UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

GUAYZIMI

CLASE DEMOSTRATIVA QUIERO SER MAESTRO

INTERCULTURAL BILINGÜE 1

ESPECIALIDAD: FISICA BACHILLERATO GENERAL

UNIFICADO
TEMA: MOVIMIENTO LINEAL CON ACELERACIÓN
CONSTANTE (CAIDA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL)

ASPIRANTE: LUIS ANTONIO GUAMÀN

GUAYLLAS

NIVEL: SEGUNDO BACHILLERATO TÉCNICO.

AÑO LECTIVO 2020-2021

NANGARITZA-ECUADOR
DATOS DEL CONVOCADO
DATOS DE LA CONVOCATORIA
FECHA: lunes, 12 de abril del 2021
HORARIO: 08h00 - 09h30
ESPECIALIDAD ELEGIBLE: FÍSICA BACHILLERATO
GENERAL UNIFICADO (BGU)
TEMA: Movimiento lineal con
aceleración constante
(Lanzamiento vertical y caída
libre)
NOMBRE INSTITUCIÓN UNIDAD EDUCATIVA DEL
EDUCATIVA/ DISTRITO A MILENIO GUAYZIMI
DONDE DEBE ACUDIR
CÓDIGO SEDE/ DISTRITO: 19H00618
LABORATORIO: LAB_1
PROVINCIA DE UBICACIÓN ZAMORA CHINCHIPE
CANTÓN DE UBICACIÓN: NANGARITZA
PARROQUIA DE UBICACIÓN: GUAYZIMI
DIRECCIÓN DE LA AMAZONAS Y CARLOS VELEZ,
INSTITUCION EDUCATIVA O SECTOR LA FLORESTA
DISTRITO:
 YACHAYÑAN KAMUN
(Guía de Inter-aprendizaje)

PROCESO: Bachillerato General Unificado

ÁREA: Ciencias Naturales.

ASIGNATURA: Física.

DOCENTE TUTOR: Lcda. Jheymi Imaicela.

NIVEL: Segundo Bachillerato Técnico.

TEMA: Movimiento lineal con aceleración constante (Caída libre y Lanzamiento vertical)

12 de Abril del 2021

I. DESTREZAS (USHAYKUNA).

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CN.F.5.1.26. Determinar que

el lanzamiento vertical y la caída libre son casos concretos del movimiento unidimensional con
aceleración constante(g), mediante ejemplificaciones y utilizar las ecuaciones de movimiento
vertical en la solución de problemas.

II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (YACHAYTA PAKTASHKA).

CE.CN.F.5.5. Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y caído libre de un objeto en

función de la intensidad del campo gravitatorio.

III. OBJETIVO DE LA GUIA (PAKTAY).

O.CN.F.8. Desarrollar habilidades para la comprensión y difusión de los temas referentes a la

cultura científica y de aspectos aplicados a la física clásica y moderna, demostrando un espíritu
científico, innovador y solidario, valorando las aportaciones de sus compañeros.

DESARROLLO DE LA GUIA DE INTER-APRENDIZAJE CON LAS CUATRO FASES DEL CONOCIMIENTO

DEL MOSEIB.

FASE 1. DOMINIO DEL CONOCIMIENTO (YACHAYTA TARIPAY)

1.1. SENSOPERCEPCION (YARIYAYKUNA ).

Pedimos a los estudiantes que cojan un (1) objeto que estén a su alcance (ejemplo: un pedazo de
papel o un esfero), seguidamente valiéndonos de una cinta métrica medimos la altura desde
donde se va a dejar caer el objeto y con la ayuda de un familiar amigo o hermano, pedimos que se
registre el tiempo desde que se deja caer el objeto hasta cuando impacta en el suelo. Todos estos
datos los anotamos en nuestro cuaderno de apuntes. Esta actividad va a permitir que el estudiante
relacione los conocimientos previos con los temas que se van han tratar.

1.2. PROBLEMATIZACIÓN (YACHAYMAN YAYKUY)

 ¿Cuáles son los factores que influyen en la caída del objeto?

 ¿con que velocidad crees que inicio a caer el objeto?

1.3. DESARROLLO DE CONTENIDO CIENTIFICO (AMAWTA YACHAY).

CAIDA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL

a.- CAÍDA LIBRE.

Definición.- Se refiere al movimiento vertical que realice un objeto o móvil, por la acción de su
propio peso, es decir, por acción exclusiva de la gravedad, su estudio se realiza despreciando
cualquier tipo de rozamiento con el aire.
Características.

La principal característica de este tipo de movimiento es que su velocidad inicial simpre se

considerara igual a cero (V˳= 0i m/s), debido a que se considera que el cuerpo parte del reposo.

La aceleración en los movimientos de caída libre, conocida como aceleración de la gravedad, se

representa por la letra g, está siempre dirigida hacia el centro de la tierra y toma un valor
aproximado de 9,81m/s2. En la resolución de problemas se suele hacer un redondeo a 9,8 m/s2.

La distancia recorrida se referencia con el eje Y del plano cartesiano y corresponde por tanto a una
altura que se representa por la letra h.

El movimiento que se describe por este fenómeno, es un movimiento rectilíneo uniformemente

acelerado (M.R.U.A.)

Las formulas para la resolucion de problemas de

caida libre son las siguientes.

¿²
h= v=¿v=√ (2 gh) DONDE:
2
h=altura
v
h= t g=aceleración de la gravedad
2
t=tiempo de caída

v=velocidad final

b.- LANZAMIENTO VERTICAL.

Definición.-En el lanzamiento vertical un objeto es lanzado verticalmente hacia arriba o hacia

abajo desde cierta altura h despreciando cualquier tipo de rozamiento con el aire.

El móvil es lanzado hacia abajo.

Características.

Por el hecho de ser lanzado su velocidad inicial es mayor que cero (V˳> 0i m/s).

Al igual que en caída libre la aceleración de la gravedad se representa con la letra g, su valor es de
9,8 m/s2, dirigido hacia el centro de la tierra.

El movimiento que se describe por este fenómeno, es un movimiento rectilíneo uniformemente

acelerado (M.R.U.A.)
 Las formulas para la resolucion de problemas de lanzamiento
vertical cuando el movil es lanzado hacia abjo son.

¿²
h=v ˳ t+ v=v ˳+¿ v 2=v ˳ 2+ 2 gh
2 v˳>0 DONDE:

h=altura.
v ˳+ v
h=( )t g=aceleración de la gravedad.
2
t=tiempo de caída.

v˳=velocidad Inicial.

V=velocidad final.

El móvil es lanzado hacia arriba.

Características.

Su velocidad inicial es mayor que cero (V˳> 0i

m/s).

Tiene dos etapas, un tiempo de subida en la

cual el movil va desacelerando (M.R.U.V)
hasta alcanzar una altura maxima, en este
instante el valor de la velocidad final es
iguial a cero (V= 0i m/s, y un tiempo de caida
en la cual el movil comienza a acelerar
(M.R.U.A) debido a la aceleracion de la
gravedad, el tiempo de subida mas el tiempo
de bajada se conoce como tiempo de vuelo.

Cuándo lanzamos un cuerpo hacia arriba el

signo de la gravedad es negativa y el de la
velocidad es positiva.

Para que los estudiantes comprendan de una menara significativa, realizamos un ejercicio práctico
tomando las medidas que se obtuvieron de la actividad lúdica. Dichas medidas, nos van a permitir
que el estudiante aplique las formulas y realice cálculos para finiquitar la comprensión del tema.
v=√ 2 ghAplicando esta fórmula el estudiante va a obtener la velocidad con que el objeto golpeo
contra el suelo.

v
h= t Aplicando esta fórmula el estudiante obtendrá una altura, la cual debe aproximarse con la
2
altura a la que dejo caer al objeto.

1.4 VERIFICACION (YACHASHKATA RIKUY)

 ¿Cuáles son las características que diferencian la caída libre del lanzamiento vertical?
 ¿Qué es y con qué símbolo se representa la gravedad?

1.5 CONCLUSIÓN.

Realiza un esquema de acuerdo a lo que comprendiste sobre el tema: Movimiento Rectilíneo

Uniforme Acelerado.

FASE 2. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Esta fase se va a realizar mediante un juego con ayuda de las TICs en el que contiene preguntas,
Para conocer si el estudiante logro dominar el conocimiento impartido, en las que constan las
siguientes preguntas.

¿Una de las características del movimiento vertical es?

La gravedad

¿Si un cuerpo cae del reposo su velocidad inicial es?

Es igual a cero

¿Cuantos segundos emplea un cuerpo en llegar al piso si se soltó de una altura de 250 metros?
7.14 s

¿Cuándo lanzamos un cuerpo hacia arriba el signo de la gravedad es?

Negativa

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/cuanto-conoces-en-movimiento-vertical-

FASE 3. RECREACION DEL CONOCIMIENTO

Se pide a los estudiantes que recreen un ejercicio, lo plateen y resuelvan en base a los
conocimientos obtenidos.
FASE 4. SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Cuéntales a tus papas, abuelitos, tíos o hermanos lo que aprendiste en esta clase.

RECURSOS A UTILIZAR.

 Computadora
 Lápiz
 Papel
 Cinta métrica
 Cronometro o reloj

MATRIZ DE SEGUIMIENTO DE LA GUÍA

IO ED M O PR
RURAYKUNA (Actividades) PACHA (Fecha)
SHUTIKUNA
N°
(Nombres) YACHAYWAN
YACHAYTA TARIPAY YACHAYWAN
WIÑACHIY
YACHAYTA WILLAY KALLARI TUKURI
(Dominio de RURAY (Aplicación (Socialización de
(Creación de
conocimientos) de conocimientos)
conocimientos)
conocimientos) (Inicio) (Final)
1 2 3 4 5 6     7     8
1                                
2                                
3                                

Anexos:

Diapositivas para la Clase Demostrativa.