas frutas
y verduras?
A) Pérdida de peso debido a la falta de grasas.
B) Reducción de la musculatura debido a la falta de proteínas.
C) Baja de energía para hacer deportes por falta de carbohidratos.
D) Reducción de las defensas del organismo debido a falta de vitaminas y minerales.

35 El siguiente esquema representa el “plato para comer saludable” que propusieron expertos
en nutrición de la Universidad de Harvard, en el que se distribuyen los alimentos de manera
saludable y balanceada.

X Carbohidratos

Proteínas
Frutas

¿Qué tipo de alimento debe ir en la porción del plato marcada con la letra X?
A) Aceites.
B) Lácteos.
C) Cereales.
D) Verduras.

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