PDN Ciencias Naturales PRIMER SEMESTRE 2018

6°
COLEGIO: _______________________________________________________________________

BÁSICO
NOMBRE: ________________________________________________________________

1 Observa la siguiente imagen de la Tierra:

¿A qué capa de nuestro planeta corresponde la señalada con la letra X?

A) Litosfera.
B) Geosfera.
C) Hidrosfera.
D) Atmósfera.

2 ¿Qué característica de la litosfera permite el desarrollo de la vida en la Tierra?

A) La temperatura, que permite tener agua líquida.
B) La presencia de minerales, que sirven de alimento para los animales.
C) La ausencia de microorganismos, que mantiene las condiciones de higiene en el suelo.
D) La presencia de materia orgánica en descomposición, que sirve como nutriente a los seres vivos.

PDN JUN 2018 CIE 3° 1

 3 La contaminación del aire en Santiago se agudiza cada invierno. Con respecto a esta situación,
analiza los siguientes datos:
FUENTES CONTAMINANTES

Maquinas 2%

Vehículos diesel 5% 16%

Industrias 49%
Vehículos no catalíticos 1% Leña

12%
Camiones
Vehículos catalíticos 3%

Otros residencial 5%

Emisiones edificios 2%
Otros buses 1% Transantiago 4%

A partir de los datos del gráfico, ¿qué se puede concluir respecto a las fuentes contaminantes
de esta cuidad?
A) Las emisiones de los camiones son las que más contaminan en comparación con la
totalidad de los otros vehículos.
B) La contaminación conjunta de autos catalíticos y no catalíticos es menor que la emitida
por el Transantiago.
C) Las industrias contaminan más que las emisiones de la totalidad de los vehículos
motorizados.
D) La combustión de leña es el principal factor de contaminación del aire.

PDN JUN 2018 CIE 6° 2

4 La lluvia ácida se forma cuando la humedad del aire se combina con algunos gases
producto de la contaminación del ser humano en un determinado lugar. Este tipo de
lluvia daña directamente las hojas de los árboles, alterando el nivel de oxígeno que se
libera al ambiente.

De acuerdo a la información anterior, ¿qué gráfico representa el efecto de la lluvia ácida

en la cantidad de oxígeno de un lugar?
A) + B)
+
o2 o2

- -
Tiempo Tiempo

C) + D)
+
o2 o2

- -
Tiempo
Tiempo

5 Lee la siguiente descripción:

Capa superfical compuesta por una mezcla de partículas minerales

y de restos y desechos de seres vivos, sobre la cual pueden desarrollarse
actividades como la ganadería y la agricultura.

¿A qué concepto corresponde la descripción anterior?

A) Roca.
B) Suelo.
C) Litosfera.
D) Geosfera.

PDN JUN 2018 CIE 6° 3

 6 Un grupo de estudiantes realizó un experimento para conocer las características de los distintos tipos
de suelo. Para ello tomaron la misma cantidad de cuatro muestras de suelos distintos y colocaron
cada una de ellas en un vaso plástico que tenía un orificio en su base. Sobre cada muestra vertieron
100 mL de agua y recogieron el agua que escurría dentro de vasos de precipitado.

La siguiente tabla muestra los resultados obtenidos:

Muestra de suelo Volumen de agua recogido en los vasos de precipitado (mL)

Vaso 1 10
Vaso 2 80
Vaso 3 50
Vaso 4 40

Según los datos de la tabla, ¿qué se puede establecer respecto a las características de las
muestras de suelo?
A) Los cuatro tipos de suelo tienen igual permeabilidad.
B) Los cuatro tipos de suelo tienen un grado de erosión distinto.
C) La muestra de suelo 2 presenta partículas más pequeñas que los otros suelos.
D) La muestra de suelo 1 presenta menos cantidad de materia orgánica que los otros suelos.

7 Martín y su familia quieren construir un huerto en su jardín. El papá de Martín dijo que lo
primero que deben hacer es tomar muestras de suelo de distintas partes del patio para saber
dónde ubicar el huerto, ya que las semillas sembradas crecerán mejor en un suelo orgánico.
La siguiente tabla resume las características de las muestras que tomaron:
Características
Muestra de suelo
Textura Tamaño de sus partículas Permeabilidad

1 Gruesa Grande Muy alta

2 Fina Pequeño Baja

3 Moderada Intermedio Moderada

De acuerdo a estas características, ¿en qué lugar del patio debe ubicarse el huerto?

A) En el lugar desde donde se sacó la muestra 1.

B) En el lugar desde donde se sacó la muestra 2.
C) En el lugar desde donde se sacó la muestra 3.
D) En cualquiera de los tres lugares.

PDN JUN 2018 CIE 6° 4

8 En un terreno de cultivo, cuyo suelo presentaba diferentes fases de erosión, se realizó un estudio
en el cual se midió el crecimiento vegetal durante dos años. La siguiente tabla muestra los
resultados obtenidos:

Crecimiento vegetal año Crecimiento vegetal año

Fase de erosión
2010 2011

Leve 2,6 Mg/ha 2,1 Mg/ha

Moderada 2,4 Mg/ha 1,5 Mg/ha

Severa 1,9 Mg/ha 0,9 Mg/ha

*Mg: megagramo; ha: hectárea

De acuerdo a la información presentada, ¿qué se puede concluir acerca del crecimiento vegetal?

A) En todos los suelos con un grado de erosión, el crecimiento vegetal disminuye debido
a la carencia de material orgánico.
B) En los suelos con una fase de erosión leve, el crecimiento vegetal se mantiene, porque
conserva reservas de materia orgánica.
C) En los suelos más erosionados, el crecimiento vegetal aumenta más que en los suelos
con menor grado de erosión, porque se enriquece con material orgánico.
D) En todos los suelos, independiente de su nivel de erosión, el crecimiento vegetal aumenta
de un año a otro, porque se incrementa la cantidad de materia orgánica.

PDN JUN 2018 CIE 6° 5

9 Paloma y Hernán realizaron el siguiente procedimiento:
• Consiguieron dos frascos de vidrio con tapa y los rotularon con los números 1 y 2.

• Llenaron los frascos con agua hasta alrededor de dos tercios de su capacidad.

• Agregaron una muestra de suelo en cada frasco, obtenidas en dos lugares diferentes,
hasta que el agua llegó hasta cinco centímetros del borde de cada frasco.

• Taparon los frascos, los agitaron y los dejaron reposar durante treinta minutos.

• Finalmente describieron el aspecto de las muestras de suelo de cada frasco, tal como
aparece en la siguiente tabla:

Capa Muestra frasco 1 Muestra frasco 2

Se observa una capa de hojas Se observa una capa de hojas

Superior
y pequeñas ramas. descompuestas y un poco de excremento.

Se ve una capa de color oscuro

Hay una capa de color claro, con escasa
Intermedia que presenta abundante materia
materia orgánica en descomposición.
orgánica en descomposición.

Hay una capa de piedras Se ve una capa de piedras de grueso

Inferior
de grueso tamaño. tamaño.

¿Qué se puede concluir a partir de los resultados obtenidos?

A) El suelo presenta gran variedad de minerales.

B) Ambas muestras provienen de un hábitat tipo desértico.
C) En ambas muestras se encuentra presente la roca madre.
D) El suelo se organiza en capas con distintas características.

10 Lee la siguiente definición:

Proceso que se caracteriza por el desgaste y la pérdida de materiales

orgánicos de la capa superior del suelo producto de la acción de agentes
como el viento, el agua y la actividad humana, entre otros.

¿A qué proceso corresponde la definición anterior?

A) Erosión.
B) Evaporación.
C) Desertificación.
D) Descomposición.

PDN JUN 2018 CIE 6° 6

 Lee la siguiente situación y luego responde las preguntas 11 y 12.

Matías realizó el siguiente experimento:

• Seleccionó dos bandejas pequeñas, 1 y 2.

• Llenó la bandeja 1 de suelo arcilloso, y en la bandeja 2 colocó suelo arcilloso y sobre este,
plantó una capa de pasto.
• Inclinó levemente las bandejas y les arrojó 1 litro de agua sobre cada una de ella con una
regadera.
• Bajo cada bandeja pequeña, ubicó un recipiente grande para recolectar el agua que escurría.
El procedimiento realizado por Matías se muestra en el siguiente esquema:

1 2

11 En relación al experimento realizado, ¿cuál es la variable independiente?

A) La presencia o ausencia decubierta vegetal.
B) La inclinación de las cajas con las muestras de suelo.
C) La cantidad de agua escurrida recolectada de cada caja.
D) La cantidad de agua vertida en cada una de las muestras de suelo.

12 ¿Qué pregunta de investigación buscaban responder?

A) ¿Qué factores ambientales favorecen la erosión del suelo?
B) ¿Qué efecto tiene la cubierta vegetal en la erosión del suelo?
C) ¿Qué cantidad de agua se necesita para provocar la pérdida de suelo?
D) ¿Qué inclinación debe tener la caja para favorecer la pérdida de suelo?

PDN JUN 2018 CIE 6° 7

 13 La tabla muestra algunas características de cinco organismos vivos:
Características

Organismos Clorofila Fotosíntesis Oxígeno

1 Presente Realiza Consume
2 Ausente No Realiza Consume
3 Presente Realiza Consume
4 Presente Realiza Consume
5 Presente Realiza Consume
¿Qué es correcto inferir a partir de los datos de la tabla?
A) Los organismos que realizan fotosíntesis son acuáticos.
B) Los organismos que poseen clorofila realizan fotosíntesis.
C) Los organismos que consumen oxígeno realizan fotosíntesis.
D) Los organismos que realizan fotosíntesis están constituidos por más de una célula.

14 ¿Cuáles son los productos de la fotosíntesis?

A) Dióxido de carbono y glucosa.
B) Dióxido de carbono y agua.
C) Oxígeno y glucosa.
D) Oxígeno y agua.

15 Un grupo de estudiantes quiere conocer las condiciones necesarias para que ocurra la
fotosíntesis. Para ello, consiguieron cuatro plantas iguales y las sometieron a las condiciones
que muestra la siguiente tabla:
Condiciones
Plantas
Recibe agua Recibe luz Está en una tierra rica en minerales

1 Sí No Sí
2 Sí Sí No
3 No Sí Sí
4 No Sí No
¿Cuál de las plantas realizará fotosíntesis?
A) Planta 1.
B) Planta 2.
C) Planta 3.
D) Planta 4.

PDN JUN 2018 CIE 6° 8

 16 Héctor y Mónica quieren poner a prueba la siguiente hipótesis:

“La intensidad de la luz influye en la cantidad

de oxígeno producido durante la fotosíntesis.”

Para ello decidieron planificar una actividad experimental utilizando dos montajes iguales,
como se muestra en las imágenes:
¿A qué condiciones deben exponer los montajes para validar o rechazar su hipótesis?

A B

Planta
acuática
(elodea)

A) Exponer ambas plantas a una fuente de luz de 100 watts. Después, comparar la cantidad
de oxígeno presente en la parte superior de los tubos de ensayo.
B) E xponer ambas plantas a la misma distancia de una fuente de luz de 50 watts y luego
comparar la cantidad de oxígeno presente en la parte superior de los tubos de ensayo.
C) Exponer ambas plantas a luz del sol, y luego cubrir ambas con una caja negra por un
tiempo. Posteriormente comparar la cantidad de oxígeno presente en la parte superior
de los tubos de ensayo.
D) Exponer una de las plantas a una fuente de luz de 50 watts y colocar la otra a la misma
distancia de una fuente de luz de 100 watts. Luego comparar la cantidad de oxígeno
presente en la parte superior de los tubos de ensayo.

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 17 Lee y analiza el procedimiento experimental descrito a continuación, que fue llevado a cabo por
el médico belga Jean Baptiste van Helmont (1577-1644).

• En un horno secó tierra y colocó 90 kg de esta en un macetero grande. Luego plantó

en ella un sauce de 2 kg.

• Posteriormente cubrió la parte superior del macetero con una tabla que solo permitía
el ingreso del agua del riego.

• Durante cinco años, regó el árbol y observó su crecimiento.

• Transcurridos los cinco años, sacó el árbol de la maceta y midió su masa, que era
de 76 kg, es decir, había aumentado en 74 kg.

• Posteriormente secó la tierra y midió nuevamente su masa, y observó que esta solo
había disminuido 50 gramos.
De acuerdo al experimento descrito, ¿qué pregunta de investigación pudo responder
Van Helmont?
A) ¿Qué minerales del suelo necesitan las plantas para crecer?
B) ¿Pueden las plantas alimentarse dentro de maceteros y crecer?
C) ¿De dónde obtienen las sustancias que requieren las plantas para crecer?
D) ¿Se alimentan las plantas absorbiendo sustancias desde la tierra para crecer?

18 Observa la cadena alimentaria:

Fitoplancton Pejerrey Trucha Nutria

¿Qué ocurriría en el ecosistema si el fitoplancton desapareciera de esta cadena?

A) El ecosistema terminaría por desaparecer, ya que el fitoplancton convierte la energía
lumínica en energía química para los demás seres vivos.
B) Los pejerreyes se convertirían en carnívoros y comenzarían a competir con las truchas
por el alimento.
C) Aumentaría la caza de nutrias por parte del ser humano porque se incrementaría su
población.
D) El ecosistema cambiaría y aparecerían nuevas especies que se establecerían en el lugar.

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19 El siguiente esquema representa una cadena alimentaria:

Pasto Saltamontes Lagartija

Bacterias y lombrices

¿Cuál(es) de los organismos de la cadena alimentaria cumple la función de reincorporar

los minerales al ambiente?

A) Pasto.
B) Lagartija.
C) Saltamontes.
D) Bacterias y lombrices.

20 Observa la siguiente trama trófica:

Serpiente

Búho

Ratón
Conejo

Hierbas

¿Qué animal es consumidor secundario y terciario a la vez?

A) Búho.
B) Ratón.
C) Conejo.
D) Serpiente.

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21 Observa las cadenas alimenticias que se representan a continuación:

Hierba Mariposa Rana

Hierba Conejo Búho

Hierba Huemul Puma

¿Cuál de las siguientes opciones muestra correctamente la trama alimenticia que se

estructura a partir de las cadenas alimentarias presentadas?

A) B)

C) D)

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22 Observa la siguiente cadena alimenticia:

Planta Caracol Gorrión Serpiente

¿Qué es lo más probable que ocurra en la cadena alimenticia si producto de la aplicación d

e un plaguicida desaparecieran los caracoles?

A) Aumentaría la población de plantas.

B) Disminuye la población de plantas.
C) Aumentaría la población de serpientes.
D) Aumentaría la población de gorriones y serpientes.

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23 La trama muestra las relaciones de alimentación entre algunos organismos de un ecosistema.

Aves

Flores
Abejas
(productores)
Lagarto

¿Cúal de los siguientes gráficos muestra el efecto de la acción de un pesticida sobre

la población de abejas?

A) B)

+ +
Tamaño poblacional

Tamaño poblacional
productores

productores

- -
Tiempo Tiempo

Aplicación de pesticida Aplicación de pesticida

C) D)
+ +
Tamaño poblacional
Tamaño poblacional

productores
productores

- -
Tiempo Tiempo
Aplicación de pesticida Aplicación de pesticida

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24 Observa la siguiente tabla:
Adulto
Adulto activo Deportista
sedentario

Reposo
Entre 70 y 90 Entre 60 y 80 Entre 40 y 60
pulsaciones por minuto.

Ejercicio Aeróbico
Entre 120 y 140 Entre 120 y 140 Entre 110 y 130
pulsaciones por minuto.

Ejercicios Intenso
Entre 160 y 200 Entre 140 y 160 Entre 130 y 150
pulsaciones por minuto.

¿Qué conclusión se puede extraer de los datos de la tabla anterior?

A) La dieta es fundamental para tener un estado de salud saludable en cuanto

a la frecuencia cardiaca.
B) El alza de las pulsaciones por minuto es mayor en las personas que realizan muy poca
actividad física.
C) Las variaciones de las pulsaciones por minuto son mayores a medida que aumenta la
resistencia física.
D) Los deportistas necesitan más consumo de oxígeno para realizar la misma actividad física
que los adultos en forma.

25 ¿Cuál de las siguientes modificaciones biológicas es característica tanto en hombres como

mujeres durante la pubertad?

A) Aparición de vello facial.

B) Ensanchamiento de las caderas.
C) Desarrollo de glándulas mamarias.
D) Desarrollo y maduración de los órganos sexuales.

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26 Observa la siguiente imagen del sistema reproductor femenino:

2 3
4

¿Cuál de las estructuras rotuladas muestra el ovario?

A) Estructura 1.
B) Estructura 2.
C) Estructura 3.
D) Estructura 4.

27 Observa la siguiente imagen del sistema reproductor masculino:

¿A qué estructuras corresponden las señaladas con las letras X e Y?

A) X: epidídimo Y: vesícula seminal.

B) X: testículo Y: vesícula seminal.
C) X: epidídimo Y: próstata.
D) X: testículo Y: próstata.

PDN JUN 2018 CIE 6° 16

 28 ¿Cuál de las siguientes opciones relaciona correctamente la estructura del sistema
reproductor femenino con la descripción asociada?

A) Útero – produce los gametos femeninos.

B) Oviductos – lugar donde se produce la fecundación.
C) Ovarios – conectan el útero con el exterior del cuerpo.
D) Vagina – lugar donde se produce la implantación del embrión.

29 ¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente las principales diferencias

entre los ovocitos y los espermatozoides?

A) Gameto Tamaño aproximado Movilidad Forma

Ovocito 0,001 mm Sí tiene. Esférica.
Espermatozoide 1,5 mm Sí tiene. Alargada.

B) Gameto Tamaño aproximado Movilidad Forma

Ovocito 1,5 mm No tiene. Alargada.
Espermatozoide 0,001 mm Sí tiene. Esférica.

C) Gameto Tamaño aproximado Movilidad Forma

Ovocito 1,5 mm No tiene. Esférica.
Espermatozoide 0,001 mm Sí tiene. Alargada.

D) Gameto Tamaño aproximado Movilidad Forma

Ovocito 0,001 mm No tiene. Esférica.
Espermatozoide 1,5 mm No tiene. Alargada.

30 Francisco fue al médico a buscar los resultados de unos exámenes. La doctora le indicó
que presentaba un problema a nivel de sus testículos.

¿Cuál de las siguientes será una consecuencia de esta alteración?

A) Aumentará la producción de líquido seminal.

B) Disminuirá la producción de espermatozoides.
C) Los espermatozoides recibirán muy pocas sustancias nutritivas.
D) Los espermatozoides se mezclarán con la orina al ser expulsados desde la uretra.

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 31 ¿Qué consecuencias tendrá una mujer que presenta problemas en el engrosamiento
del endometrio en el útero?

A) Tendrá problemas con la implantación del embrión.

B) Presentará dificultades en la producción de ovocitos.
C) Presentará dificultades para que ocurra la fecundación.
D) Tendrá problemas para que los ovocitos lleguen al útero

32 ¿Qué recorrido siguen los espermatozoides desde que son producidos hasta que abandonan
el organismo?

A) Epidídimo – Testículo – Conducto deferente – Uretra.

B) Testículo – Epidídimo – Conducto deferente – Uretra.
C) Testículo – Conducto deferente – Epidídimo – Uretra.
D) Conducto deferente – Testículo – Epidídimo – Uretra.

33 Olivia hizo el siguiente dibujo para representar los principales procesos que ocurren antes
y después de la fecundación:

3
4

¿En cuál de los recuadros numerados ocurre la ovulación?

A) En el recuadro 1.
B) En el recuadro 2.
C) En el recuadro 3.
D) En el recuadro 4.

PDN JUN 2018 CIE 6° 18

34 Una persona ha llegado al hospital por una sobredosis de alcohol, cuyo consumo se ha
mantenido muy alto por muchos años.

¿Cúal de los siguientes órganos es muy probable que esté más dañado en esta persona?
A) Piel.
B) Hígado.
C) Pulmón.
D) Intestino delgado.

35 La fiebre tifoidea y la paratifoidea son enfermedades causadas principalmente por la falta

de higiene en la manipulación de alimentos. El siguiente gráfico muestra cómo ha variado
la cantidad de personas con ambas enfermedades en Chile:

Número de casos de Fiebre Tifoidea y Paratifoidea

en Chile 1950- 2013
15.000
Número de casos

10.000

5.000
Años
0
1983

2001

2013
1971

1986

1995

2004
2007
1953
1956

1965
1968

1974
1977
1980

1989
1992

1998

2010
1950

1959
1962

Período

Considerando los datos del gráfico, ¿qué se podría inferir respecto a la evolución
de estas enfermedades?

A) La transmición de esta enfermedad de persona a persona ocurrre con gran facilidad.

B) Las vacunas contra estas enfermedades han sido poco efectivas en la población chilena
los últimos años.
C) La higiene en la manipulación de alimentos ha aumentado, lo que ha reducido la cantidad
de casos de estas enfermedades.
D) El consumo de alimentos contaminados ha aumentado, lo que ha incrementado
la cantidad de casos de estas enfermedades.

PDN JUN 2018 CIE 6° 19