Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
469
Ingenuos, ignorantes, inocentes
Carlos Calvo Muñoz
Aukantün
[Juegos mapuche para educación parvularia]
Didáctica sonora
Olivia Concha Molinari
Educación y Caos
Alberto Moreno
Emilio, o De la educación
Jean-Jacques Rousseau
NUEVOS JARDINES
nuevos espacios, construidos por la JUNJI entre 2014 y 2018, para acoger y educar
Los niños del 70 a 48.000 niños y niñas del país.
INFANTILES
Al paraíso le faltas tú Se podrá ver que, en los últimos años, se han edificado jardines infantiles y salas
Gam Klutier cuna públicos y gratuitos de alta calidad. De hecho, algunos han sido seleccionados
en publicaciones de arquitectura dentro de las mejores edificaciones de educación
inicial del mundo. Si a eso le agregamos que muchas están construidas en entornos de
vulnerabilidad, hace más notable la tarea realizada.
Este libro registra esta importante obra realizada por JUNJI (469 jardines infantiles y ARQUITECTURA INNOVADORA
salas cuna en menos de cuatro años) y se focaliza, en fotografías y planos, en 53
de ellos, como muestra tangible y visual. PARA EDUCACIÓN DE CALIDAD
[JUNJI 2014 - 2018]
Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño de la portada, puede ser reproducida, transmitida o almacenada,
sea por procedimientos químicos, electrónicos o mecánicos, incluida la fotocopia, sin permiso previo y por escrito de la
Junta Nacional de Jardines Infantiles.
469
NUEVOS JARDINES
INFANTILES
ARQUITECTURA INNOVADORA
PARA EDUCACIÓN DE CALIDAD
[JUNJI 2014 - 2018]
ÍNDICE
PRESENTACIÓN 9
DE ARICA A VALPARAÍSO 20
5. 5 SUR 44
7. LOS RUILES 56
GRAN SANTIAGO 82
El gran aumento de cobertura en educación parvularia impulsado en estos últimos años ha puesto
énfasis en el enfoque de derechos; es decir, en la meta de alcanzar la universalización de la oferta y
democratización del acceso para todos los niños y niñas que viven en nuestro país. Bajo esta mirada,
la construcción de salas cuna y jardines infantiles se comprende como una acción social, profunda y
ciudadana, donde convergen de manera efectiva las políticas públicas y la ciudadanía.
La Reforma Educacional se levanta sobre una sólida base de derechos e inclusión social, que busca
fortalecer la educación pública, ampliando el acceso de niños a jardines con altos estándares. Podemos
decir que hay un antes y un después en materia de diseño y construcción de jardines infantiles. Estos
nuevos espacios favorecen el cohabitar de adultos y niños, lo que beneficia el aprendizaje y bienestar
integral de los párvulos, como también entrega una solución práctica y digna para el quehacer de los
equipos educativos. Y, de paso, da valor y estética a barrios o sectores con mayores carencias.
Estamos entregando a Chile salas cuna y jardines infantiles con una infraestructura sensible en el
desarrollo óptimo de la niñez en sus primeros años de vida. Con un diseño que, por ejemplo, favorece el
desplazamiento a una edad en que se está aprendiendo a gatear y caminar, y se tiene interés innato en
explorar, jugar y descubrir, por lo que necesita contar con espacios amplios y seguros.
Ampliar cobertura en educación parvularia, con equidad social y calidad, da cuenta de la visión política
de la Presidenta Michelle Bachelet, y ha significado tener la convicción que esta meta de Estado permitirá
otorgar mayor igualdad de oportunidades a los niños, niñas y familias que más lo requieren, para hacer de
Chile un país más justo e igualitario.
Leyendo la nueva política energética de Chile (“Energía 2050”), no se puede dejar de pensar que
se parece mucho al desafío que JUNJI ha tenido que enfrentar estos últimos años en lo que se refiere al
aumento de cobertura en educación inicial para niños y niñas chilenos. Introduciendo su formulación,
el entonces ministro Máximo Pacheco dice: “Una sociedad que renuncia al futuro energético se expone
a múltiples trastornos. De partida se queda sin conciencias del devenir de las próximas generaciones y
asume tácticamente que algunas fuerzas con interés propio moverán el tablero para su conveniencia y que
por inercia habrá energía en nuestras vidas.” 1
Negar a la ciudadanía la posibilidad de acceso a la educación inicial es igual a renunciar al futuro
energético. Si sabemos que durante los primeros años de vida se potencia todo el aprendizaje futuro de los
individuos, no tener acceso a más y mejores aprendizajes nos expone a múltiples trastornos. La prioridad
que ahora el Estado le ha dado a aumentar educación inicial es ocuparse responsablemente del devenir
de las próximas generaciones: de la energía que moverá sus vidas.
En el marco de la Reforma Educacional impulsada por el Gobierno, entre 2014 y 2018 la JUNJI ha
tenido que enfrentar distintas estrategias para satisfacer la necesidad educativa de 48.000 nuevos
párvulos del país. Este libro viene a presentar algunos de los nuevos establecimientos (53 jardines
infantiles y salas cunas), de los 469 proyectos de este periodo.
Para poder dimensionar lo que son 48.000 cupos, invito a pensar de una manera tal que logremos
imaginar la magnitud de la Meta de Aumento de Cobertura que JUNJI ha debido enfrentar. Las ciudades
de Castro o Limache tienen aproximadamente 48.000 habitantes. Si nos imaginamos que logramos que
todas las personas de cada una de estas ciudades se junten al mismo tiempo en el centro de la ciudad
ésta se vería desbordada; si pensamos en todas las viviendas de estas ciudades y le sumamos parte de
la infraestructura de servicio, podemos imaginar la cantidad de metros cuadrados que se necesitan
para albergar a esos habitantes. Me atrevo a decir que JUNJI asumió un desafío parecido a construir al
menos todas las áreas habitacionales de estas ciudades. Son cerca de 350.000 metros cuadrados los
que se han necesitado para dar energía a la educación inicial que atenderá este servicio. Si pensamos en
el aumento de cobertura en educación inicial que ha enfrentado el gobierno de la presidenta Michelle
Bachelet, estamos hablando de construir ciudades como Los Andes o Talagante, ya que junto a lo que ha
hecho Fundación Integra llegaremos a los 70.000 cupos de aumento de cobertura en menos de cuatro
años.
Decir que JUNJI ha tenido un desafío parecido a construir todas las áreas habitacionales de las
ciudades mencionadas es insuficiente para describir realmente lo que se ha tenido que hacer para lograr
este objetivo. Sin duda el proyecto de aumento de cobertura de este Gobierno ha requerido mucho más
En sus 47 años la JUNJI ha enfrentado dos periodos intensivos de aumento de cobertura a través
de la construcción de nuevos jardines infantiles: entre los años 2006 y 2010 y entre 2014 y 2018, ambos
coinciden con la Presidencia de Michelle Bachelet. En estos procesos, los equipos de infraestructura
han desarrollado proyectos arquitectónicos con un estándar de alta calidad, llegando a posicionar
a la institución como un referente internacional en términos de calidad arquitectónica y de gestión
infraestructural.
Los principales aprendizajes que dejó este desafío gubernamental de aumento de cobertura en
2006-2010 (base del modelo de gestión y estándar de calidad aplicados en el periodo 2014-2017), son los
siguientes:
• Para contribuir desde la arquitectura al desarrollo de nuestros niños, es necesario mejorar
permanentemente la calidad de los espacios educativos.
• Se obtienen mejores resultados cuando es la JUNJI quien controla el diseño arquitectónico de los
nuevos proyectos.
• Instrumentos de contratación flexibles mejoran los tiempos de ejecución, la calidad del producto
final, y dan mayor certeza sobre los costos de construcción.
• Es necesario optimizar los procedimientos del sistema de edificación pública para cumplir con los
plazos y costos de un programa intensivo de infraestructura comunitaria.
• Desafíos exigentes como estas construcciones provocan ambientes de innovación que a su
vez suministran herramientas de gestión que benefician al sistema de edificación pública en su
totalidad.
El proceso de infraestructura del periodo 2014-2018 tiene su origen en un encargo específico de
Michelle Bachelet, entonces candidata a la Presidencia: en junio de 2013 nos desafió a aumentar la
cobertura de manera similar a la de su primer gobierno, poniendo el foco en la calidad, invitándonos esta
vez a soñar los mejores jardines infantiles posibles. Así emergieron tres anhelos que han guiado nuestras
acciones hasta ahora: 1) alcanzar un estándar de calidad que reflejara la dignidad y potencialidad de
nuestros niños y niñas; 2) demostrar que el sistema público del país es capaz de desarrollar infraestructura
educativa de alto nivel y del modo más eficiente; y 3) sentar las bases para mejoras del espacio educativo
parvulario en Chile y Latinoamérica.
Para enfrentar este desafío diseñamos un enfoque de trabajo llamado Hábitat Educativo Inicial,
desde donde obtenemos una visión transdiciplinar de la política pública de infraestructura, con una
perspectiva de integralidad. De esta forma diagnosticamos las condiciones del espacio educativo de la
JUNJI, con la participación de educadoras de todo Chile, y concluimos que las prioridades eran aumentar
el tamaño de los espacios y la incorporación de nuevos recintos pedagógicos, con el fin de integrar las
actividades emergentes de la comunidad educativa, junto con dar cabida a la necesidad de espacio
personal, grupal y colectivo de los párvulos.
ENSIÓN POLÍTICA
DIM
N ECONÓ
NSIÓ MIC
IME A
D
I TE
ÓN RRITO
S
EN RI
IM A
D SIÓN URB
EN
L
AN
M
Leyes
DI
n cial Soc D
A
ucionales
io
aciones
Recursos
Evaluación
a
Físico-e sió
im ducativa
sp
n
-e
ens
Aspectos g
Dime
ión
y normas
Orient
instit
l
Bi
Viv
opsi socia
ad
co
en Dimensión
se
eo
da- ud
Barrio-Ci
ale
gr
áfi
co ci
s s so
e
Actor
Impactos
Co
ntex rico
to social e histó
El espacio educativo surge antes de ejecutar la primera línea de diseño arquitectónico; lo educativo
emerge en el instante germinal, donde las necesidades pedagógicas impregnan el diseño y la arquitectura
responde estratégicamente a los fines educativos y de desarrollo humano. Por esto afirmamos que el
proceso arquitectónico constituye un acto educativo en sí, cuando surge de la relación transdiciplinar
entre pedagogía y arquitectura. Una vez habitado, el espacio educativo cambia su nombre al de
ambiente educativo. Nosotros trabajamos observando y buscando lograr ese ambiente, puesto que
nuestros sujetos de interés son las comunidades educativas a través de las generaciones.
Hemos intentado construir espacios educativos pertinentes, integrales, dúctiles y bellos.
Nº DE
PÁRVULOS
9 5 12 9 29 50 102
Nº DE
JARDÍNES
METROS
CUADRADOS
METROPOLITANA
ANTOFAGASTA
VALPARAÍSO
COQUIMBO
TARAPACÁ
ATACAMA
2.892 3.088 5.264 3.132 1.608 2.620 720 740
36 41 71 43 23 25 7 7
MAGALLANES
ARAUCANÍA
LOS LAGOS
O'HIGGINS
LOS RÍOS
BIOBÍO
MAULE
AYSÉN
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[20]
DE ARICA
A VALPARAÍSO
[21]
[22]
[23]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[24]
[25]
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[26]
[27]
DE ARICA A VALPARAÍSO
2 JARDÍN INFANTIL PASITOS DE ESPERANZA
ARICA
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[28]
[29]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[30]
DE ARICA A VALPARAÍSO
[31]
[32]
DE ARICA A VALPARAÍSO
JARDÍN INFANTIL PASITOS DE ESPERANZA
ARICA
Región de Arica y Parinacota
[33]
3 JARDÍN INFANTIL EDUARDO FOSTER
ANTOFAGASTA
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región de Antofagasta
[34]
[35]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[36]
Semillitas de Vida se encuentra emplazado en la
DE ARICA A VALPARAÍSO
población Chimba Alto de Antofagasta. El terreno se
encontraba baldío, y era sitio de consumo y tráfico de
drogas. La construcción del jardín infantil y sala cuna
en este punto estratégico significó un cambio radical
en la vida de la población, más allá de los párvulos y
familias beneficiados. El jardín, de hermoso diseño,
intervino el espacio urbano, haciéndolo más seguro y
menos vulnerable para vivir y educarse.
Región de Atacama
[38]
[39]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[40]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[42]
DE ARICA A VALPARAÍSO
5 5 SUR
LOS VILOS
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región de Coquimbo
[44]
[45]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[46]
Proyecto ubicado en Los Vilos, en una terraza natural
donde el horizonte marino se observa desde varios
puntos de su segundo piso, rescatando en ello su
condición litoral.
En el barrio en donde se emplaza existe una alta
demanda de por educación inicial y por ello el jardín es
de gran magnitud.
A través de los colores propuestos en el jardín, se busca
resaltar su volumetría y mejorar el entorno urbano
inmediato.
[47]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[48]
DE ARICA A VALPARAÍSO
JARDÍN INFANTIL 5 SUR
LOS VILOS
Región de Coquimbo
[49]
6 JARDÍN INFANTIL CAROLINA WIFF
COQUIMBO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región de Coquimbo
[50]
[51]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[52]
[53]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[54]
DE ARICA A VALPARAÍSO
[55]
Ubicado en el entorno de la Pampilla de Coquimbo, la arquitectura
se hizo cargo de un terreno de compleja geometría, adaptando
la circulación hacia las salas de actividades en forma de zig-zag,
posibilitando así la alternación y conformación de diferentes patios
que se conforman como espacio de las salas de acividades. La imagen
del proyecto busca valorizar el entorno reforzándose como referente
dentro del barrio.
Región de Coquimbo
[56]
[57]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[58]
DE ARICA A VALPARAÍSO
JARDÍN INFANTIL LOS RUILES
COQUIMBO
Región de Coquimbo
[59]
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[60]
DE ARICA A VALPARAÍSO
[61]
Tierras Blancas, sector donde se
encuentra este jardín (y sala cuna),
concentra una población de casi
100.000 habitantes, y el Bosque San
Carlos es un sector conformado por
familias de jóvenes. Sus vecinos dieron
la pelea por la construcción de un jardín
infantil en un terreno que se constituía
en un lugar inseguro y apto para la
comisión de delitos. Hoy es un hito
arquitectónico y de oportunidades para
144 niños y niñas, para sus vecinos y el
barrio. En torno a él se ha generado una
dinámica vecinal que les ha permitido
conocerse, participar y profundizar
su compromiso con el cuidado de su
entorno, fortaleciendo de esta manera el
tejido social.
8 JARDÍN INFANTIL ARDILLITA
VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región de Valparaíso
[62]
[63]
DE ARICA A VALPARAÍSO
VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[64]
El jardín Ardillita está en el cerro Las
DE ARICA A VALPARAÍSO
JARDÍN INFANTIL ARDILLITA
VALPARAÍSO Cañas de Valparaíso, ubicado en el
Región de Valparaíso centro del incendio que afectó a cinco
Dirección Los Alerces 198, Valparaíso
cerros de la comuna en abril de 2014.
Despues de la devastación, el jardín
Superficie de terreno 1.359,80 m2
infantil y sala cuna Ardillita fue primero
Total construido 971,22 m2
reconstruido lejos de la ubicación
Total inversión $ 875.151.543
original. Sin embargo, durante el rapido
Capacidad 116 párvulos
proceso de repoblamiento de la zona
Niveles 3 salas de cuna incendiada se dio la oportunidad de
2 niveles medios
reconstruirlo en el lugar original y
aumentar su capacidad de atención. Ha
existido un trabajo social importante con
la comunidad.
[65]
9 JARDÍN INFANTIL EL RINCÓN DEL JUEGO
NOGALES
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región de Valparaíso
[66]
[67]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[68]
DE ARICA A VALPARAÍSO
Este jardin infantil está un barrio con carencias sociales e
infraestructura. Sin embargo, las agrupaciones del sector se han
encargado, vía financiamiento estatal, de generar espacios para
mejorar su barrio. Los vecinos nombraron al jardín como “El Rincón
del Juego”, porque está emplazado en un terreno que se encuentra
en un “rincón” de la población y que antiguamente era un sitio eriazo
que se convertía en un foco de insalubridad y conductas negativas
que preocupaban a los vecinos. La construcción de esta obra, además
de ser una oportunidad para que los niños del sector crezcan en un
ambiente de aprendizaje adecuado, es la recuperación de un espacio
que no contribuía al desarrollo armónico de los vecinos.
[69]
JARDÍN INFANTIL EL RINCÓN DEL JUEGO
NOGALES
Región de Valparaíso
[70]
[71]
DE ARICA A VALPARAÍSO
10 JARDÍN INFANTIL CRECIENDO EN LAS ACACIAS
SAN FELIPE
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región de Valparaíso
[72]
[73]
DE ARICA A VALPARAÍSO
[74]
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[75]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[76]
Se encuentra ubicado en el sector Las Acacias de la
comuna de San Felipe, cerca del puente que une el
camino hacia Putaendo. Es un sector rural, a unos
10 minutos en transporte público del centro de la
ciudad. El sector es un barrio tranquilo, con vecinos
comprometidos con el desarrollo urbanístico y social
del sector. En su mayoría, la población son adultos
mayores y la demanda proviene de hijos de familias
tradiciones del lugar y familias ligadas a labores de
extracción frutas y verduras de temporada.
DE ARICA A VALPARAÍSO
JARDÍN INFANTIL CRECIENDO EN
LAS ACACIAS
SAN FELIPE
Región de Valparaíso
[77]
11 JARDÍN INFANTIL LOS PATAGÜITOS
OLMUÉ
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región de Valparaíso
[78]
[79]
DE ARICA A VALPARAÍSO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[80]
DE ARICA A VALPARAÍSO
JARDÍN INFANTIL LOS PATAGÜITOS
OLMUÉ
Región de Valparaíso
SANTIAGO
[82]
Región Metropolitana
[84]
[85]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[86]
[87]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[88]
Este jardín se ubica en un terreno
cedido por el municipio, frente a la
plaza Sola Sierra en la avenida Santa
Rosa con calle Alpatacal. Se emplaza
en un sector con alta demanda de
educación inicial. El jardín se plantea
como una oportunidad para aportar a
la recuperación del espacio público y
mejorar las condiciones de seguridad
del sector, que presenta factores
de riesgo social, integrándose a un
área verde, mejorando su entorno y
transformándose en un hito en el barrio.
GRAN SANTIAGO
[89]
JARDÍN INFANTIL SANTA ROSA
SAN RAMÓN
Región Metropolitana
Región Metropolitana
[90]
[91]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[92]
GRAN SANTIAGO
[93]
[94]
GRAN SANTIAGO
[95]
JARDÍN INFANTIL BARROS ARANA
TIL TIL
Región Metropolitana
Región Metropolitana
[96]
[97]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[98]
[99]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[100]
JARDÍN INFANTIL NUEVA YORK
QUILICURA
Región Metropolitana
[101]
15 JARDÍN INFANTIL EL DESCANSO
MAIPÚ
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región Metropolitana
[102]
[103]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[104]
[105]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[106]
Región Metropolitana
[108]
[109]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[110]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[112]
[113]
GRAN SANTIAGO
17 JARDÍN INFANTIL BARTOLOMÉ FLORES
SAN BERNARDO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región Metropolitana
[114]
[115]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[116]
GRAN SANTIAGO
JARDÍN INFANTIL BARTOLOMÉ FLORES
SAN BERNARDO
Región Metropolitana
[117]
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[118]
GRAN SANTIAGO
[119]
Este jardín infantil y sala cuna se emplaza
en un lote de equipamiento Serviu
ubicado en la población El Olivo de
San Bernardo, que estuvo eriazo por
décadas transformándose en un lugar
de deterioro urbano. El jardín atiende a
niños en un sector rodeado de bloques
de vivienda con alta demanda de
educación inicial. El sector es parte
del Plan de Mejoramiento de Barrios
MINVU, en el que se mejoraron los
condominios sociales, espacios públicos
y áreas verdes, siendo el jardín infantil un
hito del mejoramiento del entorno.
18 JARDÍN INFANTIL BARÓN DE JURAS REALES
CONCHALÍ
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región Metropolitana
[120]
[121]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[122]
GRAN SANTIAGO
[123]
El jardín infantil y sala cuna Barón de Juras Reales está
situado en un sector de Conchalí con alta demanda de
educación inicial. El terreno era un foco de insalubridad
y delincuencia. Con el proyecto de construcción
se generó un proceso de recuperación de espacio
público, conformando un sistema de equipamiento
educativo a cargo de JUNJI y nuevas áreas verdes a
cargo del municipio.
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[124]
GRAN SANTIAGO
[125]
JARDÍN INFANTIL BARÓN DE JURAS REALES
CONCHALÍ
Región Metropolitana
Región Metropolitana
[126]
[127]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[128]
GRAN SANTIAGO
20 JARDÍN INFANTIL LO ERRÁZURIZ
CERRILLOS
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región Metropolitana
[130]
[131]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[132]
GRAN SANTIAGO
[133]
JARDÍN INFANTIL LO ERRÁZURIZ
CERRILLOS
Región Metropolitana
[134]
GRAN SANTIAGO
21 JARDÍN INFANTIL BENOZZO GOZZOLI
SAN JOAQUÍN
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región Metropolitana
[136]
[137]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[138]
GRAN SANTIAGO
[139]
JARDÍN INFANTIL BENOZZO GOZZOLI
SAN JOAQUÍN
Región Metropolitana
[140]
GRAN SANTIAGO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[142]
AL BIOBÍO
DE O’HIGGINS
[143]
El valle central, que continúa hacia el sur hasta el río Biobío, es el entorno más
tradicional de Chile, con una arraigada herencia colonial, agraria y forestal, y con
una importante concentración de población. El Chile Profundo.
En este territorio aparecen zonas de expansión urbana que requieren nueva
infraestructura de servicios, lo que llevó a implementar proyectos en terrenos
de equipamiento en sectores residenciales, además de recuperar sitios
abandonados para la comunidad, consolidando dichos sectores. En diversas
localidades rurales, las nuevas salas cuna y jardines infantiles se instauran como el
primer edificio público, respondiendo a la escala vecinal, acorde a las condiciones
locales.
22 JARDÍN INFANTIL MANITOS DE COLORES
RANCAGUA
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región de O’Higgins
[144]
[145]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[146]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[148]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
23 JARDÍN INFANTIL PIECECITOS DE NIÑO
MACHALÍ
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región de O’Higgins
[150]
[151]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[152]
JARDÍN INFANTIL PIECECITOS DE NIÑO
MACHALÍ
Región de O’ Higgins
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
24 JARDÍN INFANTIL BIG BANG
RAUCO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[154]
[155]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[156]
JARDÍN INFANTIL BIG BANG Al igual que los otros 7 proyectos
RAUCO desarrollados en esta comuna por
Región del Maule JUNJI, el jardín se emplaza en un área
Dirección Valle Central 2210,
de equipamiento y se convierte en el
Villa Los Almendros servicio que termina de consolidar el
Superficie de terreno 900,96 m2 sector. El jardín infantil y sala cuna Big
Total construido 440,07 m2 Bang destaca en el entorno inmediato
Total inversión $ 406.204.922 a través de su volumetría y simpleza de
Capacidad 48 párvulos
elevaciones, en el espacio interior que
Niveles 1 sala de cuna
acoge a 48 niños y niñas. Se trabajó
1 nivel medio privilegiando la iluminación natural y
espacios de mayor volumen mediante las
diferencias de altura en su patio cubierto
y cielos libres de dinteles en sus aulas,
permitiendo una continuidad visual
que da cuenta de las proporciones del
edificio.
[157]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
25 JARDÍN INFANTIL ELUNEY
CAUQUENES
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[158]
[159]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[160]
[162]
[163]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[164]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
[165]
Está en un barrio nuevo, cuya antigüedad no supera los
10 años. El nuevo jardín infantil Oruguitas de Piedra
Azul beneficia a 48 familias y ha logrado consolidarse
en un breve tiempo como el icono del sector. La
geometría del terreno, y el estar emplazado en un
terreno conflictuado por la falta de conectividad y de
servicios, fueron los principales puntos a considerar
al momento de diseñar la propuesta arquitectónica.
Desde su funcionamiento, a principios de 2016, ha
logrado generar en la comunidad un arraigo que
va desde el cuidado y vigilancia de vecinos hasta el
mantenimiento que realizan en los entornos para
mantenerlos en optimas condiciones.
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[166]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
JARDÍN INFANTIL ORUGUITAS DE PIEDRA
AZUL
MOLINA
Región del Maule
[167]
27 JARDÍN INFANTIL PUERTAS DEL SUR
MAULE
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[168]
[169]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[170]
Ubicado en la comuna de Maule,
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
JARDÍN INFANTIL PUERTAS DEL SUR
MAULE pero inserto en la ciudad de Talca, el
Región del Maule jardín infantil y sala cuna Puertas del
Dirección Pasaje Siete 1560
Sur surge como una respuesta a la
creciente demanda de servicios en las
Superficie de terreno 1.120,00 m2
zonas habitacionales de la periferia de
Total construido 658,04 m2
la capital regional. Funcionando desde
Total inversión $ 561.426.454
marzo de 2016, y con una capacidad de
Capacidad 68 párvulos
atención para 68 niños, su construcción
Niveles 2 salas de cuna rescató un equipamiento en abandono
1 nivel medio
que separaba varias etapas de conjuntos
habitacionales, permitiendo que en la
actualidad este establecimiento sea el
referente del barrio y un articulador del
entorno a través de un diseño simple y
transparente hacia el entorno.
[171]
28 JARDÍN INFANTIL PRESIDENTA MICHELLE BACHELET
CONCEPCIÓN
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[172]
[173]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[174]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[176]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
JARDÍN INFANTIL
PRESIDENTA MICHELLE BACHELET
CONCEPCION
Región del Biobío
[178]
[179]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[180]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
[181]
JARDÍN INFANTIL LUCECITAS
CHIGUAYANTE
Región del Biobío
[182]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
[183]
En colaboración con la seremía de Educación de la
Región del Biobío y la municipalidad de Chiguayante,
se logró que la Escuela Básica Bélgica D-565 acogiera
en su terreno la construcción del nuevo jardín infantil.
Este proyecto nace de la comunidad educativa del
jardín laboral Lucecitas del Día, emplazado cerca de
la escuela: este nuevo proyecto aumenta los cupos
y mejora las condiciones espaciales y educativas.
La construcción de este espacio sirve de conexión y
complemento con la escuela donde se emplaza, ya que
se asegura una continuidad a quienes inician su camino
en la educación pública a través de más y mejores
espacios para crecer, sembrando equidad en el entorno
inmediato.
30 JARDÍN INFANTIL LIWEN PUCHIKECHE AYINCO
LOS ÁLAMOS
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[184]
[185]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[186]
JARDÍN INFANTIL
LIWEN PUCHIKECHE AYINCO
ARAUCO
Región del Biobío
Dirección La Virgen 70
Superficie de terreno 836,10 m2
Total construido 585,26 m2
Total inversión $ 620.571.273
Capacidad 48 párvulos
Niveles 1 sala de cuna
1 nivel medio
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
[187]
[188]
[189]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[190]
El proyecto se emplaza en una comuna costera en el
declive de los cerros que la rodean. El jardín infantil (y
sala cuna) contiene el espacio exterior que configura el
patio de juegos de los niños, cobijándolos del viento y
lluvia predominantes.
El principal objetivo de este jardín (y todos los
del programa de JUNJI) es llegar a sectores con
poca o insuficiente oferta educativa, pero también
buscamos generar y fomentar la identidad territorial, la
asociatividad de sus vecinos con espacios abiertos a la
comunidad e instancias de participación.
[191]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[192]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
JARDÍN INFANTIL
PEQUEÑOS CONQUISTADORES
PENCO
Región del Biobío
[193]
32 JARDÍN INFANTIL LOS CISNES
CONCEPCIÓN
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[194]
[195]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[196]
[198]
[199]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
33 JARDÍN INFANTIL LOS HISTORIADORES
LOS ÁNGELES
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[200]
[201]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[202]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
[203]
[204]
[205]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
34 JARDÍN INFANTIL EL TREN DE MIS SUEÑOS
LOS ÁNGELES
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[206]
[207]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[208]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
JARDÍN INFANTIL EL TREN DE MIS SUEÑOS
LOS ÁNGELES
Región del Biobío
[210]
[211]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[212]
[213]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[214]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
JARDÍN INFANTIL VILLA LOS POETAS
SAN CARLOS
Región del Biobío
[215]
[216]
[217]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[218]
Emplazado en la comunidad rural de
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
JARDÍN INFANTIL RAFAEL
TOMÉ Rafael, el jardín infantil y sala cuna
Región del Biobío se ubica en la parte alta del pueblo
Dirección Bernardo O´Higgins 460
destacando en la geografía del lugar.
El proceso de focalización de este jardín
Superficie de terreno 1.174,22 m2
incluyó una estrecha colaboración con
Total construido 519,97 m2
el centro de salud y la junta de vecinos,
Total inversión $ 498.508.550
quienes cumplieron un rol importante
Capacidad 48 párvulos
en el momento en que se hicieron
Niveles 1 sala de cuna partícipe del proceso de estudios de la
1 nivel medio
demanda, instalando la necesidad de su
construcción en la localidad de Rafael.
Este espacio logró convertirse en un
elemento social relevante dentro de la
comunidad.
[219]
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[220]
[221]
DE O’HIGGINS AL BIOBÍO
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[222]
DE LA
ARAUCANÍA
A LOS LAGOS
[223]
Región de la Araucanía
[224]
[225]
[226]
El jardín Rucalaf, de Pitrufquén, está
[227]
38 JARDÍN INFANTIL SEMILLITAS DE VICTORIA
VICTORIA
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región de la Araucanía
[228]
[229]
[230]
El jardín se emplaza en un terreno
Región de la Araucanía
[232]
[233]
[234]
Se ubica en un barrio consolidado, en un
terreno donde se encontraba la estación
de trenes. El predio, cedido por Serviu,
aledaño a un proyecto de ampliación
de departamentos que beneficiaban a
64 familias, por lo que la coordinación
entre ambos servicios públicos con la
comunidad fueron claves para el éxito de
la iniciativa de inversión.
Este es uno de los proyectos más
ambiciosos de la Región de la Araucanía.
El jardín infantil y sala cuna opera
desde agosto de 2016, y adquirió un
valor icónico para la comuna. Su diseño
reinterpreta y usa los elementos que
caracterizan el sector, y su fachada
norte se diseñó en directa relación
con el futuro parque peatonal urbano,
privilegiando el valor de la vista al volcán
Villarica.
[235]
[236]
Región de la Araucanía
[238]
[239]
[240]
El jardín infantil y sala cuna Zapala, de Lonquimay, es reflejo de cómo este programa
presidencial hace real el objetivo del acceso a la educación pública, gratuita y
de calidad, aún en las zonas más extremas, como ésta, cordillerana y fronteriza.
Teniendo la variable climática como un gran desafío de diseño, el proyecto se
planteó concibiendo un manto protector en la infraestructura, que contiene el
confort térmico por cuanto las temperaturas en invierno llegan a -20° y conjuga
principios activos como la utilización de recuperadores de calor, lo que genera un
espacio cálido y acogedor para los niños, personal y sus familias. La amplitud de
los espacios, el contar con recintos como el invernadero, impulsa a la comunidad
educativa a innovar en las experiencias de aprendizaje.
El proyecto, tuvo el desafío de desarrollarse en sintonía con el esfuerzo de Serviu,
que de forma paralela entregó 106 nuevas viviendas, consolidando un nuevo rostro
al ingreso de la comuna de Lonquimay.
DE LA ARAUCANÍA A LOS LAGOS
JARDÍN INFANTIL MUNDO DE COLORES
LONQUIMAY
Región de la Araucanía
Dirección
Superficie de terreno 1.575,00 m2
Total construido 899.20 m2
Total inversión $ 782.416.868
[241]
Capacidad 96 párvulos
Niveles 2 salas de cuna
2 niveles medio
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[242]
[243]
Región de la Araucanía
[244]
[245]
[246]
El proyecto se caracteriza por el
[247]
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[248]
[249]
Región de la Araucanía
[250]
[251]
[252]
Emplazado en el entorno de la escuela
[254]
[255]
Región de la Araucanía
[256]
[257]
[258]
Villa Florencia se ubica en la zona de
equipamiento de un barrio consolidado
de viviendas que se encontraba en
considerable deterioro. La construcción
de este jardín infantil y sala cuna no
sólo pretende satisfacer la necesidad
de educación a párvulos, sino tener un
impacto de beneficio urbano y social
para los vecinos.
El trabajo de diseño permitió que en
un reducido espacio, de 734,4 metros
cuadrados, la construcción logre
atender a 48 niños y niños de la comuna,
en el mismo alto estándar de calidad
establecido en todos los proyectos
de JUNJI. Este diseño ha buscado
también revitalizar el fondo de lote,
como referencia urbana, desde el uso de
sus colores y su relación con sus calles
vecinas.
DE LA ARAUCANÍA A LOS LAGOS
[259]
JARDÍN INFANTIL
TESORITOS EN MOVIMIENTO
ANGOL
Región de la Araucanía
[260]
[261]
[262]
DE LA ARAUCANÍA A LOS LAGOS
[263]
[264]
DE LA ARAUCANÍA A LOS LAGOS
[265]
[266]
[267]
[268]
[269]
[270]
[271]
[272]
[273]
[274]
[276]
DE LA ARAUCANÍA A LOS LAGOS
[277]
[278]
[279]
[280]
JARDÍN INFANTIL GOTITAS DE LAGUNA
LLANQUIHUE
Región de los Lagos
[282]
[283]
[284]
[285]
[286]
Este jardín se ubica en el sector de Pellines, en la comuna de
[287]
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[288]
[289]
[290]
[291]
[292]
DE LA ARAUCANÍA A LOS LAGOS
JARDÍN INFANTIL MILLA ANTU
PUERTO MONTT
Región de los Lagos
[293]
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[294]
El proyecto se emplaza en una de las principales
arterias de la localidad de Alerce, próxima a Puerto
Montt. Esta condición urbana se ve reflejada en la
escala del jardín infantil, que pretende ser parte de
este nuevo entorno que se va consolidando. El edificio
posee patios de luz que permiten generar un proyecto
compacto y, a su vez, garantizar la ventilación natural
de recintos de hábitos higiénicos y patios. El patio
cerrado se presenta como un recinto jerárquico en
el interior del edificio, vinculando todas las aulas y
permitiendo la comunicación directa con el exterior.
Sus cubiertas, al igual que todos los proyectos de la
región, reflejan las características climáticas del sur
de Chile y busca ser parte de la imagen que posee el
entorno.
[295]
[296]
[297]
[298]
JARDÍN INFANTIL
ENTRE CERROS Y RÍOS
MAULLÍN
Región de los Lagos
[300]
DE AYSÉN A
MAGALLANES
[301]
Región de Aysén
[302]
[303]
AYSÉN Y MAGALLANES
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[304]
AYSÉN Y MAGALLANES
JARDÍN INFANTIL LOS NAVEGANTES
PUERTO CISNES
Región de Aysén
[305]
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[306]
AYSÉN Y MAGALLANES
[307]
Región de Magallanes
[308]
[309]
AYSÉN Y MAGALLANES
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[310]
AYSÉN Y MAGALLANES
JARDÍN INFANTIL JAVIERA CARRERA
PUERTO NATALES
Región de Magallanes
[311]
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[312]
En Puerto Natales se han radicado inmigrantes de diversas
nacionalidades. El jardín infantil y sala cuna Javiera Carrera no está
ajeno a esta realidad y en sus dependencias recibe a niños y familias
con una diversidad nacional, cultural y socioeconómica.
El jardín responde con su emplazamiento y dimensión al
crecimiento territorial de Puerto Natales. Está en el límite entre un
barrio tradicional y parcelas densificadas, respondiendo a ambas
necesidades.
El proyecto pretende establecer una comunicación entre su espacio
interior y el entorno natural y geográfico: la Patagonia. Este es el
primer vínculo de reconocimiento y aprendizaje que posiciona al
jardín inserto en su hábitat: Puerto Natales.
Este vínculo se construye espacialmente a través del acceso y la sala
multiuso párvulo, esta última concebida como un lugar de encuentro
entre la comunidad y el propio jardín.
La luz, la transparencia y la estimulación justa de colores, hacen que
el jardín infantil configure espacios alegres y coherentes con la idea
de infancia, juego e imaginación.
[313]
AYSÉN Y MAGALLANES
53 JARDÍN INFANTIL VILLA LAS NIEVES
PUNTA ARENAS
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
Región de Magallanes
[314]
[315]
AYSÉN Y MAGALLANES
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[316]
AYSÉN Y MAGALLANES
JARDÍN INFANTIL VILLA LAS NIEVES
PUNTA ARENAS
Región de Magallanes
[317]
469 NUEVOS JARDINES INFANTILES
[318]
AYSÉN Y MAGALLANES
[319]
Ubicado en una de las poblaciones
más grandes del sector norte de Punta
Arenas, se emplaza el jardín infantil y sala
cuna Villa Las Nieves.
El jardín complementa un sector de
equipamiento educacional al estar
contiguo a una escuela, otorgando así
continuidad educativa a niños y niñas
del norte de la cuidad. Esta necesidad
de la comunidad permitió construir un
espacio que valoriza al barrio a través de
la educación.
La volumetría es moldeada por su forma,
en donde encuentra vínculos diversos
con el exterior a través del ingreso de la
luz natural. Su recorrido desde el exterior
al interior hace descubrir instancias
nuevas que estimulan las actividades
que desarrollan los párvulos en leste
espacio educativo.
PROGRAMA MÁS SALAS CUNAS Y JARDINES PARA CHILE
COORDINACIÓN NACIONAL
Coordinador Nacional Infraestructura: Pedro Andrade Harrison
Coordinadora Nacional de Obras: Orietta Rodriguez Ortiz
Coordinadora Nacional de Gestión Territorial: Patricia
Teitelboim Grinblatt REGIÓN DE ARICA Y PARINACOTA
Coordinadora Nacional Jurídica: Claudia Arancibia Zambrano Directora Regional: Sandra Flores Contreras
Coordinador Nacional Control de Gestión: José Joaquín Coordinador Programa: Ángel Baltazar Martínez
González Basaure Profesional de Diseño y Gestión: Daniela Cruz Zamora
Coordinador Nacional de Formulación y Presupuestos: José
Luis Fuentes González
Coordinador Nacional de Planificación: Eduardo León Risso
REGIÓN DE LA ARAUCANÍA
REGIÓN DE O´HIGGINS Directora Regional: María Isabel Cofré Molinet
Directora Regional: Daniela Fariña Barrios Coordinadora Programa: Jacqueline Burdiles Espinoza
Coordinadora Programa: Lorena Estai Hidalgo Coordinador Infraestructura Regional: Frank Wentzel Vietheer
Coordinador Infraestructura Regional: Cristián Moreno Molina Profesional de Diseño y Gestión: Nelson Castro Egnen
Profesional de Diseño y Gestión: Jonathan Aróstica Hernández Profesional de Diseño y Gestión: Paulina Flores Campos
Profesional de Diseño y Gestión: Verónica Urrutia Sánchez Profesional de Diseño y Gestión: Camila Flores Jungjohann
Profesional de Diseño y Gestión: Alberto Gómez Arancibia Profesional de Infraestructura: Wilson Riquelme San Martín
Profesional de Infraestructura: José Vásquez Hurtado Formulador de Proyectos Regional: Miguel Fuentes González
Abogado: Octavio Rubio Leiva Profesional de Apoyo Gestión Territorial: María Loreto
Salinas Cuevas
Abogado: Francisco Riquelme Merino
REGIÓN DE LOS RIOS
Director Regional: Eduardo Rosas Varas
Coordinadora Programa: Alejandra López Torres
Coordinador Infraestructura Regional: Christian Moris Miranda
Profesional de Diseño y Gestión: Sebastián Herrero Fuentes
Formulador de Proyectos Regional: Camila Mella Ávila
REGIÓN DE AYSÉN
Directora Regional: Marisol Martínez Sánchez
Coordinador Programa: David Veliz Vergara
Profesional de Diseño y Gestión: Leónardo Elgueta Vergara
Profesional de Diseño y Gestión: David Catalán Vásquez
REGIÓN DE MAGALLANES
Directora Regional: Ingrid Burgos Torres
Coordinadora Programa: Paola Manosalva Jofre
Profesional de Diseño y Gestión: Sebastián Ponce Cerda
Profesional de Infraestructura: Paola Navarro Hernández
469 NUEVOS JARDÍNES INFANTILES PARA CHILE
Nº Monto de
Nº Salas M2
Región Nº Jardín Infantil Comuna Capacid. Niveles Capacid. Inversión
cuna Construid.
Medios Contratado
469
Ingenuos, ignorantes, inocentes
Carlos Calvo Muñoz
Aukantün
[Juegos mapuche para educación parvularia]
Didáctica sonora
Olivia Concha Molinari
Educación y Caos
Alberto Moreno
Emilio, o De la educación
Jean-Jacques Rousseau
NUEVOS JARDINES
nuevos espacios, construidos por la JUNJI entre 2014 y 2018, para acoger y educar
Los niños del 70 a 48.000 niños y niñas del país.
INFANTILES
Al paraíso le faltas tú Se podrá ver que, en los últimos años, se han edificado jardines infantiles y salas
Gam Klutier cuna públicos y gratuitos de alta calidad. De hecho, algunos han sido seleccionados
en publicaciones de arquitectura dentro de las mejores edificaciones de educación
inicial del mundo. Si a eso le agregamos que muchas están construidas en entornos de
vulnerabilidad, hace más notable la tarea realizada.
Este libro registra esta importante obra realizada por JUNJI (469 jardines infantiles y ARQUITECTURA INNOVADORA
salas cuna en menos de cuatro años) y se focaliza, en fotografías y planos, en 53
de ellos, como muestra tangible y visual. PARA EDUCACIÓN DE CALIDAD
[JUNJI 2014 - 2018]