Instrucciones para realizar la Tarea 3 por 75 puntos para

quienes no lograron cumplir la fase individual en los plazos

1. Actualiza su PLE creando una nueva categoría llamada “Tarea 3”
donde inserta todos los recursos requeridos para realizar la tarea.
Dentro de la categoría “Tarea 3”, inserta el acceso a 2(dos)
buscadores académicos, , Scielo https://scielo.org/es/ y acceso a
la biblioteca de la Unad https://biblioteca.unad.edu.co/
2. Revisa las temáticas relacionadas con las preguntas que se
plantea resolver. “Redes sociales”, “internet de las cosas” y
“derechos de autor”.
3. Una vez haya elegido las fuentes de información académica
relevantes; inserte en su PLE dentro de “Tarea 3”, por lo menos
3(tres) accesos a dichos recursos (Libros, artículos científicos o
papers, artículos de revistas), creando un bloque para cada uno,
de manera que se evidencie su proceso de búsqueda en fuentes
académicas.
4. Crea un documento en línea (Google Drive o OneDrive)
compartiéndolo público (solo lectura), con los requisitos
establecidos. Dentro del documento en línea, realiza la plantilla
individual de la tarea, de acuerdo con el formato y los demás
elementos requeridos.
5. Genera el código QR del documento en línea y lo inserta como
imagen, en su PLE dentro de Tarea3, se debe validar que el
código QR sí permita acceder al documento en línea.
6. Descarga el documento en línea, el cual debe tener el nombre:
Tarea3_Nombre_Apellido_Estudiante lo convierte en pdf y lo
envía, en los plazos establecidos.
 El documento ofimático en línea (Google Drive o OneDrive)
tendrá la siguiente estructura:

A. Plantilla fase individual

Nombre Estudiante Brayan Jair Rocha

URL Pública PLE https://www.pearltrees.com/htbrayanrocha
Datos de contacto para fase colaborativa:
Usuario Skype: live:.cid.504f1936bd3348c3
Cuenta de correo activa: bjrochar@unadvirtual.edu.co
Número telefónico (si desea) 3232897593

Pregunta1: A. Sacrificar algunos Explicación de mi elección:

Con base en las despidos es Los avances tecnológicos
características y fundamental, para junto la actual era moderna,
funcionalidades de implementar han llevado al hombre a
Internet de las cosas,
tecnologías que adaptarse a cambios siendo
expuestas en el curso
en el Objeto Virtual de faciliten la uno de ellos el mundo
aprendizaje (OVA); y transformación digital, por lo que muchos
teniendo en cuenta, digital de las cargos u oficios que,
que estas organizaciones. anteriormente lo hacían los
funcionalidades seres humanos ahora son
facilitan la B. Es necesario desarrollados por maquinas
implementación de mantener controladas. El internet of
estas tecnologías, en contratado a todo
las organizaciones, things es una interconexión
el personal,
originando en algunos dejando en digital de objetos cotidianos
contextos, segundo plano los con internet; al ser aplicada
reemplazar seres beneficios que el es bastante útil e
humanos por IOT genera en los interesante ya que aporta el
recursos procesos en los valor necesario para
tecnológicos; ¿Cuál que se mejorar los rendimientos y
de las siguientes implementa.
alternativas se ajusta la sostenibilidad de los
más a su percepción? sectores involucrados.

Pregunta 2 A. Cualquier persona Explicación de mi elección:

El derecho de autor tiene la posibilidad La ley 82 de 1982 dice que
es definido por el de compartir estos quien crea una obra
Ministerio de contenidos sin
 protección social, necesidad de literaria, artística, científica
como “El régimen referenciar al autor se hace acreedor de una
jurídico que brinda a original; esto protección sobre la misma
los autores la debido a que, al
sobre el momento mismo de
protección de los inscribirse en esta
derechos derivados red, el usuario su creación sin que se
de la creación de realiza una cesión medie formalidad alguna.
obras”. En este caso, de derechos En las plataformas digitales,
los contenidos parcial. los contenidos que se
propios publicados comparten (fotos, gráficos,
en redes sociales B. Las cláusulas de videos, inclusive un poema
están cobijados por cesión de derechos inédito en una actualización
esta protección
parciales exigidas de estado) son derecho de
intelectual.
De acuerdo con lo por las redes propiedad intelectual.
anterior y a su rol sociales no eximen Estas plataformas tienen
como usuario de la responsabilidad todo un apartado dentro de
redes sociales, usted de citar a los los términos y condiciones
sería partidario de: autores de los de uso que son aceptadas
contenidos que se desde el momento en que
publican. se abre una cuenta como
nuevo usuario
Pregunta 3 A. Esta estrategia de Explicación de mi elección:
El uso de Internet de neuromarketing El neuromarketing hace
las cosas en todos podría representar referencia a técnicas de
los sectores de la una amenaza a la
investigación de los
economía genera privacidad del
consumidor, ya mecanismos cerebrales en
beneficios, como
predicciones en que se expone la mente, en este caso, en
comportamiento de información de sus el subconsciente del
clientes en el área gustos, historial de consumidor utilizando la
comercial, debido a compras, entre audición, visión y la
que la información otros. kinestésica (olfato, gusto,
en tiempo real tacto) para perfilar los
permite optimizar la B. El beneficio que
gustos y las preferencias del
toma de decisiones. trae para las
Esta estrategia de consumidor sin violar su
empresas, el uso
neuromarketing integridad e intimidad como
de esta estrategia
podría representar persona.
una amenaza a la justifica su
De esta forma con los datos
privacidad del utilización, ya que
adquiridos, las marcas
consumidor. puede incrementar
mejoran sus estrategias de
Usted considera las ventas.
marketing para
que:
evidentemente mejorar los
 resultados, no solo en las
ventas sino también en la
experiencia de usuario
Pregunta 4 A. Las redes sociales Explicación de mi elección:
Las redes sociales deben ser La exposición de la vida
han brindado un transparentes y privada en redes sociales es
abiertas y sin ningún
espacio para que preocupante en
tipo de regulación, lo
cualquier persona anterior enmarcado consecuencia hay polémicas
exprese sus en la libertad de sobre el derecho a la
opiniones de manera expresión. intimidad y libertad de
libre y espontánea; expresión.
sin embargo, en B. Se requiere Así como el de la intimidad
muchas ocasiones bloquear las y de la imagen conforman
publicaciones que
estas publicaciones derechos personales, por
atenten contra la
atentan y vulneran integridad de los una sola condición de serlo.
la integridad de demás. Estos son orientados
otras personas. Al diariamente en internet, los
respecto usted avances tecnológicos
considera: permiten que se publiquen
imágenes sin autorización
de sus titulares, atacando
de esta forma la intimidad
de las personas.
En este orden de ideas
considero que, cada persona
debe ser responsable de sus
publicaciones y, así mismo
esta en libertad de
bloquear, evitar o eliminar
contenidos sensibles para su
integridad ya que muchas
páginas, imágenes y videos
indeseados se filtran no solo
en redes sociales si no en
internet.
B. Gráfico porcentual de Excel con los datos consolidados de las 4
(cuatro) respuestas, obtenidas.

Resultados consolidados
120%

100%

80%
Selección

60%

40%

20%

0%
Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4
A 100% 100% 0 0
B 0 0 100% 100%

C. Referencias bibliográficas en Apa (de acuerdo con los 3 documentos

insertados en el PLE como fuente académica- Fase individual).

Brayan Rocha
Castañeda, K., (2020). Derechos de autor: contenido en redes
sociales. Asuntos legales. Opinión. Editorial: La República. Bogotá,
Colombia. https://www.asuntoslegales.com.co/analisis/karen-
castaneda-cubides-2952440/derechos-de-autor-contenido-en-redes-
sociales-2952436
Palacio, M., (2016). Derechos de autor, tecnología y educación
para el siglo XXI: el tratado de libre comercio entre Colombia y Estados
Unidos. Universidad Sergio Arboleda, Bogotá, Colombia.
https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/handle/11232/692
/Derechos%20de%20autor%20web.pdf
 Molina J, Lozares C., y otro, (2001). Redes: Revista Hispana para
el análisis de redes sociales. Sesión Hispana sobre análisis de redes
sociales. Volumen I. Budapest, Hungría. http://revista-
redes.rediris.es/html-vol1/vol1.1.htm

Rúbrica tenida en cuenta para su evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el PLE con la categoría “Tarea 3”,
Primer criterio de incluyendo en ella Acceso a 1 buscador, acceso a la biblioteca de la
evaluación: Unad, 3 fuentes académicas y código QR del documento en línea
Fase individual Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 25 puntos
Actualización un
entorno personal de Nivel Medio: El estudiante presenta el PLE, sin embargo, no tiene
aprendizaje (PLE) el nombre y/o la categoría correcta, y/o todos los accesos solicitados
o las fuentes no son académicas.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 2 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no actualiza el PLE o no puede ser
visualizado
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante diligencia la plantilla con las 4 respuestas y
de evaluación: todos los requerimientos solicitados de forma y contenido
Fase individual Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 25 puntos
Diligenciamiento
plantilla de preguntas Nivel Medio: La estudiante diligencia la plantilla, sin embargo, no
tiene las 4 respuestas o todos los requisitos exigidos de forma o
contenido
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 2puntos y 14 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no diligencie la plantilla
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Quinto criterio de
Nivel alto: Construye un documento de texto en línea, de acuerdo
evaluación:
con todos los requisitos solicitados, generando el código QR.
Fase colaborativa
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Creación documento entre 11 puntos y 25 puntos
ofimático en línea
Nivel Medio: construye el documento de texto en línea, pero no
Este criterio tiene todos los requisitos solicitados
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 15 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: Construye un documento con la información, pero no
construye el documento ofimático en línea.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos