Elaborar un cuadro resumen sobre los distintos métodos cualitativos atendiendo a los siguientes aspectos: Definición, Objeto de estudio,
métodos de recolección de datos, estrategias de análisis de datos.
Presentación del informe final.
Clasificación
Interactivos
• Consisten en un estudio en
profundidad mediante el empleo de
técnicas cara a cara para recoger los
datos de la gente en sus escenarios
naturales.
• El investigador interpreta los
fenómenos en términos de los
significados que la gente les da.
• Los investigadores interactivos
describen el contexto del estudio,
ilustran las diferentes perspectivas de
los fenómenos y revisan
continuamente cuestiones desde sus
experiencias en el campo.
MÉTODOS CUALITATIVOS
Modalidad Definición
Fue utilizado por primera vez en 1944
por Kurt Lewis y describía una forma
de investigación que podía ligar el
enfoque experimental de la ciencia
social con programas de acción social
que respondiera a los problemas
sociales principales de entonces.
Mediante la investigación – acción,
Lewis argumentaba que se podía
lograr en forma simultáneas avances
teóricos y cambios sociales.
El concepto tradicional de
investigación acción proviene del
modelo Lewis sobre las tres etapas del
Investigación acción: cambio social: descongelación,
(ciencias sociales, salud, movimiento, recongelación.
educación, administración) La concientización es una idea central
y meta en la investigación – acción,
tanto en la producción de
conocimientos como en las
experiencias concretas de acción.
Objeto de estudio
Descubrir la naturaleza de un
problema comunitario o de datos tipo cuantitativo,
personal, plantear y lograr su
solución en un proceso cíclico.
Se ocupa del estudio de una
problemática social específica
que requiere solución y que
afecta a un determinado grupo
de personas, sea una
comunidad, asociación,
escuela o empresa.
La investigación-acción es un
poderoso instrumento para
reconstruir las prácticas y los
discursos sociales. Así pues, la
investigación-acción se
propone mejorar y/o
transformar la práctica social
y/o educativa, a la vez que
procura una mejor
comprensión de dicha práctica.
Métodos de recolección de
Estrategias de análisis de datos
datos
Usa métodos de recolección Los datos recolectados son
devueltos a la comunidad para
cualitativo o de ambos. confrontar a los miembros de la
− Instrumentos: Tests, comunidad con la información
Pruebas objetivas, Escalas, dada por ellos sobre sus
Cuestionarios, Observación problemas fundamentales con
sistemática. la finalidad de que conozcan sus
− Estrategias: Entrevista, percepciones sobre sus
Observación participante, problemas o necesidades y
Análisis documental. orientarlos hacia una
− Medios audiovisuales: estimación real de dichos
Video, Fotografías, problemas.
Magnetófono, Diapositivas.
El análisis de los datos es el
producto de la discusión grupal.
En cuanto a las relaciones entre
las variables el análisis es simple
y aunque se haga cualitativa o
cuantitativamente, se expresa
en un lenguaje sencillo. Cuando
se usan cifras, ellas se refieren a
distribuciones y porcentajes
según clase social, edad, sexo,
etc. Una técnica común para el
análisis de datos es la
elaboración de historias de vida
o el desarrollo de estudios de
casos típicos para ejemplificar
cómo los problemas afectan a
los individuos en su vida
cotidiana.
 El término etnografía viene del griego
“Ethnos” que significa pueblo y
“gráphein” que significa describir. Por
lo tanto, el ETHNOS, es la unidad de
análisis para el investigador.
La etnografía es el tipo de
investigación que describe e tal, busca captar el punto de
interpreta las realidades investigadas
y observadas desde el punto de vista
conceptual de sus protagonistas; en
este sentido, estudia, describe y
clasifica las culturas o pueblos.
Una familia, una escuela, una clase, un
Etnográfica:
claustro de profesores, son algunos
(antropología y sociología)
ejemplos de unidades sociales
educativas que pueden describirse
etnográficamente.
Líneas de investigaciones
etnográficas:
−La sicología ecológica
−Etnografía holística
−Etnografía de la comunicación
−Antropología cognitiva
−Interaccionismo simbólico.
La investigación Fenomenológica,
destaca el énfasis sobre lo individual y
sobre la experiencia subjetiva: “La
Fenomenología es la investigación
sistemática de la subjetividad”. En
definitiva, busca conocer los
Fenomenológica:
significados que los individuos dan a
(psicología y filosofía)
su experiencia, lo importante es
aprender el proceso de interpretación
por el que la gente define su mundo y
actúa en consecuencia.
El fenomenólogo intenta ver las cosas
desde el punto de vista de otras
La etnografía estudia los
fenómenos sociales, fruto de la
interacción de las personas
que hacen parte de una
determinada comunidad,
cultura o grupo humano. Como
vista, el sentido, las
motivaciones, intenciones y
expectativas que los
actores otorgan a sus propias
acciones sociales, proyectos
personales
o colectivos, y al entorno
sociocultural que los rodea.
Comprender realidades cuya
naturaleza y estructura
dependen de las personas que
la viven y experimentan.
La observación participante.
Entrevistas ocasionales y semi
estructuradas.
Tendencia a trabajar con
datos no estructurados, es
decir, datos que no han sido
codificados hasta el punto de
recoger datos a partir de un
conjunto cerrado de
categorías analíticas.
La observación directa o
participativa.
La entrevista coloquial o
dialógica.
La encuesta o el cuestionario.
La entrevista semi
estructurada.
El Autorreportaje.
Las Grabaciones.,
Las anécdotas de
experiencias personales.
Descripción de primer nivel
Descripción densa
Comparación.
El objetivo el análisis es
Identificar patrones culturales.
El análisis de datos que implica
la interpretación de los
significados y funciones de las
actuaciones humanas,
expresándolo a través de
descripciones y explicaciones
verbales, adquiriendo el análisis
estadístico un plano secundario.
El análisis de datos que implica
la interpretación de los
significados y funciones de las
actuaciones humanas,
expresándolo a través de
descripciones y explicaciones
verbales, adquiriendo el análisis
estadístico un plano secundario.
El investigador hace un trabajo
de campo que permite recabar
los datos en un contexto natural
en donde ocurren los hechos.
Análisis temático.
Los objetivos del análisis son
Identificar la esencia de un
fenómeno.
Transformar la experiencia
vivida en una expresión textual
de su esencia.

Estudio de caso:
(ciencia social y humana y áreas
aplicadas como evaluación)
Teoría fundamentada:
(sociología)
personas, describiendo,
comprendiendo e interpretando.
Tipo de investigación que mediante Cuando el estudio de caso se Análisis de documentos, El análisis de los datos no se
los procesos cuantitativo, cualitativo o realiza sobre un objeto archivos, entrevistas, produce nunca a partir del
mixto; se analiza profundamente una concreto, por ejemplo, una observación directa y vacío. Es necesario un marco
unidad para responder al persona (pacientes, líderes, participante, artefactos, teórico dónde situar las
planteamiento del problema, probar estudiantes...), la unidad de grupos de enfoque, hipótesis provisionales de
hipótesis y desarrollar teoría. análisis está muy clara porque cuestionarios, encuestas y solución del problema
También se define como una es el propio objeto otros. detectado o, como mínimo,
investigación sobre un individuo, investigado. En cambio, en algunas presuposiciones sobre
grupo, organización, comunidad o estudios de caso sobre cómo tratarlo.
sociedad; que es visto y analizado fenómenos o acontecimientos
como una entidad. más complejos de definir, es
Dos aspectos importantes en el necesario considerar una o
estudio de casos son: uno, que no varias unidades de análisis que
parte de hipótesis ni de concepciones permitan dar un paso más en
preestablecidas, sino que se generan la concreción de la
conforme se recolectan y analizan los investigación. Las unidades de
datos; dos, que intenta integrar teoría análisis permiten definir los
y práctica, ya que se elige un caso o límites del caso para
casos significativos que permitan diferenciarlos de su contexto y
desde la realidad elaborar una teoría o orienten la elaboración de los
teorías. resultados estableciendo los
límites de la argumentación.
Es una metodología general para La generación de teoría. A Las entrevistas, las La Codificación abierta, axial y
desarrollar teoría que está través del proceso de observaciones de campo, así selectiva.
fundamentada en una recogida y teorización el investigador como los documentos La Comparación Constante.
análisis sistemáticos de datos. la descubre o manipula de todo tipo (diarios, cartas, El objetivo del análisis es
teoría se desarrolla durante la categorías abstractas y autobiografías, biografías, Identificar procesos sociales
investigación, y esto se realiza a través relaciones entre ellas, periódicos y materiales básicos.
de una continua interpelación entre el utilizando esta teoría para audiovisuales).
análisis y la recogida de datos. desarrollar o confirmar las • La comparación constante: el
explicaciones del cómo y por investigador codifica y analiza
qué de los fenómenos. los datos de forma
Generar teorías, conceptos, simultánea para desarrollar
hipótesis y proposiciones conceptos. Su aplicación
partiendo directamente de los supone una contrastación de
datos, y no de supuestos a las categorías, propiedades e
priori de otras investigaciones hipótesis que surgen a lo
o de marcos teóricos largo de un estudio en
 existentes. sucesivos marcos o contextos.
• El muestreo teórico: el
investigador selecciona
nuevos casos a estudiar según
su potencial para ayudar a
refinar o expandir los
conceptos y teorías ya
desarrollados. Lo importante
no es el número de casos,
sino la potencialidad de cada
uno para ayudar al
investigador a desarrollar una
mayor comprensión teórica
sobre el área que está
estudiando.

Elaborado por:

Jose Luis Charris Aguilar

Semestre I
Maestría Administración de la Educación Básica

Bibliografía:

McMillan James H. y Schumacher Sally. Investigación educativa 5ta edición: Una Introducción Conceptual.

https://www.monografias.com/trabajos100/los-metodos-cualitativos/los-metodos-cualitativos.shtml

http://www.cide.edu.co/doc/investigacion/3.%20metodos%20de%20investigacion.pdf

https://www.monografias.com/trabajos15/investigacion-accion/investigacion-accion.shtml

https://recursos.ucol.mx/tesis/investigacion_accion.php

https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n-acci%C3%B3n

https://es.slideshare.net/MoisesLogroo/qu-es-la-investigacinaccin

https://es.slideshare.net/RAMV/investigacin-accin-presentation

https://es.slideshare.net/mfn-122-00102v/investigacin-accin-14818688