EL PODER DE ¿Qué impacto puede

LA EDUCACIÓN tener la educación en

derechos humanos en las

EN DD.HH. personas y sus

comunidades?*
La educación en derechos humanos desde una
perspectiva de liderazgo y protagonismo juvenil es “"TUVE LAS
muy poderosa. Nos enfocamos no solamente en la HERRAMIENTAS
adquisición de nuevos conocimientos, sino también PARA TRASLADAR
de valores, actitudes y capacidades que promueven INQUIETUDES A
una sociedad basada en respeto, dignidad, paz y los OTRES E INTERPELAR
derechos humanos. A MÁS PERSONAS
PARA RECLAMAR MIS
DERECHOS."”
LA EDUCACIÓN EN DERECHOS
HUMANOS TIENE EL POTENCIAL
DE CAMBIAR VIDAS

INCREMENTA LA CONFIANZA, SEGURIDAD Y AUTOCONOCIMIENTO Y FOMENTA

CAMBIOS POSITIVOS EN LOS ENTORNOS
A través de la aplicación y replicación de lo
aprendido, permite a las personas protagonistas
“"ASÍ COMO MIRA ESA JOVEN DE 16 O 17 AÑOS,
llegar a sus pares, familias, vecinos, docentes y
QUE SE PARABA FRENTE ADULTOS, AHORA ME
otras personas adultas. Tiene el poder de crear
PUEDO PARAR FRENTE A MI ‘VIEJO’ Y DECIRLE
cambios concretos y sostenidos no solo en las
QUE [...] TODO EL ESFUERZO VALIÓ LA PENA, YA
comunidades, sino también a nivel nacional con
ESTAMOS HABLANDO DE EDUCACIÓN SEXUAL
sus autoridades.
INTEGRAL A NIVEL PAÍS."
Incrementa sus capacidades y su confianza
para desarrollar conversaciones e intercambios
intergeneracionales con grupos diversos y
para impulsar cambios en sus relaciones
interpersonales a nivel
de valores, actitudes y el
respeto hacia la diversidad.

IMPACTO DE ¡ES MI CUERPO! A NIVEL INTRAPERSONAL

“"ERA IMPRESIONANTE A VECES
ENFRENTARSE A UN GRUPO DE
ADULTOS Y ENSEÑARLES SOBRE
LOS DERECHOS SEXUALES Y
REPRODUCTIVOS, Y HACER QUE SE
IMPRESIONEN O VALOREN LO QUE SE
ESTÁ DICIENDO [...] HEMOS APRENDIDO A
DARNOS VALOR Y QUE NO NOS VEAMOS
COMO EL NIÑO QUE NO SABE NADA." ”
Jóvenes reportaron cambios positivos en su persona:
 Cuestionan la normalización de conductas como el
machismo y el acoso sexual en sus entornos.
 Reflexionan sobre sus propias conductas, prejuicios y los
estereotipos de género con los que han vivido.
 Se sienten motivadas y con capacidad para defender sus
derechos sexuales y reproductivos.
 Se sienten capaces de apoyar a que otras personas los
conozcan y los exijan.
 Se autoidentifican como activistas de derechos humanos
para la vida.

EL 83% DE LAS PERSONAS JÓVENES RECONOCIÓ QUE SU

PARTICIPACIÓN EN ¡ES MI CUERPO! GENERÓ CAMBIOS EN SU PERSONA

IMPACTO DE ¡ES MI CUERPO! EN RELACIONES

INTERPERSONALES “"AL COMPARTIR LO QUE
APRENDÍA POCO A POCO NO
El desarrollo de conocimientos, valores y capacidades permitió a jóvenes SOLO CAMBIABA YO, SINO
aplicar lo aprendido para movilizarse a favor de los derechos sexuales QUE TAMBIÉN MI FAMILIA."”
y reproductivos y de otros derechos, generar nuevos espacios y redes
juveniles e impulsar cambios en problemáticas de su interés. Superaron
barreras e inquietudes para iniciar conversaciones con personas adultas
Se convirtieron en
sobre sexo, sexualidad y género.
ejemplos de vida y
referentes con sus
Les sirvió para identificar situaciones de violencia y discriminación
pares, familiares
que antes no veían, para incrementar su empoderamiento y así
y la comunidad
motivar y acompañar a otras personas en la toma de acción positiva
en general
en el ámbito familiar, escolar y política, exigiendo cambios de
acuerdo con sus derechos.

“"YO ME ACUERDO CUANDO ESTABA EN EL COLEGIO, CUANDO

INGRESE AL PROYECTO, YO VEÍA MUCHAS VULNERACIONES A LOS
DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS EN MI ESTABLECIMIENTO,
AHORA REALIZADO EL PROYECTO CREO QUE TENGO MUCHAS
MÁS HERRAMIENTAS PARA ACTUAR CORRECTAMENTE [...] LOS
CONOCIMIENTOS QUE YO TENÍA NO ERAN CONCRETOS, NO SABÍA CÓMO
ACTUAR, LA REALIDAD ES QUE EN MI ESTABLECIMIENTO NO PODÍA
CAMBIAR LA REALIDAD, PERO AHORA FINALIZADO EL PROYECTO CREO
QUE TENGO LAS HERRAMIENTAS PARA GUIAR A OTRES."”

* La información presentada proviene de la evaluación de ¡Es Mi Cuerpo!, un programa innovador

de liderazgo y protagonismo juvenil para impulsar derechos sexuales y reproductivos implemen-tado de
2016 a 2020 en Argentina, Chile y Perú con una combinación de tácticas de educación en derechos
humanos, campañas, activismo e incidencia.