Nombre: Curinuqui Jiménez eduardo

CONOCIENDO LAS PARTES DEL CUERPO

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS

Rutinas Actividades Permanentes de Entrada:

Conociendo las - Acciones de rutina.
partes de mi cuerpo - En el patio los niños y niñas realizan diferentes actividades, moviendo las partes de su cuerpo
siguiendo las indicaciones.
INICIO - se les preguntara ¿Qué partes de su cuerpo ha salido?
- Formamos un circulo en el patio y se les entregara siluetas de las partes del cuerpo,
siguiendo las indicaciones armaran las figuras
- ¿Qué han armado? ¿qué parte colocamos primero y cuáles después?
- En el aula forman grupos de trabajo y dibujan en papelotes el cuerpo
- La profesora lee y entrega carteles con los nombres de las partes del cuerpo, los niños pegan
reconociendo y ubicando donde corresponden los nombres estas partes

Intención Pedagógica del Día:

- Conocen las partes de su cuerpo

Desarrollo de la Unidad:
- ¡Conociendo las partes del cuerpo!

Actividad de Desarrollo de la Unidad:

Despertando el Interés: papelote
- Presentamos a los niños la siguiente poesía:

MI CUERPO ES UNTESORO
Mi cuerpo es un tesoro
Regalo de papá y mamá
Tengo cabeza para pensar,
Brazos para abrazar
Piernas para caminar y un corazón grande para amar.

Reto o Conflicto:
- Preguntamos a los niños: ¿Conoces las partes de tu cuerpo? ¿Qué eres capaz de hacer con tu cuerpo?
Recojo de saberes Previos:
- Preguntamos: ¿Con que parte de tu cuerpo pateas una pelota? ¿En qué parte de tu cuerpo te pones un
sombrero?
DESARROLLO Nuevo Conocimiento:
- Hoy identificaremos las partes del cuerpo humano
Construcción del aprendizaje: Cd
- Salimos al patio y motivamos a los niños a que se muevan libremente al compás de algunas Grabadora
melodías. Luego presentamos a los niños un muñeco y les pedimos que imiten sus Muñec
movimientos: se tocan la cabeza, levantan los brazos, aplauden, levantan una pierna.
- Formamos parejas de niños y les pedimos que señalen en si mismos y después en el compañero
la cabeza, un brazo, una mano, una pierna, el pie, el tronco.
- Dibujamos la silueta de un niño o una niña y la colocamos de forma permanente en el salón.
Sobre esta figura pedimos a los niños que identifiquen las diferentes partes del cuerpo.
 Aplicación de lo aprendido:
- Desarrollan una ficha de las partes del cuerpo.
- se les preguntara ¿Qué partes de su cuerpo ha salido? Hoja
CIERRE: - Formamos un circulo en el patio y se les entregara siluetas de las partes del cuerpo, Colores
siguiendo las indicaciones armaran las figuras Lápiz
- ¿Qué han armado? ¿que parte colocamos primero y cuales después?
- En el aula forman grupos de trabajo y dibujan en papelotes el cuerpo
- La profesora lee y entrega carteles con los nombres de las partes del cuerpo, los niños pegan
reconociendo y ubicando donde corresponden los nombres estas partes.

Recuento de lo Aprendido:
- Jugamos a “clip, clap”. Los niños deberán estar pendientes de la consigna dada, cada vez que
se diga la clave “clip, clap” los niños deberán colocar un dedo señalando la parte del cuerpo
que indique la consigna: “clip, clap, cabeza”. Primero se dará la consigna lentamente y luego
más rápido.
- Motivamos a dibujar el cuerpo humano y señalar en su dibujo las partes gruesas del cuerpo.

Metacognición:
- ¿Fue fácil identificar las partes gruesas del cuerpo humano?
Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.

 Técnica: Observación
 Instrumento: lista de Cotejos