Guía Interpretacion Argumentacion Juridica Higa 04jun2021 VERSIÓN FINAL

GUÍA DIDÁCTICA
INTERPRETACIÓN Y ARGUMENTACIÓN
JURÍDICA
II NIVEL
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Interpretación y argumentación
jurídica
PRESENTACIÓN
En la actividad jurisdiccional constantemente se toman decisiones en torno a la resolución de una

controversia. Estas decisiones deben estar debidamente justificadas tanto en su aspecto fáctico, así
como en lo jurídico. Para ello, es imprescindible el empleo de la teoría del derecho, teoría de la
argumentación y la teoría de la interpretación jurídica, además de aspectos básicos de la sicología
cognitiva, con el fin de dotar de mayor racionalidad y fundamentación a estas decisiones.
De ese modo, en este curso se abordará tres unidades de aprendizaje, cuyo componente evaluativo
está desarrollado en la presente guía. En las sesiones asíncronas (tiempo diferido), se evaluarán los
controles de lectura, foros de discusión, así como el Trabajo final y en las sesiones síncronas (tiempo
real) la Tarea académica. Asimismo, se presenta la secuencia didáctica a desarrollar para la primera y
segunda sesión síncrona (mañana y tarde).
La metodología utilizada en el curso es activa- participativa tanto para las sesiones síncronas como
asíncronas. En las sesiones síncronas se presenta y desarrolla los temas seleccionados por el docente,
y se fomenta el diálogo permanente con y entre los discentes, a partir de casos concretos. En las
sesiones asíncronas, los discentes encontrarán todos los materiales a utilizarse en el curso, propiciando
su participación y la aplicación de lo aprendido a través del desarrollo de los diferentes componentes
evaluativos.
Finalmente, el curso pretende ser un espacio de análisis y de reflexión en torno a los temas que se
desarrollarán, de modo tal que los discentes puedan enriquecer sus conocimientos y destrezas
respecto a la temática que se abordará.
César Augusto Higa Silva

Docente Principal del curso
Junio, 2021
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CALENDARIO DEL CURSO
Domingo 6 junio 2021 Lunes 7 junio 2021 Martes 8 junio 2021 Miércoles 9 junio 2021 Jueves 10 junio 2021 Viernes 11 junio 2021 Sábado 12 junio 2021
INICIO PRIMERA
SEMANA Revisión del material de
Revisión del sílabo y la
INICIO DEL CURSO estudio para el primer
guía didáctica
Revisión del sílabo y control de lectura
la guía didáctica
Domingo 13 junio 2021 Lunes 14 junio 2021 Martes 15 junio 2021 Miércoles 16 junio 2021 Jueves 17 junio 2021 Viernes 18 junio 2021 Sábado 19 junio 2021
PRIMERA SESIÓN SÍNCRONA

FIN PRIMERA INICIO SEGUNDA
SEMANA SEMANA Unidad de aprendizaje I
De 9:00 a 12:00horas
Revisión del material de
estudio para el primer Revisión de los Webinar N° 1
Video de clase materiales de estudio
control de lectura Control de Lectura N° 1 Unidad I y II
diferida para el Webinar y la
(45 minutos) (Inicio 00:00 horas) primera sesión
Control de Lectura N° 1 (90 minutos)
síncrona Unidad de aprendizaje II
(Fin 23:55 horas)
De 14:00 a 17:00horas
Domingo20 junio 2021 Lunes 21 junio 2021 Martes 22 junio 2021 Miércoles 23 junio 2021 Jueves 24 junio 2021 Viernes 25 junio 2021 Sábado 26 junio 2021
FIN DE SEGUNDA
SEMANA
INICIO TERCERA
SEMANA Revisión del material
Revisión del material de Revisión del material de Revisión del material de
de estudio para el
estudio para el foro de estudio para el foro de Revisión del material estudio para el segundo
segundo control de
discusión discusión Foro de discusión de estudio para el control de lectura
lectura
(Inicio 00:00 horas) Foro de discusión segundo control de
(Fin 23:55 horas) lectura
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Domingo 27 junio 2021 Lunes 28 junio 2021 Martes 29 junio 2021 Miércoles30 junio 2021 Jueves 1 julio 2021 Viernes 2 julio 2021 Sábado 3 julio 2021
SEGUNDA SESIÓN SÍNCRONA
FIN DE TERCERA Unidad de aprendizaje III

SEMANA De 9:00 a 12:00horas
INICIO CUARTA
Revisión del material de Revisión del material de
SEMANA
estudio para el Webinar estudio para el Webinar Webinar N° 2
y la segunda sesión y la segunda sesión del material de Unidad III
síncrona síncrona Control de Lectura N° 2 estudio para el Tarea Académica
(Inicio 00:00 horas) Webinar y la segunda De 14:00 a 17:00 horas
Control de Lectura N° 2 sesión síncrona
(45 minutos)
(Fin 23:55 horas)
Domingo 4 julio 2021 Lunes 5 julio 2021 Martes 6 julio 2021 Miércoles 7 julio 2021 Jueves 8 julio 2021 Viernes 9 julio 2021 Sábado 10 julio 2021
FIN DE CUARTA
SEMANA
Lectura del material de Lectura del material de
estudio para el examen estudio para el examen
final final
Trabajo final
Trabajo final
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ACTIVIDAD 01
VIDEO DE CLASE DIFERIDA
INICIO CHAT DE CONSULTAS Lunes 14 de junio de 2021

FIN CHAT DE CONSULTAS Lunes 14 de junio de 2021
1. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Los discentes visionaran el vídeo de clase diferida en donde el docente presentará el curso
(una introducción por parte del docente principal), explicando el sílabo y los contenidos,
así como los componentes evaluativos planteados en la guía didáctica.
2. MODALIDAD EN QUE SE DESARROLLA
El video de clase diferida será publicado en el aula virtual de la AMAG, forma parte de la
sesión de clase asíncrona.
3. CARÁCTER DE LA ACTIVIDAD
La visualización del video de clase diferida se realizará de manera individual.
4. INDICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
a. Ingresar al aula virtual de la AMAG y al curso correspondiente.

b. Ir al módulo “Semana 1”
c. Visionar el video de clase diferida.
5. INSUMOS
• Sílabo del curso.

• Guía didáctica de actividades de aprendizaje del curso.
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• VIDEO DE CLASE DIFERIDA: Presentación del curso y componentes evaluativos

(2021). AMAG: Lima.
Disponible en: el video será publicado en el aula virtual.
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ACTIVIDAD 02
CONTROL DE LECTURA N° 1
INICIO Martes 15 de junio de 2021 00.00 hrs.

FIN Miércoles 16 de junio de 2021 23.55 hrs.
UNIDAD DE APRENDIZAJE CAPACIDAD

• Identifica las principales concepciones jurídicas a fin de
utilizar una concepción correcta en la resolución y
justificación de casos.
• Distingue los contextos de la decisión (descubrimiento y
justificación) a fin de identificar la necesidad del
pensamiento racional en ambos contextos.
Unidad de aprendizaje N° 1: • Comprende la estrecha relación entre el Derecho y la
Teoría del derecho y argumentación (el derecho como argumentación) a fin de
argumentación. Razonamiento ser consciente de la importancia de la argumentación en
decisorio y razonamiento la resolución y justificación de casos jurídicos.
justificatorio. • Comprende la teoría de la argumentación jurídica en sus
dimensiones formal, material y pragmática a fin de aplicar
estas dimensiones en la decisión y justificación de las
decisiones jurídicas.
• Aplica la justificación interna en la resolución de casos a
fin de dar validez lógico-formal al razonamiento decisorio
y justificatorio.
Unidad de aprendizaje N° 2:
Decisión normativa y • Aplica argumentos interpretativos a fin de arribar a una
justificación normativa: correcta decisión y justificación de casos concretos.
Interpretación y técnicas de • Aplica el procedimiento interpretativo a fin de arribar a
interpretación y practicas una correcta decisión y justificación de casos concretos.
interpretativas del derecho.
1. Descripción de la actividad
Los discentes desarrollarán el Control de lectura N° 1, a través de una prueba objetiva con
opciones múltiples.
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2. Modalidad en donde se desarrollará la actividad
Se realizará a través del aula virtual de la AMAG.
3. Carácter de la actividad:
El control de lectura será desarrollado de manera individual.
4. Indicaciones para el desarrollo de la actividad
Para desarrollar el Control de lectura N° 1, el discente debe:

b. Ir al módulo “Semana 1”.
c. Ingresar al Control de lectura N° 1 y leer las indicaciones.
Asimismo, se le recomienda que las lecturas planteadas sean leídas de manera

comprensiva, de tal manera que él o la discente pueda rendir el control sin dificultad. Para
ello, puede usar estrategias de aprendizaje como subrayado, resumen o elaborar mapas
conceptuales.
5. Insumos
LECTURA 01: Aguiló, Josep. (2001). Sobre la constitución del Estado constitucional. En
Doxa. Cuadernos de Filosofía del Derecho, pp. 429 – 457.
Disponible en: https://bit.ly/3bDnkiT
LECTURA 04: Guastini, Riccardo (2014). La argumentación de las decisiones

interpretativas. En: Guastini, Riccardo: Interpretar y argumentar. Centro de Estudios
Políticos y Constitucionales. Madrid, pp. 261-299.
Disponible en: https://bit.ly/3yZ0GLK
6. Puntaje
El control de lectura se evaluará sobre 20 puntos y corresponde al 20% de la nota del

curso.
7. Criterios e indicadores de evaluación
El control de lectura será evaluado a través del sistema del Aula virtual de la AMAG. Se
evaluará sobre las respuestas correctas e incorrectas, proporcionando el puntaje
obtenido al término de rendir la prueba.
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ACTIVIDAD 03
WEBINAR N° 1
INICIO Viernes 18 de junio de 2021 00.00 hrs.

FIN Viernes 18 de junio de 2021 23.55 hrs.

decisorio y razonamiento
la resolución y justificación de casos jurídicos.
justificatorio. La justificación
interna • Comprende la teoría de la argumentación jurídica en sus
y justificatorio.
Decisión normativa y • Aplica argumentos interpretativos a fin de arribar a una
justificación normativa: correcta decisión y justificación de casos concretos.
Interpretación y técnicas de • Aplica el procedimiento interpretativo a fin de arribar a
interpretación y practicas una correcta decisión y justificación de casos concretos.
interpretativas del derecho
Los discentes participarán en el Webinar N° 1, en el cual el docente desarrolla los

contenidos de la Unidad de aprendizaje 1 y 2.
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El Webinar N° 1 será desarrollado de manera síncrona.
La actividad tiene al inicio un carácter individual para luego transformarse en una

actividad colaborativa.
Para participar en el Webinar N° 1, el discente debe:

b. Ingresar al Módulo Sala de Sesiones (de acuerdo a la hora indicada, la cual será
informada oportunamente) en donde encontrará el enlace de la sala.
c. Considerar los siguientes momentos. En un primer momento (60 minutos) el
docente desarrollará el contenido de la Unidad 1 y 2, en un segundo momento (30
minutos) los discentes tendrán este espacio para plantear preguntas sobre lo
expuesto.
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ACTIVIDAD 04

MAÑANA
Sábado 19 de junio de 2021
9:00 – 12:00 horas

la resolución y justificación de casos jurídicos.
y justificatorio.
CONTENIDOS
1.1 Concepciones del positivismo normativista y del constitucionalismo y su incidencia en
la resolución de los casos.
1.2 Relaciones fundamentales entre el Derecho y la argumentación.
1.3 Dimensiones formales, material y pragmática de la argumentación jurídica y su

importancia en la motivación de las decisiones judiciales.
1.4 Justificación interna y su utilidad en la resolución de casos.
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DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
HORA MOMENTO ACCIONES DIDÁCTICAS MATERIALES Y RECURSOS

9:00 a • Bienvenida al curso.
9:05 a.m.
• Comunicación de la capacidad de la unidad de Sílabo del curso.
aprendizaje que aborda. Presentación de la sesión
• Actividades de inicio: se recoge los saberes previos (ppt.)
que tienen los discentes sobre el desarrollo del VÍDEO 01: Michael Sandel:
contenido a abordar en esta sesión. Se pregunta a los El arte perdido del debate
discentes a través de una lluvia de ideas de lo que democrático
conocen del tema tales como nociones básicas sobre Tiempo de duración:
la teoría del derecho, teoría de la argumentación y la 00:19:10 h.
INICIO teoría de la interpretación jurídica. Disponible en:
9:05 a
• Los discentes visualizan el VÍDEO 01: Michael Sandel: https://www.ted.com/talks
10:00 a.m.
El arte perdido del debate democrático /michael_sandel_the_lost_
• Se analiza, de manera grupal (04 integrantes), el art_of_democratic_debate/
video respecto a la siguiente temática: Democracia, transcript?language=es
Estado Constitucional y Argumentación.
• En plenaria, los grupos exponen sus resultados y el
docente retroalimenta las intervenciones, cierra el
caso comentando sobre la importancia de la
argumentación para la consolidación de una sociedad
democrática.
• Se presenta los aspectos más relevantes de la teoría Presentación ppt.
estudiada Unidad de aprendizaje N° 1: Teoría del
derecho y argumentación. Razonamiento decisorio y LECTURA 01: Aguiló, Josep.
(2001). Sobre la
razonamiento justificatorio. La justificación interna
constitución del Estado
para la resolución de problemas. Pautas aplicativas. constitucional. En Doxa.
Cuadernos de Filosofía del
• Se realiza el análisis de la LECTURA 03: Riggs vs. Derecho, pp. 429 – 457.
Palmer. Tribunal de apelaciones de Nueva York. Para Disponible en:
ello, previamente los discentes deben revisar la https://bit.ly/3bDnkiT
10:00 a LECTURA 01: Sobre la constitución del Estado
DESARROLLO
10.35 a.m. constitucional y LECTURA 02: Capítulo cuarto. La LECTURA 02: Atienza,
teoría de la argumentación de Toulmin, las cuales Manuel. (2005). Capítulo
complementarán el análisis. cuarto. La teoría de la
argumentación de Toulmin.
• El docente propicia el intercambio de ideas, En Las razones del Derecho.
retroalimentando las intervenciones de los discentes, México D.F.: Universidad
Nacional Autónoma de
señalando las ideas fuerza del contenido que tengan
México, pp. 81 - 104
relación con la LECTURA 03. Disponible en:
https://bit.ly/3wmKthe
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LECTURA 03: Riggs vs.
Palmer. Tribunal de
apelaciones de Nueva York.
En Revista Telemática de
Filosofía del Derecho, nº 11,
2007/2008, pp. 363-374.
Disponible en:
https://bit.ly/2DIrDuY
DESCANSO
10:35 A 10:40 a.m.
• Se conformar cuatro grupos en la sesión (dos grupos CASO 01: STC N° 06572-
representarán el rol de demandantes y dos grupos el 2006-PA/TC. Piura. Janet
rol de demandados), en donde, a través de un juego Rosas Domínguez, pp. 1 –
de roles, representarán a cada una de las partes del 14.
CASO 01: STC N° 06572-2006-PA/TC. Disponible en:
https://bit.ly/3bEBQqF
• El docente retroalimenta las intervenciones.
• Integración de lo analizado y reflexionado en el video
y caso con el desarrollo del contenido de la Unidad
10:40 a de aprendizaje 1: Teoría del Derecho y
DESARROLLO
11:40 a.m. Argumentación. Razonamiento Decisorio y
Razonamiento Justificatorio. La Justificación Interna
Se retoma lo trabajado en el Webinar N° 1.
• Se formulan preguntas a los discentes sobre lo
desarrollado y como forma de verificar que el
discente esté comprendiendo lo trabajado. Se
propicia la participación de los discentes para que
realicen preguntas.
• Se responde y retroalimenta las inquietudes de los
discentes.
• El docente recoge las intervenciones de los discentes
sobre las ideas fuerza de la unidad 1.
11:40 a • Retroalimenta las participaciones y señala las Presentación a través de la
CIERRE plataforma virtual
11:50 a.m. conclusiones o ideas fuerza producto del desarrollo
de la Unidad de aprendizaje 1.
11: 50 a
Registro de salida
12:00 m.
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ACTIVIDAD 05

TARDE
Sábado 19 de junio de 2021
14:00 – 17:00 horas

• Aplica argumentos interpretativos a fin de arribar a una
Decisión normativa y justificación
correcta decisión y justificación de casos concretos.
normativa: Interpretación y técnicas
• Aplica el procedimiento interpretativo a fin de arribar a una
de interpretación y practicas
CONTENIDOS
2.1 Tipos de argumentos interpretativos
2.2 El Derecho como práctica argumentativa

2:00 a • Registro de asistencia
2:05 p.m.
• Se retoma lo desarrollado por la mañana a través de Sílabo del curso.
preguntas a los discentes de lo trabajado.
• Actividades de inicio: se recoge los saberes previos que Presentación de la sesión
(ppt.)
tienen los discentes sobre el desarrollo del contenido
INICIO a abordar en esta sesión. Se pregunta a los discentes, CASO 02: Recurso de
2:05 a a través de una lluvia de ideas lo que conocen del tema nulidad N° 2349-
2:20 p.m.
a desarrollar. 2014.Madre de Dios
• Se señala la capacidad de la unidad de aprendizaje a (Trata De Personas),
desarrollar. pp. 1 – 5.
Disponible en:
https://bit.ly/3ouroqV
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• Los discentes analizan y reflexionan el CASO 04: STC CASO 04: STC N.° 01739-
N.° 01739-2018-PA/TC. Oscar Ugarteche Galarza 2018-PA/TC. Oscar
(revisar las páginas 2 – 8; 13 – 18; 19 – 56) y el VIDEO Ugarteche Galarza, pp. 2 –
02: Opinión sobre matrimonio igualitario en Ecuador. 8; 13 – 18; 19 - 56.
Disponible en:
• Se conforman 04 grupos, cada uno analiza el caso https://bit.ly/3u35E6k
resolviendo lo siguiente:
1) determinar si consideran correcta la decisión y su VIDEO 02: Opinión sobre
motivación. Fundamentar la respuesta. matrimonio igualitario en
2) identificar qué argumentos utilizarían los discentes Ecuador.
señalando el porqué de su elección. Tiempo de duración:
00:04:40 h.
3) redactar brevemente 02 argumentos interpretativos
Disponible en:
que consideren correctos. https://bit.ly/3hhJck1
• En plenaria, los grupos exponen sus respuestas en
2:30 a torno a los aspectos a ser analizados. Se da el
DESARROLLO
4:45 p.m.
intercambio de ideas, el docente retroalimenta las
exposiciones desde un aspecto formal hasta los
aspectos centrales, producto del análisis del caso.
• Integración de lo planteado en el caso con el desarrollo
del contenido de la Unidad de aprendizaje 2: Decisión
normativa y justificación normativa: interpretación. Se
retoma lo trabajado en el Webina N° 1Y PONDERACI
desarrollado y como forma de verificar que el discente
esté comprendiendo lo trabajado. Se propicia la
participación de los discentes para que realicen
preguntas.
• Se responde y retroalimenta las inquietudes de los
discentes.
• El docente recoge las intervenciones de los discentes Presentación a través de la
sobre las ideas fuerza de la unidad 2. plataforma virtual
• Retroalimenta las participaciones y señala las
4:45 a conclusiones o ideas fuerza producto del desarrollo de
CIERRE
4:55 p.m. la Unidad de aprendizaje 2.
• Se invita a desarrollar las actividades planteadas antes
de la segunda sesión síncrona.
4:55 a
Registro de salida
5:00 p.m.
CIERRE DE LA SESIÓN
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ACTIVIDAD 06
FORO DE DISCUSIÓN

• Aplica argumentos interpretativos a fin de arribar a una
Decisión normativa y justificación
normativa: Interpretación y técnicas
• Aplica el procedimiento interpretativo a fin de arribar a
de interpretación y practicas
una correcta decisión y justificación de casos concretos.
La pregunta del Foro será publicada en el aula virtual en el momento oportuno.
2. Modalidad en donde se desarrollará la actividad:
La actividad se desarrolla en el aula virtual de la AMAG.

Para realizar esta actividad, debe seguir las siguientes indicaciones:

c. Ingresar al Foro de discusión y participar en los días señalados según el Calendario
del curso.
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d. Leer con detenimiento la pregunta propuesta como tema de debate.

e. Intervenir en dos (02) oportunidades. Se espera su participación para un debate
más enriquecedor y generador de nuevos conocimientos, según las
especificaciones siguientes:
• Primera intervención: responda directamente a la pregunta propuesta por

el docente del curso, asumiendo una postura fundamentada. (10 líneas como
máximo) (12 puntos)
• Segunda intervención: lea las participaciones realizadas y realice un

comentario sobre la base de la opinión de un compañero, de manera
fundamentada. (10 líneas como máximo) (08 puntos).
5. Insumos
LECTURA 04: Guastini, Riccardo (2014). La argumentación de las decisiones

interpretativas. En: Guastini, Riccardo: Interpretar y argumentar. Centro de Estudios
Políticos y Constitucionales. Madrid, pp. 261-299.
6. Puntaje
El puntaje máximo es de 20 puntos, que equivale al 15% de la nota final del curso.
El Foro de discusión será evaluado a través de una ficha de análisis de tarea, en donde se
considera los siguientes criterios e indicadores de evaluación:
CRITERIO INDICADOR PUNTAJE

• Utiliza argumentos considerando el
contenido temático, el texto planteado para
el desarrollo del Foro.
PRIMERA INTERVENCIÓN
• Presenta argumentos relacionados con la
(RESPUESTA A LA
pregunta de manera clara y pertinente al 12 puntos
PREGUNTA)
tema planteado.
12 puntos
• Justifica su respuesta respetando la lógica
formal.
SEGUNDA INTERVENCIÓN • Identifica el argumento principal del

(COMENTARIO DE LA compañero.
PARTICIPACIÓN DE UN • Toma en cuenta la intervención de un 08 puntos
COMPAÑERO) compañero valorando de modo crítico su
08 puntos opinión, señalando las semejanzas y
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discrepancias encontradas y revisando la
posición que asumió inicialmente.
• Su afirmación o refutación evidencia el
manejo de conceptos explicados y del
insumo utilizado, así como la comparación
con su experiencia personal, construyendo
nuevos aportes.
• Justifica su respuesta respetando la lógica
formal.
• Redacta de manera clara y precisa.
TOTAL 20 puntos
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ACTIVIDAD 07
CONTROL DE LECTURA N° 2


• Identifica sesgos cognitivos y otros fenómenos
sicológicos que pueden incidir en la decisión a fin de
evitar que ésta sea adoptada por motivos
irracionales.
Razonamiento probatorio
• Aplica la argumentación probatoria en el
decisorio y justificatorio
razonamiento decisorio y en el razonamiento
justificatorio con la finalidad de arribar a una correcta
decisión y justificación de casos concretos.
Los discentes desarrollarán el Control de lectura N° 2, a través de una prueba objetiva con
opciones múltiples.
Se realizará a través del aula virtual de la AMAG.
3. Carácter de la actividad: individual/colaborativa
El control de lectura será desarrollado de manera individual.
Para desarrollar el Control de Lectura N° 2, el discente debe:
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b. Ir al módulo “Semana 3”.

c. Ingresar al Control de lectura N° 2 y leer las indicaciones.
Asimismo, se le recomienda que las lecturas planteadas sean leídas de manera

comprensiva, de tal manera que él o la discente pueda rendir el control sin dificultad. Para
ello, puede usar estrategias de aprendizaje como subrayado, resumen o elaborar mapas
conceptuales.
5. Insumos
LECTURA 06: Muñoz, Arturo (2012). Los sesgos cognitivos y el Derecho: el influjo de lo
irracional. En: El Notario del Siglo XXI, pp. 60-67.
Disponible en: https://bit.ly/3fBJ7qW
LECTURA 07: González Lagier, Daniel. (2003) Hechos y argumentos. Racionalidad

epistemológica y prueba de los hechos en el proceso penal (II). En: Jueces para la
democracia, núm. 47, pp. 35 – 51.
Disponible en: https://bit.ly/2Sa3yEM
6. Puntaje
El control de lectura se evaluará sobre 20 puntos y corresponde al 20% de la nota del

curso.
b. Criterios e indicadores de evaluación
El control de lectura será evaluado a través del sistema del Aula virtual de la AMAG. Se
evaluará sobre las respuestas correctas e incorrectas, proporcionando el puntaje
obtenido al término de rendir la prueba.
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ACTIVIDAD 08
WEBINAR N° 2
INICIO Viernes 2 de julio de 2021 00.00 hrs.

FIN Viernes 2 de julio de 2021 23.55 hrs.

Unidad de aprendizaje N° 3: evitar que ésta sea adoptada por motivos irracionales.
Razonamiento probatorio • Aplica la argumentación probatoria en el
decisorio y justificatorio razonamiento decisorio y en el razonamiento
justificatorio con la finalidad de arribar a una correcta
decisión y justificación de casos concretos.
Los discentes participarán en el Webinar N° 2, en el cual el docente desarrolla los

contenidos de la Unidad de aprendizaje 3.
El Webinar N° 2 será desarrollado de manera síncrona.

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Para participar en el Webinar N° 2, el discente debe:

b. Ingresar al Módulo Sala de Sesiones (de acuerdo a la hora indicada, la cual será
informada oportunamente) en donde encontrará el enlace de la sala.
c. Considerar los siguientes momentos. En un primer momento (35 minutos) el
docente desarrollará el contenido de la Unidad 3, en un segundo momento (10
minutos) los discentes tendrán este espacio para plantear preguntas sobre lo
expuesto.
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ACTIVIDAD 09

MAÑANA
Sábado 3 de julio de 2020
9:00 – 12:00 horas

irracionales.
justificatorio con la finalidad de arribar a una
CONTENIDOS
3.1 Principales sesgos cognitivos y su influencia en el razonamiento decisorio.
3.2 Principales técnicas para controlar los sesgos.
3.3 Teoría del razonamiento probatorio y la estructura de la justificación de la decisión

sobre la cuestión fáctica.

9:00 a • Bienvenida al curso y asistencia
9:05 a.m.
• Comunicación de la capacidad de la unidad.
Sílabo del curso.
• Actividades de inicio: se recoge los saberes previos
INICIO
9:05 a que tienen los discentes sobre el desarrollo del
Presentación de la sesión
9:20 a.m. contenido a abordar en esta sesión. Se pregunta a los
(ppt.)
discentes a través de una lluvia de ideas de lo que
conocen del tema a desarrollar como: sesgos
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cognitivos, razonamiento probatorio, entre otros.
• Se presenta los aspectos básicos de los sesgos
cognitivos como aspectos no racionales del contexto
de descubrimiento de la decisión. Pautas aplicativas.
• Los discentes visualizan el CASO 05: Película: 12 CASO 05: Película: 12

hombres en pugna. hombres en pugna.
• Se forman cuatro grupos, el caso se analiza en Disponible:
función a: los fenómenos sicológicos presentes y https://bit.ly/33OrrnL
cómo se puede controlar esos fenómenos para
decidir correctamente en un proceso judicial.
9.20 a
DESARROLLO • Un representante de cada grupo expondrá las
10.35 am
conclusiones acerca del caso analizado.
• El docente propicia el intercambio de ideas,
retroalimentando las intervenciones de los discentes,
relación con el caso.
DESCANSO
10:35 A 10:40 a.m.
• Se analiza el CASO 6: 182. Medios de prueba. La CASO 06: 182. Medios de
declaración de la víctima del delito de violación prueba. La declaración de la
sexual como prueba idónea para destruir el principio víctima del delito de
de inocencia. Se formarán 4 grupos. violación sexual como
• Los grupos analizarán el caso en relación al prueba idónea para destruir
razonamiento probatorio en los casos de violación el principio de inocencia,
sexual. pp. 831 – 835.
• Un representante de cada grupo expondrá las Disponible:
conclusiones acerca de si el caso fue resuelto https://bit.ly/3hyXKzg
correctamente y, en caso no haya sido así, cómo lo
10:40 a. habrían resuelto.
DESARROLLO
11:40 a.m. • El docente propicia el intercambio de ideas,
retroalimentando las intervenciones de los discentes,
relación con el caso.
• Integración de lo planteado en los casos con el
desarrollo del contenido de la Unidad de aprendizaje
3: Razonamiento probatorio decisorio y justificatorio.
Se retoma lo trabajado en el Webinar N° 2.
desarrollado.
• Se responde las inquietudes de los discentes.
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• El docente recoge las intervenciones de los discentes Presentación a través de la
sobre las ideas fuerza de la unidad 2. plataforma virtual.
11:40 a • Retroalimenta las participaciones y señala las
CIERRE
11:50 a.m. conclusiones o ideas fuerza producto del desarrollo
de la Unidad de aprendizaje 3.
11: 50 a
Registro de salida
12:00 m.
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ACTIVIDAD 10

TARDE
Sábado 3 de julio de 2021

14:00 – 17:00 HORAS
MATERIALES Y
HORA MOMENTO ACCIONES DIDÁCTICAS
RECURSOS
2:00 a
• Registro de asistencia Presentación a través
2:05 p.m.
de la plataforma
INICIO
2:05 a • Se solicita a los discentes las ideas de fuerza virtual.
2:15 p.m. desarrolladas en la unidad de aprendizaje 1, 2 y 3.
Presentación de la
• Se refuerza aquellos temas que se requieren antes del
2:15 a sesión (ppt.)
DESARROLLO desarrollo de la Tarea académica.
2:35 p.m.
• Cierre de la sesión (resumen o conclusiones de las Presentación a través

2:35 a ideas principales desarrolladas en el curso, se pide la de la plataforma
2:45 p.m. participación de los discentes y se retroalimenta las virtual.
intervenciones).
2:45 a
CIERRE • Indicaciones para el desarrollo de la Tarea académica.
2:50 p.m. Actividad 11 –
2:50 a • Desarrollo de la Tarea académica. Guía didáctica
4:55 p.m.
4:55 a
Registro de salida
5:00 p.m.
CIERRE DE LA SESIÓN
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jurídica
ACTIVIDAD 11
TAREA ACADÉMICA
INICIO Sábado 3 de julio de 2021 14:50 horas

FIN Sábado 3 de julio de 2021 16:55 horas

irracionales.
justificatorio con la finalidad de arribar a una
La Tarea académica consiste en:
Analizar la injustificable sentencia del Caso Miguel Toledo. Un caso de muy deficiente
individualización judicial de la pena. (CASO 07)
La Tarea académica se desarrollará en la sesión síncrona.
La Tarea académica se desarrollará de manera grupal.
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jurídica
• Leer y analizar el CASO 07: La injustificable sentencia del Caso Miguel Toledo. Un
caso de muy deficiente individualización judicial de la pena. En Jurisprudencia
penal, pp. 118 – 120.
• Se formarán grupos de trabajo, a fin de responder a las preguntas para el desarrollo
del caso. En el momento del desarrollo de la Tarea académica (sesión síncrona) el
docente entregará las preguntas.
• El resultado del análisis será expuesto por un miembro del grupo al azar (el docente
indicará quién presentará el trabajo) y complementado brevemente por los demás
miembros del grupo.
• Cada grupo tendrá un tiempo para la exposición que será informado
oportunamente. Se tendrá en cuenta la estructura, y reflexiones de su exposición.
5. Insumos
CASO 07: La injustificable sentencia del Caso Miguel Toledo. Un caso de muy deficiente
individualización judicial de la pena. En Jurisprudencia penal, pp. 118 – 120.
Disponible: https://bit.ly/3v1Ksz2
6. Puntaje
El puntaje de la presente actividad es de 20 puntos, que corresponde al 25% de la nota

del curso.
La Tarea académica será evaluada a través de una ficha de análisis de tarea, en donde se
considera los siguientes criterios e indicadores de evaluación:

• Comprende las nociones básicas de los temas
Conocimiento Teórico 7 puntos
tratados.
• Explica de manera fundamentada su opinión
Comprensión del caso 7 puntos
respecto de la decisión adoptada en el caso.
• Presenta con claridad y precisión los fundamentos
de la posición que adopta respecto del caso.
• Expone de forma clara, precisa, en el tiempo
Exposición 6 puntos
previsto y de acuerdo a las pautas señaladas (la
exposición será complementada brevemente por
los demás miembros del grupo).
TOTAL 20 puntos
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ACTIVIDAD 12
TRABAJO FINAL
INICIO Martes 6 de julio de 2021 00.00 hrs.

FIN Miércoles 7 de julio de 2021 23.55 hrs.

• Identifica las principales concepciones jurídicas a fin de utilizar
una concepción correcta en la resolución y justificación de casos.
justificación) a fin de identificar la necesidad del pensamiento
racional en ambos contextos.
Teoría del derecho y argumentación (el derecho como argumentación) a fin de ser
argumentación. Razonamiento consciente de la importancia de la argumentación en la resolución
y justificación de casos jurídicos.
dimensiones formal, material y pragmática a fin de aplicar estas
dimensiones en la decisión y justificación de las decisiones
jurídicas.
• Aplica la justificación interna en la resolución de casos a fin de dar
validez lógico-formal al razonamiento decisorio y justificatorio.
Decisión normativa y • Aplica argumentos interpretativos a fin de arribar a una correcta
justificación normativa: decisión y justificación de casos concretos.
Interpretación y técnicas de • Aplica el procedimiento interpretativo a fin de arribar a una
interpretación y practicas correcta decisión y justificación de casos concretos.
• Identifica sesgos cognitivos y otros fenómenos sicológicos que
pueden incidir en la decisión a fin de evitar que ésta sea adoptada
por motivos irracionales.
• Aplica la argumentación probatoria en el razonamiento decisorio
y en el razonamiento justificatorio con la finalidad de arribar a una
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jurídica
El Trabajo final consiste en:
Elaborar un ensayo crítico (a favor o en contra) sobre la STC N.° 01739-2018-PA/TC. Oscar
Ugarteche Galarza (CASO 04) en donde el discente analizará críticamente tanto los votos a
favor de la demanda como los que están en contra.
El Trabajo final será subido al aula virtual de la AMAG, de manera asíncrona.
El Trabajo final se realizará de manera individual.
Para el desarrollo del Trabajo final, el discente debe:

• Leer el CASO 04: STC N.° 01739-2018-PA/TC. Oscar Ugarteche Galarza, pp. 1 – 75. Se debe
revisar críticamente todos los votos.
• Desarrollar un ensayo crítico debidamente fundamentado (a favor o en contra) del caso
anteriormente señalado. El ensayo debe contener la siguiente estructura introducción,
desarrollo y conclusiones.
• En la elaboración del ensayo los discentes deben tener en cuenta lo siguiente:
✓ Los distintos criterios interpretativos que utilizan los Magistrados para sustentar
su voto;
✓ La solidez de cada interpretación.
✓ La posición que consideran correcta, la cual puede ser incluso distinta a la planteada
por los Magistrados.
• Para la respuesta se debe considerar el manejo teórico desarrollado en el curso, su
experiencia y las reflexiones que pueda suscitar el análisis; así como la claridad en la
redacción y la coherencia entre las ideas.
Para realizar esta actividad, debe seguir las siguientes indicaciones:

a. Ingresar al Aula virtual de la AMAG y al curso correspondiente.
c. Ingresar a la sección “Trabajo final” para subir la actividad y seguir las indicaciones
correspondientes.
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jurídica
5. Insumos
CASO 04: STC N.° 01739-2018-PA/TC. Oscar Ugarteche Galarza, pp. 1 – 75.
Disponible en: https://bit.ly/3u35E6k
Como insumo, se podrán utilizar los siguientes materiales:
LECTURA 01: Aguiló, Josep. (2001). Sobre la constitución del Estado constitucional. En Doxa.
Cuadernos de Filosofía del Derecho, pp. 429 – 457.
Disponible en: https://bit.ly/3bDnkiT
LECTURA 02: Atienza, Manuel. (2005). Capítulo cuarto. La teoría de la argumentación de

Toulmin. En Las razones del Derecho. México D.F.: Universidad Nacional Autónoma de
México, pp. 81 - 104
Disponible en: https://bit.ly/3wmKthe
LECTURA 04: Guastini, Riccardo (2014). La argumentación de las decisiones interpretativas.

En: Guastini, Riccardo: Interpretar y argumentar. Centro de Estudios Políticos y
Constitucionales. Madrid, pp. 261-299.
LECTURA 05: Lifante, Isabel. (2015). El derecho como práctica interpretativa. En José M.
Sauca (ed.) El legado de Dworkin a la filosofía del derecho. CEPC, Madrid, 2015, pp. (159-180),
1 - 20.
Disponible en: https://bit.ly/3fzGGX6
LECTURA 06: Muñoz, Arturo (2012). Los sesgos cognitivos y el Derecho: el influjo de lo
irracional. En: El Notario del Siglo XXI, pp. 60-67.
Disponible en: https://bit.ly/3fBJ7qW
6. Puntaje
El Trabajo final será calificado sobre 20 puntos, el cual constituye el 40% de la calificación final.
7. Características formales y formato
El Trabajo final debe presentarse teniendo en cuenta:

• Carátula: que deberá considerar lo siguiente: Trabajo final, Título del trabajo, nombre y
apellidos del discente, fecha de entrega.
• La extensión del ensayo crítico no menos de 03 páginas ni exceder de 05 páginas formato
Word, tamaño A4, sin contar la carátula.
• Uso de letra Arial 12 a doble espacio.
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• El archivo debe estar grabado en formato Word y luego convertido a formato PDF, el
archivo deberá tener la siguiente nomenclatura: TF_NOMBRE DEL ARCHIVO_Apellido y
nombre
El Trabajo final será evaluado a través de una ficha de análisis de tarea, en donde se considera
los siguientes criterios e indicadores de evaluación:

• Explica claramente de qué trata el ensayo,
INTRODUCCIÓN señalando las partes que lo componen. 3 puntos
• Señala la estructura argumentativa del fundamento

del voto de la mayoría y de la minoría.
• Indica cuáles son los puntos fuertes y débiles de
DESARROLLO cada argumento. 7 puntos
• Fundamenta las ideas con un sustento teórico,
apoyado en los recursos utilizados (o señalados en
la sección insumos) con la experiencia personal.
• Señala los puntos finales de manera clara y precisa.
CONCLUSIONES 5 puntos
MANEJO DE LOS • Maneja los conceptos desarrollados en el curso

CONCEPTOS (señalando por lo menos un concepto de cada
unidad de aprendizaje abordada) relacionándolos al 5 puntos
DESARROLLADOS
EN EL CURSO tema que presenta en el ensayo.
TOTAL 20 puntos
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Guía Interpretacion Argumentacion Juridica Higa 04jun2021 VERSIÓN FINAL

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GUÍA DIDÁCTICA

En la actividad jurisdiccional constantemente se toman decisiones en torno a la resolución de una

César Augusto Higa Silva

CALENDARIO DEL CURSO

PRIMERA SESIÓN SÍNCRONA

SEGUNDA SESIÓN SÍNCRONA

FIN DE TERCERA Unidad de aprendizaje III

VIDEO DE CLASE DIFERIDA

INICIO CHAT DE CONSULTAS Lunes 14 de junio de 2021

2. MODALIDAD EN QUE SE DESARROLLA

La visualización del video de clase diferida se realizará de manera individual.

4. INDICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

a. Ingresar al aula virtual de la AMAG y al curso correspondiente.

• Sílabo del curso.

• VIDEO DE CLASE DIFERIDA: Presentación del curso y componentes evaluativos

INICIO Martes 15 de junio de 2021 00.00 hrs.

UNIDAD DE APRENDIZAJE CAPACIDAD

2. Modalidad en donde se desarrollará la actividad

Se realizará a través del aula virtual de la AMAG.

El control de lectura será desarrollado de manera individual.

4. Indicaciones para el desarrollo de la actividad

Para desarrollar el Control de lectura N° 1, el discente debe:

a. Ingresar al aula virtual de la AMAG y al curso correspondiente.

Asimismo, se le recomienda que las lecturas planteadas sean leídas de manera

LECTURA 04: Guastini, Riccardo (2014). La argumentación de las decisiones

El control de lectura se evaluará sobre 20 puntos y corresponde al 20% de la nota del

7. Criterios e indicadores de evaluación

INICIO Viernes 18 de junio de 2021 00.00 hrs.

UNIDAD DE APRENDIZAJE CAPACIDAD

Los discentes participarán en el Webinar N° 1, en el cual el docente desarrolla los

2. MODALIDAD EN QUE SE DESARROLLA

El Webinar N° 1 será desarrollado de manera síncrona.

La actividad tiene al inicio un carácter individual para luego transformarse en una

4. INDICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Para participar en el Webinar N° 1, el discente debe:

a. Ingresar al aula virtual de la AMAG y al curso correspondiente.

PRIMERA SESIÓN SÍNCRONA

UNIDAD DE APRENDIZAJE CAPACIDAD

1.2 Relaciones fundamentales entre el Derecho y la argumentación.

1.3 Dimensiones formales, material y pragmática de la argumentación jurídica y su

1.4 Justificación interna y su utilidad en la resolución de casos.

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

HORA MOMENTO ACCIONES DIDÁCTICAS MATERIALES Y RECURSOS

HORA MOMENTO ACCIONES DIDÁCTICAS MATERIALES Y RECURSOS

PRIMERA SESIÓN SÍNCRONA

UNIDAD DE APRENDIZAJE CAPACIDAD

2.2 El Derecho como práctica argumentativa

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

HORA MOMENTO ACCIONES DIDÁCTICAS MATERIALES Y RECURSOS

HORA MOMENTO ACCIONES DIDÁCTICAS MATERIALES Y RECURSOS

INICIO Martes 22 de junio de 2021 00.00 hrs.

UNIDAD DE APRENDIZAJE CAPACIDAD

La pregunta del Foro será publicada en el aula virtual en el momento oportuno.

2. Modalidad en donde se desarrollará la actividad:

La actividad se desarrolla en el aula virtual de la AMAG.

La actividad tiene al inicio un carácter individual para luego transformarse en una

4. Indicaciones para el desarrollo de la actividad

Para realizar esta actividad, debe seguir las siguientes indicaciones:

a. Ingresar al aula virtual de la AMAG y al curso correspondiente.

d. Leer con detenimiento la pregunta propuesta como tema de debate.

• Primera intervención: responda directamente a la pregunta propuesta por

• Segunda intervención: lea las participaciones realizadas y realice un

LECTURA 04: Guastini, Riccardo (2014). La argumentación de las decisiones