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PACI - 2019 Educación Básica
PACI - 2019 Educación Básica
PACI - 2019 Educación Básica
Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Septiembre 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
Antecedentes relevantes de
salud (Trastornos, síndromes y/o Presenta diagnósticos médicos (Indicar) No presenta diagnósticos médicos
enfermedades asociadas)
Antecedentes escolares
relevantes (Repitencias, Repitió curso ¿Cuál? No repitió curso.
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes)
Expectativas, sueños y
prioridades de la familia
Apoyos que se requieren
para alcanzarlos
Nombre Firma
Firma representante de la
familia (Apoderado)
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III. TIPOS DE ADECUACIÓN IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS (Sugerencias)
CURRICULAR (Principios DUA)
Ampliación de la letra, imágenes, palabra o
Tipo de AC ACCESO Presentación y sonido
representación de la Uso de contrastes y color para resaltar
información información
(Son aquellas que intentan Videos o animaciones
reducir o incluso eliminar
barreras).Diversificación de la Uso de ayudas técnicas (Lupa, recursos
enseñanza Dcto. N°83/2015. Auditiva multimedia, amplificación de audio)
Visual Uso de textos escritos
Corporal y táctil Uso de textos hablados
Medios audiovisuales
(Multisensorial) Uso de calendarios o agendas
Lenguaje gestual
Lengua de señas
Apoyo de interprete
Uso sistema Braille
Signos alternativos y/o pictogramas
Mapas conceptuales
Otras
A través de un PC, Tablet
Medios de ejecución y Texto escrito
expresión Sistema Braille
Lengua de señas
Ilustraciones
Música y/o expresión corporal
Uso de calculadora
Exposición oral
Dramatizaciones
Otros
Trabajo colaborativo
Proporcionar Trabajo individual
múltiples medios de Investigaciones
participación y Participación en talleres
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compromiso Otras
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Enfoque ecológico – funcional
Proyectos de aula
Talleres con otros profesionales
Otros
(Criterios para la eliminación de OA)
Eliminación de Severidad de la NEE
aprendizajes (Última Nivel de dificultad de los aprendizajes
instancia) esperados
OA irrelevantes para el desempeño del
estudiante con NEE
Recursos y apoyos utilizados no han tenido
resultados positivos
Priorización de los aprendizajes básicos
imprescindibles
Considerar preferencias e intereses
personales y familiares
Otros ¿Cuáles?
Observaciones
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VI. TIEMPO DE APLICACIÓN
Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos planificados
Audiovisual Atril
Concreto Impresora Braille
Pictórico Teclado y mouse adaptado.
Simbólico Libros con relieve.
Puntero cefálico. Monitor o pantalla táctil.
Material fungible Material multisensorial
Láminas en macro tipo Didácticos varios.
PC y/o Tablet (App) Otros
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VIII. PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento. Contexto Elija un elemento.
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IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN
Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
eficacia: periodo de aplicación del PACI:
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X. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS
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XI. EQUIPO RESPONSABLE
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