Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Herramientas Telemáticas
Código: 100201

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Comunicación y colaboración en la web

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: sábado, La actividad finaliza el: martes, 10
10 de octubre de 2020 de noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

o Integrar conceptos de las herramientas telemáticas y gestión de

entornos de aprendizaje, mediante la creación y el uso de recursos
digitales multiformato.

o Crear una comunicación eficiente y

flexible con otras personas por medio de un entorno digital,
garantizando la colaboración y el uso de herramientas en la nube.

La actividad consiste en:

Teniendo en cuenta que es una actividad colaborativa, se aplica la
Resolución rectoral No. 006808 del 19 de agosto de 2014 que establece
“No se tendrán en cuenta con fines evaluativos aportes de estudiantes
faltando (3) tres días o menos, para el cierre de la actividad, ya que
estos difícilmente se pueden tener en cuenta en la construcción del
producto final”.

Fase individual

Basados en la resolución rectoral, el plazo para realizar las siguientes

actividades que comprenden la fase individual se establece hasta el
sábado 7 de noviembre:

1
1. Realiza una lectura detallada de los contenidos y referentes
bibliográficos, que encontrará en el apartado Desarrollo Estrategia
de aprendizaje Contenidos y referentes bibliográficos Unidad – 2 -
Conceptos de comunicación y colaboración web y los tutoriales de
apoyo en el foro de la Tarea 3.

2. Dentro del PLE, creado en la anterior tarea, crea una nueva

categoría llamada “Tarea 3” donde podrá insertar todos los recursos
requeridos para realizar la tarea. Dentro de la categoría “Tarea 3”,
inserta el acceso a 2(dos) buscadores académicos, : Dialnet
https://dialnet.unirioja.es/, Scielo https://scielo.org/es/ y acceso a
la biblioteca de la Unad https://biblioteca.unad.edu.co/

3. El estudiante participa desde el inicio, en el foro Tarea 3 -

Comunicación y colaboración en la web Tema: Fase Individual
revisando las temáticas relacionadas con las preguntas que se
plantea resolver. “Redes sociales”, “internet de las cosas” y
“derechos de autor”.

4. Para contextualizarse sobre la temática, utilizará los buscadores

académicos insertados en su PLE para consultar: Libros, artículos
científicos o papers, artículos de revistas. Utilice todos los recursos
académicos que considere necesarios, y así demostrar su capacidad
para filtrar, seleccionar información relevante, haciendo uso de las
búsquedas avanzadas.

5. Una vez haya elegido las fuentes de información académica

relevantes; inserte en su PLE dentro de “Tarea 3”, por lo menos
2(dos) accesos a dichos recursos (Libros, artículos científicos o
papers, artículos de revistas), creando un bloque para cada uno, de
manera que se evidencie su proceso de búsqueda en fuentes
académicas.

6. Con la información consultada, responda en la siguiente plantilla las

4 preguntas y publíquela en el foro. (Disponible para descargar en el
Anexo 1 Plantilla fase individual Tarea 3)

2
 Plantilla Fase individual Tarea 3
Nombre Estudiante __________________________________
URL Pública PLE____________________________________

Instrucciones: Lea detenidamente cada una de las preguntas y resalte con

otro color la respuesta que se ajusta a su percepción. Recuerde no hay
respuesta buenas o malas, son conceptos personales. Luego explique las
razones de su elección, en un mínimo de 30 palabras y máximo 50
palabras.(elimine este párrafo después de haber leído las instrucciones)

Pregunta1: A. Sacrificar algunos Explicación de mi

Con base en las despidos es elección:
características y fundamental, para
funcionalidades de implementar tecnologías
Internet de las cosas,
que faciliten la
expuestas en el curso en
el Objeto Virtual de transformación digital
aprendizaje (OVA); y de las organizaciones.
teniendo en cuenta, que
estas funcionalidades B. Es necesario mantener
facilitan la contratado a todo el
implementación de personal, dejando en
estas tecnologías, en las segundo plano los
organizaciones, beneficios que el IOT
originando en algunos genera en los procesos
contextos, reemplazar en los que se
seres humanos por implementa.
recursos tecnológicos;
¿Cuál de las siguientes
alternativas sería las
más apropiada?

Pregunta 2 A. Cualquier persona tiene la Explicación de mi

El derecho de autor es
definido por el Ministerio
de protección social, como
“El régimen jurídico que
brinda a los autores la
protección de los derechos
derivados de la creación
de obras”. En este caso,
los contenidos propios B. Las cláusulas de cesión de
publicados en redes
sociales están cobijados
posibilidad de compartir elección:
estos contenidos sin
necesidad de referenciar al
autor original; esto debido a
que, al inscribirse en esta
red, el usuario realiza una
cesión de derechos parcial.
derechos parciales exigidas

3
 por esta protección
intelectual.
De acuerdo con lo anterior
y a su rol como usuario de
redes sociales, usted sería
partidario de:
Pregunta 3
El uso de Internet de
las cosas en todos los
sectores de la economía
genera beneficios, como
predicciones en
comportamiento de
clientes en el área
comercial, debido a que
la información en
tiempo real permite
optimizar la toma de
decisiones.
Esta estrategia de
neuromarketing podría
representar una
amenaza a la privacidad
del consumidor.
Usted considera:
Pregunta 4
Las redes sociales han
brindado un espacio para
que cualquier persona
exprese sus opiniones de
manera libre y
espontánea; sin embargo,
en muchas ocasiones
estas publicaciones
atentan y vulneran la
integridad de otras
personas. Al respecto
usted considera:
7. Con la información anterior, elija un compañero para realimentar su
PLE, e infórmele en el foro si su PLE cumple o no cumple con los
requisitos establecidos; en caso de que sea el único participante, se
omite este paso.
por las redes sociales no
eximen la responsabilidad
de citar a los autores de los
contenidos que se
publican.
A. Esta estrategia de Explicación de mi
neuromarketing podría elección:
representar una
amenaza a la privacidad
del consumidor, ya que
se expone información
de sus gustos, historial
de compras, entre
otros.
B. El beneficio que trae
para las empresas, el
uso de esta estrategia
justifica su utilización,
ya que puede
incrementar las ventas.
A. Las redes sociales deben Explicación de mi
ser transparentes y abiertas elección:
y sin ningún tipo de
regulación, lo anterior
enmarcado en la libertad de
expresión.
B.Se requiere bloquear las
publicaciones que atenten
contra la integridad de los
demás.
4
Fase colaborativa:

A partir del 08 de noviembre y hasta el 10 de noviembre, se realiza

la fase colaborativa, (únicamente para quienes cumplieron el plazo en
la fase individual),donde se deben realizar los siguientes procesos:

1. Los estudiantes que cumplieron la fase individual, de acuerdo con

los plazos, usaran el tema Tarea 3 - Comunicación y colaboración
en la web Tema: Fase colaborativa para realizar una
comunicación efectiva y colaborativa, interactuando con los
compañeros de grupo, manifestando su opinión con sentido crítico
y reflexivo sobre las preguntas resueltas en la fase individual; para
ello los integrantes del grupo demostrarán su capacidad
para llegar a acuerdos eligiendo uno de los 3 días en una hora
específica (la interacción en el foro se realiza durante mínimo
media hora (30 minutos) para exponer de manera sincrónica en
el foro, sus puntos de vista de acuerdo con las preguntas de la
fase individual, basados en unos criterios que comunica en el foro
el tutor para dicha interacción.

2. Un integrante del grupo informará en el foro el día y la hora en que

se realizará dicha interacción, con el fin que el tutor pueda realizar
el seguimiento.

3. Para realizar la interacción, cada participante elegirá un rol, que

será ejercido en esta sesión sincrónica, informándolo en el foro:

o Moderador : Quien establece el control de la sesión, orden de

participación, lee las preguntas e inicia el debate.
o Vigía tiempo: Cita a los compañeros a la sesión de interacción en
el foro de discusión, establece el tiempo que toma cada estudiante
para sustentar su punto de vista de cada pregunta en la sesión.
o Compilador: Consolida en el foro una conclusión por cada
participante, que visualizan el sentir del grupo frente a cada
pregunta, utilizando para ello una tabla que se reflejará en el foro.
o Comunicador: Valida que toda la sesión se realice de manera
respetuosa y atendiendo las normas de netiquetas, para ello antes
de iniciar la sesión establece 3 reglas claras que deben cumplir los
participantes.
o Relator: Persona que informa al grupo los nombres de los
asistentes a la sesión, los resultados de las preguntas, con el fin
de iniciar el debate, a partir de estos resultados.

5
4. En el foro deberá quedar registrado el ingreso de los participantes,
su interacción y rol ejercido durante la sesión de mínimo treinta (30)
minutos y máximo 60 minutos.

5. Una vez realizada la interacción en foro, entre los participantes,

proceden a crear y editar un documento de texto en línea
compartido utilizando (Google Drive o One Drive) que contiene
la URL del PLE de cada participante, las conclusiones recogidas en la
sesión sincrónica, el nombre del estudiante al que le realimentó el
PLE en la fase individual, un gráfico porcentual consolidado, sobre
los resultados obtenidos, y las referencias bibliográficas en normas
APA. Se debe garantizar la edición del documento ofimático en línea
de todos los participantes.

El documento ofimático en línea del grupo tendrá la siguiente

estructura:

A. Tabla con información general de los participantes:

TAREA 3 Grupo No._____________________________

Nombre URL Conclusión Nombre del compañero

estudiante publica estudiante 1 al que realimenté el
1 PLE PLE en la fase
estudiante individual
1 ___________________

Nombre URL PLE Conclusión Nombre del compañero

estudiante publica estudiante 2 al que realimenté el
2 PLE PLE en la fase
Estudiante individual
2 __________________

Nombre URL Conclusión Nombre del compañero

estudiante publica estudiante 3 al que realimenté el
3 PLE PLE en la fase
estudiante individual
3 __________________

6
Nombre URL Conclusión Nombre del compañero
estudiante publica estudiante 4 al que realimenté el
4 PLE PLE en la fase
estudiante individual
4 ___________________

Nombre URL Conclusión Nombre del compañero

estudiante publica estudiante 5 al que realimenté el
5 PLE PLE en la fase
estudiante individual
5 ___________________

B. Gráfico porcentual de Excel con los datos consolidados obtenidos de

acuerdo con las respuestas de los participantes.

Ver ilustración de Ejemplo:

Resultados consolidados Grupo XXXX

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Resulltado Pregunta1 Resulltado Pregunta2 Resulltado Pregunta3 Resulltado Pregunta4
A 67% 67% 33% 33%
B 25% 33% 67% 67%

A B

C. Referencias bibliográficas en Apa (de acuerdo con los 2 documentos

insertados en el PLE como fuente académica- Fase individual).

Estudiante 1
Referencia bibliográfica 1
Referencia bibliográfica 2
.
.
.
.

7
.
.
.
Estudiante 5
Referencia bibliográfica 1
Referencia bibliográfica 2

6. La url pública del documento ofimático en línea deberá ser informado

en Tarea 3 - Comunicación y colaboración en la web Tema: Fase
colaborativa para que pueda ser realimentado por el tutor, sin
ningún tipo de cuentas o contraseñas (se debe compartir público para
ver).
7. El siguiente paso consiste en que en todos los integrantes del grupo
generen un código QR para que acceda a la url del documento en
línea, para ello podrán consultar el tutorial realizado en la tarea 2 por
uno de los integrantes del grupo y demás tutoriales de apoyo.

8. Una vez generado el código QR del documento en línea, de manera

individual cada estudiante inserta en su PLE, dentro de la categoría
“Tarea 3”, el código QR de dicho documento, de manera que permita
acceder a él desde allí, por medio de un lector de código QR.

9. Como último paso un estudiante del grupo descarga el documento

ofimático en línea con el nombre: Tarea3GrupoXXXX lo convierte en
formato pdf, y lo publica en el entorno de evaluación como producto
de la tarea 3 del grupo colaborativo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

o Revisar las fechas de inicio y cierre de la tarea

En el entorno de Aprendizaje debe:

o Revisar los contenidos bibliográficos de la unidad 2 ya que son
indispensables para el buen desarrollo del curso académico, por lo
tanto, es de especial importancia su consulta.
o Interactuar en el foro Tarea 3 - Comunicación y colaboración en la
web Tema: Fase Individual, para resolver las inquietudes
particulares de la tarea y publicar las evidencias de esta fase. Esta
actividad se realiza hasta el 7 de noviembre.

8
 o Interactuar en el foro Tarea 3 - Comunicación y colaboración en la
web Tema: Fase Colaborativa, para realizar la interacción con los
compañeros para resolver esta fase en equipo. Esta actividad se
realiza desde el 8 de noviembre hasta el 10 de noviembre.

En el entorno de Evaluación debe:

o Ubicar un bloque llamado “Evaluación Intermedia” y dentro de éste un
enlace llamado Unidad 2 - Tarea 3 – Comunicación y colaboración
en la web-Rubrica de evaluación y entrega de la actividad, donde
un integrante del grupo colaborativo deberá publicar el documento con
los requisitos establecidos.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

o Interacción efectiva en el foro y gestión del entorno personal de

aprendizaje
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
o Documento de texto con los resultados consolidados de los
participantes

9
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

10
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

11
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el PLE con la categoría “Tarea 3”,
Primer criterio de incluyendo en ella Acceso a 2 buscadores, acceso a la biblioteca de la
evaluación: Unad, 2 fuentes académicas y código QR del documento en línea del
Fase individual grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Actualización un entre 15 puntos y 25 puntos
entorno personal de
aprendizaje (PLE) Nivel Medio: El estudiante presenta el PLE, sin embargo, no tiene
el nombre y/o la categoría correcta, y/o todos los accesos solicitados
o las fuentes no son académicas.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 2 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no actualiza el PLE o no puede ser
la actividad. visualizado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante diligencia la plantilla con las 4 respuestas y
de evaluación: todos los requerimientos solicitados de forma y contenido
Fase individual Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 25 puntos
Diligenciamiento
plantilla de preguntas Nivel Medio: La estudiante diligencia la plantilla, sin embargo, no
tiene las 4 respuestas o todos los requisitos exigidos de forma o
contenido
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 2puntos y 14 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no diligencie la plantilla
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante realimenta el PLE de un compañero,
evaluación: informando en el foro en los plazos establecidos
Fase individual Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos

12
 Nivel Medio: No existe.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Realimentación PLE
entre 2 puntos y 3 puntos
del compañero

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no realimenta el PLE de un compañero o lo

representa 5 hace fuera de los plazos
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 0 puntos y 1 puntos
la actividad
Nivel alto: El estudiante participa en la sección sincrónica en el foro
colaborativo, de acuerdo con todos los lineamientos, ejecutando uno
Cuarto criterio de
de los roles establecidos, demostrando habilidad para trabajar en
evaluación: equipo, de manera efectiva y asertiva.
Fase colaborativa Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 25 puntos
Participación sesión
sincrónica grupal en el
foro colaborativo. Nivel Medio: El estudiante participa en la sección sincrónica, sin
embargo, no cumple todos los lineamientos informados en el foro o
no ejecuta uno de los roles establecidos.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 2 puntos y 11 puntos
puntos del total
de 100 puntos de
Nivel bajo: El estudiante No participa en la sesión sincrónica en el
la actividad
Foro colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El grupo construye y publica en el entorno de
Quinto criterio de
evaluación, un documento de texto en línea, de acuerdo con todos los
evaluación: requisitos solicitados, generando el código QR.
Fase colaborativa Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Creación y publicación
documento ofimático
en línea del grupo Nivel Medio: El grupo construye y publica el documento de texto
en línea, pero no tiene todos los requisitos solicitados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El grupo publica un documento con la información, pero
de 100 puntos de
no construye el documento ofimático en línea.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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