IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO NORMATIVO

YOLEIDIS MARGARITA MERIÑO CALVO

ALDO LATORRE IGLESIAS

Tutor

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

Instituto de Educación a Distancia y Formación para el Trabajo - IDEA
Ceres Pivijay Subregión Rio
Lic. en Educación Preescolar
Curso Gestión Institucional
VII Semestre

PIVIJAY
2015
 IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO NORMATIVO

El presente es un análisis sobre la importancia que tiene la educación en el

contexto normativo; en el texto expresamos las reflexiones que inferimos luego de

realizar las lecturas relacionadas con el tema.

Partimos diciendo que la educación, es importante para el desarrollo humano de

una nación, que quiera tener una sociedad educada que sepa utilizar los recursos

de su entorno de forma racionalizada, en pos de la conservación de nuestro

planeta y de asegurar la supervivencia de generaciones futuras.

Fue con la Constitución de 1991, que se instaura a la educación dentro del

capítulo de los derechos sociales, económicos y culturales, pero aplicado a los

niños y niñas este derecho es considerado como fundamental, que junto con los

demás prevalecen sobre los reconocidos a otra persona.

Así mismo, según el artículo 67 la educación además es un servicio público que

cumple una función social, porque contribuye al progreso de la sociedad al

considerarla el eje del desarrollo humano, pues a través de ella se pretende el

acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores

de la cultura.

Luego de la promulgación del Constitución Política de 1991, se da paso a la

reglamentación de la educación con la expedición de Ley 115 de 1994 y Decreto

1860 de 1994; que transforma significativamente el sistema educativo de esa

época. Establece y le otorga a los establecimientos educativos autonomía, para su

gestión educativa.
En ejercicio de la autonomía escolar, en cada plantel de enseñanza se concretan

diversas herramientas de gestión para garantizar el logro de los propósitos y

metas definidas en su Proyecto Educativo Institucional. Una de las herramientas

propias de esta organización, lo es sin lugar a dudas el plan de mejoramiento,

entendido, según las directrices dadas por Ministerio de Educación Nacional,

como aquella “carta de navegación” que incluye tanto la formulación de planes y

acciones para la movilización y canalización del trabajo hacia la consecución de

objetivos, como el seguimiento y evaluación de dichos planes.

En suma, el mejoramiento de la calidad educativa es un proceso dirigido

principalmente al desarrollo de las competencias para la vida de los estudiantes, y

los estándares son un referente común que orienta las acciones institucionales. El

tema de la calidad educativa es de tal importancia, que constituye una de las

macrometas del Plan Decenal de Educación 2006-2016 (Ministerio de Educación

Nacional, 2006).

También establece un sistema de control el cual se considera como costo de la

prestación del servicio y se puede pagar con cargos a los recursos del Sistema

General de Participación, este ente de control faculta a la nación para que cree un

organismo regulador que puede ser el Ministerio Nacional de Educación.,  y prevé

un régimen de transición de dos años , sin embargo esta deja abierta la posibilidad

para que “en cualquier momento antes del termino de transición”, se puedan

aplicar  “las formulas y los criterios de distribución” ya expuestos(art.41). El

propósito de toda transición consiste en adecuar un sistema determinado en

funcionamiento a unas nuevas condiciones, en este caso las emanadas de la ley.

A manera de conclusión se puede decir que a partir de esta ley ha mejorado  la

asignación de recursos,  lo que ha permitido que la educación pública no solo

llegue a más niños, niñas y jóvenes del país sino que sea una educación de mejor

calidad, con recursos asegurados, estables y crecientes. Al precisar las

competencias de las entidades territoriales,  mejora la eficiencia en el gasto, la

gestión pública y la rendición de cuentas. Los gobernadores y alcaldes cuentan

con instrumentos ciertos para prestar mejor los servicios de educación y salud.

Además los recursos se distribuirán en función de la población atendida y por

atender, es decir, la asignación de recursos será en razón de los niños

matriculados y por matricular, no en función del gasto sino de las necesidades del

servicio educativo.  Precisa y permite que la educación cuente con más recursos,

que estos sean bien utilizados y que los costos que se causen estén sintonizados

con los egresos.

En conclusión  la meta final de la ley en lo que concierne al sector educativo es

garantizar la buena educación del sector público, mediante la distribución

adecuada y equitativa de los recursos.