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Identificación del problema:

La Institución Educativa “Francisco Lizarzaburu” ha localizado como problema que los
niños y niñas del 1° grado del nivel primaria tienen un limitado aprendizaje de las
operaciones matemáticas de la suma y resta en el área de matemáticas, este problema
fue el de mayor necesidad por la situación preocupante del no aprendizaje de los
estudiantes y el bajo rendimiento de los niños, por lo que se antepuso que se llevara a
cabo con más urgencia.

El problema priorizado posee diferentes causas, la primera está asociada con la no

utilización por parte del docente del material concreto reciclado para la enseñanza de la
suma y la resta operaciones matemáticas básicas para que el estudiante puede aprender
las siguientes dos operaciones, y es un descuido que no puede pasar. La segunda causa,
está relacionada con la insuficiencia de materiales concretos reciclados en las aulas de
clase, es más, el material concreto hecho con reciclaje es casi inexistente y los materiales
concretos que se adquirieron para la enseñanza de los niños no generan en ellos interés
para aprender y están deteriorados. Y la tercera causa, es el desinterés del docente en
capacitarse para la elaboración de tales materiales concretos reciclables, asistiendo a
talleres y capacitaciones y de esta manera se mantenga actualizado y al día para que
pueda influenciar con tales materiales y el aprendizaje de los niños alcance un nivel
significativo. Casi la mayoría de docentes del primer grado no usan estos materiales
concretos reciclados y es por ello que sufren esta carencia, y es notable que los
estudiantes bajen considerablemente su rendimiento escolar porque no hay ánimo para
aprender.

Esta situación ha ocasionado consecuencias deplorables, es por ello que los estudiantes
del primer grado desconocen las bondades o beneficios de aprender las operaciones
matemáticas de la suma y resta con el material concreto, así tenemos que hay un bajo
rendimiento escolar con respecto al aprendizaje de las operaciones matemáticas de suma
y resta, de igual forma la importancia del uso de estrategias para la enseñanza de la
resolución de problemas por parte del docente es esencial puesto que en nuestra
problemática, la falta de aplicación de estrategias de enseñanza de la suma y resta en el
área de matemática es trascendente, siendo una de los factores los docentes no utilizan
dichas estrategias a la hora de ejecutar sus actividades. Y finalmente la educación
matemática presenta problemas en su enseñanza-aprendizaje y ella recibe críticas que
deben ser analizadas. La enseñanza aprendizaje de las operaciones suma y resta se
enmarcan en la situación problémica u obstáculo epistemológico de la educación
matemática, por ello estos elementos son parte de un problema que es más amplio. la
situación descrita constituye un serio problema para la Institución Educativa “Francisco
Lizarzaburu” Por ello, los maestros y la sociedad son parte del problema y deben ser parte
de la solución de la calidad de la educación. De esta manera, se contribuirá
favorablemente al logro del objetivo y de los resultados previstos en el proyecto.

de sumaFalta de aplicación de estrategias para la enseñanza de la suma y resta en el área

matemática.