Recopilación de Información - Proce

REGIONAL: BOYA
CENTRO: CENTRO DE DESARROLLO AGROP
PROGRAMA:

Plantilla N° 4.2.1
Factor 4. Formación Profesional Integral

Característica 2. Ejecución de la Formación: La ejecución de la formación a través de las etapas

Aspecto: 1. Políticas y lineamientos para la ejecución de la formación (etapas lectiva y pro

Dependencia de Fuente: Dirección de Formación Profesional

Unidad técnica. Subdirección Técnico Pedagógica, Bogota marzo de 1986. Docum

DOCUMENTO(S) FUENTE: 1987. Acuerdo 00007 de 2012, por la cual se adopta el reglamento del aprendiz.
la Formación Profesional Integral 30/09/2003. Instructivo para el Control y Segui

OBSERVACIONES: El proyecto formativo hace parte de todo el proceso de formación

Ejecución de la formación Políticas y lineamientos

PROCEDIMIENTO: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN

PROFESIONAL INTEGRAL. 30/09/2003

Instructivo para el Control y Seguimiento de los

Procesos Formativos. PROCEDIMIENTO EJECUCIÓN DE LA
Etapa lectiva FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL. 30 de Noviembre
de 2013

Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.

Documento Normativo de la Unidad Técnica. Volumen II.
Capítulo III. Evaluación de las etapas lectiva y productiva
de aprendices y técnicos.

PROCEDIMIENTO: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN

PROFESIONAL INTEGRAL. 30/09/2003
 Instructivo para el Control y Seguimiento de los
Procesos Formativos. PROCEDIMIENTO EJECUCIÓN DE LA
FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL. 30 de Noviembre
de 2013

Etapa productiva
Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.
Documento Normativo de la Unidad Técnica. Volumen II.
Capítulo III. Evaluación de las etapas lectiva y productiva
de aprendices y técnicos.

Circular. Lineamientos sobre la etapa práctica en los

programas de Formación. 3-2009-000240

Acuerdo 00007 de 2012, por la cual se adopta el

reglamento del aprendiz.

Procedimiento: Ejecución de la formación profesional

Integral. 30/09/2003

Orientaciones para la planeación pedagógica de los

proyectos formativos. Febrero 2013

Proyecto formativo
Proyecto formativo

Instructivo para el Control y Seguimiento de los

Procesos Formativos. PROCEDIMIENTO EJECUCIÓN DE LA
FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL. 30 de Noviembre
de 2013

Unidad técnica. Subdirección Técnico Pedagógica,

Bogotá marzo de 1986.
 ación de Información - Proceso de Autoevaluación
REGIONAL: BOYACA
RO DE DESARROLLO AGROPECUARIO Y AGROINDUSTRIAL
PROGRAMA:

Fecha de diligenciamiento: 26 de febrero de 2014

la formación a través de las etapas lectiva y productiva, permite el desarrollo y apropiación de competencias del programa de formación.

e la formación (etapas lectiva y productiva)

gica, Bogota marzo de 1986. Documento Normativo de la Unidad Técnica. Volumen II, Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje
dopta el reglamento del aprendiz. Orientaciones para la planeación pedagógica de los proyectos formativos. Procedimiento Ejecución de
Instructivo para el Control y Seguimiento de los Procesos Formativos 30 de Noviembre de 2013.

oceso de formación

Cita textual

Objetivo:
Objetivo:OrientarlaejecucióndelaFormaciónProfesionalIntegralparaeldesarrollodelascompetenciasdelosaprendices,definidase
elprogramadeformaciónyorientadasasudesempeñoenloscontextosproductivosysocialesdeacuerdoconloslineamientosinstitucio
nales vigentes.

Objetivo: Establecer las condiciones para realizar seguimiento y control a la ejecución del proceso formativo para los
programas de formación en el SENA
Para el control y seguimiento del proceso formativo, se ha definido la estructuración de portafolios de evidencias que son de
responsabilidad del Coordinador Académico y/o Coordinador de Formación Profesional, el equipo ejecutor (Instructores) y el
aprendiz: formato F007-P006-GFPI: Evaluación y seguimiento etapa lectiva

Evaluación en etapa lectiva

Informe de asistencia y evaluación de aprendices en etapa lectiva
Constancia de aprobación de etapa lectiva

Objetivo:
Objetivo:OrientarlaejecucióndelaFormaciónProfesionalIntegralparaeldesarrollodelascompetenciasdelosaprendices,definidase
elprogramadeformaciónyorientadasasudesempeñoenloscontextosproductivosysocialesdeacuerdoconloslineamientosinstitucio
nales vigentes.
Objetivo: Establecer las condiciones para realizar seguimiento y control a la ejecución del proceso formativo para los
programas de formación en el SENA
Para el control y seguimiento del proceso formativo, se ha definido la estructuración de portafolios de evidencias que son de
responsabilidad del Coordinador Académico y/o Coordinador de Formación Profesional, el equipo ejecutor (Instructores) y el
aprendiz: Durante la etapa productiva adicionalmente, se requiere el listado de aprendices con la alternativa de etapa
productiva seleccionada y el nombre de la empresa o Ente Coformador y nombre del instructor que realiza el seguimiento del
aprendiz durante esta etapa. F008-P006-GFPI Planeación, Seguimiento y evaluación etapa productiva.

Evaluación en etapa productiva

Objetivos de la evaluación en etapa productiva
Procedimientos
Disposiciones generales
Informe de Evaluación

La etapa práctica que desarrollen los aprendices en cualquier programa de formación debe permitirles aplicar en la resolución
de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del
programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de autogestión.

Capítulo V. Desarrollo de la etapa productiva

ARTICULO 11. Apropiación y desarrollo del conocimiento
ARTICULO 12°. Alternativas para el desarrollo de la etapa productiva
ARTÍCULO 13. Registro de la Etapa productiva.
ARTICULO 14. Seguimiento y evaluación de la etapa productiva.

Objetivo:
Objetivo:OrientarlaejecucióndelaFormaciónProfesionalIntegralparaeldesarrollodelascompetenciasdelosaprendices,definidase
elprogramadeformaciónyorientadasasudesempeñoenloscontextosproductivosysocialesdeacuerdoconloslineamientosinstitucio
nales vigentes.

El objetivo general de la Planeación Pedagógica de los Proyectos Formativos es el de promover la implementación del Modelo
Pedagógico de la Formación Profesional Integral del SENA mediante la descripción del algoritmo de la Planeación Pedagógica
de los Proyectos Formativos en el Enfoque para el Desarrollo de Competencias y el Aprendizaje por Proyectos.
Los objetivos de la Planeación Pedagógica de los Proyectos Formativos son los de:
-Incrementar la calidad y la eficacia del proceso enseñanza-aprendizaje.
-Evitar improvisaciones.
-Proponer las actividades y estrategias de aprendizaje y de enseñanza más
pertinentes a los Resultados de Aprendizaje esperados.
 Promover el carácter sistémico y la coherencia del proceso formativo.
 Concentrar y optimizar los recursos requeridos.
 Integrar y coordinar las disciplinas entre sí.
Objetivo: Establecer las condiciones para realizar seguimiento y control a la ejecución del proceso formativo para los
programas de formación en el SENA
Para el control y seguimiento del proceso formativo, se ha definido la estructuración de portafolios de evidencias que son de
responsabilidad del Coordinador Académico y/o Coordinador de Formación Profesional, el equipo ejecutor (Instructores) y el
aprendiz: formato F007-P006-GFPI: Evaluación y seguimiento etapa lectiva: F001-P006-GFPI Proyecto Formativo, F001-P006-
GFPI Proyecto Formativo

Capítulo III. Proyectos de Formación Profesional

Artículo 12. Importancia de su formulación
Artículo 13. Definición
Artículo 14. Procesos que integra el proyecto
Artículo 15. El proyecto se constituye en unidad de:
Artículo 16. La administración de la formación en los proyectos
ero de 2014

mpetencias del programa de formación.

el proceso de enseñanza aprendizaje

ormativos. Procedimiento Ejecución de

ompetenciasdelosaprendices,definidasen
sdeacuerdoconloslineamientosinstitucio

del proceso formativo para los

e portafolios de evidencias que son de

l, el equipo ejecutor (Instructores) y el

ompetenciasdelosaprendices,definidasen
sdeacuerdoconloslineamientosinstitucio
del proceso formativo para los

e portafolios de evidencias que son de

l, el equipo ejecutor (Instructores) y el
dices con la alternativa de etapa
nstructor que realiza el seguimiento del
apa productiva.

debe permitirles aplicar en la resolución

pertinentes a las competencias del

ompetenciasdelosaprendices,definidasen
sdeacuerdoconloslineamientosinstitucio

romover la implementación del Modelo

algoritmo de la Planeación Pedagógica
rendizaje por Proyectos.
del proceso formativo para los

e portafolios de evidencias que son de

l, el equipo ejecutor (Instructores) y el
-GFPI Proyecto Formativo, F001-P006-
 Recopilación de Información - Proceso de Aut
REGIONAL: BOYACA
CENTRO: CENTRO DE DESARROLLO AGROPECUARIO
PROGRAMA:
Plantilla N° 4.2.2 Fecha de diligenciamiento:
Factor 4. Formación Profesional Integral

2. Ejecución de la Formación: La ejecución de la formación a través de las etapas lectiva y

Característica
desarrollo y apropiación de competencias propias del programa de formación.

Aspecto: 2. Documento que contenga la descripción de las alternativas para la etapa productiva de
Dependencia de Fuente: Dirección de Formación Profesional

DOCUMENTO(S) FUENTE: Acuerdo 00007 de 2012, por la cual se adopta el reglamento del aprendiz.

OBSERVACIONES:

Nombre del Documento Alternativas etapa productiva Descripción de las altern

Desempeño en una empresa a través del Contrato de

Vínculo laboral
SENA. La constancia de cumplimiento a satisfacción e

Participación en un proyecto productivo, o en SENA -

definen los proyectos en el marco de un programa de
Proyecto Productivo aplicación de conocimientos, habilidades y destrezas
etapa productiva, donde se concierta sobre las condi
constancia de cumplimiento a satisfacción la expide e

Desempeño a través de vinculación laboral o contrac

Contrato de aprendizaje con la normativa dispuesta para contratos de aprend
respectiva.

Pasantía Pasantías: entre las cuales se contempla la asesoría a

Acuerdo 00007 de 2012,
por la cual se adopta el
reglamento del aprendiz.
De apoyo a una unidad productiva familiar, donde el
Unidad Productiva Familiar, adquiridas durante su proceso de formacion. En este
Institución Estatal las condiciones de estadía, esto es, pago de algún au
brinda el responsable del proceso del aprendiz en la

De apoyo a una institución estatal nacional, territoria

Institución Municipal o veredal u actividades prácticas asociadas a su programa de for
facilitado por esta institución, donde el aprendiz hac
ONG
esto es, pago de algún auxilio económico o en especi
directivo o responsable del proceso del aprendiz en l
 Monitorias: De acuerdo con la reglamentación estab
monitorias por parte de los aprendices SENA en las e
Monitorias un Centro de Formación del SENA, serán contemplad
cumplimiento a satisfacción de las actividades de mo
resolución.
ción - Proceso de Autoevaluación
ONAL: BOYACA
LLO AGROPECUARIO Y AGROINDUSTRIAL
ROGRAMA:
26 de febrero de 2014

vés de las etapas lectiva y productiva, así como el desarrollo de un proyecto formativo, permite el
de formación.

ra la etapa productiva de los aprendices, señalando aquellas con mayor demanda

aprendiz.

Descripción de las alternativas para la etapa productiva de los aprendices

a a través del Contrato de Aprendizaje en las diferentes empresas obligadas y/o voluntarias, incluido el
plimiento a satisfacción es expedida por la empresa respectiva.

o productivo, o en SENA - Empresa, o en SENA proveedor SENA, o en Producción de Centros. cuando se

marco de un programa de formación y estos posibilitan la simulación de entornos productivos reales y la
s, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa para cumplir con el objetivo de la
concierta sobre las condiciones de estadía, esto es, pago de algún auxilio económico o en especie. La
o a satisfacción la expide el Subdirector de Centro respectivo.

culación laboral o contractual en actividades relacionadas con el programa de formación de conformidad

para contratos de aprendizaje. La constancia de cumplimiento a satisfacción es expedida por la empresa

e contempla la asesoría a PYMES como alternativa de etapa productiva

ductiva familiar, donde el aprendiz pueda aplicar en las actividades que desarrolla las competencias
so de formacion. En este caso el aprendiz hace su propia concertación con la unidad productiva sobre
esto es, pago de algún auxilio económico o en especie y el certificado de cumplimiento de la pasantía lo
oceso del aprendiz en la unidad productiva.

estatal nacional, territorial, o a una ONG, o a una entidad sin ánimo de lucro, para el desempeño de
das a su programa de formación o el desarrollo de un proyecto productivo en un ambiente de formación
n, donde el aprendiz hace su propia concertación con la institución sobre las condiciones de estadía,
o económico o en especie. La constancia o certificado de cumplimiento de la pasantía la expide el
proceso del aprendiz en la institución.
 la reglamentación establecida en la institución para los procesos de aprendizaje, el desarrollo de
aprendices SENA en las especialidades que son afines tecnológicamente a su programa de formación en
SENA, serán contempladas como alternativa para la etapa productiva. La constancia o certificado de
de las actividades de monitoria la expide el Subdirector de Centro de acuerdo a las horas asignadas por
 Recopilación de Información - Proceso de Autoevalua
REGIONAL: BOYACA
CENTRO: CENTRO DE DESARROLLO AGROPECUARIO Y AGR
PROGRAMA: TECNOLOGIA EN AGROBIOTECNOLO
Plantilla N° 4.2.2
Factor 4. Formación Profesional Integral

2. Ejecución de la Formación: La ejecución de la formación a través de las etapas lectiva

Característica
formativo, permite el desarrollo y apropiación de competencias propias del programa de

Aspecto: 2. Documento que contenga la descripción de las alternativas para la etapa productiva d

Dependencia de Fuente: COORDINACION ACADEMICA

DOCUMENTO(S) FUENTE: BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO
OBSERVACIONES: Relacione las alternativas de etapa productiva en los dos últimos años.

Año 1

Alternativas etapa productiva

Vínculo laboral

Proyecto Productivo

Con contrato
Contrato de aprendizaje
Disponibles (sin contrato)

Pasantía

Unidad Productiva Familiar, Institución Estatal

Institución Municipal o veredal u ONG

Monitorias

Año 2

Alternativas etapa productiva

Vínculo laboral
 Proyecto Productivo

Con contrato
Contrato de aprendizaje
Disponibles (sin contrato)

Pasantía

Unidad Productiva Familiar, Institución Estatal

Institución Municipal o veredal u ONG

Monitorias
 Recopilación de Información - Proceso de Autoevaluación
REGIONAL: BOYACA
RO: CENTRO DE DESARROLLO AGROPECUARIO Y AGROINDUSTRIAL
PROGRAMA: TECNOLOGIA EN AGROBIOTECNOLOGIA
Fecha de diligenciamiento:
onal Integral

rmación: La ejecución de la formación a través de las etapas lectiva y productiva, así como el desarrollo de un proyecto
desarrollo y apropiación de competencias propias del programa de formación.

ontenga la descripción de las alternativas para la etapa productiva de los aprendices, señalando aquellas con mayor demanda

DEMICA
ZACIONES DE INICIO
tivas de etapa productiva en los dos últimos años.

Porcentaje de aprendices en las alternativas

Nombre del documento soporte
de etapa productiva

5% BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

11% BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

83% BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

0 Reporte Caprendizaje

0 BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

0 BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

0 BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

0 BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

Porcentaje de aprendices en las alternativas

Nombre del documento soporte
de etapa productiva

0 BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

6% BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

86% BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

6% Reporte Caprendizaje

0 BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

0 BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

0 BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

0 BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO

esarrollo de un proyecto

aquellas con mayor demanda

mento soporte

ZACIONES DE INICIO

ZACIONES DE INICIO

ZACIONES DE INICIO

prendizaje

ZACIONES DE INICIO

ZACIONES DE INICIO

ZACIONES DE INICIO

ZACIONES DE INICIO

mento soporte

ZACIONES DE INICIO
ZACIONES DE INICIO

ZACIONES DE INICIO

prendizaje

ZACIONES DE INICIO

ZACIONES DE INICIO

ZACIONES DE INICIO

ZACIONES DE INICIO
 Recopilación de Información - Proceso de Autoevaluación
REGIONAL: BOYACA
CENTRO: CENTRO DE DESARROLLO AGROPECUARIO Y AGROINDUSTRIA
PROGRAMA: TECNOLOGIA EN AGROBIOTECNOLOGIA

Plantilla N° 4.2.3 Fecha de diligenciamiento

Factor 4. Formación Profesional Integral

2. Ejecución de la Formación: La ejecución de la formación a través de las etapas lectiva

Característica
de un proyecto formativo, permite el desarrollo y apropiación de competencias propias

Aspecto: 3. Apreciación de aprendices y empresarios sobre el desarrollo de la etapa productiva

Dependencia de Fuente:

DOCUMENTO(S) FUENTE:

OBSERVACIONES:

Representación gráfica de la apreciación de aprendices y empresarios sobre el desarrollo de la eta

Análisis de la gráfica de apreciación

utoevaluación

IO Y AGROINDUSTRIAL
TECNOLOGIA

echa de diligenciamiento:

ravés de las etapas lectiva y productiva, así como el desarrollo

de competencias propias del programa de formación.

o de la etapa productiva

bre el desarrollo de la etapa productiva

n
 Recopilación de Información - Proceso de Autoevaluac
REGIONAL: BOYACA
CENTRO: CENTRO DE DESARROLLO AGROPECUARIO Y AGRO
PROGRAMA: TECNOLOGIA EN AGROBIOTECNOLOG

Plantilla N° 4.2.4
Factor 4. Formación Profesional Integral

2. Ejecución de la Formación: La ejecución de la formación a través de las etapas lectiva y p

Característica
permite el desarrollo y apropiación de competencias propias del programa de formación.

Aspecto: 4. Número y descripción de los proyectos formativos asociados al programa de formación

Dependencia de Fuente: COORDINACION ACADEMICA
DOCUMENTO(S) FUENTE: BASE DATOS AUTORIZACIONES DE INICIO
OBSERVACIONES: Relacione los proyectos formativos asociados al programa de formación en los dos últimos

Número Año Descripción de los proyectos formativos as

Producción y Comercializacion de Material Vegetal in vitro bajo Condiciones Controladas "El p

Murcia con el fi
producir material vegetal in vitro y ex vitro de alta calidad y
1 2019 considerado una estructura fácil de construir garantizando optim
plantas.
Para la realización de este proyecto se definirá la zona y área
desarrollo se producirán plantulas frutales(tomate d

2 2019 FRUTIFRAGUA. Implementacion de un Cultivo de Tomate con buenas practicas agrico

Construcción de plantuladora de hortalizas y aromáticas. La construcción de una plantuladora d

plástico calibre 8 con madera y malla antitrips, dentro del cual se construirá una unidad de ge
3 2020 tomate y aromáticas como son menta, albahaca, tomillo, en bandejas de germinación de 2
materiales.
ón - Proceso de Autoevaluación
NAL: BOYACA
LO AGROPECUARIO Y AGROINDUSTRIAL
GIA EN AGROBIOTECNOLOGIA

Fecha de diligenciamiento:

n a través de las etapas lectiva y productiva, así como el desarrollo de un proyecto formativo,
pias del programa de formación.

ciados al programa de formación

a de formación en los dos últimos años

ón de los proyectos formativos asociados al programa de formación

al in vitro bajo Condiciones Controladas "El proyecto consiste en el diseño y construcción de un macrotunel en la vereda cruz de
Murcia con el fin de
rial vegetal in vitro y ex vitro de alta calidad y que garantice el rendimiento en los cultivos; es
structura fácil de construir garantizando optimas condiciones ambientales para el desarrollo de las
plantas.
ón de este proyecto se definirá la zona y área adecuada según requerimientos técnicos para su
ollo se producirán plantulas frutales(tomate de árbol, lulo y gulupa ) y ornamentales. "

Cultivo de Tomate con buenas practicas agricolas en la agrocultura"agricultura organica" bajo condiciones controladas.

máticas. La construcción de una plantuladora de hortalizas y aromáticas, se construirá un invernadero tubular de 8x4 metros con
dentro del cual se construirá una unidad de germinación donde se germinarán hortalizas tales como lechuga, espinaca, acelga y
ca, tomillo, en bandejas de germinación de 200 alveolos, con sustrato de coco y turba, y una unidad de siembra y bodega de
materiales.
 Recopilación de Información - Proceso de Autoevaluación
REGIONAL: BOYACA
CENTRO: CENTRO DE DESARROLLO AGROPECUARIO Y AGROIND
PROGRAMA: TECNOLOGIA EN AGROBIOTECNOLOGIA

Plantilla N° 4.2.5 Fecha de diligenciamiento

Factor 4. Formación Profesional Integral

2. Ejecución de la Formación: La ejecución de la formación a través de las etapas lectiva

Característica
formativo, permite el desarrollo y apropiación de competencias propias del programa d

Aspecto: 5. Apreciación de los aprendices sobre la estrategia de formación por proyectos utilizad

Dependencia de Fuente:

DOCUMENTO(S) FUENTE:

OBSERVACIONES: NO APLICA

Representación gráfica de la apreciación de los aprendices sobre la estrategia de forma

Análisis de la gráfica de apreciación

 so de Autoevaluación
ACA
ECUARIO Y AGROINDUSTRIAL
ROBIOTECNOLOGIA

echa de diligenciamiento:

ravés de las etapas lectiva y productiva, así como el desarrollo de un proyecto

as propias del programa de formación.

ión por proyectos utilizada para la ejecución de la formación

bre la estrategia de formación por proyectos

reciación