INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARISCAL CACERES”

AYACUCHO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9:
“Peruanas y peruanos, nos comprometemos en la construcción de
una sociedad más segura”
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA SEMANA Del 29/11/2021 al 03/12/21
GRADO QUINTO SECCIONES “E”, “F”, “G”, “H”
DOCENTE Prof. Carmen Del Rosario Gutiérrez Borda CELULAR 982713554

ACTIVIDAD Nº 50
Construimos un botón de pánico ante situaciones de
inseguridad ciudadana – PARTE I

ATENTO (A)!
Querido(a) estudiante, ten en cuenta las competencias, propósitos y criterios con la cual se te evaluará.
Criterios de
Competencia Propósito Actividades Evidencia
evaluación
Diseña y construye
Construir un botón de Diseño de
soluciones tecnológicas
pánico para dar respuesta • Determina una alternativa
Actividad 10: solución
para resolver problemas de solución tecnológica al Construimos un tecnológica:
a problemas del contexto botón de pánico ante
de su entorno. problema de inseguridad botón de pánico.
relacionados a la situaciones de
ciudadana en su
Explica el mundo físico inseguridad ciudadana. inseguridad Resuelve
comunidad.
basándose en ciudadana. problemas
Comprende que la carga • Determina el equivalente (Aprendo en casa)
conocimientos sobre los propuestos
eléctrica es la cantidad de en electrones de las cargas sobre
seres vivos, materia y Actividad 50:
electrones perdidos o eléctricas. electricidad
energía, biodiversidad, Electricidad.
ganados por un cuerpo. estática.
Tierra y universo.

Analizamos:

1. Determinamos una alternativa de solución tecnológica

Conversa con tus padres y vecinos sobre la inseguridad ciudadana y el peligro que conlleva no contar con un sistema
de prevención adecuado en tu comunidad.

A continuación, nos preguntamos lo siguiente:

a. ¿Qué repercusiones trae consigo la inseguridad ciudadana para la sociedad?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

b. ¿Por qué los vecinos no auxilian de forma inmediata ante una situación de inseguridad?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

En los últimos años, en nuestra sociedad vivimos momentos de

incertidumbre frente al incremento de la inseguridad ciudadana, lo cual nos
coloca en una situación de riesgo a nivel emocional, física y económica.

Por ello, frente a la existencia de esta problemática proponemos el diseño de

una solución tecnológica que nos permita mantenernos seguros
aprovechando ciertos recursos y materiales que se encuentran a nuestro
alcance.
 Leemos:

Lectura 1: Alarma casera

Contar con un sistema de seguridad en el hogar siempre es necesario pero algunas personas piensan que
es muy costoso. Las empresas ofrecen planes de diferentes precios y kits de alarmas económicos, aun así,
hay quienes buscan economizar un poco más y entre sus opciones aparecen las alarmas caseras.

¿Cómo hacer alarma casera contra robos?

En internet se pueden encontrar muchos tutoriales de cómo fabricar un sistema para alarma casera.
Aunque se crea que estos tutoriales tienen un nivel de dificultad alto, no siempre es así. Existen diferentes
tipos de alarmas y algunas son más sencillas que otras. Por ello, crearemos una alarma casera para puertas
y ventanas con materiales muy económicos y de manera muy sencilla.

Materiales:
A continuación, considera los siguientes elementos:
• Madera de 10×15
• Carcaza de timbre de metal (o una lata)
• Motor pequeño (juguete en desuso)
• Alambre fino de cobre
• Tuerca metálica
• 2 pares de cables eléctricos (positivo y negativo)
• Pila o Batería
• Pinza de madera para tender ropa
• Cartón
• Bolígrafo
• Palito chino (palito delgado)
• Cuerda
• Cinta adhesiva
• Tijera
• Silicona caliente

Calculamos los costos para la elaboración del botón de pánico

Materiales y
Unidad Cantidad Costo total
accesorios
ACTIVIDAD Nº 50: “Construimos un botón de pánico ante situaciones de inseguridad
ciudadana – PARTE I”

NUESTRO RETO
(TAREA N° 01) Registra en tu cuaderno de trabajo.
Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………………
Grado y Sec.: 5to “……”
I. Responde las siguientes preguntas luego de determinar tu alternativa de solución
tecnológica: botón de pánico.

1. ¿Qué propiedades de los materiales 2. ¿Qué ventajas obtendríamos al utilizar

debemos tener en cuenta?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
________
3. Qué otros materiales de nuestro entorno
podríamos utilizar para mejorar el botón
de pánico?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
________
II. Elabora un presupuesto para la elaboración del botón________
materiales reciclables que tenemos en
casa?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
________
4. ¿Qué requerimientos debe cumplir la
solución tecnológica? Pensamos, por
ejemplo: la instalación, uso, beneficio,
entre otros.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
de pánico:

Materiales y
Unidad Cantidad Costo total
accesorios

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

Electricidad I
Desde tiempos muy antiguos se conoce la propiedad que poseen algunos
cuerpos de atraer a otros cuerpos después de ser frotados. Ya Tales de
Mileto (640 – 547 a.c.) hizo experimentos en los que demostró que el
ámbar, después de ser frotado con la piel de un animal, atraía ciertas
semillas. Este fenómeno se denominó electricidad, y la propiedad que se
supone que adquirían los cuerpos al frotarlos, carga eléctrica.

1) ELECTROSTÁTICA:
Es la rama de la física que estudia los efectos mutuos que se producen entre dos o más cuerpos
en estado de reposo como consecuencia de su carga eléctrica, estudia cargas eléctricas en
reposo.
 2) ELECTRIZACIÓN DE LOS CUERPOS:
Se define que un cuerpo es eléctricamente neutro si posee igual cantidad de electrones
y protones. Mientras que un cuerpo se encuentra cargado si ha perdido o ganado
electrones.
Cuerpo eléctricamente Cuerpo cargado Cuerpo cargado
neutro negativamente positivamente
Un cuerpo es
Un cuerpo se encuentra Un cuerpo se encuentra
eléctricamente neutro si
cargado negativamente si ha cargado negativamente si ha
posee igual cantidad de ganado electrones. perdido electrones.
electrones y protones.

𝑄=0 𝑄<0 𝑄>0

3) CARGA ELÉCTRICA:
A la propiedad que presentan los electrones y protones y que nos permite explicar su
atracción y/o repulsión le llamamos CARGA ELÉCTRICA y se calcula mediante la siguiente
ecuación:
𝑸 = ±|𝒆− |. 𝒏
Donde:
+ : Si el cuerpo pierde electrones
- : si el cuerpo gana electrones
Q : cantidad de carga eléctrica (C)
|e– |: valor absoluto del valor de la carga eléctrica del electrón (1,6 × 10–19 C)
n : número de electrones ganados o perdidos
La carga eléctrica (Q) se expresa en coulomb (C) en el SI.
Equivalencias:
1 milicoulomb : 1 mC = 10–3 C
1 microcoulomb : 1 𝜇C = 10–6 C
1 nanocoulomb : 1 nC = 10–9 C

EJERCICIOS RESUELTOS
1. ¿A cuántos electrones equivale una carga 2. ¿A cuántos electrones equivale una carga
eléctrica de +8 C? (𝟏𝑪 = 𝟔, 𝟐𝟓 . 𝟏𝟎𝟏𝟖 𝒆) eléctrica de -20 µC? (𝟏𝑪 = 𝟔, 𝟐𝟓 . 𝟏𝟎𝟏𝟖 𝒆)
Resolución: Resolución:
Como la carga es positiva significa que tiene defecto −20 𝜇𝐶 = 20 . 10−6 𝐶
de electrones, luego:
−20 𝜇𝐶 = 20 . 10−6 (6,25 . 1018 𝑒)
+8𝐶 = (8) (6,25 . 1018 𝑒) −20 𝜇𝐶 = (20 . 6,25)(10−6 . 1018 ) 𝑒
+𝟖𝑪 = 𝟓 . 𝟏𝟎𝟏𝟗 𝒆 −𝟐𝟎𝑪 = 𝟏𝟐𝟓 . 𝟏𝟎𝟏𝟐 𝒆

3. Determina el número de electrones perdidos en 4. Una barra de cierto material descargada pierde
una carga eléctrica de +32×10–19C. 50 electrones, determina la carga que adquiere.
(𝑒− = 1,6 . 10−19 𝐶) (𝑒 − = 1,6 . 10−19 𝐶)

RESOLUCIÓN: RESOLUCIÓN:
Datos: Datos:
𝑛 =¿ ? 𝑛 = 50
𝑄 = 32 . 10−19 𝐶 𝑄 =¿ ?
𝑒 − = 1,6 . 10−19 𝐶 𝑒 − = 1,6 𝑥 10−19 𝐶
DETERMINAMOS LA CARGA ELÉCTRICA:
DETERMINAMOS EL NÚMERO DE ELECTRONES:
𝑸 = ±|𝒆− |. 𝒏 𝑸 = ±|𝒆− |. 𝒏

32 . 10−19 𝐶 = (1,6 . 10−19 𝐶) . 𝑛 𝑄 = + (1,6 . 10−19 𝐶) . 50

32 𝑥 10−19 𝐶 𝑄 = + 80 . 10−19 𝐶
𝑛= 𝑄 = + 8 . 10 . 10−19 𝐶
1,6 𝑥 10−19 𝐶

𝒏 = 𝟐𝟎 𝑸 = + 𝟖 . 𝟏𝟎−𝟏𝟖 𝑪
 ACTIVIDAD 50: “Electricidad I”
NUESTRO RETO
(TAREA N° 02)
Registra en tu cuaderno de trabajo.
Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………………
Grado y Sec.: 5to “……”
I. RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
1. Una esfera conductora inicialmente 2. ¿A cuántos electrones equivale una carga
descargado gana 5 x 1020 electrones. Calcula eléctrica de +102 µC?
la carga que posee la esfera finalmente.

3. Determina el número de electrones ganados 4. Una barra de cierto material descargada

en una carga eléctrica de -640×10–21C. pierde 15.10-2 electrones, determina la carga
(𝑒− = 1,6 . 10−19 𝐶) que adquiere. (𝑒 − = 1,6 . 10−19 𝐶)

¡Qué tal! Que te pareció el reforzamiento, cuán importante es determinar una alternativa de solución
tecnológica como el botón de pánico ante situaciones de inseguridad ciudadana.

EVALUAMOS NUESTROS Competencia:

- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
AVANCES: materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.
Estoy en ¿Qué puedo
Lo logré proceso hacer para
Criterios de evaluación
de lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Es el momento de
autoevaluarnos a Determiné una alternativa de solución
partir de nuestros tecnológica al problema de inseguridad ciudadana
avances y lo que en mi comunidad.
requerimos
mejorar Determiné el equivalente en electrones de las
cargas eléctricas.

Recuerda: ¡Siempre sé creativa(o) y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas

a tu alcance! Asimismo, comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides! de
guardar tu producción (El reto) en el portafolio en el que estarás archivando las evidencias
de tu trabajo y de tu aprendizaje.
También puedes subir solo la hoja del reto (TAREA), un documento o una fotografía a la
plataforma de Classroom y/o nuestro Whatsapp del grado. Gracias!!!