Sesión 1

Como brindar apoyo entre docentes.

1. Recordar los protocolos de seguridad constantemente.

2. Crear un banco de estrategias educativas funcionales y exitosas para compartirlas con
3. Escucha activa.
4. Apoyo emocional colectivo.
5. Apoyo en la elaboración de instrumentos de plantación y evaluación.
6. Apoyo con el uso y mejora de TICS a los docentes que más lo requieran.

Sesión 2
Inventarios de estrategias para promover la participación corresponsable de padres y madres
y/o tutores.

1. Escuela para padres.

2. Eventos culturales y festivos como: Puesta de altares, fiestas patrias, feria de ciencias y de
las matemáticas.
3. Proyecto Plan Lector para preescolar.
4. Presentación de cierre de proyectos académicos.
5. Apoyo con los protocolos de seguridad.

Sesión 3

Que información me hace falta Quien puede proporcionarme la y

como puedo involucrarlas en el
proceso

Evaluación siseb El padre de familia y/o administración

escolar
Mediante las copia de las boletas
digitales de cada alumno.

Entrevistas individuales con los padres Padres de familia y área

de familia
Situación socio emocional del alumno
(Contexto familiar – social)
psicopedagogica
Mediante expedientes del alumnado y
creación de entrevistas de forma
escritas y orales.
Entrevistas con padres de familia o
tutor.
Craneo clima de confianza y respeto
mediante entrevistas.

Fichas de salud Padre de familia o tutores

Mediante formatos adecuados a la
situación de los alumnos.

Recursos materiales y económicos con Padres de familia o tutores

 los que cuentan en casa Mediante encuestas de estudios
socioeconómicos por alumno para
conocer su situación familiar y
económica.

Sesión 4 día tres

Adaptación de la estrategia al contexto y su practica

Objetivo: realizar un acercamiento a la lecto escritura a los alumnos de preescolar

Descripción: Se realiza un plan de trabajo basado en proyectos con temáticas varias. Para ello se
utilizarán fotografías y el alfabeto, para reforzar la consciencia fonológica de los educandos. Por
ejemplo, identificar letras y fonías alusivas a las letras iniciales de palabras con vocabulario alusivo a
las temáticas planeadas en cada proyecto. Cada alumno realizará su investigación en diversas
fuentes en casa, y realizará presentaciones orales de acuerdo al día que le da asignado, realiza
actividades secuenciales de acuerdo a lo que quieren saber acerca de los temas planteados, como
adivinanzas por equipos, uso de alfabeto movil, lotería , entre otros.

Beneficios: Favorecer la mejora del aprendizaje: al considerar las características propias de los niños
fortalece cada una de las áreas donde tiene menores habilidades.
Mejora el rendimiento académico: Garantiza en mayor medida a la igualdad de oportunidades.
Favorece el desarrollo de la personalidad: Refuerza él autoestima y desarrollo de las capacidades
Recomendaciones: todos tenemos que probar ideas y estrategias específicas para conseguir que
nuestro cebo trabaje en un contexto diferente. Por ejemplo, mediante el uso de algunas estrategias
específicas de diferenciación para usar durante un proyecto.
 Agrupación homogénea puede ser una forma efectiva de diferenciarse en un proyecto.
 Los estudiantes deben reflexionar sobre su trabajo y el establecimiento de metas para él
aprendí posterior.
 Los estudiantes se mueven a la perfección del trabajo producto a estaciones de aprendizaje,
recursos y lotería sobre la base de los conocimientos previos.
 Los productos , pueden permitir, que los alumnos muestren lo que saben en una variedad de
maneras.

Estrategias de trabajo colaborativo o en pares.

El diálogo La enseñanza La resolución de Organización La escritura

recíproca problemas gráfica
“Piensa, forma “Toma de “Investigación en “Redes de “Escritura
una pareja y apuntes por grupo” palabras” colaborativa “
comenta” pareja “
Tendrán que Los estudiantes Deberán planear, Los estudiantes Pedir a los
pensar de comparten la asignar roles, deberán de estudiantes que
manera información de llevar a cabo e generar una lista redacten juntos
individual sus apuntes informar sobre de ideas un artículo
durante unos individuales para proyectos de relacionadas, formal.
minutos las crear una investigación. para después
respuestas a una versión común organizarlas,
pregunta, luego mejorada. identificando las
se reunirán con relaciones a
un compañero través líneas o
para compartir flechas que
respuesta, representan las
previo a conexiones.
compartirlas con
el resto del
curso.