Fase 5

“Prueba Nacional”

Presentado por:

Ángela María Torres Código: 52352894

Yuly Mariana Rocha Código: 1069766443

Karina Malagón Ospina Código: 1010123045

Maryi Catalina Ñungo Peralta: Código:1.069.749.521

Tutora:

Erika J. Rodríguez A.

Grupo:403027_38

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología

2021
 Tabla de contenido

Introducción................................................................................................................................3

Objetivos del trabajo...................................................................................................................4

Diligenciamiento de la matriz 1..................................................................................................5

Diligenciamiento de la matriz 2………………………………………………………….9

Formato de evaluación para la propuesta creada......................................................................11

Infografía...................................................................................................................................14

Referencias bibliográficas.........................................................................................................17
 Introducción

Realizar un acercamiento a situaciones de las familias permite reconocer a las personas

de forma individual y en el sistema familiar; ya que por medio de diversas conductas se

manifiestan los sentimientos y las emociones, las cuales influyen tanto en factores internos

como externos en donde la forma en cómo se expresan tiene un efecto ya sea positivo o

negativo en la forma de interactuar en el ámbito familiar.

En este proceso emerge la toma de conciencia que determina que los sujetos pongan sus

recursos personales de manera oportuna en función de las tareas en las que se implican. La

participación del sujeto en las tareas de la intervención es fuente de creación, de

confrontación, de razonamiento y de experiencias que permiten ir logrando niveles de

interpretación relativamente más complejos de forma gradual, en donde la familia es un

proceso de transformación social que apunta a la promoción de la autogestión en la

determinación y solución de sus necesidades, enfatizando en la necesidad de cogestionar la

formación de sus miembros, sobre la base de una participación crítica que fortalece el

sentido de pertenencia, identidad cultural, así como el establecimiento de un compromiso

social.
 Objetivos

General

Evaluar la propuesta de intervención psicosocial aplicada a las familias a través de la

Matriz 1 y 2, proponiendo acciones para el mejoramiento de la comunicación en el núcleo

familiar.

Específicos

 Diligenciar la matriz de evaluación con base a la implementación de la propuesta a

las familias.

 Crear un formato de evaluación para la propuesta planteada a los padres de familia.

 Presentar una infografía articulando la Acción psicosocial en familia y las Políticas

Públicas de la Familia.
 Diligenciamiento de la matriz 1

Estudiante: Ángela María Torres Rodríguez

Actividad Contratiempos presentados Logros

Padres 1. Dificultad en la asistencia de los dos 1. Reflexión en cuanto a las
padres. dificultades de comunicación.

2. se presentan dificultades para responder 2. Dialogo entre los integrantes

con claridad las preguntas referentes al de la familia.
video.

Hijos 1. Falta de expresión clara por parte de la 1. logra identificar las

niña ya que no sabía cómo responder a la emociones.
pregunta.

2. se divierte con los videos ya

2. No comprendió el juego de roles así que que son animados.
no pude desarrollar toda la actividad.
Familia 1. No se logra la participación de toda la 1. Se integran como familia.
familia.

2. Logran conocerse un poco

2. La dinámica no especifica el objetivo al más.
realizarla.
 Estudiante: Karina Malagón

Actividad Contratiempos presentados Logros

Padres 1.      En mi caso se presentó la 1.      Se comprendió con claridad la
dificultad de la asistencia de la dinámica a desarrollar de los ejercicios.
madre.
2.      Reflexión de los padres sobre la
2.      Problemas de tiempo de los comunicación con los hijos.
padres.
Hijos 1.      Se evidencio cierta 1.      El niño reconoce sus emociones y
monotonía en el niño acerca de sabe cómo expresarlas.
los videos.
2.      El niño comprendió la importancia
2.      No comprendió la dinámica del dialogo familiar.
del juego de roles
Familia 1.      No pudo estar todo el 1.      El padre y el hijo mostraron su
núcleo familiar para realizar las disposición a realizar la actividad
actividades. comprendiendo las mismas.
2.      La actividad de familia era 2.      Mediante estas actividades se
un poco larga por problemas de demostró que la familia es unida.
tiempo de los padres no la pude
realizar toda.
 Estudiante: Yuly Mariana Rocha

Actividad Contratiempos presentados Logros

Padres 1. fue complicado realizar las actividades 1. les quedo claro lo que es la
con juntos padres, ya que algunos comunicación asertiva y como
trabajaban en horarios poco factibles. impulsarla en su familia y en el diario
vivir.
 
 
2. muchos no estaban familiarizados con el
árbol de problemas, no comprendían muy 2comprendieron el cortometraje y la
bien cuáles eran las causas del problema, importancia de compartir en familia,
les costó identificarla. y conociendo si usan un lenguaje
adecuado a la hora de dar sus puntos
de vista.
Hijos 1.se evidencio algo de timidez por expresar 1. comprendieron muy bien el
las emociones que sentían a diario, además propósito de la actividad y como es el
de un poco de inseguridad. manejo positivo de las emociones en
su día a día, sabiendo expresarse de
 
forma adecuada.
2. no estaban muy seguros de cómo realizar
 
el dibujo y dar a conocer de forma
representativa las emociones. 2.reflexionaron y analizaron de forma
adecuada cuales eran sus falencia.
Familia 1.fue algo complicado y demorado 1.trabajaron muy bien equipo, todos
organizar a la familia para darles tiempo de aprendieron a escuchar y tomarse el
retener las respuestas de todos los tiempo de conocerse bien.
integrantes.
 
 
2.se divirtieron y se comunicaron de
2.se demoraron más de lo esperado, pues en forma tranquila, muchos acertaron en
esta actividad eran varías preguntas lo que las respuestas.
hizo que el video durara más de lo
esperado.
Estudiante:
Maryi Catalina Ñungo Peralta
Actividad Contratiempos presentados
Padres Puedo decir que no se presentaron
contratiempos, fue un encuentro
agradable para las partes y para la
psicóloga en formación.
Hijos En la implementación de la propuesta
con los participantes, hubo de parte de la fue bonita, que les sirvió, para darse
hija, momentos de risa, ya que ella
expresa de esa manera sus nervios.
Familiar No fue posible realizar la actividad en
los tiempos planteados.
Logros
1. Los padres se mostraron a gusto y
realizaron la actividad de manera
positiva y fluida.
2. Dieron respuesta a las preguntas
planteadas, la interacción fue amena por
parte de los padres y la psicóloga en
formación.
1. Los Hijos, expresaron que la actividad
cuenta de sus emociones.
1.Se logró el objetivo de la acción el
cual era, Fortalecer las emociones de los
miembros de la familia por medio de
actividades para el mejoramiento de la
comunicación verbal, ya que cada uno
de ellos socializo sus diferentes
emociones y como le gustaría que su
familia lo apoyara.
2. Se evidencio que la acción fue muy
agradable ya que, al finalizar la
actividad, cada miembro de la familia
expreso verbalmente la satisfacción que
genero la actividad.
 Diligenciamiento de la matriz 2

Diligenciamiento de la Matriz 2 con la compilación de los aportes dados por los

integrantes del grupo.

Estudiante: Ángela María Torres Rodríguez

Aspecto a Breve descripción del Aspecto a Justificación de la acción de

Mejorar mejorar. mejora
Acción Para Los Se puede complementar realizando Teniendo en cuenta que el
Hijos ejercicios didácticos que le permitan a la objetivo seleccionado en la fase 3
niña comunicar lo que siente con fue:
La actividad debe tranquilidad fortaleciendo la
estar más enfocada a comunicación. El parámetro Dinámico
fortalecer la relacional con respecto a la
comunicación en la comunicación, mediante
Familia. actividades enfocadas en
fortalecer sus potencialidades
generando un entorna más amable
para todos, todo lo anterior con el
fin de brindar herramientas
prácticas para el enriquecimiento
de la comunicación entre los
integrantes de las familias.

Estudiante: Karina Malagón Ospina

Aspecto para Breve descripción del aspecto a Justificación de la acción de

mejorar mejorar mejora
Acción para el Al ser una actividad familiar se Al ser una actividad para el
núcleo familiar debería enfatizar un poco más en el núcleo, es necesario tener presente
Dialogo dialogo, también que sea un poco más el propósito a mejorar el cual es el
clara la actividad. de la comunicación

Se puede por ejemplo brindar una

reflexión verbal o la experiencia de la
actividad por parte del núcleo familiar.
 Estudiante: Yuly Mariana Rocha

Aspecto para mejorar Breve descripción del Justificación de la acción de mejora

aspecto a mejorar
Actividad para los Se puede mejorar Al mejorar esta parte de la actividad
padres aplicando un video más facilitara que los padres comprendan las
La actividad debe ser explicativo y un poco más causas del problema que afectan en la
más explícita en cuanto al largo, que llame la relación de todos los integrantes, así
trabajo en equipo y la forma atención de los padres y como las consecuencias que estos traen
en como los padres se donde el cuestionario en la comunicación, proporcionándoles
comunican con sus hijos. tenga preguntas más mayor seguridad para que expresen sus
relevantes con el tema, puntos de vista.
generando en estos una
mayor reflexión

Estudiante: Maryi Catalina Ñungo Peralta

Aspecto para mejorar Breve descripción del Justificación de la acción de mejora

aspecto a mejorar

Acción para el núcleo Generar acuerdos que les Contribuir al fortalecimiento de las
familiar permitan como familia emociones y a una sensibilización en el
establecer una mejoramiento de la comunicación verbal
comunicación verbal dentro de su entorno familiar.
asertiva.

Aspecto para mejorar Breve descripción del Justificación de la acción de mejora


Marco referencial dentro de
los aspectos a mejorar,
encontramos hablar más
sobre la comunicación en el
ámbito familiar, y sobre la
inteligencia emocional,
desde cómo saberla
impulsar en los hijos,
además de la intervención
del psicólogo en cuanto a la
realización de las
estrategias.
aspecto a mejorar
Es importante dar a
conocer a los padres que
tener una buena
comunicación y una
relación de confianza en
los hijos, permite estar más
atentos a sus necesidades y
ayuda en la labor
educativa.
la Inteligencia Emocional
es un constructo que nos
ayuda a entender de qué
manera podemos influir de
un modo adaptativo e
inteligente tanto sobre
nuestras emociones como
en nuestra interpretación
de los estados emocionales
de los demás. Este aspecto
de la dimensión
psicológica humana tiene
un papel fundamental tanto
en nuestra manera de
socializar como en las
estrategias de adaptación al normas están claras, los “pequeños”
medio que seguimos.
Mejorando estos aspectos se puede tener
mayor claridad sobre el autocontrol
emocional que permite reflexionar y
dominar los sentimientos o emociones,
para no dejarnos llevar por ellos
ciegamente. Consiste en saber detectar las
dinámicas emocionales, saber cuáles son
efímeras y cuáles son duraderas, así como
en ser conscientes de qué aspectos de una
emoción se puede aprovechar y de qué
manera contribuir la relación con el
entorno familiar.
El papel de los padres en particular y de
la totalidad de la familia en general es
definitivo en el entrenamiento de este
tipo de comunicación desde los primeros
años de vida.
En un entorno familiar donde impere el
estilo asertivo, los hijos aprenderán
comportamientos asertivos de una
manera natural. Gracias a este tipo de
comunicación los espacios de libertad
van aumentando y las responsabilidades
crecen a medida que el hijo crece, las
errores se ignoran y los “grandes” se
corrigen.
 FORMATO DE EVALUACIÓN
Impacto Que Causo El Desarrollo De Las Acción Realizadas
Familia:
Fecha:
Responda El Siguiente Cuestionario

A. Si
1. ¿Cree usted que, mediante el desarrollo de esta propuesta de acción, se
B. No
puede llegar a mejorar la comunicación familiar?

2. ¿Cómo padres, que aspectos considera usted debe mejorar dentro de la

dinámica familiar y en la relación con sus hijos?

3.      Estas actividades van encaminadas a fortalecer la comunicación A. Si

dentro de la familia ¿Consideras que después de desarrollarlas, puedas B. No

tener una mejor comunicación con tus padres?

A. Si
4. ¿Considera que esta propuesta de acción fue útil para fortalecer el
B. No
dialogo dentro de su núcleo familiar?

5. ¿Qué aspectos cree usted se deban mejorar de esta propuesta de

acción?

A. Si
6. ¿Considera que el impulsar la inteligencia emocional en los hijos es
B. No
importante para la sana convivencia de la familia y del entorno social?

7. Las actividades lúdicas y de juego son necesarias para la comprensión A. Si

y la unión en familia, ¿cree que le ayudaron a mejorar la relación y B. No

resolución de conflictos a nivel grupal?

8. ¿Cree usted que la intervención genero impacto positivo o negativo?

¿Por qué?

9. ¿Cómo le pareció lo que la psicóloga en formación les expuso en

medio de la actividad?

A. Si
10. ¿Cree usted que la interacción con un psicólogo es importante para
B. No
mejorar la calidad de vida en su familia?

Infografía

LINK

https://infogram.com/accion-psicosocial-en-la-familia-1h7z2l87w7pyx6o?live
 Referencias bibliográficas

Rodríguez, E. Pineda, J y Echeverría, C. (2020) Plan de Acción Familiar [Archivo de

Video]  de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37316

Espinal, I., Gimeno, A., y González, F. (2006). El enfoque sistémico en los estudios
sobre la familia. Revista internacional de sistemas, 14, 21-34. Recuperado
de  http://www.uv.es/jugar2/Enfoque%20Sistemico.pdf

Ortiz Galvis Ligia, Bogotá, D.C., Junio 29 de 2012,políticas publicas para familias
colombianas 2012,2022, ministerio de salud y protección social,
https://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/CBA649DA5EBF221205257
BF1007B8494/$FILE/APolitica_Publica_Familias_Colombianas_2012_2022_(1).pdf

Ciencias de la salud, Psicología familiar: descubre lo que es y para qué sirve,2016,

universidad nacional de valencia, https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-
expertos/psicologia-familiar-descubre-lo-que-es-y-para-que-sirve

Rodriguez, E. y Tarazona, Y. (2018) Acción Psicosocial [Archivo de Video]

de http://hdl.handle.net/10596/22518

Aya Angarita, S. L., & Laverde Gallego, D. (2016). Understanding psychosocial

perspectives in Colombia. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 12(2), 201-216.
Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/dpp/v12n2/v12n2a04.pdf