UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y

CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

METODOLOGÍA Y ÁREAS DE INTERVENCIÓN

PROFESIONAL

TEMA:

CONSECUENCIAS SOCIALES DEL COVID-19 Y SUS IMPLICACIONES PARA

LA INTERVENCIÓN SOCIAL DE LOS/AS TRABAJADORES/AS SOCIALES CON
COLECTIVOS VULNERABLES.

ESTUDIANTE:

CHAVEZ PICO LORGIO RAFAEL

DOCENTE:

MG. REBECA SÁNCHEZ FIGUEROA

PERIODO:

SEPTIEMBRE2021 – FEBRERO 2022

Análisis.

En los párrafos que captó mi atención sobre las consecuencias sociales que ha
generado la pandemia del covid-19 en la sociedad ha sido sumamente grande,
complicada y ha generado consigo una reestructuración del sistema al que
habitualmente se estaba acostumbrado.

De acuerdo a lo que señala Douglas entre los colectivos con especial riesgo
ante las consecuencias del COVID-19 se encuentran: las personas con
diversidad funcional (v.g. interrupción de los servicios de apoyo), las personas
con rasgos asiáticos (v.g. discriminación), las mujeres (v.g. aumento de la
violencia de género), personas mayores (v.g. mayor riesgo directo del COVID-
19 grave, riesgo de aislamiento social), personas sin hogar (v.g. interrupción de
los servicios de asistencia), personas con bajos ingresos (v.g. trabajo
inseguro), personas con problemas de salud mental (v.g. elevado riesgo de
aislamiento social), trabajadores/as con contratos precarios o por cuenta propia
(v.g. carencia de ingresos), jóvenes (v.g. riesgo de empleo deficiente a largo
plazo), personas con capacidades de comunicación reducida (v.g. dificultades
de aprendizaje), migrantes indocumentados (v.g. dificultades de acceso a los
servicios sociales), personas en el sistema penitenciario (v.g. aislamiento
social), personas con dependencia a sustancias o en recuperación (v.g. riesgo
de recaídas) y personas en instituciones como residencias, prisiones, etc. (v.g.
riesgo de amplificación de las consecuencias negativas).

Este tipo de personas son las que se han visto afectadas de una manera
importante y drástica que ha ido repercutiendo de forma directa su convivencia
y con el pasar el tiempo se ha empeorando, por lo que en cierta medida
tendrían que tener mayor atención o accionar ante ellos para que se puedan
tomar correctivos y mitigar el impacto negativo en la sociedad, porque si bien
es cierto son tan vulnerables que presentarán problemas emocionales,
psicológicos y de desarrollo social.

En base a Berg-Weger & Morley (2020) los/as trabajadores/as sociales que

desarrollan intervención social con los colectivos más vulnerables al COVID-19
han potenciado su creatividad para mantenerse conectados/as con los/as
usuarios/as y, por tanto, poder cubrir sus necesidades sociales y reducir su
soledad, ansiedad y aislamiento social.

Ha sido de vital importancia que los trabajadores sociales puedan desarrollar

nuevas estrategias que ha ido permitiendo mejorar esta perspectiva para este
sector social, ya que sin este tipo de profesionales, sería complicado poder
realizar actividades que permita manejar sus emociones que con el pasar el
tiempo si no se trata, traería consecuencias más grandes, pero con la
intervención social se ha potencializado y adecuado a la nueva normalidad que
vivimos como sociedad.

En palabras de Alcázar (2016) la Metodología Flipteaching posibilita el

desarrollo de modelos pedagógicos acordes con las exigencias curriculares
actuales en el que el uso de las nuevas tecnologías es fundamental. Esta
metodología, coherente con el denominado “Sistema Bolonia” y el aislamiento
social derivado del COVID-19, fomenta la creatividad, el dinamismo y la
autonomía de los/as estudiantes en un contexto donde el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación y los videotutoriales están
transformando la educación tradicional.

Con la aplicación de esta metodología se ha ido permitiendo que se desarrolle

la creatividad de las personas más vulnerables, y esto ha sido importante,
porque ha hecho que estos actores sociales puedan ir potenciando sus
capacidades, a pesar de que se está tornando nuevo para muchos, se debe ir
potenciando de manera exponencial, es decir que todos tengan acceso a este
tipo de metodología para que la educación tradicional pase a un costado y sea
una nueva forma más de vida que solo de estudio.