PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO 2020

CUARTO AÑO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO : El Alto-3
NÚCLEO :
NIVEL : Secundaria Comunitaria Productiva
ÁREA : Física
UNIDAD EDUCATIVA : Nuevo Amanecer
AÑO DE ESCOLARIDAD : Cuarto
DIRECTOR : Lic. Roberto Orellana Sánchez
MAESTRA/O : Esperanza Condori Mamani

OBJETIVO DE AÑO DE ESCOLARIDAD

Promovemos la conciencia crítica y alto sentido de protección a la Madre Tierra a través del conocimiento de los fenómenos que
rigen al planeta y el universo, mediante la experimentación responsable, estudio e investigación de la naturaleza y las
potencialidades productivas del país para aportar al avance y el desarrollo científico y tecnológico.
PRIMER TRIMESTRE CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA
Objetivo holístico del
Contenidos y ejes articuladores CB CR EDUCATIVA
Trimestre “Prevención de Violencias en el Entorno
Educativo”
Contribuimos en la VECTORES APLICADOS EN LOS MEDIOS DE  Primera Fase: Identificación de problemas
vocación productiva de la TRANSPORTE a través del diagnóstico , sobre los
comunidad educativa, a distintos tipos de violencia que se
partir del estudio de los  Operaciones vectoriales (CB) en el campo de la manifiestan frecuentemente en la Unidad
vectores, la estática y sus aeronáutica (CR) Educativa
leyes,movimiento  Método del triángulo (CB) en el transporte fluvial  Conversatorios, talleres y seminarios de
rectilineo uniformente socialización sobre los protocolos de
variado y sus graficas, de la localidad (CR) intervención en situaciones de violencia
utilizando reglas en la Unidad Educativa con la
 Descomposición de vectores (CB) aplicados a los
operatorias y esquemas participación concurrente de los padres
deportes practicados en la región (CR)
gráficos, que de familia, población y las autoridades de
 Composición de vectores (CB) aplicados en la la población sobre los problemas que
permitadesarrollar
construcción civil de la localidad (CR) genera la “Violencia en el entorno
habilidades y
 Adición y sustracción por el método de educativo”
estrategiasen los
descomposición y composición de vectores (CB)  Elaboración del Plan Anual
estudiantes.
en los juegos de precisión practicados en la trimestralizado sobre la necesidad
comunidad (CR) identificada “Violencia en el entorno
educativo”
MAGNITUDES VECTORIALES EN NUESTRO
ENTORNO  Elaboración de manera participativa
normas de funcionamiento y de
 Vectores en el espacio (CB) aplicados en la convivencia
ingeniería aeronáutica
 Aplicar las normativas, los procedimientos
 Estática (CB) en diseños arquitectónicos de y los protocolos de activación frente a los
nuestra comunidad (CR) focos de violencia
EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO EN EL ENTORNO  Charlas de concienciación y
DIARIO concientización, sobre temáticas de
prevención de la violencia en la Unidad
 Movimiento rectilíneo uniforme (CB) en el Educativa.
transporte urbano y rural de nuestra región (CR)
 Evaluación valorativa de la primera fase
 Tiempo de encuentro (CB) en los deportes de la
sobre el procedimiento para la atención
comunidad (CR) de casos.
 Tiempo de alcance (CB) en juegos recreativos de
la localidad (CR)
 Movimiento rectilíneo uniformemente variado
(CB) en las técnicas de caza del reino animal de
cada región (CR)
 Gráficas del movimiento rectilíneo uniformemente
variado (CB) en el control vehicular de la

Promovemos los hábitos
saludables en comunidad
educativa, por medio de
expresiones físicas,
movimiento vertical y
caida libre, el movimiento
en dos dimensiones,
conceptos sobre las
estrellas, galaxias,
nebulosas y otros astros,
utilizando esquemas
informativos, gráficos,
practicas,que permitan
contribuir al vivir bien en
la comunidad.
comunidad (CR)
SEGUNDO TRIMESTRE
CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD
MOVIMIENTO VERTICAL Y GRAVEDAD EN LA
MADRE TIERRA
 Movimiento vertical (CB) en las prácticas
deportivas de la región (CR)
 Caída libre (CB) en los deportes extremos
practicados por la comunidad estudiantil (CR) 
MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL EN EL AMBIENTE
NATURAL Y DEPORTIVO
 Movimiento bidimensional (CB) en la naturaleza 
de nuestra región (CR)
 Movimiento parabólico (CB) en actividades
deportivas practicadas en la comunidad (CR)
 Elaboración mini medios, como ser:
 Folletería, trípticos, dípticos, dentro de la
LA ASTROFÍSICA EN EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
 La astrofísica (CB) aplicado al descubrimiento de
nuevos planetas (CR)
 Ciclo de vida estelar (CB) en analogía con el ciclo
vital (CR)
 Galaxias (CB) que componen el universo (CR)
 Nebulosas (CB) representados en las gráficas de
los libros de astrofísica (CR)
 Cosmología (CB)
El sistema solar (CB) y su analogía con los
 Diseñar contextos de aprendizaje
pedagógico para conocer y practicar
modos de convivir y resolver conflictos que
sean coherentes con lo que se promueve
en esta PNCE y en el PEI, POA, PAT.
Orientación. La comisión de convivencia
educativa orienta este proceso para
responder al problema identificado,
diseñados en la planeación del PNCE y
en el PEI, POA, PAT.
Visita interinstitucional con actores
involucrados que trabajan en contra de la
violencia: DEFENSORÍA, SLIM, FELCV
del municipio, gobernación y nacional.
comunidad educativa afectando al entorno
externo.
 Feria expositiva: "a través de exposiciones
y socializaciones sobre temas de
prevención sobre la violencia” Segunda
fase: registro de las incidencias,
reincidencias de los involucrados.
 juegos mecánicos de nuestra región (CR)
TERCER TRIMESTRE
CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

MOVIMIENTO CIRCULAR EN EL DESARROLLO  Tercera fase: Escala de valoración y

Promovemos la vocación
TECNOLÓGICO criterios de evaluación, dando
productiva en la
 Movimiento circular (CB) aplicados al movimiento seguimiento a los casos y situaciones de
comunidad educativa, por
violencia
medio de la identificación de rotación y traslación de la tierra y en la vida
del movimiento circular y cotidiana de la región (CR)  Cuarta fase: cierre de los casos en
las leyes que rigen los  Movimiento circular uniforme (CB) en las seguimiento: Evaluación Interinstitucional
movimientos de los aeronaves utilizadas para el traslado de la sobre los logros obtenidos en el plan de
astros, recurriendo a comunidad (CR) desarrollo curricular, de Contingencia
cuadros didácticos,  Movimiento circular uniformemente variado (CB) Educativa, llegando al desenlace final de
exposiciones y aplicados al funcionamiento de equipos las acciones y resultados obtenidos.
laboratorios, que domésticos de la comunidad (CR)
permitan contribuir el  Transmisión de movimiento circular (CB) en la
desarrollo productivo en transmisión mecánica de las industrias de la
nuestra comunidad. localidad (CR)
LEYES QUE RIGEN EL MOVIMIENTO E
INTERACCIÓN DE LOS ASTROS
 Movimiento planetario (CB) y su aplicación en la
astronomía
 Ley de la gravitación universal (CB) en el cálculo
de las órbitas de satélites para el mejoramiento
de las comunicaciones entre regiones (CR)
 Variaciones de la aceleración de la gravedad con
la altura (CB)
Satélites (CB) y su aplicación en la
telecomunicación de nuestra comunidad (CR)