ÍNDICE GENERA

L
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………
…3

1. ESCRITURA ACADÉMICA………………...
…………………………………...3

1.1. Características de la escritura academica...…………………………...5

BIBLIOGRAFÍA………………….........
……………………………………….......5
 LA ESCRITURA ACADEMICA

INTRODUCCIÓN 

La escritura académica es una herramienta que favorece al estudiante al ofrecer una

variedad de conocimientos para la producción de textos científicos, artículos, proyectos
de grado, tesis, etc. Para poder escribir los distintos textos se debe tener un claro y
extenso conocimiento del tema a tratar, esto tiene una relación directa con la lectura que
se realiza la cual conforma el pensamiento y criterio del individuo. La importancia del
desarrollo del pensamiento y discernimiento establecidos en la capacidad discursiva es
indispensable para la producción de diferentes escritos de cada individuo.

A lo largo del presente escrito, se profundizará en los aspectos mencionados, así como
en su importancia en la vida personal, universitaria y profesional de cada individuo con
el objetivo de tener un claro concepto de qué es la escritura académica como una
actividad diaria en la vida de cada ser.

1. ESCRITURA ACADÉMICA 

La escritura académica es aquella herramienta que ayuda a la persona a producir textos

dentro de ciertas normativas y reglas. Según la definición conceptual, la cual nos habla
de la escritura académica como un régimen conducido por una serie de reglas que debe
cumplir el escritor:
Se entiende por escritura académica todas las producciones orales y
escritas que se realizan en el ámbito académico, tanto por los alumnos
(trabajos, exposiciones, tesis, exámenes, etc.), como por los profesionales
de la educación (manuales, ensayos, artículos, monografías, etc.). Estas
producciones tienen fundamentalmente dos ámbitos de circulación, uno
es el de la ciencia especializada, en el que especialistas se dirigen a otros
especialistas. El otro es el discurso entre especialista / no especialista,
cuando el profesor se dirige e un público no especialista o cuando el
estudiante se enfrenta al reto de construir un texto académico. (MARTIN,
2020:1)
En fin, es una herramienta que todo profesional o futuro profesional tiene el deber de
conocer y ejercer al momento de producir textos de cualquier carácter.

2
Otra definición más cercana a la que se utilizará en el presente escrito, es aquella que
relaciona lo que conlleva una persona cuando realiza la actividad de escritura académica.
El escribir no es un simple trabajo, este trae consigo una serie de esfuerzos que
finalmente son demostrados en el escrito.
El acto de escribir es un poderoso instrumento de reflexión. Es algo que
exige mucho, pero que también da mucho a cambio. La escritura
académica es un ejercicio continuo de desvelarse, de descubrirse, de
sorprenderse, de comprometerse; es escribir, reescribir, elaborar,
reelaborar, esbozar, corregir, autocorregir, anotar, leer, releer, hacer,
rehacer. (VITORIA, 2018:3)
Así mismo, el escribir es un trabajo arduo y duro en el que se plasma el conocimiento
que finalmente da frutos al autor.
A lo largo del presente proyecto, se utilizará principalmente el enfoque desde la segunda
definición, siendo así la escritura académica cómo una actividad. Se debe comprender
que a su vez representa la importancia de la relación entre la escritura, saber, pensar y
ser en la formación de los profesionales y no sólo como una herramienta con distintas
reglas para “escribir bien”, ya que influye al pensamiento, criterio y capacidad de
análisis durante la composición de un trabajo de alto nivel. En conclusión, la actividad
de escritura académica se encarga de la formación de aptos profesionales con
pensamientos críticos y autosuficientes.
El individuo recibe una formación que lo ayuda a desarrollar mucho criterio. La
importancia de estas virtudes desarrolladas por la escritura académica, está en que cada
individuo evita la apropiación de ideas que surgen por inseguridades o falta de
información. En fin, la escritura académica es el proceso de formación a nivel educativo
que ayuda a mejorar la cultura y ética académica.
Una de las características más resaltantes de esta actividad, es formar al escritor o
productor lo suficientemente apto para crear sus propios trabajos y descubrimientos
evitando el plagio. El plagio es el mayor enemigo de la escritura académica, pues al ser
efectuado demuestra poca capacidad de pensamiento, análisis e inseguridades en el
escritor además de quitarle credibilidad a su persona. Finalmente, un buen escritor

3
regido en las normas de la escritura académica, no realiza en ningún escenario de su vida
la copia o robo de información de otros.
La aplicación de la escritura académica en la vida de un profesional trae consigo mucho
provecho. Como ya se dijo con anterioridad, una persona con un simple trabajo bien
escrito puede demostrar mucho conocimiento y aptitudes superiores a la competencia y
reconocimiento por sus superiores o maestros, pues el hecho de una buena redacción
dice mucho de la persona. En conclusión, la inversión de aprender todos los parámetros
y en sí, la escritura académica como tal, trae consigo beneficios a futuro en la vida
profesional.

1.1 Características de la escritura académica

La escritura académica tiene como objetivo transmitir información de emisor a receptor.

El éxito del emisor está en que el receptor capte la esencia de su escrito por lo cual debe
redactarlo de forma clara, precisa y breve. En fin, el escritor debe lograr que el lector
comprenda cada punto de la materia que se está exponiendo.

La precisión es un factor imprescindible para el uso adecuado de frases y palabras. Es

necesario utilizar únicamente las palabras exactas de lo que se desea expresar, ya que, si
fuera a existir confusión en el lector lógicamente al ser un escrito, se quedaría con la
duda o la ambigüedad que proponen el uso de ciertas palabras. En ese sentido, la
precisión es un factor primordial en un texto.

La claridad es un segundo elemento de suma importancia en cualquier producción de

texto al ser esencial para su entendimiento. La frase célebre “Escribe claro quien piensa
claro” refleja la importancia de esta característica que debe tener cualquier escrito, al
respecto, parafraseando a Lizarazu en la Guía de escritura académica, se establece
como un texto claro al que conlleva un lenguaje sencillo, oraciones bien construidas y el
desarrollo de cada párrafo siguiendo un orden lógico (Cf. LIZARAZÚ, 2020:50).
Finalmente, la claridad es una característica que cualquier texto regido bajo las normas
de la escritura académica debe tener.

4
Como último factor, pero no menos importante se tiene a la brevedad, esta se refiere a
que un texto tenga la característica de ser conciso y útil. La palabra “breve” en un escrito
“Trata de recurrir a las palabras precisas e indispensables para comunicarle al lector, con
efectividad, nuestro pensamiento” (UPEGUI, 2003:11), pues es importante tomar en
cuenta que el hecho de complicarse al inducir ideas, también puede complicar al lector.
Así mismo, el deber de un escritor es ser consiso mas no carente de expresividad, para
ello se recomienda que cada oración cumpla una función especifica.

Los mencionados elementos cumplen un rol importante en cualquier texto producido por
un profesional. Cada individuo que escribe textos bajo las normas de la escritura
académica es capaz de implementar dichos factores para demostrar su capacidad. En
conclusion, el implemento de la presicion, brevedad y claridad en un escrito es
característico de una persona que lleva la escritura academica como un estilo de vida.

1. BIBLIOGRAFÍA 

LIZARAZÚ, R. (2020). Escritura académica. Cochabamba.

MARTIN, S. T. (2020). La escritura academica: Pautas. 1.
UPEGUI, A. S. (2003). Palabras y expresiones claves. Fundación universitaria Católica
del Norte, 11.
VITORIA, M. I. (2018). La escritura académica en la formación de la vida
universitaria. Rio Grande do Soul