Taller-Conferencia: Integridad Académica

¿Cómo reconocer el tipo de plagio?

IIBCAUDO

Dr. Mario E. Ortega Núñez

Definiciones:

Plagio palabra por palabra: ocurre cuando se toma el texto de otro autor sin el
reconocimiento adecuado de sus palabras. Tiene siete o mas palabras en secuencia del
material original

Plagio por parafraseo: es cuando se incluye un resumen de las ideas de otro autor,
pero se omite la cita y referencia.

A continuación se presenta el material de la fuente original con la referencia respectiva

de dónde fue tomada. Luego, en las siguientes tablas, se presentan varias versiones
escritas por diferentes estudiantes. Identifique si hay plagio o no en cada caso. En los
casos que usted detecte plagio diga qué tipo de plagio aplica según las definiciones
dadas anteriormente y una breve explicación.

Material de la fuente original: Fuente:

Los cinco primeros principios son elaborados: (a) El Merrill, M. D. (2002). First
aprendizaje se promueve cuando los estudiantes principles of instruction.
están comprometidos en la solución de problemas del Educational Technology
mundo real. (b) El aprendizaje se promueve cuando Research and Development,
se activa el conocimiento existente como base para el 50(3), 43-59.
nuevo conocimiento. (c) El aprendizaje se promueve
cuando el nuevo conocimiento es demostrado al
alumno. (d) El aprendizaje se promueve cuando el
nuevo conocimiento es aplicado por el alumno. (e) El
aprendizaje se promueve cuando el nuevo
conocimiento se integra en el mundo del alumno.
 
Versión escrita por el estudiante 1 ¿Hay plagio? Si ( ) No ( )
El aprendizaje se promueve cuando los estudiantes
están comprometidos en la solución de problemas del Tipo de plagio:
mundo real, el conocimiento actual se activa como base
para el nuevo conocimiento, el nuevo conocimiento es
demostrado al alumno, el nuevo conocimiento es
aplicado por el alumno, y cuando el nuevo conocimiento ¿Porqué?
se integra al mundo del aprendiz.
Versión escrita por el estudiante 2 ¿Hay plagio? Si ( ) No ( )
El aprendizaje se promueve cuando se implementan los
primeros principios de la instrucción. Los estudiantes Tipo de plagio:
deben resolver problemas auténticos, dispuestos desde
lo mas simple a lo mas complejo.

¿Porqué?

Versión escrita por el estudiante 3 ¿Hay plagio? Si ( ) No ( )

Merrill (2002) afirma que el aprendizaje se promueve en
la ejecución de los primeros principios de la instrucción. Tipo de plagio:
Los estudiantes deben resolver problemas auténticos,
dispuestos de lo simple a lo complejo. Para cada
problema, el conocimiento existente debe ser activado
primero, luego, el nuevo conocimiento es demostrado al ¿Porqué?
alumno, el nuevo conocimiento es aplicado por el
alumno, y el nuevo conocimiento se integra en el
mundo del alumno.

Referencia:

Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction.

Educational Technology Research and Development,
50(3), 43-59.

Versión escrita por el estudiante 4 ¿Hay plagio? Si ( ) No ( )

Merrill (2002) afirma que "el aprendizaje se promueve
cuando los estudiantes están involucrados en la Tipo de plagio:
solución de problemas del mundo real, ...el
conocimiento existente se activa como base para el
nuevo conocimiento, …el nuevo conocimiento es
demostrado al alumno, ...el nuevo conocimiento es ¿Porqué?
aplicado por el alumno, y ...cuando el nuevo
conocimiento se integra al mundo del alumno" (pág.
43).

Referencia:

Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction.

Educational Technology Research and Development,
50(3), 43-59.
 Versión escrita por el estudiante 5 ¿Hay plagio? Si ( ) No ( )
Merrill (2002) afirma que el aprendizaje se promueve
cuando los estudiantes están involucrados en la Tipo de plagio:
solución de problemas del mundo real. Además, dice:
"el conocimiento existente se activa como base para el
nuevo conocimiento, …el nuevo conocimiento es
demostrado al alumno, ...el nuevo conocimiento es ¿Porqué?
aplicado por el alumno, y ...cuando el nuevo
conocimiento se integra al mundo del aprendiz" (p. 43).

Referencia:

Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction.

Educational Technology Research and Development,
50(3), 43-59.

Versión escrita por el estudiante 6 ¿Hay plagio? Si ( ) No ( )

El aprendizaje se promueve cuando se implementan los
primeros principios de la instrucción. Los estudiantes Tipo de plagio:
deben resolver problemas auténticos, dispuesto desde
lo simple a lo complejo. Para cada problema, el
conocimiento existente debe ser activado primero,
luego, el nuevo conocimiento es demostrado al alumno, ¿Porqué?
el nuevo conocimiento es aplicado por el alumno, y el
nuevo conocimiento se integra en el mundo del alumno.

Referencia:

Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction.

Educational Technology Research and Development,
50(3), 43-59.

Notas

Ejemplos tomados de How to Recognize Plagiarism, Indiana University Bloomington, School of

Education https://www.indiana.edu/~istd/patterns.html. Fecha de acceso: 20 de Marzo de 2016