“Año del Bicentenario del Perú 200 años de Independencia”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PÚBLICO
"HORACIO ZEVALLOS GAMEZ"

MATERIA:
EDUCACION ARTISTICA C ORPORAL
TEMA:
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DONDE
EL ARTE ES UN MEDIO DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTE:
COLLAZOS CABALLERO, MAIJER MILENA

DOCENTE:
MARTHA SANCHEZ LEZAMA
SEMESTRE: VI-B
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1

1.-DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : ISPP “HORACIO ZEVALLOS GAMEZ”

1.2. Área : ARTE
1.3. Edad : 4 AÑOS
1.4. Docente : MARTHA SANCHEZ LEZAMA
1.5 Practicante : MAIJER MILENA COLLAZOS CABALLERO
1.6 Experiencia De Aprendizaje: CONOCIENDO A MI SER VIVO FAVORITO
1.7. Fecha : 23-12-2021

2.- PREPARACION DE LA EXPERIENCIA:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en Experiencia

Experiencia de Aprendizaje? de Aprendizaje?

 Computadora acceso a internet para  Canción de la plataforma de youtuve

investigar y preparar las fichas de EL BAILE DE LOS ANIMALES
trabajo.
https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c
 Enlace a programas de tv.
https://aprendo en casa.pe/#/radio-y-tv

 Canción de la plataforma de youtuve

CANCIÓN A MI MASCOTA.
https://www.youtube.com/watch?v=dWp0CZWwqXA

 Diapositivas de Caracteristicas de los animales.

https://es.slideshare.net/saritapiscoya/animalitos-
de-la-granja?qid=a65c88dd-9bad-497e-a7fb-
6c6733a67c5d&v=&b=&from_search=3

MEDIO UTILIZADO EN LA Llamada WhasatsApp X Herramientas virtuales  

INTERACCION  ESTUDIANTE Telefonica de comunicación
y DOCENTES. Mensaje Facebook    
de texto video
Otros.  

3.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

 Enfoque ambiental. Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida
forma de vida. sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los
saberes ancestrales.
La docente fomenta que los niños y las niñas valoren las plantas y
los animales que viven en su comunidad y busquen protegerlos de
las acciones que dañan a la naturaleza.

4.- CAPACIDAD Y ACTITUDES:

COMPETENCIA Y ESTANDAR DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA

CAPACIDAD DE
EVALUACION
Crea proyectos desde Crea proyectos artísticos al Representa  Representa Usa un fondo
su lenguaje artístico. experimentar y manipular libremente ideas acerca de movimientos musical
• Explora y diversos medios y materiales para sus vivencias adaptando su conocido y
experimenta los descubrir sus propiedades expresivas. personales cuerpo a realiza cambios
lenguajes del arte. Explora los elementos básicos de los usando indicaciones y en la letra para
lenguajes del arte como el sonido, los diferentes mediante el crear una
• Aplica procesos
lenguajes lenguaje canción a tu
creativos. colores y el movimiento. Explora sus
artísticos (el artístico crea mascota u otro
• Socializa sus propias ideas imaginativas que
dibujo, la canciones sobre animalito de tu
procesos y proyectos. construye a partir de sus vivencias y
pintura, la danza la importancia comunidad.
las transforma en algo nuevo o el de proteger a
mediante el juego simbólico, el dibujo, movimiento, el sus mascotas.
la pintura, la construcción, la música y teatro, la
el movimiento creativo. Comparte música, los
espontáneamente sus experiencias y títeres, etc.).
creaciones.

5.- SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO PROCESOS PEDAGOGICOS/ SECUENCIA DIDACTICA RECURSO TIEMPO

INICIO PROPOSITO: Se comunica el propósito de la actividad del día: hoy 15min
juegan y se mueven adaptando su cuerpo según las propuestas e Canción
indicaciones que se plantean en la actividad. Asimismo, crean canciones
para sus mascotas, a fin de que resalten la importancia de proteger la
naturaleza desde los animalitos que los rodean.

MOTIVACION:
 Invitamos a ponernos ropa cómoda, tener un espacio adecuado, su
toalla y agua, para realizar movimientos
 Mediante el video: el baile de los animales realiza movimientos,
acorde a las indicaciones del video.
 https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c

Responden: ¿Cómo te sientes al realizar estos movimientos?, ¿te resulto

fácil o difícil seguir las indicaciones del video?, ¿Por qué?
 Juegan a realizar movimientos siguiendo indicaciones: hacia delante,
hacia atrás, a un lado y al otro.

DESARROLLO  Escuchan la canción a mi mascota. Video 25min

https://www.youtube.com/watch?v=dWp0CZWwqXA Diapositiva
s
. celular

 Conversamos: ¿De quién nos habla la canción?, ¿Qué dice de la

mascota?, ¿Qué hace el perrito?, ¿tienes mascota?, ¿Cómo le
demuestras tu amor?, ¿te gustaría hacer una canción a tu mascota?
 Mediante la diapositiva:
ttps://es.slideshare.net/saritapiscoya/animalitos-de-la-granja?
qid=a65c88dd-9bad-497e-a7fb-
6c6733a67c5d&v=&b=&from_search=3

 observan algunos animalitos para reconocer sus características, con

ayuda de algunas pistas musicales de canciones conocidas. Se animan
a cantar.
RETOS:
1.Usa un fondo musical conocido y realiza cambios en la letra para crear
una canción a tu mascota u otro animalito de tu comunidad.
CIERRE Se realiza una meta cognición Celular 10min
 ¿Cómo te preparas antes de realizar tu actividad de
movimiento?
  ¿Cómo te sientes al realizar movimientos?
 ¿Qué otros desplazamientos te gustaría realizar?
 ¿Tienes mascota? ¿Cómo se llama?
 ¿Cómo le demuestras tu cariño a tu mascota?
 ¿Qué canción le creaste?
BIBLIOGRAFIA: